關于讀書的演講稿三篇

關于讀書的演講稿三篇敬重的教師，親愛的同學們：

大家好!

高爾基說：“書籍是人類進步的階梯?！蔽蚁?，學問是一座寶藏，而要想獲得它，只有多讀書。

這學期的語文課本中，第一單元講的全是關于讀書的故事?！陡`讀記》寫出林海音對書的渴望，《小苗與大樹的對話》寫出了張鈁向季老先生請教讀書的方法，《走遍天下書為侶》告知我們讀書、寫作的方法。

假如有人問我：你有最喜愛的書嗎?不用說，確定有。我喜愛的書有許多許多，多到快數(shù)不清了，可令我感動的書只有一兩本，其中一本就是聞名兒童文學家曹文軒的作品《草房子》。這本書大家應當都看過，講的是桑桑在油麻地發(fā)生的事，人物有許多，除了仆人公桑桑，還有桑喬、紙月、禿鶴、秦大奶奶……

好玩的故事就在他們身上發(fā)生了。其中有一章，桑桑的脖子上長了一個腫塊，由于當時醫(yī)療條件并不興旺，所以桑喬帶著桑桑去了很多地方求醫(yī)卻沒有什么作用，最終還是在油麻地四周找到一位郎中醫(yī)好的?？吹竭@個故事，我內(nèi)心不禁有些觸動。原本我以為這是編造出來的，但當我看了《朗讀者》其中一期節(jié)目時，我才知道，書中的情節(jié)是依據(jù)真實事情改編的，曹文軒則就是調(diào)皮男孩桑桑。

《草房子》是小學生必讀課外書目，書中的內(nèi)容給了我一個啟發(fā)：文章寫真實了，寫得新奇了，才能讓人們喜愛它。

是啊，“書籍是全世界的養(yǎng)分品”這句話一點都沒錯。由于書籍滋潤的是我們的心靈，留給我們的是精神財寶。一個人擁有精神財寶，才是真正的富有。一本好書可以陪伴我們，也可以暖和我們。

開卷有益，只有讀書才是我最大的歡樂。

讀書的演講稿篇2

敬重的各位領導、各位同仁：

大家好。

今日我演講的題目是《生命因讀書而精彩》。美國聞名詩人狄金森曾經(jīng)說過：“沒有一艘船能像一本書，沒有一匹駿馬能像一頁跳動的詩行那樣，把人帶往遠方?！睆墓胖两?，只有書，才能寄予著人類熱切的盼望；只有書，才能蘊涵著人類豐富的情感。也只有在書的海洋里，我們才可以自由地飛行，盡情地沉醉。作為教師的我，清晰地知道只有深厚的文化底蘊，才能滿意孩子們心中最美的期盼?！墩撜Z》《大學》《中庸》這閃耀著才智之光的箴言，穿越滄桑，融入我的內(nèi)心。當我捧起這些書，仿佛就坐在一位位圣賢面前,聽他們侃侃而談。這種感覺如同在世外桃源、無人頓擾之處，靜心于純粹的至美，在書香充滿開來的氣息中，如醉如癡，在篤學、慎思、明辨中不知今夕是何年。

品書的奇妙感覺是要與人一起共享的?？尚业氖牵心敲炊嗟暮⒆优c我一起共享讀書的歡樂。于是，把家里的誦讀光盤全部帶入學校。晨間午后，朗朗的經(jīng)典誦讀聲便飛揚出我們的教室，您聽——大學之道，在明明德，在親民，在止于至善；您再聽——學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？……書聲入耳，書香入心。由此感到，幸運的我讓孩子在書中尋到了滋養(yǎng)心田的山泉，在書中尋到了生命綻放的綠地！

作為一名教師，一部部教育專著也是我的桌上嘉賓。加德納的《多元智能》，蘇氏的《給教師的100個建議》，朱永新的《新教育之夢》，盧梭的《愛彌爾》……這些書帶著我走進大師的心靈，與他們一起去探尋抱負的教育，一起去尋找教育的抱負。其間一次次被教育家的鉆研精神所感動，更被他們的遠見卓識深深折服。站在巨人的肩膀上,讓我看到了激揚的江山，磅礴的大海，而不是只顧眼前的“小橋流水人家”。正是這些書在我困惑迷茫時，為我教導迷津；在我懈怠之心悄然襲來時，重新給予我激情！

眾多名師中，近年來對我影響最大的是薛瑞萍教師。在陶繼新教師的報告中第一次聽到了她的名字，于是陸間續(xù)續(xù)翻看著她的教育著作，對她也由生疏到生疏到敬佩?！缎钠綒夂偷囊荒昙墶愤@本書伴隨我走過開學以來的日日夜夜，“心平氣和”成為與我最親切的一個詞語。學會等待，這是薛教師在書中一再消失的教導。我在心平氣和的等待中，可喜地發(fā)覺孩子們一每天地變化、長大。薛教師不僅擁有充足的教育激情，犀利的教育眼光，更擁有理性的教育思維。她深諳對語文學習而言“一時勝敗在做題，十年勝敗在讀書”，借鑒她的閱歷，我也拿起筆，通過書信的方式引領著家長陪孩子走上閱讀之路。不少教師感慨：每天這么辛苦的照看別人的“苗”，到頭來卻荒了自家的“田”。我則恰恰相反，女兒是我最好的試驗田，教育她的方法總不忘用到學生身上，然后通過書信介紹給家長，在閱讀方面也是如此。由于薛教師說的好：“先做讀書人，然后談教育——和孩子一起成長，這才是合格的父母?！备耪邚牟粫帐侄鴼w，在這方面撰寫的論文《班主任如何指導家教》在全國教育科學“十五”規(guī)劃國家重點課題的討論中獲優(yōu)秀成果一等獎。

佛家在講修行的時候，強調(diào)修行人要“遠離二邊”取“中道”而行，意思是要避開走入極端。在引領學生閱讀時我也且行且思，循序漸進。其間覺得最好的方法就是給學生讀書，陪學生走過讀書的歷程。每天給孩子閱讀的時間讓我們都收獲了歡樂，全部的孩子都興趣盎然，一雙雙眼睛亮晶晶，一張張小臉紅撲撲，那場景，真讓人感動！我知道，孩子們的閱讀興趣正在被激發(fā)起來，而我，則是這點燃火種的人！在共同讀書的歷程里，我們一起感悟了散文中那股淡淡墨香所透出的溫順；品嘗著小詩里那秀麗文字所折射出的多情。

讀書路上，與孩子同行，本著一份寬容，一份期盼，呼吸一縷書香，品嘗人生百味……讓我們一起博采他山石，琢成自家玉！

我特別贊同古人所說的：“讀萬卷書，行萬里路?！弊x書是我生命的源泉，使我單調(diào)孤寂的生活變得豐富生動。如我忠實好玩的朋友，伴隨著我的成長。聽媽媽說小時侯我很調(diào)皮，總愛哭。每當這時媽媽就找一些小畫書，一頁一頁地翻給我看。望著那得意的小松鼠，和善的小綿羊，我就會停頓哭聲。從今，我的枕邊就有了書的陪伴。隨著年齡的增長，我對讀書的興趣越來越大。如今從事著教書育人這一榮耀的職業(yè)，我開頭有意識地讀一些世界名著和教育書籍。每讀到一本好書時，就會有一股股暖流滋潤著我的心田，使我在不知不覺中沉醉。

夏洛蒂·布朗特的《簡愛》教會我，堅持自己的信仰，不畏困難一步步實現(xiàn)它；美國女作家米切爾的《飄》，再現(xiàn)了百年前那烽火連年的時代，人們對戰(zhàn)斗前后的態(tài)度，是怨天尤人，還是努力適應，是死守舊制，還是嘗試轉變，是做舊制的俘虜，還是做新制的勇士，態(tài)度打算了一切。《誰動了我的奶酪》系列及《窮爸爸富爸爸》等教會我們更好的生活，更好的把握時機。

與書為伴，我感慨一滴水就是一片海；與書為伴，我贊嘆整個世界就是一本書；與書為伴，我頓悟我們的教學是一門藝術，是一項宏大的工程。

《進展與教育心理學》一書讓我明白了學生的成長過程，各個年齡階段的學生在情感、認知等方面的進展水平。在平常的教學中，可以結合學生的詳細狀況，選擇適宜的教學活動，運用能激發(fā)學生興趣的教學語言；《教學現(xiàn)場與教學細節(jié)》一書中的課堂實錄和理論剖析，讓我領會到優(yōu)秀教師的風采，深感教學的藝術性，從而明確了自己教學之路的方向，嘗試著為孩子們營造藝術和學術相結合的課堂教學，毛蓓蕾教師的《心之育》讓我深刻理解了冰心的話：情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花。《給教師的建議》為我解開了很多教學中的困惑，教會了我如何和孩子們相處。他的清亮明凈，仿佛是我的一面鏡子，時時刻刻映照著我。

記得去年我班有個學生叫李林，上課總是不仔細聽講，作業(yè)也不按時完成。我常常把他叫到辦公室，當著在座教師的面，進展批判教育?？墒且欢螘r間后，效果并不抱負。正值我苦惱時，蘇霍姆林斯基的閃光思想和精練語言深深地打動了我。特殊是他的賞識教育提示了我，要賞識每一個學生，關注每一個個體。用真情去澆灌，用愛心去培育，用親情去呵護。讓孩子感受到“我能行”，“我是最棒的”。于是我轉變了以往的教育方法，主動找李林同學談心，并向他賠禮。通過一番溝通后，他很內(nèi)疚地對我說：“教師我錯了，今后肯定改?！蔽伊私獾剿郧皩W習不感興趣，習慣了教師的批判和同學的冷眼。所以在以后的教學中，我常常提問他，即便他的答復是錯誤的，我也會微笑著鼓舞他。在生活中發(fā)覺一點閃光處，我就大力地表揚他，幫他樹立信念。漸漸地李林同學的學習進步了，作業(yè)也能按時完成了。我心里有說不出的喜悅，他的轉變引起了我深深地思索。作為教師的確應當多給學生一些愛，特殊是像李林這樣需要我們幫忙的同學，我們的愛或許會喚醒他們自己都曾忽視的進取心。而在我們的教學中缺少的就是那份贊美之心，欣賞之情。我們應當讓每一位孩子感受到勝利的喜悅，這樣他才情愿參與一切活動。正如蘇霍姆林斯基所說：“請記?。簞倮臍g快是一種巨大的心情力氣，它可以促進兒童好好學習的愿望。請你留意，無論如何不要使這種內(nèi)在的力氣消逝。缺少這種力氣，教育上的任何奇妙措施都無濟于事。”我認為教育在蘇霍姆林斯基那里更像是一種生活，一種人生。

與書為伴，我一每天變得充實，一每天懂得人生的真諦，一每天生發(fā)思想轉變著我的行為，實現(xiàn)教師的使命，使我的教學產(chǎn)生了那種令人蕩氣回腸的藝術魅力。

當聽到教室傳來朗朗的讀書聲時，當看到孩子們在我的引領下暢游書海時，當我一次又一次登上領獎臺時，我總會心潮澎湃。讀書雖然轉變不了我人生的長度，但它可以轉變?nèi)松腵深度。教師們，讀書吧！讓我們把讀書活動再次推向高潮，讓迷人的濃濃書香飄溢在我們四周；讓讀書活動伴隨著我們的成長。信任，我們的生命會因讀書而更加精彩！

我的演講完了，感謝大家。

讀書的演講稿篇3

敬重的教師、親愛的同學們：

大家好！我是祥瑞園小學一（3）班的岳子堯。

上學后我讀的第一本書是《愛心樹》，那是范教師嘉獎我?guī)Щ丶遗c爸爸、媽媽一起讀，由于我是班上第一個讀懂這本書的孩子，是眼淚汪汪的聽完那個故事的。書中的圖畫吸引了我的眼球，“春蠶到死絲方盡，蠟燼成灰淚始干“正是愛心樹的真實寫照，孩子走過的每一個足印離不開父母與教師的心血，我明白了一名學生的責任，學會了感恩。一顆種子在我心中升根發(fā)芽，漸漸得我喜愛上了書。

每晚我都纏著媽媽給我講故事，會說話的卷心菜，機靈的小豬戰(zhàn)勝邪惡的大灰狼伴我進入甜甜的夢鄉(xiāng)。隨著識字量的增加，以及對學問的渴求，媽媽鼓舞我自己讀書，雖然有時讀了后面忘了前面，短短的一頁紙，往往要花費很長的時間，我多么盼望媽媽能讀給我聽啊！可是媽媽總是說：“熟能生巧，讀多了自然就嫻熟?！霸趮寢尩墓奈柘?，慢慢的我的閱讀范圍越來越廣，從書中找到了前所未有的歡樂，小說教給我做人的道理，詩歌喚起我對美妙生活的追求，童話讓我感受到美與丑、真與假……每讀完一本書，我都受益匪淺。

《烏丟丟的奇遇》，一個沒有身體、沒有靈魂的小腳丫烏丟丟，用傳奇的童話故事告知了我們由于愛獲得了生命，更應用愛去回報讓生命更漂亮。當我國云南、貴州等省遭受百年一遇的大旱，從前的魚米之鄉(xiāng)變成黃土高坡，面對近20xx萬人飲水困難，我流淚了，做為一名小學生，我積極響應“甘露——為旱區(qū)孩子送水公益行動“,盡自己的綿薄之力，奉獻一片愛心。

我愛讀書，從書中我學到了許多的學問，并激發(fā)了我寫作的熱忱，用