幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案范文匯總7篇

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案范文匯總7篇幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案篇1

前幾天，我班的AA為小伴侶帶來了一罐泡泡水，當(dāng)他吹出五顏六色的泡泡時(shí)，孩子們立刻沸騰起來了：他們有的拍泡泡，有的吹泡泡，有的追泡泡……其次天，更多的小伴侶帶來了泡泡水，他們和泡泡玩得很快樂，“泡泡”成了孩子們談?wù)摰臒狳c(diǎn)。

我想：既然幼兒如此喜愛新穎、好玩、會(huì)變的泡泡，何不借泡泡開展一次主題活動(dòng)呢?

探究問題的產(chǎn)生

孩子的泡泡水很快就用完了，要想連續(xù)玩泡泡嬉戲，孩子必需擁有更多的泡泡水。用什么材料來制泡泡水呢?泡泡水如何制作?自制泡泡水便成了孩子們要解決的第一個(gè)難題，趣味探究的主題就這樣自然而然地產(chǎn)生了。

孩子們玩泡泡的愛好正濃，所以他們肯定會(huì)想方法解決泡泡水的問題。泡泡水里蘊(yùn)涵著一些科學(xué)問題，圍繞自制泡泡水可以開展一次很好的科學(xué)探究活動(dòng)。于是，我預(yù)設(shè)了下面的活動(dòng)，想調(diào)動(dòng)孩子充分運(yùn)用已有的閱歷樂觀嘗試，在親自動(dòng)手的過程中綻開探究，體驗(yàn)勝利的歡樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能結(jié)合已有的生活閱歷和各種材料，大膽嘗試制作泡泡水，體驗(yàn)探究的樂趣。

2、情愿在同伴面前溝通自己的發(fā)覺。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒自帶的洗手液、洗發(fā)水、沐浴露、洗衣粉、吸管、帶小孔的瓶子、一次性杯子等。

活動(dòng)過程：

1、溝通材料，回憶閱歷

從孩子們對(duì)吹泡泡特殊感愛好入題，詢問小伴侶還找到了哪些會(huì)變泡泡的東西，并請(qǐng)他們跟好伴侶相互溝通一下自己帶來的材料。

2、分類介紹，豐富閱歷

(1)請(qǐng)小伴侶向大家介紹各自帶來的材料，說說他是怎么知道這種材料可以制泡泡水的。

(2)由于小伴侶帶的材料可能有重復(fù)，無需一一介紹，當(dāng)介紹到某種較普遍的材料時(shí)(如沐浴露)，可以問問還有誰也帶了這種材料，帶的是什么牌子的，等等。

3、運(yùn)用閱歷，樂觀探究

(1)在探究活動(dòng)正式開頭前，老師對(duì)材料作簡潔介紹。

師：今日我們就用自己帶來的材料做泡泡好嗎?戚老師也預(yù)備了一些材料，有杯子、蓋子上帶小孔的水瓶、吸管、泡泡圈，材料籃里也有各種不同的材料，你們也可以選擇。

(2)孩子探究過程中，老師要留意的問題

a、觀看孩子們使用材料的狀況；

b、準(zhǔn)時(shí)依據(jù)孩子們的探究狀況賜予指導(dǎo)和關(guān)心；

c、在留意平安的前提下，引導(dǎo)幼兒用多種感官感知泡泡，并鼓舞孩子表達(dá)自己的探究結(jié)果；

d、發(fā)覺幼兒不同的操作方法時(shí)，準(zhǔn)時(shí)讓其他幼兒共享這些信息。

4、溝通共享，體驗(yàn)歡樂

(1)當(dāng)有的幼兒制作出泡泡時(shí)，老師可以引導(dǎo)幼兒和同伴、老師共享自己的歡樂和閱歷。

(2)和孩子們一起玩吹泡泡的嬉戲。

活動(dòng)設(shè)計(jì)評(píng)析：

“泡泡從哪里來”的主題源于老師對(duì)幼兒嬉戲閱歷的關(guān)注，并在很多幼兒對(duì)此感愛好的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)時(shí)轉(zhuǎn)換成一個(gè)預(yù)設(shè)活動(dòng)。老師依據(jù)小班幼兒對(duì)四周事物布滿奇怪???和探究的欲望，但其認(rèn)知活動(dòng)明顯受心情支配以及對(duì)事物之間的內(nèi)在關(guān)系難以理解的年齡特點(diǎn)，將活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)為引起幼兒參加的愛好，以及與同伴和老師的初步溝通。

活動(dòng)設(shè)計(jì)分四個(gè)環(huán)節(jié)，四個(gè)環(huán)節(jié)的規(guī)律程序考慮到了小班幼兒學(xué)習(xí)的心智特點(diǎn)。從引發(fā)幼兒回憶各自不同的嬉戲閱歷動(dòng)身，喚起幼兒大腦皮層原有“臨時(shí)聯(lián)系”通道的覺醒，激發(fā)每個(gè)幼兒參加探究活動(dòng)的樂觀性。其次環(huán)節(jié)的分類介紹是建筑在幼兒零碎、泛化的對(duì)泡泡從哪里來的感知閱歷基礎(chǔ)上的概括與提升。但是對(duì)于處于直覺行動(dòng)思維向詳細(xì)形象思維過渡的小班幼兒來說，僅限于此還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，所以，教學(xué)過程支配了嘗試操作的環(huán)節(jié)，為幼兒供應(yīng)嘗試――發(fā)覺――體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谑〃D―修正――勝利的過程中，滿意自主操作、試驗(yàn)的需要，滿意表現(xiàn)的愿望和相互認(rèn)同的心理需要，體驗(yàn)勝利的歡樂。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案篇2

目標(biāo)：

1、通過觀看，了解烏龜?shù)男螤钐卣骱蜕盍?xí)性,并嘗試用語言、動(dòng)作表達(dá)。

2、培育幼兒關(guān)懷、愛惜小動(dòng)物的情感。

3、能用較清晰的語言敘述自己的觀看和發(fā)覺。

4、體驗(yàn)解決問題的成就感。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

依據(jù)小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和進(jìn)展?fàn)顩r，我認(rèn)為本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：通過觀看，了解小烏龜?shù)男螤钐卣鞑⒛苡谜Z言、動(dòng)作方式表達(dá)出來；難點(diǎn)是：了解烏龜?shù)纳盍?xí)性以及萌發(fā)幼兒愛惜動(dòng)物的情感。

活動(dòng)預(yù)備

1、學(xué)問閱歷預(yù)備：帶幼兒觀看自然角里的小烏龜，記住一些小烏龜?shù)奶卣鳌?/p>

2、物質(zhì)預(yù)備：背景圖一張（一只烏龜躲在草叢中卻露出頭和尾巴）、

烏龜實(shí)物若干（分別擺放在三個(gè)不同的環(huán)境下：有在水里的.、有在沙子里的、有在地上的）。

設(shè)計(jì)理念

以觀看方法來層層加深對(duì)烏龜?shù)牧私猓卦谒妓鳎l(fā)揮幼兒的主體作用，進(jìn)展觀看力量和語言表達(dá)力量。對(duì)于小班幼兒而言，烏龜養(yǎng)在我們的自然角中，可以常常去看看，還是比較熟識(shí)的。于是，我選擇了這一節(jié)課，并進(jìn)行了肯定程度的加工，力求活動(dòng)生動(dòng)、好玩味性。科學(xué)活動(dòng)肯定要體現(xiàn)出它的探究性質(zhì)來，尤其在活動(dòng)中要關(guān)心孩子從一些表面化的深化到內(nèi)在的了解，從了解烏龜?shù)男螤畹剿牧?xí)性，本次活動(dòng)可借助：觀看、爭論、提問、再次觀看、嬉戲等形式來關(guān)心孩子們理解和記憶。基于以上的分析我覺得此活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)放在觀看探究烏龜上。

活動(dòng)過程：

（一）設(shè)置情境，通過查找、觀看烏龜?shù)木植?，引?dǎo)幼兒猜猜是誰？

1、出示背景圖片。

（1）師：有只小動(dòng)物在草地上，要和我們玩捉迷藏嬉戲，它已經(jīng)藏好了，我們?nèi)グ阉页鰜戆桑?/p>

（2）師：認(rèn)真找找，它藏在哪里？猜猜它可能是誰？（幼兒自由回答）

2、老師邊將草拿開邊揭曉答案：看看你們猜的對(duì)不對(duì)，哇，原來是只小烏龜哎。

（二）請(qǐng)出烏龜，初步觀看烏龜?shù)男螤钐卣鳌?/p>

1、請(qǐng)出烏龜們。

師：小烏龜帶著它的好伙伴來啦，我們?nèi)ズ退鼈円黄鹜姘桑×粢馔娴臅r(shí)候不要弄痛苦它們哦。

2、幼兒觀看。

（三）老師以提問的方式，引導(dǎo)幼兒用語言、動(dòng)作表達(dá)對(duì)烏龜觀看結(jié)果。

師：小烏龜們玩累了，讓它們休息會(huì)吧！誰來告知我們，你剛剛看到的烏龜是什么樣的？（幼兒自由、補(bǔ)充回答）以下挨次可依據(jù)幼兒的實(shí)際回答調(diào)整，幼兒講到什么就點(diǎn)什么，將學(xué)問點(diǎn)一個(gè)個(gè)突破。

1、對(duì)烏龜?shù)念^的觀看結(jié)果。

（它有一個(gè)頭）什么樣的呀？（很小，尖尖的）假如你摸到了它的頭會(huì)怎么樣？（縮進(jìn)去了）我們一起來學(xué)學(xué)它縮頭的樣子。（幼兒做動(dòng)作）

老師對(duì)烏龜?shù)念^小結(jié)：原來烏龜有一個(gè)很小又尖尖的頭，假如遇到了還會(huì)這樣縮起來呢！

2、對(duì)烏龜?shù)臍さ挠^看結(jié)果。

（有一個(gè)殼）上面有些什么呀？摸上去的感覺怎么樣？你知道它有什么作用嗎？

老師對(duì)烏龜?shù)臍ば〗Y(jié)：原來烏龜有一個(gè)殼，上面一塊一塊的，摸上去很硬的，可以愛護(hù)我們的烏龜不受損害。

3、對(duì)烏龜?shù)耐鹊挠^看結(jié)果。

（還有腿）數(shù)數(shù)看有幾條腿？摸上去怎么樣？

老師對(duì)烏龜?shù)耐刃〗Y(jié)：烏龜還有四條腿，腿上有像魚鱗一樣的東西，所以摸起來是毛毛的，遇到了也會(huì)縮進(jìn)殼里面。

4、對(duì)烏龜?shù)奈舶偷挠^看結(jié)果。

（有條尾巴）長的短的？粗的細(xì)的？

老師對(duì)烏龜?shù)奈舶托〗Y(jié)：它還有一條又短又細(xì)的尾巴。

（四）再次觀看，重點(diǎn)引導(dǎo)觀看烏龜所在的三種環(huán)境。

師：你們?cè)偃タ纯次覀兊男觚敹即谀睦锏牧?？（以下挨次也是依?jù)幼兒的回答抽?。?/p>

1、在水中的烏龜。

（水里）在干嗎？（游泳）一起來學(xué)學(xué)烏龜在水里游泳的樣子。

2、在地上的烏龜。

（地上）在干嗎？（爬）一起來學(xué)學(xué)烏龜在地上爬的樣子。

3、在沙子里的烏龜。

（沙子里）它在干嗎？（睡覺）

4、老師小結(jié)：我們的烏龜可以生活在水里，也可以在陸地上，而它待在沙子里是由于在冬眠。

（五）了解烏龜?shù)娘嬍场?/p>

1、師：你們知道烏龜吃什么嗎？

2、師小結(jié)：烏龜喜愛吃肉、小魚、香腸和烏龜飼料。

（六）師幼一起嬉戲。（套用《網(wǎng)小魚》歌曲）

附歌曲：河里烏龜游游游，搖搖尾巴，縮縮頭，一塊游，一會(huì)爬，似乎歡樂的小伴侶。（游）——（吃）——（縮進(jìn)殼中）——（游回家）

反思

本節(jié)活動(dòng)課將幼兒帶入到一個(gè)嬉戲的情境中，以捉迷藏的嬉戲引出小烏龜，后面就很自然地過渡到了觀看烏龜?shù)沫h(huán)節(jié)，情節(jié)也是環(huán)環(huán)相扣。作為一堂科學(xué)課更是以兩次觀看將烏龜?shù)男螤詈蜕盍?xí)性了解個(gè)透徹。第一次觀看時(shí)幼兒只留意到烏龜?shù)男螤?，是一些比較外在的東西，然而經(jīng)過老師引導(dǎo)性語言的其次次觀看，有目的地將幼兒帶往了解烏龜生活習(xí)性的方面?；顒?dòng)的最終，以嬉戲的形式將烏龜?shù)闹饕卣骱土?xí)性呈現(xiàn)以及達(dá)到鞏固學(xué)問點(diǎn)的作用。

小百科：烏龜隸屬于龜科、烏龜屬的一種。有時(shí)特指烏龜別稱金龜、草龜、泥龜和山龜?shù)取?/p>

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知蔬菜的形狀特征，并能說出它的名稱。

2、初步理解光滑和粗糙的概念。

3、鼓舞幼兒多吃蔬菜，體驗(yàn)品嘗蔬菜的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：不同種類的蔬菜若干。

活動(dòng)過程：

一、摸一摸，感知蔬菜形狀特征，體驗(yàn)光滑和粗糙，并能說出名稱。

1.師：今日，陳老師給小伴侶們帶來了兩樣?xùn)|西，它們藏在了布袋里，你們想知道里面裝的是什么嗎？請(qǐng)小伴侶摸一摸，有什么感覺？猜一猜里面可能是什么？

師：這個(gè)摸上去很光滑的東西究竟是什么呢？我們一起打開看一看。西紅柿是什么樣子的？（幼：圓圓的、紅紅的）老師出示西紅柿圖片，并用圖標(biāo)做記錄。

2、師：咦？那這個(gè)口袋的東西摸上去會(huì)有什么感覺呢？誰情愿來摸一摸？這個(gè)很粗糙的東西會(huì)是什么呢？（幼兒猜想）老師把它請(qǐng)出來，老師出示黃瓜，并用圖標(biāo)做記錄做記錄。

二、選一選，送一送，依據(jù)蔬菜的光滑和粗糙進(jìn)行分類，鞏固概念。

師：今日陳老師給小伴侶們還預(yù)備了一些蔬菜。這些蔬菜里面有哪些摸上去是光滑的，有哪些是粗糙的。請(qǐng)小伴侶們摸一摸，和旁邊的小伴侶說一說你拿的是什么蔬菜，它是光滑的還是粗糙的。

師：現(xiàn)在我們把蔬菜寶寶送回家，是光滑的放在貼橫線標(biāo)記的筐子里，是粗糙的放在貼波浪線標(biāo)記筐子里。幼兒操作，驗(yàn)證送的是否正確。

三、品嘗蔬菜。

師：小伴侶們表現(xiàn)得真棒！老師為小伴侶們預(yù)備了2種蔬菜，請(qǐng)小伴侶們品嘗品嘗。是西紅柿和黃瓜。這2種蔬菜洗潔凈就可以直接吃了，有的蔬菜要燒熟了才可以吃的。你們想吃嗎？（幼：想）吃蔬菜對(duì)我們的身體是很有好處的，可以補(bǔ)充我們身體里的維生素，滋潤皮膚，補(bǔ)充養(yǎng)分，小伴侶們要多吃蔬菜?，F(xiàn)在自己去品嘗一下吧。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案篇4

一、設(shè)計(jì)意圖

小班學(xué)前兒童面對(duì)實(shí)物，卻不知道用它來對(duì)應(yīng)數(shù)字，所以，小班學(xué)前兒童初學(xué)計(jì)數(shù)，老師可以用講解演示法予以示范，通過講解，從而關(guān)心學(xué)前兒童克服困難、引導(dǎo)思路的數(shù)學(xué)方法。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、能夠在點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ)上說出總數(shù)。

2、認(rèn)讀數(shù)字1~4，能夠做到數(shù)物對(duì)應(yīng)。

三、活動(dòng)重、難點(diǎn)

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是手口全都有序地點(diǎn)數(shù)4的數(shù)量物，難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒做到數(shù)物對(duì)應(yīng)。

四、活動(dòng)材料

1、幼兒用書第一冊(cè)第30~31節(jié)

2、背景音樂，玩具火車頭，車廂四節(jié)，若干小動(dòng)物。

3、油畫棒，兒歌《輪子歌》

五、活動(dòng)導(dǎo)入

通過小故事《小動(dòng)物出遠(yuǎn)門》，導(dǎo)入小火車——小火車的對(duì)應(yīng)數(shù)字1~4包括火車頭、車廂、小動(dòng)物們。

老師：小伴侶們，今日老師給大家講個(gè)故事，好不好呀？（好）《小動(dòng)物出遠(yuǎn)門》

今日天氣真好，森林里的小動(dòng)物們都聚到了一起曬太陽，小狗說："今日天氣真好！我們?nèi)ド滞饷娴挠螛穲鐾鎯喊桑?小兔說："森林外的游樂場，是不是很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方呢？"這時(shí)候大象搖了搖它的鼻子說："那我們?cè)趺慈ズ苓h(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方呢？"老師：小伴侶們，當(dāng)你們出遠(yuǎn)門，去很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方時(shí)，要怎么去呢？（坐汽車，火車……）老師：對(duì)呀，我們可以坐小火車。今日我們就來送一送這些出去玩的小動(dòng)物們坐小火車，好不好呀？

六、活動(dòng)過程

1、老師出示小火車圖片，引導(dǎo)幼兒在點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ)上說出總數(shù)。

（1）出示火車圖片，帶領(lǐng)幼兒手口全都的點(diǎn)數(shù)車輪，引導(dǎo)幼兒說出車輪總數(shù)"4"。

（2）在火車頭后掛車廂，一邊掛一邊引導(dǎo)幼兒在點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ)上說出總數(shù)1、2、3、4。

2、關(guān)心幼兒認(rèn)讀數(shù)字1~4，練習(xí)數(shù)物對(duì)應(yīng)。

（1）老師分別出示數(shù)字1——4，將數(shù)字分別貼在車廂上，啟發(fā)幼兒它們像什么，引導(dǎo)幼兒熟悉并記住。

（2）出示小動(dòng)物圖片，請(qǐng)小伴侶們幫忙將他們送上火車，每節(jié)車廂坐4個(gè)。

老師：小伴侶們，現(xiàn)在小動(dòng)物們來到了火車站，下面老師請(qǐng)小伴侶們把小動(dòng)物們送上火車，好不好呀？

老師：先上來的是小象，小象個(gè)頭比較大，它想坐在第一節(jié)車廂，跟在小象后面的兩只小狗，它們想坐在其次節(jié)車廂，哪位小伴侶情愿送一下小狗呢？

老師：送完了小象和小狗，兔媽媽帶著兔寶寶們上車了，最終來的是鴨寶寶們，老師把它們送上車?yán)玻?/p>

（3）每組發(fā)油畫棒，請(qǐng)幼兒把小動(dòng)物對(duì)應(yīng)的數(shù)量和圖案連接起來，畫上自己喜愛的圖案。

七、活動(dòng)延長

幼兒學(xué)習(xí)兒歌《輪子歌》，鞏固對(duì)數(shù)字1~4的熟悉。

《輪子歌》

一個(gè)輪子什么車？一個(gè)輪子獨(dú)輪車。

兩個(gè)輪子什么車？兩個(gè)輪子自行車。

三個(gè)輪子什么車？三個(gè)輪子三輪車。

四個(gè)輪子什么車？四個(gè)輪子是汽車。

很多輪子什么車？很多輪子是火車。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案篇5

設(shè)計(jì)意圖：

生活中有很多會(huì)滾動(dòng)、會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的物體。它們給幼兒帶來了驚喜，令幼兒著迷、遐想。為了滿意幼兒探究和玩耍的欲望，我設(shè)計(jì)了《骨碌碌玩具店》活動(dòng)。此活動(dòng)以參觀骨碌碌玩具店各個(gè)展區(qū)為主線，讓幼兒盡情地玩各種滾動(dòng)玩具，并在嬉戲中熟悉各種滾動(dòng)玩具，體驗(yàn)和同伴一起玩的樂趣?；顒?dòng)中，通過創(chuàng)設(shè)參觀玩具店、汽車軌道等嬉戲情境，讓幼兒在想象和趣味中玩滾動(dòng)玩具，并依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)“推推樂”、“兜兜樂”“大家樂”等嬉戲，讓幼兒在玩滾動(dòng)玩具的過程中體驗(yàn)挑戰(zhàn)和與同伴一起嬉戲的歡樂，探究簡潔的科學(xué)道理，進(jìn)展幼兒的想象力和制造力。

活動(dòng)目標(biāo)

1．熟悉各種滾動(dòng)的玩具，愿意玩滾動(dòng)的玩具。

2．情愿和小伙伴一起玩，體驗(yàn)玩滾動(dòng)玩具的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備

1．搜集一些圓形、圓柱形的自制玩具。

2．球、玩具車、彩虹傘、羽毛球拍、布、音樂、錄音等。

活動(dòng)過程：

1．騎車入場，激發(fā)愛好

師：小伴侶們，你們平常喜愛玩什么呀!今日，老師就帶你們?nèi)ヒ患摇肮锹低婢叩辍?，你們想不想去。騎車的時(shí)候要留意平安，一輛跟著一輛走。預(yù)備好了嗎?動(dòng)身……(幼兒每人一輛小車一個(gè)跟著一個(gè))

師：我們開車來的真快!“骨碌碌玩具店”到了，我們把停到停車場，來到老師身邊來，我們走路快還是騎車來的快，為什么?

幼：由于車上有輪子，它會(huì)骨碌碌，就能很快的帶我來。

2．創(chuàng)設(shè)情境，愿意玩滾動(dòng)玩具

(1)歡樂“車吧”，自主玩車。

師：“骨碌碌玩具店”美麗嗎?(聽錄音1)小伴侶們，歡迎你們來到我們骨碌碌玩具店。今日我們骨碌碌玩具店免費(fèi)讓你們來玩。小伴侶們要遵守玩具店的規(guī)章，不能弄壞玩具，不能大聲說話，玩完后的玩具要把它們送回家，能做到嗎?讓我們一起去參觀吧!看這是什么?(車吧：放有各式各樣的車)

師：看這里還有車道呢?(三組車道：s路、十字路、上坡路)怎么玩?誰來玩一玩?小伴侶們可以選一輛自己喜愛的小車玩。

師：我們要做文明小司機(jī)，排排隊(duì)不推也不擠。

幼：幼兒自主玩(可放輕音樂)。

提問式小結(jié)：

師：小伴侶們車能夠骨碌碌嗎?哪里骨碌碌?(老師啟發(fā)引領(lǐng)幼兒回答。)

(2)創(chuàng)意玩具，自由玩耍。

師：“骨碌碌玩具店”還有很多好玩的，把車送回家，我們接著參觀!

師：我們?cè)賮砜纯催@是什么?

幼：好多玩具。(歡樂吧：各種自制的能夠轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具。)

師：這些玩具是骨碌碌玩具店特有的，別的商店可沒有呀!小伴侶們，你們可以選一個(gè)自己喜愛的玩具玩，你們來試試他們能夠骨碌碌嗎?

師：小伴侶可以交換玩一玩?

師：還能讓他怎樣骨碌碌?

小結(jié)：圓形圓柱形的都能夠骨碌碌。

(3)骨碌骨碌“球”吧，大家一起樂

師：請(qǐng)寶寶們把玩具送回家，我們接著參觀，還有更好玩的等我們呢!

師：我們?cè)倏催@里有什么?

幼：這里是球。

師：想方法讓球骨碌碌，自己去玩一玩，試一試吧!

3．歡樂嬉戲，鞏固提高

(1)嬉戲：推推樂

師：和小球骨碌碌真好玩，我好想和球做嬉戲呀!

師：你們看羽毛球拍怎樣和小球做嬉戲?來讓我一起推推樂(出示羽毛球拍)。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案篇6

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過操作探究，初步了解不同外形的工具吹出來的泡泡都是圓形的。

2、愿意大膽猜想，嘗試集體記錄。

3、體驗(yàn)探究活動(dòng)的樂趣。

二、活動(dòng)預(yù)備：

不同外形的吹泡泡工具泡泡水記錄紙各種外形標(biāo)記抹布等

三、活動(dòng)過程：

一、幼兒在玩中學(xué)習(xí)吹泡泡的方法1、師：你們吹過泡泡嗎？老師也為你們預(yù)備好了吹泡泡的材料，請(qǐng)你們?nèi)ゴ狄淮担缺日l吹得泡泡多、泡泡大。吹得時(shí)候請(qǐng)寶寶找個(gè)空地方，不要吹到小臉上，也不要把把小工具貼在小嘴上，聽明白了，那就行動(dòng)吧！

2、溝通吹泡泡的方法1、提問：你是怎么吹泡泡的？（幼兒自由說說）小結(jié)：先拿小工具在泡泡水里浸一下，然后漸漸拿起放到嘴邊輕輕吹一吹，這樣泡泡就吹出來了。

2、想不想再試一試？

好！這次老師要請(qǐng)你們不僅都要吹出大大的泡泡，還要看看你吹出的泡泡什么外形的幼兒再次操作二、探究圓形工具吹出來的泡泡外形并做好記錄師：寶寶們，真棒！都勝利了，告知我你們吹出的泡泡是什么外形？（圓圓的）哪個(gè)小工具吹出的泡泡是圓圓的。

小結(jié)：原來圓形工具吹出的泡泡是圓圓的。我們來找個(gè)圓形標(biāo)記貼在圓形工具的下面。

三、出示不同外形的工具，大膽猜想師：這又是什么工具？（星星形工具）猜猜它又會(huì)吹出什么外形的泡泡呢？我們找個(gè)標(biāo)記貼到星星工具的下面。

以同樣的方法出示長方形工具并做好猜想記錄。

四：幼兒自由探究，觀看泡泡的外形長方形和星星形吹出的泡泡究竟是什么樣子的呢？請(qǐng)你們自己去吹一吹、看一看。

五：溝通發(fā)覺并進(jìn)行記錄1、師：星星形吹出的泡泡是什么樣子的呢？（圓圓的）長方形形吹出的泡泡是什么樣子的呢（圓圓的）2、記錄操作結(jié)果小結(jié)：原來不管什么外形的工具吹出來的泡泡都是圓形的，泡泡都是圓的，真好玩。讓我們抓緊把這個(gè)好消息去告知其他的小伴侶吧。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1．初步感受沉出現(xiàn)象，獲得物體沉浮的體驗(yàn)。

2．熟悉標(biāo)記"↑"、"↓"，能依據(jù)沉浮標(biāo)記簡潔分類。

重點(diǎn)：初步理解沉浮

難點(diǎn)：熟悉標(biāo)記并簡潔分類

活動(dòng)預(yù)備：

1．石頭、鐵夾子、玻璃球，積木、塑料、泡沫塊等十三份及圖片一幅。

2．貝殼、磁鐵、瓶蓋、乒乓球等十二份，抹布每人一塊。

3．"↑"與"↓"的標(biāo)記各兩份，沉浮兄弟表情貼飾各一，盛水臉盆三個(gè)，筐筐若干，黑板一塊。

活動(dòng)過程：

一、引入

1．出示沉浮兄弟表情貼飾。師："小伴侶們，今日我們班來了兩位小客人。你們好，我是哥哥，我叫"浮起來"，專喜愛浮在水面上的玩具，你們看我的嘴巴都往上翹了。我是弟弟，我叫"沉下去"，專喜愛沉在水底下的玩具，你們看我的嘴巴都向下垂了。"引導(dǎo)幼兒分別和他們打招呼。

2．師："他們今日帶來了許多玩具。"老師逐一出示預(yù)備的材料，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)、說一說。

二、猜一猜、玩一玩、說一說

1．師："哎呀，他們兄弟倆的玩具不當(dāng)心混在一起了，哥