冀教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) 100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案

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《100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、會(huì)數(shù)100以?xún)?nèi)的數(shù)。

2、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一〞和“十〞。能夠熟練地一個(gè)一個(gè)地或一十一十地?cái)?shù)出數(shù)量在100以?xún)?nèi)的物體個(gè)數(shù)。

3、把握100以?xún)?nèi)的數(shù)是由幾個(gè)“十〞和幾個(gè)“一〞組成的。

4、會(huì)根據(jù)數(shù)的位置，比較數(shù)的大?。粫?huì)根據(jù)實(shí)物和數(shù)位比較數(shù)的大小。5、會(huì)用“多〞和“少〞表示數(shù)的大小。

6、通過(guò)尋覓100以?xún)?nèi)數(shù)目表的排列規(guī)律，活躍思維，開(kāi)闊思路，提高興趣。7、培養(yǎng)學(xué)生觀測(cè)、操作能力以及同學(xué)間的交流與合作的能力。

教學(xué)重點(diǎn)

把握數(shù)的順序、數(shù)的讀法、數(shù)的比較大小、以及多和少的表示。

教學(xué)難點(diǎn)

把握100以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較的方法及數(shù)的順序、數(shù)的多和少的表示。

教學(xué)用具

小棒、計(jì)數(shù)器。

教學(xué)過(guò)程

1、激情導(dǎo)入

老師：同學(xué)們我們看課件上的圖片，大家都知道這是什么嗎？學(xué)生們都積極的回復(fù)：這是路燈、是路燈、這是筷子、吃飯的筷子……老師：同學(xué)們都知道這是什么，回復(fù)的十分好。那它們有什么特點(diǎn)呢？老師稍等片刻，讓學(xué)生思考。

老師：它們是不是都不是一個(gè)，而是有大量組成的對(duì)吧。今天，我們就要學(xué)習(xí)和生活息息相關(guān)的100以?xún)?nèi)的數(shù)了。

2、講授新課

老師先以同學(xué)們喜不喜歡企鵝引入課題，再讓學(xué)生看第四頁(yè)的扣子。老師：這兒是不是有好多扣子??！有沒(méi)有100個(gè)呢？

老師：那同學(xué)們知道100是多少呢？那我們看看課件上的小棒。

老師：同學(xué)們應(yīng)當(dāng)知道100根小棒有多少個(gè)了吧。那大家合作把各自的小棒和前后左右同學(xué)的小棒放一起擺擺看，好不好。

學(xué)生們反應(yīng)猛烈，大家積極的擺起來(lái)，老師走下講臺(tái)看學(xué)生們擺小棒。

老師：大家做的十分好。有誰(shuí)知道我們班有多少個(gè)學(xué)生呢？又有多少個(gè)桌椅呢？大家一

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起數(shù)一數(shù)好不好？

學(xué)生們積極的數(shù)起來(lái)。

老師：同學(xué)們應(yīng)當(dāng)有好多人喜歡吃花生吧。那有誰(shuí)數(shù)過(guò)每次抓的花生有多少嗎？學(xué)生：沒(méi)有數(shù)過(guò)、我數(shù)過(guò)……

老師：那請(qǐng)數(shù)過(guò)的同學(xué)回復(fù)一下是怎么數(shù)的。老師請(qǐng)學(xué)生回復(fù)怎么數(shù)的。

老師：那我們?cè)倏纯凑n件上彩色的珠子，我們看看它是怎么數(shù)的。老師和大家一起數(shù)珠子。

老師：大家把課本的18業(yè)的郵票數(shù)一數(shù)。學(xué)生們認(rèn)真的數(shù)起來(lái)。

老師：同學(xué)們?cè)倌贸?0根小棒擺在桌子上。怎么做讓別人一看就知道是30根呢？學(xué)生們開(kāi)始搖擺小棒。

老師：一捆是10根，10捆是100根。

老師：同學(xué)們都知道了吧。那我們把19業(yè)的題目做一下，老師要喊同學(xué)回復(fù)嘍。學(xué)生們踴躍舉手回復(fù)。

老師：同學(xué)們太聰明白，答案是4個(gè)十和2個(gè)一，合起來(lái)是42。接下來(lái)老師又講解了一下課件上的題目。

老師：大家都學(xué)得十分快，那我們現(xiàn)在要認(rèn)識(shí)數(shù)位了。那大家都把計(jì)數(shù)器拿出來(lái)。老師：我們來(lái)?yè)芤粨堋?/p>

老師走下講臺(tái)指導(dǎo)學(xué)生撥計(jì)數(shù)器。

老師：大家現(xiàn)在會(huì)認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)器了，那計(jì)數(shù)器上的數(shù)怎么讀呢？我們找?guī)孜煌瑢W(xué)讀讀看。學(xué)生們踴躍舉手回復(fù)問(wèn)題。

老師：我們已經(jīng)再學(xué)100以?xún)?nèi)的數(shù)了，那大家會(huì)做百數(shù)圖嗎？我們來(lái)看看百數(shù)圖。大家動(dòng)手填一填23頁(yè)的百數(shù)圖。

老師走下講臺(tái)看學(xué)生們填數(shù)，并進(jìn)行指導(dǎo)。老師：大家看表格中的數(shù)，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？學(xué)生們積極的回復(fù)自己的發(fā)現(xiàn)。

老師：同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)的十分好，看來(lái)大家學(xué)得不錯(cuò)，那老師要考考你們了哦！老師把課件上的題目拿出來(lái)問(wèn)學(xué)生。老師：大家知道猴子喜歡吃什么嗎？學(xué)生們異口同聲：桃。

老師：嗯。那猴爸爸和小猴摘桃誰(shuí)摘的多呢？學(xué)生們：猴爸爸摘的多。老師：你們是怎么判斷的呢？

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老師：那我們現(xiàn)在就要比較數(shù)的大小了。老師：大家知道怎么比較數(shù)的大小嗎？老師找學(xué)生回復(fù)。

老師：我們先要看十位對(duì)吧，假使十位上的數(shù)大，那這個(gè)數(shù)就大，假使十位上的數(shù)一樣的就比較個(gè)位上的。大家都知道了吧。那我們現(xiàn)在就來(lái)做一做。

老師和同學(xué)們一起把課件上的題目做完。

老師：大家看26業(yè)海濱的早晨。看看他們撿的貝殼誰(shuí)多誰(shuí)少。學(xué)生們回復(fù)后，老師：還可以怎么說(shuō)呢？

學(xué)生們繼續(xù)回復(fù)，老師：那現(xiàn)在大家會(huì)比較大小了嗎？3、穩(wěn)定新知

老師：美麗的小金魚(yú)大家喜歡嗎？那我們來(lái)數(shù)一數(shù)美麗的小金魚(yú)。老師：紅金魚(yú)48條，花金魚(yú)15條，黑金魚(yú)10條。老師：這代表什么意思呢？

學(xué)生們：紅金魚(yú)比黑金魚(yú)多得多、黑金魚(yú)比花金魚(yú)少一些……老師：同學(xué)們太棒了。那繼續(xù)努力，我們?cè)賮?lái)幾題。老師：我比三十九多1，我是多少？學(xué)生：40?！?、課堂小結(jié)

老師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了100以?xún)?nèi)的數(shù)了，那大家都知道了些什么呢？老師請(qǐng)學(xué)生回復(fù)。