求職擇業(yè)準備工作

求職擇業(yè)準備工作第1頁/共59頁目錄一、觀念準備和心理準備二、知識準備和能力準備三、信息準備和其他準備四、實戰(zhàn)演練：就業(yè)方式調(diào)查第2頁/共59頁一、觀念準備二、心理準備返回第3頁/共59頁一、觀念準備觀念準備：

所謂觀念準備，就是要求大學(xué)生在求職擇業(yè)之前，要樹立正確的就業(yè)觀，在正確的就業(yè)觀的指導(dǎo)下，合理擇業(yè)。

返回第4頁/共59頁一、觀念準備樹立正確的就業(yè)觀，要做到以下幾個方面：

（一）競爭就業(yè)觀（二）自主就業(yè)觀（三）動態(tài)就業(yè)觀（四）多渠道就業(yè)觀（五）自主創(chuàng)業(yè)觀（六）現(xiàn)實待業(yè)觀第5頁/共59頁一、觀念準備（一）競爭就業(yè)觀一般來說，就業(yè)的競爭觀主要包括以下四個方面：

第一，要有強烈的競爭意識。第二，要培養(yǎng)雄厚的競爭實力。第三，要堅持正確的競爭原則。第四，要保持良好的競爭心態(tài)。返回第6頁/共59頁一、觀念準備（二）自主就業(yè)觀三個階段123獲取信息階段信息遴選階段

求職階段返回第7頁/共59頁一、觀念準備第8頁/共59頁一、觀念準備（三）動態(tài)就業(yè)觀

就業(yè)是一個動態(tài)過程，就業(yè)了，也可能失業(yè)，面臨再就業(yè)，一個人很難保證在一個單位工作一輩子。其實，通過合理流動，找到最適合自己的工作，發(fā)現(xiàn)最能施展自己才華的崗位，無論對用人單位還是對個人都是一件好事。因此，畢業(yè)生要樹立動態(tài)就業(yè)觀，積極參與擇業(yè)的競爭，用自己的學(xué)識和技能，實現(xiàn)自己的人生價值。返回第9頁/共59頁一、觀念準備（四）多渠道就業(yè)觀

我國人口眾多，提供的崗位數(shù)量不能滿足就業(yè)需求。因此，畢業(yè)生面臨著就業(yè)難的嚴峻形勢，必須從多渠道入手，實現(xiàn)就業(yè)。廣開就業(yè)渠道，廣泛獲取就業(yè)信息，凡是對就業(yè)有用的社會關(guān)系都要動用起來，萬萬不能在一棵樹上吊死。大學(xué)畢業(yè)生還應(yīng)該打破地區(qū)等因素的界限，實現(xiàn)充分就業(yè)。返回第10頁/共59頁一、觀念準備

（五）自主創(chuàng)業(yè)觀

自己當老板，是時下流行的一種做法。事實上，自主創(chuàng)業(yè)是最好的就業(yè)。隨著對外開放步伐的加快和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，社會已為有志青年提供了自主創(chuàng)業(yè)的機遇。有真才實學(xué)的人最適合自主創(chuàng)業(yè)，經(jīng)營自己的事業(yè)。因此，青年學(xué)生要立創(chuàng)業(yè)之志，走創(chuàng)業(yè)之路，建創(chuàng)業(yè)之功，樹立自主創(chuàng)業(yè)觀，通過自主創(chuàng)業(yè)解決自己的就業(yè)問題。返回第11頁/共59頁一、觀念準備

（六）現(xiàn)實待業(yè)觀

由于提供的崗位遠遠低于畢業(yè)生的數(shù)量，勢必會有一些畢業(yè)生暫時找不到工作，造成待業(yè)。

首先，應(yīng)當看到在市場經(jīng)濟條件下，待業(yè)是一種正常的社會現(xiàn)象，也是大學(xué)畢業(yè)生可能會面臨的現(xiàn)實問題。對此，畢業(yè)生要有充分的思想準備和一定的心理承受能力。

其次，應(yīng)看到待業(yè)不等于永久性失業(yè)，部分畢業(yè)生短時間待業(yè)只是一種暫時現(xiàn)象，經(jīng)過社會和個人的努力，待業(yè)可能很快會轉(zhuǎn)化為就業(yè)。

最后，應(yīng)當根據(jù)現(xiàn)實情況，調(diào)整就業(yè)心理，避免因盲目追求理想化的職業(yè)崗位而放棄或錯過就業(yè)機會。返回第12頁/共59頁二、心理準備

心理準備是求職擇業(yè)過程中重要的準備工作，心理準備的效果直接影響求職擇業(yè)過程中個人水平的發(fā)揮，從而影響到求職擇業(yè)工作的成敗。這就要求我們以健康的心態(tài)，從容應(yīng)對成功和失敗。返回第13頁/共59頁二、心理準備健康的擇業(yè)心理

健康的擇業(yè)心理對就業(yè)有著重要的作用。在求職擇業(yè)的過程中，你要面對陌生的環(huán)境、陌生的人及未知的問題，難免會覺得不安、惶恐和焦慮。這時候，只有具備健康的擇業(yè)心理，才能應(yīng)付自如。第14頁/共59頁二、心理準備

（一）健康的擇業(yè)心理首先，認識并接受社會現(xiàn)實。

第15頁/共59頁二、心理準備健康的擇業(yè)心理其次，職業(yè)期望恰如其分。

影響因素擇業(yè)目標的適當性。社會壓力和從眾心理。

擇業(yè)者妄自菲薄和夜郎自大的情緒。

第16頁/共59頁二、心理準備健康的擇業(yè)心理最后，要有良好的心理承受力和忍耐力。

第17頁/共59頁第二節(jié)知識準備和能力準備一、知識準備二、能力準備返回第18頁/共59頁一、知識準備

知識是用人單位選拔人才的重要因素。在知識經(jīng)濟的時代，知識作為生產(chǎn)力的重要的推動力被人們廣泛地接受。

返回第19頁/共59頁一、知識準備（二）非專業(yè)知識的準備（一）專業(yè)知識的準備

大學(xué)生的專業(yè)知識是大學(xué)生求職擇業(yè)的最大資本。所謂“專”，就是指專業(yè)知識有相當?shù)纳疃龋辛己玫幕A(chǔ)。當然，在學(xué)好本專業(yè)知識的同時，大學(xué)生不妨學(xué)習(xí)一些相關(guān)專業(yè)知識或是自己感興趣的專業(yè)知識，既可以充實自己，開闊眼界，也可以把自己打造成為“一專多能”的人才。

非專業(yè)知識是對于大學(xué)生所學(xué)專業(yè)知識以外的其他知識的統(tǒng)稱。非專業(yè)知識是構(gòu)成大學(xué)生知識體系不可或缺的一部分，包括公共知識、生活常識、待人接物的禮儀、求職面試的技巧等。非專業(yè)知識也是用人單位選拔人才的重要依據(jù)。第20頁/共59頁二、能力準備

能力是指能夠直接影響活動效率，使活動順利完成的個性心理特征。在大學(xué)生就業(yè)和日后的工作中，有以下幾種能力相對重要：表達能力，溝通能力，邏輯思維能力，決策能力，實踐能力，應(yīng)變能力，創(chuàng)新能力。

返回第21頁/共59頁二、能力準備（一）表達能力的準備

表達能力包括語言表達能力和文字表達能力。一般來說，用人單位對大學(xué)生表達能力的基本要求是能用準確、流暢的語言講述事實，表達觀點，能夠撰寫計劃、總結(jié)、調(diào)查報告、公函等文書。首先，大學(xué)生應(yīng)該對自己的表達能力做一次診斷式的評價，找出自己在某些方面的不足；其次，大學(xué)生應(yīng)該就自己表達能力方面的問題向別人咨詢，獲取別人的意見；最后，明確自己的優(yōu)勢和不足，優(yōu)勢的地方繼續(xù)發(fā)揮，不足的地方及時彌補。第22頁/共59頁二、能力準備（二）溝通能力的準備

溝通是指信息的傳遞和理解，主要包括正式溝通和非正式溝通。正式溝通包括通過正式規(guī)章制度和正式組織程序進行的溝通，反之，即非正式溝通。第23頁/共59頁二、能力準備（二）溝通能力的準備

溝通的形式多種多樣，大致可分為語言溝通和非語言溝通兩大類。其中語言溝通是較主要的方式，包括口頭的語言溝通和書面的語言溝通；非語言溝通包括衣著、表情、神態(tài)、姿態(tài)、動作、距離等，非語言溝通也常被稱為身體語言。

第24頁/共59頁二、能力準備（二）溝通能力的準備

一般來說，影響溝通能力的主要因素有語言的使用、心理狀態(tài)、觀念的差別、角色的錯位、溝通的環(huán)境及溝通的方式等。第25頁/共59頁二、能力準備（二）溝通能力的準備如何培養(yǎng)溝通能力？

一是要站在對方的角度考慮問題，這是有效溝通的前提；

二是要了解、掌握對方的情況，做到心中有數(shù)；

三是要提高語言能力，爭取熟練使用語言這個溝通工具；

四是要注意非語言溝通，它有時會取得意想不到的效果；

五是要用合理的溝通方式，對于同級層的人員，最好采取橫向方式溝通，對于有上下級隸屬關(guān)系和等級差別的人員，最好采取縱向溝通效果更好。第26頁/共59頁二、能力準備（三）邏輯思維能力的準備

邏輯思維能力是指正確、合理思考的能力。即對事物進行觀察、比較、分析、綜合、抽象、概括、判斷、推理,采用科學(xué)的邏輯方法,準確而有條理地表達自己思維過程的能力。

第27頁/共59頁二、能力準備（三）邏輯思維能力的準備

一是靈活使用邏輯，避免邏輯思維僵化，要經(jīng)常有意識地進行靈活使用邏輯的訓(xùn)練，使思維取向不是邏輯地得到，而是邏輯地說明；

二是參與辯論，思想在辯論中產(chǎn)生，包括自己和自己辯論，辯論通過思維層面的博弈，觀點的互拆互立，嚴密了邏輯思維，提高了邏輯思維能力；

三是堅守常識，堅守常識意味著不被事物的表象所迷惑，對自己有信心，對自己的判斷加入更多的理性成分；

四是敢于質(zhì)疑，包括權(quán)威結(jié)論和個人結(jié)論，如果邏輯上明顯存在著解釋不通的地方，那么，也要敢于提出質(zhì)疑。第28頁/共59頁二、能力準備

（四）決策能力的準備

決策能力就是獨立處理問題的能力，因為一個獨立處理問題的過程其實就是一個決策的過程。決策是指為實現(xiàn)一定的目標或解決一定的問題制訂行動方案并優(yōu)化選擇的過程。

第29頁/共59頁二、能力準備

（四）決策能力的準備決策的流程問題分析目標確立方案擬訂方案評估

方案選擇

第30頁/共59頁二、能力準備

（四）決策能力的準備決策的方法一二三四排列組合法

方案排除法角色互換法

“決策樹”法第31頁/共59頁二、能力準備

（五）實踐能力的準備

實踐能力是人在實踐活動中體現(xiàn)出來的個性心理特征。

大學(xué)生應(yīng)該創(chuàng)造并珍惜每一次實踐的機會，多看、多聽、多練、多思考，培養(yǎng)自己的實踐能力。實踐能力的培養(yǎng)可以有多種途徑，如可以從事社會的兼職活動，可以多參加實習(xí)活動，可以參加一些技能培訓(xùn)，等等。如果條件允許，大學(xué)生可以考取相關(guān)的資格認證，這會在一定程度上拓寬畢業(yè)時的就業(yè)渠道，增加就業(yè)的籌碼。

第32頁/共59頁二、能力準備

（六）應(yīng)變能力的準備

應(yīng)變能力也可以理解為處理突發(fā)事件的能力。處理緊急事件的常規(guī)方法及步驟。第一，迅速控制事態(tài)源頭。第二，打破常規(guī)，積極應(yīng)對。第三，處理好善后。第33頁/共59頁二、能力準備

（七）創(chuàng)新能力的準備

創(chuàng)新能力指人在順利完成以原有知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)的創(chuàng)建新事物的活動中表現(xiàn)出來的潛在的心理品質(zhì)。

常用的創(chuàng)新思維方法：

第一種，通過相互間思維的碰撞產(chǎn)生共振，啟發(fā)和產(chǎn)生創(chuàng)造性的思維；第二種，打破常規(guī)思維定式，將原本熟悉的事物當成陌生的來對待，拋開熟悉的方法，一切從零開始，重新進行設(shè)計和規(guī)劃；第三種，采用逆向思維的方法。第34頁/共59頁返回一、信息準備二、材料準備三、其他準備第35頁/共59頁一、信息準備

就業(yè)信息是指所有能夠為畢業(yè)生提供就業(yè)崗位或就業(yè)機會的信息。獲取有效的就業(yè)信息，在職業(yè)選擇過程中有著舉足輕重的地位。返回第36頁/共59頁一、信息準備

（一）就業(yè)信息的基本知識就業(yè)信息的作用

首先，就業(yè)信息可以給畢業(yè)生提供就業(yè)的機遇。其次，可以幫助畢業(yè)生有效地分析就業(yè)形勢、就業(yè)政策，使自己在就業(yè)時目標明確，少走彎路，確保順利就業(yè)。再次，可以促使畢業(yè)生依據(jù)就業(yè)信息和用人單位招聘要求，及時補充知識，外塑形象，內(nèi)強能力和素質(zhì)，增強就業(yè)競爭優(yōu)勢。最后，有利于畢業(yè)生在今后自主創(chuàng)業(yè)、自我發(fā)展的過程中實現(xiàn)自己的職業(yè)理想。第37頁/共59頁一、信息準備

（一）就業(yè)信息的基本知識就業(yè)信息的內(nèi)容4社會需求就業(yè)機構(gòu)就業(yè)形勢就業(yè)政策321第38頁/共59頁一、信息準備

（一）就業(yè)信息的基本知識就業(yè)信息的內(nèi)容

跨國公司的就業(yè)信息；新興行業(yè)的有關(guān)信息；有關(guān)報考國家公務(wù)員、報考研究生的信息；團中央、教育部、財政部、人事部發(fā)起的“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃”等新聞信息；畢業(yè)生參軍的信息；畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)信息。第39頁/共59頁一、信息準備

（二）獲取就業(yè)信息的渠道學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心其他社會就業(yè)機構(gòu)各地人才市場及就業(yè)洽談會互聯(lián)網(wǎng)新聞媒體社會實踐和畢業(yè)實習(xí)第40頁/共59頁一、信息準備

（二）獲取就業(yè)信息的渠道第41頁/共59頁一、信息準備

（二）獲取就業(yè)信息的渠道

各種社會關(guān)系：①要重視別人提供的信息。②要及時以口頭或書面的形式向?qū)Ψ降乐x，得到工作后同樣要及時告知對方。③老師有老同學(xué)、自己的學(xué)生、科研伙伴、協(xié)作單位等無形資產(chǎn)，對畢業(yè)生就業(yè)十分有幫助。第42頁/共59頁一、信息準備

（二）獲取就業(yè)信息的渠道

其他途徑：通過中介機構(gòu)獲取就業(yè)信息的方式，通過在媒體發(fā)布自己的求職信息從而達到反向獲取就業(yè)信息的方式，直接到用人單位走訪獲得信息的方式等。第43頁/共59頁二、材料準備自薦材料：

大學(xué)生求職擇業(yè)的材料準備是非常重要的，其材料主要是在自薦的過程中使用，所以也叫自薦材料。

自薦材料主要有兩種，一是介紹性材料，一是證明性材料，介紹性材料包括自薦信、簡歷，證明性材料包括各種證書及其復(fù)印件。返回第44頁/共59頁二、材料準備

（一）材料準備的原則直指目標的原則企業(yè)需要的原則

靈活多變的原則實事求是的原則與眾不同的原則第45頁/共59頁二、材料準備

（二）簡歷的準備

個人簡歷是自己生活、學(xué)習(xí)、工作、經(jīng)歷、成績的概括集錦。個人簡歷的真正目的就是讓用人單位全面了解自己，從而為自己創(chuàng)造面試的機會。個人簡歷一般很少單獨寄出，它總是作為求職信的附件，呈送用人單位。第46頁/共59頁二、材料準備

（三）求職信的準備

寫求職信是目前畢業(yè)生求職擇業(yè)常用的重要手段，因為畢業(yè)生與用人單位的初次接觸往往是通過書面求職材料而發(fā)生的。寫好求職信至關(guān)重要，它是求職擇業(yè)的重要一環(huán)。第47頁/共59頁二、材料準備

（三）求職信的準備

開頭部分主要寫清楚寫信的緣由和目的。通常的自薦信不論是針對報刊上的招聘廣告、朋友推薦還是人才交流中心的信息，都要寫明招聘信息的來源以及本人的應(yīng)聘理由。第48頁/共59頁二、材料準備

（三）求職信的準備

主體部分是自薦信的重點，第一，個人的基本情況，包括姓名、年齡、性別、籍貫、民族、學(xué)歷、職務(wù)、政治面貌、學(xué)校、專業(yè)、身高等，一般來說，個人基本情況的介紹越詳細越好，但也沒有必要畫蛇添足；第二，本人的學(xué)歷、經(jīng)歷與成績，尤其是與求職有關(guān)的教育科目、工作，應(yīng)主要列出中學(xué)、大學(xué)學(xué)歷，主修、輔修與選修課程及成績，社會實踐經(jīng)驗，個人生活經(jīng)歷。要突出重點，使你的學(xué)歷，經(jīng)歷讓用人單位感到與其招聘條件相吻合；第三，本人的專長、技能、興趣、性格的介紹要恰如其分，盡可能使你的專長、興趣、性格與你所謀求的職業(yè)特點、要求相吻合；第四，應(yīng)聘的簡短理由，主要指本人對應(yīng)聘單位的興趣與要求。第49頁/共59頁二、材料準備

（三）求職信的準備

結(jié)尾部分主要有兩項內(nèi)容：一是希望并請求招聘單位給予面談的機會，內(nèi)容應(yīng)寫得具體、簡明，語氣要熱情、誠懇、有禮貌；二是要附上證明與各種支持材料，包括推薦人的姓名與地址，本人其他有關(guān)資料文件，如畢業(yè)證書、學(xué)位證書、獲獎證書、學(xué)校的推薦書、履歷表及必要的證明材料。第50頁/共59頁二、材料準備

（三）求職信的準備

請求對方安排面談的方式：如果你距離目標單位較遠，可建議在較近的目標單位的代理處面談;提供電話號碼(包括城市區(qū)號)，說明何時可以給你打電話，并對面談提出方便的時間和地點，或是說出一個時間，你打電話給對方請求安排面談;對對方可能給予面談機會的做法表示贊賞；再次強調(diào)一下你最重要的求職資格和能力，以加強用人單位對你的良好印象。第51頁/共59頁二、材料準備

（四）證明性材料的準備

除了求職信、個人簡歷之外，有的單位還要求提供其他材料。一般來說，這些材料都是一些證明性材料。比如：畢業(yè)生所在系的鑒定材料；學(xué)習(xí)成績單，計算機水平證書，外語水平標志，如四、六級英語考試合格證書或反映外語水平的譯文、譯著等；榮譽證書等。第52頁/共59頁其他準備返回一、職業(yè)道德準備

第一，職業(yè)道德的含義。

所謂職業(yè)道德，就是從事一定職業(yè)的人們在其特定的工作中或勞動中的行為規(guī)范總和，簡單地說，就是各行各業(yè)的道德。

具體表現(xiàn)在：首先，職業(yè)道德是人們在職業(yè)活動中必須遵守的具體規(guī)范；其次，職業(yè)道德可提高廣大社會成員作為社會主人翁的責(zé)任感，從而提高勞動和工作效率，它是社會主義精神文明轉(zhuǎn)化為物質(zhì)文明的紐帶；再次，職業(yè)道德可以激發(fā)廣大社會成員認真鉆研業(yè)務(wù)的積極性，充分發(fā)揮個人的智慧和才能，促進個人的全面發(fā)展以及各種人才的成長；最后，職業(yè)道德是具體的切實可行的而又行之有效的行為規(guī)范，是建設(shè)社會主義精神文明的重要內(nèi)容之一。第53頁/共59頁一、其他準備一、職業(yè)道德準備

第二，職業(yè)道德與合格的大學(xué)生的關(guān)系。

實踐