2023年大灰熊小班音樂教案 大班音樂熊之歌教案(6篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年大灰熊小班音樂教案大班音樂熊之歌教案(6篇)作為一位不辭辛勤的人民教師,往往要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。既然教案這么重要，那終究該怎么寫一篇優(yōu)質的教案呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

大灰熊小班音樂教案大班音樂熊之歌教案篇一

1、有興趣地傾聽形象顯明的音樂，試著在音樂的情境中用動作表現(xiàn)大和小。

2、感受與熊一同游戲的開心。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

1、經(jīng)驗準備：

主題背景："熊的故事"。對部分較常見的動物已有些初淺的了解。

2、材料準備和環(huán)境創(chuàng)設：

音樂三段：音樂1——力度漸強，音高上行，表現(xiàn)"變大"的音樂。

音樂2——消極、緩慢，表現(xiàn)熊睡覺的音樂。

音樂3——熊的游戲（"洋娃娃和小熊跳舞"）。

多媒體課件。有一位教師扮演熊。

一、故事引入——看見什么

u出示螞蟻、森林背景，想想講講："這團咖啡色的東西會是什么？"（引發(fā)幼兒大膽想象。）

二、情景想象——它變大了

u幼兒隨"螞蟻"一起向前爬去，隨后出現(xiàn)力度漸強，音高上行，表現(xiàn)"變大"的音樂。

u傾聽想象："它變得怎樣了？"（勉勵幼兒用身體動作表現(xiàn)"變大"的過程）

三、感受表現(xiàn)——它是誰

u引導觀測媒體畫面，想象探討："它是誰？"

u感受消極、緩慢、表現(xiàn)熊睡覺的音樂，探討："誰在睡覺？"（幼兒想象大大的動物睡覺時的動作神態(tài)，自由地隨音樂用肢體表現(xiàn)。）

四、情感交流——大熊醒來吧

u出現(xiàn)"熊"，勉勵幼兒用語言喚醒熊。

u熊的游戲：幼兒與熊一起隨著音樂的節(jié)拍開心地舞蹈，當音樂中止時，幼兒馬上扮"石頭人"，音樂響起，幼兒與熊再次舞蹈。音樂不規(guī)則地停頓，游戲反復進行。

音樂活動《大熊山》節(jié)奏性較強，根據(jù)故事情節(jié)發(fā)揮幼兒想象力，讓孩子在游戲中鍛煉語言的表達能力。孩子們都喜歡玩游戲，音樂游戲不僅給孩子們提供了情節(jié)，而且充滿了趣味性，并且給了孩子音樂的享受。《幼兒教育指導綱要》中指出：培養(yǎng)幼兒喜歡藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感，用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動。讓幼兒在音樂游戲中彼此建立友情，可以在提高幼兒模仿動作的同時，使幼兒體驗到集體游戲的開心。

大灰熊小班音樂教案大班音樂熊之歌教案篇二

汽車是幼兒在日常生活中常見的交通工具，作品《開汽車》，兒歌語言精練，是一篇對幼兒進行交通安全規(guī)則意識滲透的好作品，幼兒對此十分熟悉，符合小班孩子的年齡特點，適合小班孩子學習。同時，音樂游戲：開汽車。貼近幼兒生活，吸引孩子的興趣。

1、感受音樂中的行進與中止。

2、會聽辨音樂中的“叭叭〞聲，加強遵守交通規(guī)則的意識。

3、能夠與他人合作的意識，樂意參與游戲。

錄音機、音樂磁帶；呼啦圈；汽車圖片；紅綠燈模型；

一.談話導入

出示汽車喇叭聲音“是什么聲音？〞

引出“有哪些小朋友是乘汽車來幼兒園的？〞

“是這種車呢？還是這種??？〞（出示汽車圖片）

“尋常是誰在開車呢？〞

“他是怎么開車的？〞

“什么時候車子會停下來呢？〞

車子遇到紅綠交通燈時，該怎么做？（紅燈停、綠燈行）

請幼兒自由表達自己的想法。

二、請幼兒扮演汽車司機。

幼兒跟隨教師的鼓聲假裝開車行進的動作，車速與鼓聲的節(jié)奏要保持一致。

三、欣賞《開車歌》

老師今天帶來了一首《開汽車》的兒歌，我們一起來聽聽吧！

1、你們聽到什么？

2、小朋友再細心聽聽，音樂中那個地方像是車子遇見紅燈了。

3、請小朋友坐下來，隨著歌曲用雙手做開車和等待的動作。

1、集體學念兒歌。

2、請個別幼兒上來表演兒歌，加上動作。

四、開車游戲

觀看圖片,講解規(guī)則

(1)當看到摩托車圖片時，請幼兒2人一組，1人當司機，1人當乘客。

(2)當看到汽車圖片時，請幼兒4人一組，1人當司機，3人當乘客。

到老師所指定的路上開車。

(讓幼兒在玩的同時能夠相互交換角色，輪番扮演司機與乘客。)

五、師小結:小朋友上街的時候要走人行橫道，過馬路的時候要要看紅綠燈，我們爸爸媽媽開車的時候，也要遵守交通規(guī)則，注意安全。

活動延伸：

1.活動前教師應注意收集，整理交通規(guī)則。

2.日常生活滲透:向幼兒介紹有關車輛，交通規(guī)則方面的知識，請幼兒探討應當怎樣遵守交通規(guī)則,創(chuàng)設相關的活動區(qū)角；

3.家園同步：如有條件，可以帶幼兒坐不同類型的車，感受不一樣的車，并豐富有關車輛，交通規(guī)則方面的知識。

大灰熊小班音樂教案大班音樂熊之歌教案篇三

1、有興趣地傾聽音樂，嘗試在情境中用模仿走路、由小變大、睡覺的音樂形象。

2、借助故事情節(jié)細心觀測媒體畫面，并且大膽地進行想象。

課件、三段音樂的錄音、音樂1——力度漸強，音高上行，表現(xiàn)"變大"的音樂。音樂2——消極、緩慢，表現(xiàn)熊睡覺的音樂。音樂3——熊的游戲（"洋娃娃和小熊跳舞"）。

小熊掛飾、音樂《洋娃娃和小熊跳舞》

一、導入情境——小螞蟻來了

師：今天老師請來了一位朋友，是誰呀？（小螞蟻）原來是一只可愛的小螞蟻。

二、進入情境——感受表現(xiàn)

1、師：今天小螞蟻要帶我們?nèi)ド掷锩媪镞_了，它走呀走，看到很遠的地方有個咖啡色的東西，你覺得這會是什么呢？（大雞蛋、大石頭、大面包）

師：有的小朋友說它是大雞蛋，有的說是大石頭，有的說是大面包。你們想不想走過去看一看？（想）小螞蟻也決定走過去看看，看看它是怎么走的呢？（聽音樂1）

2、欣賞音樂

師：你覺得小螞蟻是怎么走路呢？（請個別孩子模仿，老師及時的確定和引導）

師：哦，看看老師是怎么走的？老師一邊做動作一邊說：聽著音樂一步一步漸漸走。原來啊，小螞蟻是聽著音樂，有節(jié)奏地向前走。

3、師：你們想不想也來試一試？那小螞蟻們快和螞蟻媽媽一起出發(fā)吧。（老師和孩子一起走，一邊說：聽著音樂一步一步漸漸走。教師在孩子中間，關注孩子是否有節(jié)奏地學小螞蟻走路。）

4、師：還沒到，小螞蟻們，接著走吧（一遍放音樂一邊說：聽著音樂一步一步漸漸走）

5、演示課件

師：我們離那個東西越來越近，那個東西發(fā)生了什么變化？（變大了）

6、欣賞音樂2：師：它是怎么變大的？聽一聽（老師做動作引導）

7、師：看看老師是怎么變大的？老師先蹲下，漸漸站起來，手和胳膊漸漸掌開。來小朋友們一起來做一做吧，先蹲下，聽著音樂漸漸站起來，最終手和胳膊漸漸撐開。再來試一次……

7、老師揮手示意小朋友們坐回座位。

8、師：這個越變越大的東西終究是什么呢？（請幼兒大膽的猜想）

9、演示課件：那個東西是什么？（熊）

10、播放打呼嚕的聲音：熊在干什么？你怎么會知道它在睡覺呢？（在打呼嚕）

11、欣賞音樂3：它是怎么睡覺的呢？

狀況1：幼兒學學睡覺的樣子。師：哦，原來熊是這么睡覺的，我們一起來做一做吧

狀況2：看看徐老師是怎么做的？老師隨音樂做動作。你們也來做一做吧。老師和孩子們一起聽音樂做動作。

三、完整的音樂游戲：

1、師：小朋友們你們會玩這個游戲了嗎？（會）

你們想玩這個游戲嗎？（想）

2、師：那小螞蟻挺好音樂，我們要出發(fā)嘍：（老師孩子聽著音樂隨意的走）

音樂1：聽著音樂一步一步漸漸走……。聽著音樂一步一步漸漸走……

聽著音樂一步一步漸漸走……。聽著音樂一步一步漸漸走……

音樂2：哇……變大了。小朋友們快蹲下來……

音樂3：熊睡覺嘍……

3、師：小朋友剛剛變現(xiàn)的真不錯，我們和客人老師一起玩這個游戲好不好？（好）

師：那小螞蟻挺好音樂，我們要出發(fā)嘍：（老師孩子聽著音樂隨意的走）

音樂1：聽著音樂一步一步漸漸走……。聽著音樂一步一步漸漸走……

聽著音樂一步一步漸漸走……。聽著音樂一步一步漸漸走……

音樂2：哇……變大了。小朋友們快蹲下來……

音樂3：熊睡覺嘍……

四、律動

1、師：小朋友們，你們想和熊跳舞嗎？那他還在睡覺啊，怎么辦？（把他叫起來）我們該怎么叫他？（引導幼兒用禮貌用語）

2、師：那我們一起用好聽的話來喊一喊他吧。大熊，大熊，起床和我們一起跳舞了……

3、播放課件，師：熊起來了嗎？（起來了）

師：那我們一起跳舞吧。（播放音樂《洋娃娃和小熊跳舞》

大灰熊小班音樂教案大班音樂熊之歌教案篇四

<

1、有興趣地傾聽音樂，嘗試在情境中用動作表現(xiàn)走路、由小變大、睡覺的音樂形象。

2、借助故事情節(jié)細心觀測畫面，并且大膽進行想象。

3、引導幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用幽美的聲音演唱歌曲。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到開心。

課件、三段音樂錄音、音樂《洋娃娃和小熊跳舞》

一、活動導入：小老鼠來了

1、播放課件圖1：今天老師請來了一位朋友，你們看看是誰來了??？（小老鼠）

2、過渡：原來是一只可愛的小老鼠。

二、進入情境：感受表現(xiàn)

1、走一走

1）播放課件圖，師：今天小老鼠帶著我們要四處走一走，它走呀走，來到了一片大樹林里，它看到了很遠的地方有個咖啡色的東西，你覺得會是什么呢？（幼兒自由說一說）

2）師：小老鼠也十分想知道這是什么東西，于是它就決定走過去看看，它是怎么走的呢？請你們聽一段音樂（老師播放音樂a）

△師：你聽了音樂后覺得小老鼠是怎么走路的呢？誰來走走看。（請2-3個幼兒學學小老鼠的走路）（老師繼續(xù)播放音樂a）

3）小結：原來小老鼠是聽著音樂有節(jié)奏的向前走的。

4）請大家一起試一試，學學小老鼠聽著音樂有節(jié)奏的走路。（老師關注幼兒是否有節(jié)奏的學著小老鼠走路）2遍

5）師：現(xiàn)在我們跟著小老鼠一起有向前走，看一看前面畢竟是什么東西等著我們。2—3遍

2、由小變大

1）播放課件圖3（從小漸漸變大）：我們離那個東西越來越近了，那個東西發(fā)生了什么變化？（變大了）

△師：是的，我們離它近了，它就變大了。它是怎么變大的？（從小逐漸變大的）

2）師：我給你一段音樂，你來做一個變得越來越大的動作好嗎？（播放音樂b)

3）師：還有小朋友有不一樣的變得越來越大的動作嗎？原來可以做那么多的越變越大的動作啊。

4）師：讓我們一起聽著音樂做自己喜歡的越變越大的動作。

（過渡：我們小朋友的動作做得真不錯，都讓自己變得越來越大了。）

5）師：你覺得這個越變越大的東西畢竟是什么呢？（幼兒自由猜說）我們繼續(xù)跟著小老鼠向前走看看那個東西到底是什么？（播放音a）

3、睡覺

1）播放課件圖4（一半身體）：那個東西是什么？（熊）你怎么知道是熊？（幼兒自由說）

2）師：你覺得他在干什么？（睡覺）

過渡：是的呀，你們聽，它還在打呼嚕呢。

3）師：那這只大熊是怎么睡覺的呢？我們來聽段音樂，請你來學學它睡覺的樣子（教師播放音樂c)。

4）聽第一遍后，請一個幼兒上前示范。

5）師：我們大家再一起跟著音樂身體像蕩秋千一樣的睡覺。（集體學做）

6）師：我們一起把這只睡熟的小熊叫醒好不好，讓他和我們一起做游戲。

三、舞蹈：洋娃娃和小熊跳舞

播放音樂，教師帶領幼兒一起舞蹈。

這個活動主要是讓孩子們根據(jù)音樂，用動作表示走路、變大、睡覺的音樂形象，重點是學習小老鼠走路的樣子。孩子們在課上興致很高，基本能跟著老師進行活動。但是我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，由于小班幼兒剛入園不久，在此之前，沒有接觸過幾次類似的音樂律動，在節(jié)奏感、音樂表現(xiàn)性方面還很欠缺。此外，在請孩子們想變大的動作時，基本以教師引導為主，孩子們自己的'動作很少，在聽音樂做動作時，基本以模仿教師為主，因此，在以后的音樂活動中，在音樂感受性、音樂創(chuàng)造性方面有待加強。

小百科：熊是食肉目熊科動物的通稱，熊平日還算溫柔，但是受到挑釁或遇到危險時，簡單暴怒，打斗起來十分兇猛。

大灰熊小班音樂教案大班音樂熊之歌教案篇五

1、有興趣地傾聽音樂，嘗試在情境中用模仿走路、由小變大、睡覺的音樂形象。

2、借助故事情節(jié)細心觀測媒體畫面，并且大膽地進行想象。

課件。

一、導入情境——小螞蟻來了

1、演示課件（出示小螞蟻）：今天老師請來了一位朋友，是誰呀？

2、原來是一只可愛的小螞蟻。

二、進入情境——感受表現(xiàn)

1、演示課件：今天小螞蟻帶著我們要四處走走，它走呀走，來到了一片大樹林里，它看到很遠的地方有個咖啡色的東西，你覺得這會是什么呢？

2、小螞蟻也十分想知道這是什么東西，于是它決定走過去看看，它是怎么走的呢？

3、播放課件，欣賞音樂：我這只小螞蟻是怎么走路的？我們也來學學小螞蟻走路吧。

3、演示課件：我們離那個東西越來越近，那個東西發(fā)生了什么變化？它是怎么變大的？

4、欣賞音樂：一起聽著音樂做漸漸變大的動作。我們也來學一學吧。

5、這個越變越大的東西終究是什么呢？

6、演示課件：那個東西是什么？它在干什么？你怎么會知道它在睡覺呢？

7、欣賞音樂：它是怎么睡覺的呢？我們一起來學一學吧。

8、幼兒和老師一起聽著音樂，玩游戲2遍。

三、律動——和小熊跳舞

1、演示課件：它終究是誰呀？我們一起叫醒他它，和我們一起跳舞吧！

2、復習律動：洋娃娃和小熊跳舞。

大灰熊小班音樂教案大班音樂熊之歌教案篇六

1.初步感受物體遠近帶來的視覺變化——近大遠小。

2．能根據(jù)故事情節(jié)進行想象，積極地用語言表達自己的想法。

】：

多媒體課件

一、幼兒經(jīng)驗與故事情節(jié)互動

*邊演示幻燈片邊提問：

關鍵問題一：

這是誰?你覺得這是一只怎樣的老鼠?

關鍵問題二：

小老鼠在草地上看到了什么?

師：哦，假使你的眼前也出現(xiàn)了那么好玩兒的東西，你會怎樣?

師：小老鼠和你們一樣，也想過去看看。走著走著，小老鼠發(fā)現(xiàn)它看到的東西變了，變得大一點了，變成了——

師：小老鼠會怎么想呢?它會說些什么?

師：小老鼠又走近些，結果發(fā)現(xiàn)它看見的是——大熊

師：沒有想到吧。這只