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關(guān)于誦讀活動總結(jié)范文6篇

關(guān)于優(yōu)秀經(jīng)典誦讀活動總結(jié)范文1

誦讀經(jīng)典是一種科學(xué)、經(jīng)濟(jì)的文化傳承方式,也是文化創(chuàng)新的重要方式,中小學(xué)生誦讀經(jīng)典也越來越得到社會的重視、提倡和推動。各教育主管部門紛紛在中小學(xué)生中開展了經(jīng)典誦讀活動。在全國教育界,小學(xué)開展誦讀討論和實(shí)踐的多,中學(xué)則相對較少。20xx年,為了彌補(bǔ)這一空缺,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先做出開展經(jīng)典誦讀、并以經(jīng)典誦讀帶動和諧校園建立這一文化立校的重大設(shè)想,并召集語文組全體教師進(jìn)展調(diào)研和商討。會后,打算有步驟、分階段開展這一活動,先在七年級學(xué)生中開展誦讀活動,再逐步推廣到全校八、九年級。

其次,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們實(shí)施經(jīng)典誦讀活動供應(yīng)了活動開展的時間和空間。我校播送室是開展以誦讀為校本特色課程的主陣地,每周一下午班會課為經(jīng)典誦讀活動的專屬時間。為了進(jìn)一步表達(dá)校本特色,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還組織局部骨干教師選編了兩冊校本教材,一本是《論語(節(jié)選)》,一本是《先秦典籍(節(jié)選)》。可以說,經(jīng)典誦讀特色課程已成為一道獨(dú)特的校園文化景觀。

再次,校級領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)先垂范,自主學(xué)習(xí)中華經(jīng)典著作,并能借助教研會、教職工大會把自己的學(xué)習(xí)成果、學(xué)習(xí)感受與大家共享,這無形中就給廣闊教職工樹立了一個良好的學(xué)習(xí)經(jīng)典的典型和傳承文化的楷模。不僅如此,四中領(lǐng)導(dǎo)班子還讓傳統(tǒng)文化發(fā)揮“吸鐵石”的作用,將四中教職工的才智和干勁擰成一股繩,不僅奠定了校園文化建立的根底,也有力地推動了文化立校、特色育人活動的開展。

關(guān)于優(yōu)秀經(jīng)典誦讀活動總結(jié)范文2

中華民族擁有幾千年的絢爛文化,國人不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中吸取精神食糧,從中感悟到中華民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和諧友善、包涵寬厚、自強(qiáng)不息的宏大民族精神,感悟到仁愛孝敬、誠信報恩、精忠愛國,勤簡樸實(shí),互助友愛的傳統(tǒng)美德。本學(xué)期我校深入開展了經(jīng)典誦讀活動。一學(xué)期來,我校以經(jīng)典誦讀活動為載體,積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型公司,逐步形成了自己的教育特色。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),統(tǒng)一思想,形成共識。

我們把經(jīng)典誦讀作為員工民族精神教育的重要途徑和抓手,作為提高員工道德情操、文明習(xí)慣的重要工程。學(xué)校制定了《誦讀經(jīng)典詩文活動方案》。在方案中,既有學(xué)校的總目標(biāo),又有各年級的分目標(biāo)。對于各年級經(jīng)典誦讀的內(nèi)容,我們依據(jù)員工的實(shí)際,作了相應(yīng)的規(guī)定。而在經(jīng)典誦讀的實(shí)施策略上,我們依據(jù)員工的身心特點(diǎn),作了如下要求:著眼“熏陶”,注意“感悟”即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo)。雖提倡探究但不求甚解,只求朗朗上口,熟讀成誦、耳熟能詳。成認(rèn)個體差異,不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓舞,沒有責(zé)怪。引導(dǎo)員工學(xué)習(xí)要從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、積少成多。

二、科學(xué)安排,營造氣氛。

突出以“經(jīng)典詩文誦讀”為特色的公司文化建立和布置,突出傳統(tǒng)文化氣息,注意厚德載物、大氣沉靜的公司文化建立。

1、利用櫥窗、走廊、墻壁等空間和角落,或用印制的精致詩文圖畫,或用員工親筆書畫的名言佳句,或用孩子們布滿靈性的“詩配畫”加以裝飾。

2、在班級黑板報上,都刊出一些經(jīng)典詩文,并供應(yīng)歷史背景材料和詩詞析義,供員工閱讀、賞析、評比、積存。

3、學(xué)校的教室環(huán)境布置要求表達(dá)班級特色,除了詩畫、詩文,每個班級都可以開拓詩園,內(nèi)容或是員工閱讀古詩文的活動成果,或是古詩書法展、讀后感,或手抄報等。

三、開展活動,保證明效。

1、課前一吟,熟讀成誦。提倡見縫插針,積少成多的誦讀方法,充分利用每一節(jié)課前五分鐘時間,開展“課前一吟”活動,做到讀而常吟,“學(xué)而時習(xí)之”。

2、舉辦誦詩競賽,激發(fā)熱忱。各班利用每周的班會活動時間以個人、小組或班級為單位進(jìn)展誦詩競賽,其內(nèi)容設(shè)計豐富,有的是各種角度的歸類對詩,有的是詩句接龍,有的是你問我答,有的是對唱競賽,有的是嬉戲表演。

3、組織員工依據(jù)經(jīng)典詩文進(jìn)展編寫手抄報活動。

總之,通過開展誦讀經(jīng)典活動,員工的語言文字表達(dá)力量提高了,誦讀經(jīng)典在不知不覺中已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣,是學(xué)校文化建立和人文教育重要組成局部,是傳承優(yōu)秀民族文化的一個亮點(diǎn)。我們將連續(xù)努力,把誦讀經(jīng)典詩文活動推向深入。

關(guān)于優(yōu)秀經(jīng)典誦讀活動總結(jié)范文3

少兒頻道播出的《國學(xué)小名士》,主要考察了選手們對國學(xué)文化的把握程度。選手們個個身懷絕技,冷靜對待教師出的國學(xué)題目,對答如流,使我感悟頗深,受益匪淺。

那一場場精彩絕倫的競賽,堪比一部部扣人心弦的大片,吸引著我。有圓滿的感動,有溫馨的力氣,這是一場重塑我們精神的啟蒙運(yùn)動。“創(chuàng)意誦讀”展現(xiàn)了選手們的獨(dú)特個人魅力,讓人贊美不已;一項(xiàng)項(xiàng)公益活動,更形象直觀地詮釋了中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。在“我愛記詩詞”環(huán)節(jié)中,小選手對答如流,妙語連珠,觀眾禁不住熱鬧鼓掌,更激發(fā)了我學(xué)習(xí)習(xí)國學(xué)的興趣。特殊精彩的是“楹聯(lián)對決”,小選手個個才華橫溢,令人艷羨。小選手依據(jù)供應(yīng)的上聯(lián),對出下聯(lián)。如上聯(lián)“一元二氣三陽開泰”,對出的下聯(lián)是“四書五經(jīng)六藝貫穿”、“四海五洲六合同春”,評委教師從不同角度,賜予了很高的評價,真讓我大開眼界,也明白了什么是平仄。原來小小的對聯(lián),蘊(yùn)含著那么多豐富的學(xué)問,這與選手們平日對詩詞的積存是分不開的。

觀看《國學(xué)小名士》,讓我更加了解中國經(jīng)典詩文和它們的含義,也感受到了中國文學(xué)的博大精深。“滿招損,謙受益”已深深印在腦海中,我會把它當(dāng)做自己的座右銘,時時刻刻鼓勵我前進(jìn);“一寸丹心圖報國,兩行清淚為思親”的愛國精神,深深地將我折服。每一句詩詞都給了我前進(jìn)的動力,都蘊(yùn)含著深刻的道理,啟發(fā)著我們?nèi)ラ_發(fā)更美妙的東西。

我專注于每一個節(jié)目的表演,聽著他們布滿激情的朗讀,看著他們微笑而平和的表情,讓我也身臨其境,跟著他們一起緊急著,一起思索著,一起微笑著,在答題的過程中,我才發(fā)覺自己把握的學(xué)問是那么的少,有一句話說的好,“風(fēng)聲、雨聲、讀書聲,聲聲如耳;家事、國事、天下事,事事關(guān)懷”。是呀,只有飽讀詩書,才能運(yùn)籌于帷幄之中,決勝于千里之外呀!從今往后,我也要多學(xué)習(xí)積存古詩詞,擷取民族才智的結(jié)晶,把祖國傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大。

國學(xué),如同浩瀚沙漠中一朵明麗的鮮花,如同湛藍(lán)天空中刺眼的太陽,如同漆黑夜里熠熠生輝的燭光……古人用驚人的才智,為我們的文化藝術(shù)進(jìn)展鋪好了道路。我們新一代年輕人,就應(yīng)當(dāng)要把它繼承發(fā)揚(yáng)下去,這也是我們的使命。讓我們行動起來,一起誦讀經(jīng)典,傳承美德,知行合一,學(xué)以致用!

關(guān)于優(yōu)秀經(jīng)典誦讀活動總結(jié)范文4

賽場上,群星閃爍下,是劇烈的角逐,是不斷的思考,是才智和內(nèi)心的比拼;賽場下,千家萬戶中,是求索的目光,是對學(xué)問的滿意,是傳統(tǒng)文化的重新思索,是社會正能量的開掘若單純是一場競賽,分?jǐn)?shù)打出來也就是完畢了,但作為對民族文化的挽救,它的意義就不止于此了。

今日的我們生活在一個飛速變化的時代,在進(jìn)展與放棄之見,在索取與奉之間,存在著的是太多太多的沖突。大一點(diǎn)說,古人的才智在今日仍可作為治國之道和處理國家之間關(guān)系的法則;小一點(diǎn)說,人們生活和社會交往中商定俗成的禮儀,可以正確把握與外界的人際交往尺度,合理的處理好人與人的關(guān)系。

國學(xué)在相當(dāng)長的時間里始終都不被重視,很重要的緣由就是近代中國的屈辱歷史,給中國人造成了太大的損害,許多人把這歸咎于傳統(tǒng)文化太過于保守,不能適應(yīng)時代潮流。但這些人的目光同樣太狹隘了,在中華民族的傳統(tǒng)文化中,根本就不缺少改革創(chuàng)新精神。有些事情我們必需深刻思索,從百家爭鳴到八股取士,這究竟是怎樣一條畸形的道路呢?腐化的封建統(tǒng)治者對傳統(tǒng)文化根本就沒有做到最起碼的敬重,而只是將其作為掌握人們思想的工具,最終致使人們對民族文化信念缺乏。

今日我們很幸運(yùn),可以在古人無窮才智中任意選擇自己想要的,但有時不幸的,雖知可以取其精華,棄其糟粕,但在接近被遺忘的東西中找到自己真正需要確實(shí)實(shí)很困難。面對的是一片熟識而又未知的海洋,我們需要的就是做個好水手。

現(xiàn)在的人們越來越不拘小節(jié),或是說把“禮”給遺忘了,這是多么可怕的事!從自己眼中的禮儀之邦,到亞洲著名的禮儀之邦,再到世界著名的禮儀之邦,經(jīng)受了幾千年的歷程;但轉(zhuǎn)而成為宇宙著名的.不講理之類,僅僅用了短短幾十年的時間。幾十年里,我們失去了多少,想把失去的找回有多么困難就可想而知了。所以把握和熟識禮儀,就可以做到觸類旁通,待人接物接物恰到好處。我們應(yīng)首先“知禮”,然后做到知行合一,學(xué)以致用,將“禮”表達(dá)在生活中的方方面面。《國學(xué)小名士》中的一個環(huán)節(jié),考驗(yàn)的便是選手們尋常的禮儀。生活中有太多不易被關(guān)注卻能充分考驗(yàn)人利益的事。“不以善小而不為”,一塊垃圾,一次紅燈,撿與不撿,等與不等,一瞬間的打算,充分表達(dá)出一個人的修養(yǎng)。

學(xué)習(xí)國學(xué)最重要的還是不能太過于形式化,將國學(xué)中的抽象的道理真正理解,并不是用來向人表現(xiàn)的,其真正意義在于讓人在生活中知道“什么該做”、“什么不該做”以及“應(yīng)當(dāng)怎么做”,也就是讓人有正確的選項(xiàng)是非觀和價值觀,對自己的行為有評判的標(biāo)準(zhǔn)。熟知國學(xué)的人總是謙遜的,但現(xiàn)在越來越多的孩子卻變得傲慢自負(fù),這與目前的社會不無關(guān)系,越來越多的人從小就認(rèn)為家庭好比什么都強(qiáng),在家境比自己差的人面前有種優(yōu)越感。面對這種現(xiàn)狀,更需要國學(xué)的熏陶。

關(guān)于優(yōu)秀經(jīng)典誦讀活動總結(jié)范文5

“雅言傳送文明,經(jīng)典侵潤人生”在市文明委的統(tǒng)一部署和業(yè)務(wù)指導(dǎo)下,我司黨政領(lǐng)導(dǎo)高度重視,領(lǐng)導(dǎo)小組細(xì)心籌劃,全體主要領(lǐng)導(dǎo)小組成員群策群力、各顯神通,組織開展了系列道德經(jīng)典誦讀活動,夯實(shí)了廣闊員工的文學(xué)功底,陶冶了員工的道德情操,轉(zhuǎn)變了員工的不良習(xí)慣,現(xiàn)將我司一年來開展的誦讀道德經(jīng)典活動作如下總結(jié)。

一、高度重視,整體部署,上下聯(lián)動,目標(biāo)全都

我們把經(jīng)典誦讀作為民族精神教育重要途徑和抓手,作為提高員工道德情操、文明習(xí)慣的重要工程,在這樣的理念指導(dǎo)下,我們按年制定了分公司經(jīng)典誦讀工作方案,根據(jù)建立、穩(wěn)固、提高的方法步驟和工作要求,既有公司的總目標(biāo),又有各部門的分目標(biāo),在實(shí)施策略上,我們依據(jù)行業(yè)特點(diǎn),達(dá)成了著眼“熏陶”,注意“感悟”的過程,即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo)。雖提倡探究但不求甚解,只求朗朗上口,熟讀成誦,耳熟能詳。引導(dǎo)員工從易到難、以少到多、循序漸進(jìn)、以點(diǎn)帶面的開展經(jīng)典誦讀活動。

二、豐富形式,創(chuàng)新機(jī)制,細(xì)心籌劃,立體構(gòu)建。

1、引導(dǎo)觀念轉(zhuǎn)變,營造濃郁氣氛。我們通過擬定方案,召開發(fā)動大會,統(tǒng)一思想,提高熟悉,明確經(jīng)典誦讀的意義,并把它轉(zhuǎn)化為廣闊員工的自覺行為。

2、注意精讀,提高實(shí)效。每年擬定相應(yīng)的數(shù)目的篇目和書目要求員工做到熟讀、精讀,并建立員工圖書借閱通道,供業(yè)余時間誦讀,領(lǐng)導(dǎo)小組準(zhǔn)時了解把握閱讀進(jìn)展、閱讀成效,并通報表揚(yáng)。

3、開展結(jié)對互助,相扶活動。成認(rèn)個體差異,不求程度整齊,高學(xué)歷的與文化程度相對低的結(jié)對互助,同一部門中進(jìn)展快的扶助相對相對滯后的同事。

三、整合多方資源,有效拓寬途徑。

1、經(jīng)典誦讀與禮儀修養(yǎng)、行為標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合。通過《道德經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語》等經(jīng)典誦讀活動,領(lǐng)會詩文內(nèi)涵,以此內(nèi)化自己的言行,提升修養(yǎng)和品位。

2、經(jīng)典誦讀和家庭學(xué)習(xí)相結(jié)合。引導(dǎo)親子共同誦讀中華經(jīng)典,共享中華文化大餐,在教學(xué)相長中提升整個家庭的文化素養(yǎng)。

四、日積月累,滴水穿石。

1、豐富企業(yè)文化內(nèi)涵。誦讀活動的開展,豐富了企業(yè)的文化內(nèi)涵,員工的精神面貌得到較大的改觀,良好的店風(fēng)、學(xué)風(fēng)、作風(fēng)逐步形成,有效地促進(jìn)了我司文明建立。

2、提高員工的文化底蘊(yùn)。開展誦讀活動,廣闊員工一起學(xué)習(xí),爭論、背誦、探討經(jīng)典、查閱資料,在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊(yùn)。

一年來,我們?nèi)〉靡恍┏煽?,也積存一點(diǎn)閱歷,但我們深深感到員工誦讀還需要更進(jìn)一步的指導(dǎo),活動的形式還可再多樣化。信任在全體員工的共同努力下,我公司的道德經(jīng)典誦讀工作定會有所突破!

關(guān)于優(yōu)秀經(jīng)典誦讀活動總結(jié)范文6

新課程要求閱讀必需是為提升學(xué)生精神生活的活動,為養(yǎng)成學(xué)生終身讀書習(xí)慣,培育閱讀興趣和終身持續(xù)進(jìn)展奠基。經(jīng)典誦讀克制了傳統(tǒng)閱讀的價值功利化,內(nèi)容狹窄化,效果外表化的傾向,遠(yuǎn)離學(xué)科考試內(nèi)容,以提升文化素養(yǎng)、增加學(xué)習(xí)力量為主要目的,為語文教改供應(yīng)啟發(fā),具有借鑒價值。

在誦讀經(jīng)典活動的開展中,不僅激發(fā)了學(xué)生對經(jīng)典古文的興趣和對傳統(tǒng)文化的喜愛,豐富了學(xué)生的的古文學(xué)問,提高了學(xué)生的讀寫水平和人文修養(yǎng),初步培育了學(xué)生積存古文、觀賞古文的力量,培育了學(xué)生誦讀古文的習(xí)慣,體會了古文的韻律美和涵蘊(yùn)美,進(jìn)而積淀了他們的文化功底。也讓我們依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),探究了一條古文課堂教學(xué)的新路子。即,采納多種多樣的方法來指導(dǎo)學(xué)生誦讀,使學(xué)生學(xué)會運(yùn)用多種閱讀方法,初步具有閱讀、理解、鑒賞經(jīng)典古文力量。

“和”是中華文化的精華,和諧是國學(xué)的主旋律。從某種意義上來說,開展經(jīng)典誦讀,引領(lǐng)文化傳承,其最終目的是讓學(xué)生誦讀經(jīng)典,感受前賢才智和情懷,從而找到自己的精神家園,讓學(xué)生到達(dá)一種“個人與自我、個人與自然、個人與社會”的和諧。因此,我們在借助經(jīng)典誦讀活動來

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