《威尼斯的小艇》教學(xué)設(shè)計

#《威尼斯的小艇》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1．正確、流利、有感情地朗讀課文。2．通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，了解小艇的特點及它同威尼斯水城的關(guān)系，感受威尼斯的風(fēng)光美、小艇的形態(tài)美。3.領(lǐng)會抓住事物特點寫的表達(dá)方法，體會靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫的寫作方法，領(lǐng)會作者抓住特點和把人的活動同事物、風(fēng)情結(jié)合起來描寫的表達(dá)方法?！窘虒W(xué)重難點】1.了解小艇的特點和它在威尼斯水城中的關(guān)系，感受威尼斯的風(fēng)光美、小艇的形態(tài)美。會抓住事物特點寫的表達(dá)方法，體會靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫的寫作方法。【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入，復(fù)習(xí)舊知1、導(dǎo)入：同學(xué)們，意大利的威尼斯是世界聞名的水上城市，河道縱橫交叉，它又被稱為“水城”，而小艇就是威尼斯一張亮麗的名片。今天我們繼續(xù)跟隨馬克、吐溫先生一起去游覽水城威尼斯，去感受威尼斯小艇的魅力?。ò鍟和崴沟男⊥В?、聽寫詞語：小艇縱橫船艄翹起保姆禱告簇?fù)砘\罩3、上節(jié)課我們對課文有了大致的了解，誰能說說課文圍繞小艇主要寫了哪幾方面內(nèi)容？二、研讀課文，暢談感受（一）了解小艇的樣子和特點1、小艇是什么樣的？為什么它能成為人們主要的交通工具？請同學(xué)們自由朗讀課文，在文中找找答案。（出示課件）威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點兒像獨木舟。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月，行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。①默讀這段話，找出直接描寫小艇特點的詞，說說從句中體會到什么？②作者是怎樣把小艇的特點寫具體的呢？③指導(dǎo)朗讀：你能用讀的方式表示對小艇的喜愛嗎？④為什么小艇要設(shè)計成這樣？小艇的這些特點與威尼斯的河道有密切的關(guān)系。2、（出示課件）我們坐在船艙里，皮墊子軟軟的像沙發(fā)一般。小艇穿過一座座形式不同的石橋。我們打開窗簾，望望聳立在兩岸的古建筑，跟來往的船只打招呼，有說不完的情趣。假如你坐在小艇上游覽威尼斯，會有什么樣的感受？（二）了解“船夫駕駛技術(shù)特別好”1、威尼斯的小艇樣子獨特，坐在里面充滿了情趣，但是要使小艇真正發(fā)揮它的作用，成為主要的交通工具，還得需要誰？2、船夫的駕駛技術(shù)怎么樣？3、從哪里可以看出船夫的駕駛技術(shù)特別好？這么好的駕駛技術(shù)主要表現(xiàn)在哪些方面？（出示第4自然段）4、文中有一個詞把他的駕駛技術(shù)體現(xiàn)的特別好，是哪一個詞？操縱自如：船夫駕駛小艇熟練靈活，得心應(yīng)手。5、此時此刻，假如你坐在小艇上，你想對船夫說些什么？（三）了解“小艇和人們的生活關(guān)系密切”1、作者開篇就說，小艇是威尼斯主要的交通工具。那么，小艇是如何為人們服務(wù)的呢？品讀第5、6自然段，思考：①人們會乘坐小艇干什么呢？為什么每個人物、每種活動都提到了小艇？完成以下表格:什么時間誰干什么說明什么商人坐高聲談笑白孩子由成年人伴著著天老人帶著全家 看戲回家夜晚看戲的人們小艇回家②小艇是威尼斯主要的交通工具，那么人們經(jīng)常會乘坐小艇，想一想，還有哪些人會乘坐小艇干什么？2、小艇和威尼斯人的生活息息相關(guān)，人們離不開小艇。白天，威尼斯因小艇而變得熱鬧。晚上的威尼斯又是什么樣子的呢？自由朗讀最后一個自然段，用自己的話說說白天的威尼斯和夜晚的威尼斯有什么不同？（板書：由動到靜）（白天的小艇像活潑的精靈，自由穿梭于水城之中，威尼斯是充滿活力的；晚上，小艇載走了最后一批乘客，就靜靜地停泊于碼頭上，威尼斯又沉沉地入睡了。）3、再次朗讀第6自然段，思考哪些是動態(tài)描寫？哪些是靜態(tài)描寫？你從中感受到了什么？三、課堂總結(jié)與拓展延伸1、朗讀全文，再一次了解威尼斯、欣賞威尼斯，愿威尼斯這座美麗的古老的水上城市，及威尼斯的小艇給我們留下深深的印象。2、如果你是威尼斯人，你會用小艇干什么?3、請同學(xué)們讀讀課文后面的“閱讀鏈接”，想想在介紹威尼斯時，三位作家在表達(dá)上有