關(guān)于幼兒園教師教育隨筆的重要性

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關(guān)于幼兒園教師教育隨筆的重要性

幼兒時期對于一個人將來的發(fā)展有至關(guān)重要的作用，探討表明，大腦的發(fā)育與年齡的增加呈反比，很明顯，人生的頭幾年，是進行快速學習的好時機。百年大計教化為本。下面就緊隨我一起看看幼兒老師們對教化的相識吧~

幼兒園老師教化隨筆的重要性幼兒老師教化重要性(節(jié)選)

老師，一個神圣而高尚的職業(yè)，自古以來對老師的溢美之詞何止萬千，像春蠶、燭光、慈母、園丁、火種、石階等等比比皆是，老師之所以受到世人的敬重，是因它不僅是學問的傳播者，啟蒙者，還是文明的化身，行為的楷模。

為人師表，幼兒老師的本身就是最現(xiàn)實的活教材。

幼兒教化是基礎教化、啟蒙教化，幼兒園是兒童走進社會的第一站。人生最初的幾年，是確定和影響人一生的發(fā)展，是道德觀念、行為習慣形成的關(guān)鍵期，而幼兒老師是這個時期對其產(chǎn)生影響的關(guān)鍵人物。這個期間的孩子情趣廣泛新奇心強，活潑好動仿照力強是孩子們接受外界影響，形成性格特點的階段，在這個階段老師、家長、四周人的語言行為，為人處事，時刻都對幼兒起著潛移默化的作用，甚至對幼兒今后的一生都會產(chǎn)生深遠的影響，老師在幼兒心目中有很高的威信，在他們心里老師的話比父母的話還重要，在他們眼里老師的一舉一動都是效仿的偶像，老師的舉止言談如此潛移默化地影響著兒童，其作用是其他任何人替代不了的，也是幼兒老師一個有別于其它職業(yè)的突出特點，抓住利用兒童這種心理特點用自己良好的生活習慣，文明的言談舉止，端莊的形象儀表，得體的待人接物來影響和變更兒童入園以前不良習慣對幼兒是一種無聲的教化，老師的言傳身教對幼兒的教化起著事半功倍的作用。因此，幼兒老師要特殊留意自身

素養(yǎng)。在教化他人的過程中不斷提高完備自己，時刻謹記“為人師表”，教化好每一個天真活潑的孩子。

每一位從事幼兒教化的工作者應當相識到幼兒老師肩負的宏大社會使命和光榮職責，明確幼兒老師必備的職業(yè)素養(yǎng)，道德素養(yǎng)，真正酷愛幼兒與幼兒教化工作，做一名符合時代要求的優(yōu)秀幼兒老師。

幼兒園老師教化隨筆的重要性幼兒教化的重要性

幼兒時期對于一個人將來的發(fā)展有至關(guān)重要的作用，探討表明，大腦的發(fā)育與年齡的增加呈反比，很明顯，人生的頭幾年，是進行快速學習的好時機。孩子幼年期，就像一塊橡膠泥，你把他捻成方的，他就是方的，你把他捻成圓的他就是圓的?？梢娕嘤變吼B(yǎng)成好的習慣那就得從小做起、從點滴做起。因此，就得抓住幼兒教化，對孩子進行良好習慣的培育，為孩子日后的生活習慣和學習打下良好的基礎。

一、幼兒教化既包括家庭教化，也包括幼兒園學校教化

現(xiàn)今，有不少父母過早與孩子缺乏親子交往，孩子的家庭教化的不到很好的保證，使孩子出現(xiàn)不愛溝通、不愛學習、不愛思索的習慣，這些都會讓孩子得不到良好的家庭教化環(huán)境。而幼兒園的孩子又多，老師有時照應不過來，忽視了幼兒的特性心理的發(fā)展，簡單使小孩形成對學習不感愛好甚至孤僻的性格。這樣，幼兒教化就存在很大的危機，不僅不利于幼兒的健康成長，而且使幼兒形成不愛學習的壞習慣。因此，不管是家長還是老師，都應當對幼兒教化予以重視，不僅對幼兒今后的學習有特別大的幫助，而且對我國國民的文化素養(yǎng)有一個質(zhì)的提高。

二、讓幼兒真正成為學習的主子

幼兒的思維多以詳細形象為主，因此，老師或家長在引導幼兒學習時應讓幼兒漸漸由被動變?yōu)橹鲃?、主動、?chuàng)建性的學習。在幼兒教化中應留意以下問題：

1、創(chuàng)設開心寬松的心理環(huán)境，保持并不斷發(fā)展幼兒的新奇心。皮亞杰曾說過，“兒童就是科學家”。這句話的意思是，兒童天生對這個世界具有劇烈的新奇心，他們渴望探究和了解這個世界。而事實上，幼兒也正是通過自己的探究活動獲得了對世界的了解和相識。在幼兒學習科學活動中，老師首先為幼兒創(chuàng)設寬松開心的心理環(huán)境，愛護幼兒的新奇心。當幼兒的回答與老師的預想結(jié)果不同時，我們要敬重并努力尋求幼兒的真實相識及其來源，支持和激勵幼兒的探究活動。

2、敬重幼兒的新奇心，激發(fā)幼兒對學習的愛好?？茖W家愛因斯坦曾經(jīng)說過，“愛好是最好的老師”，愛好是動力，幼兒有了深厚的愛好就會主動去求知、去探究，并在學習時產(chǎn)生開心的情感體驗，老師要主動培育幼兒對四周事物的認知愛好以及愛惜自然愛護環(huán)境的主動情感和看法。幼兒愛思索，有著多數(shù)個疑問，老師要賜予幼兒適當?shù)拇碳ぃ褂變核季S活躍起來。如，月亮為什么有時圓圓有時彎彎?秋天樹葉為什么會落下來?為什么種子會發(fā)芽?汽車的輪胎為什么是圓的?等等一系列幼兒身邊所能接觸到的現(xiàn)象，是幼兒通過向科學海洋的航船，愛好是航程的向?qū)А?/p>

3、隨機教化是不行缺少的科學探究方法。幼兒在日常生活中，常常出現(xiàn)一些偶發(fā)事務，老師要抓住機會，對幼兒進行科學的引導，從而尋求問題的答案，幫助幼兒發(fā)覺其中蘊含的科學道理。比如，在一次戶外活動時，幼兒發(fā)覺很多蜻蜒都飛的很低，“為什么會有這么多蜻蜓?它們?yōu)槭裁达w的這么低呢?”這些

幼兒特別感愛好，于是我引導幼兒探討這些問題，幫助幼兒理解蜻蜒低飛和天氣的關(guān)系。

4、抓住時代發(fā)展的脈搏，擴展科學教化內(nèi)容。讓我們的幼兒不斷的接受到大量的信息，因此在內(nèi)容的選擇上符合幼兒的相識發(fā)展水平，貼近幼兒的生活，關(guān)注和敬重幼兒當前的愛好和需求，順應孩子發(fā)展的須要，適當支配體現(xiàn)時代特征和現(xiàn)代科技有關(guān)內(nèi)容，讓幼兒初步相識現(xiàn)代科技。知道科技是不斷發(fā)展的，它會給人們帶來更多的便利。以擴展幼兒的視野滿意幼兒探究科學奇妙的欲望。

總之，幼兒教化越來越被社會所重視，家長所關(guān)注，作為一名學前教化工作者，要在幼兒教化工作上不斷探究、創(chuàng)新!幼兒期是個體社會化發(fā)展的重要時期。兒童在這段時間的經(jīng)驗和體驗，以及在此基礎上的社會性發(fā)展狀況，將影響其一生。因此，必需高度重視幼兒教化。

幼兒園老師教化隨筆的重要性老師激勵對幼兒的重要性

平常在幼兒園里，我一有空就會與孩子們一起閑聊。有時候他們很喜愛跟我講他們家的趣事，比如放假的時候我爸爸媽媽會帶我去哪里哪里玩，我媽媽又幫我買了一件美麗的衣服，今日我奶奶又給我做了好吃的東西等等。但是在班級里也有這一小部分的小摯友，性格比較內(nèi)向、不善言談，遇到事情自己不會解決，也不會求助于別人，更不會告知老師。

例如有一次，我們在進行數(shù)學操作，全部的小摯友在那里仔細的起先操作起來。在此過程中有幾個幼兒假如不會做會剛好的舉手問老師，但是我們班的易家興小摯友卻在那里紋絲不動，臉上的表情也不好。一起先我總覺他可能哪里不舒適，于是我問了一下他，可是他只是搖了搖頭。但是到了后來，其他小摯友都已經(jīng)完成了他們的操作，他還是在那紋絲不動。針對他的表現(xiàn)，我對他進行了

一次談話。我問清晰了他紋絲不動的緣由，原來易家興是因為不會操作而心情不好，于是就準備靜默地在那里不懂。后來我告知他：“不管什么問題，紋絲不動是不能解決的，遇到問題時，只有把它說出來了，我們才能找到方法，并且把它解決了。易家興，你要大膽一點，假如你不能解決問題，你可以尋求其他小摯友幫忙或者找老師幫助，可不要不說話!希望你下次要漸漸學會自己想方法解決問題喲!”通過幾次的激勵，后來，易家興有幾次情愿自己舉手將自己的困惑告知我們了，我們也主動地幫助他，和他一起解決問題。

因此，激勵對于每一個幼兒來說是特別重要的，尤其對那些害怕的幼兒，讓他們感覺到自己是很棒的，增加他們的自信念，提高他們的交往實力。當遇到困難時，我們激勵他們，要讓幼兒感受到自己是能行的，情愿去面對困難，解決問題。同時我們要依據(jù)詳細的問題，進行詳細分析，把握每一次機會，將其當作成是有利的教化時機，教會孩子們分析問題、解決問題的方法。假如害怕的小摯友能夠大膽的將自己的困惑說出來，我們就要賜予他們贊許、嘉獎，表揚他們一下，能走出第一步，去解決自己的問題。

幼兒園老師教化隨筆的重要性幼兒老師接著教化的必要性(節(jié)選)

上個世紀末，是我國幼兒教化的發(fā)展階段，幼老師資匱乏。詳細表現(xiàn)在：第一，新世紀初我國出現(xiàn)了大量的托兒所，私立幼兒園，許多老師都是非學前教化專業(yè)的，也有的是未接受教化的“阿姨”充當了幼兒老師的角色。其次，過去很長一段時間，學前教化專業(yè)在我省以函授、中專、大專的教化為主，在學時間較短，理論學問較為薄弱。第三，一些非學前教化專業(yè)的老師參加幼兒教化工作，她們雖在一線教學過程中積累了豐富的實戰(zhàn)閱歷，但理論學問較為薄弱。因此，國際上先進的教化理念很難以投入到現(xiàn)實的課堂教學中;有代表性的教學閱歷也

難以轉(zhuǎn)化成已有閱歷，進行溝通。結(jié)合分析幼兒園的發(fā)展趨勢，將來園所之間競爭激烈，將會走上品牌化發(fā)展道路。因此，幼兒老師應通過接著教化提升理論水平、提高科研實力、提高管理實力，指導實踐教學，提升幼兒教化的質(zhì)量，促進學前教化事業(yè)的發(fā)展。

幼兒老師接著教化是落實終身教化理念、切實提高幼兒老師素養(yǎng)、促進專業(yè)發(fā)展和提升幼兒園教化教學質(zhì)量的重要途徑，是做好學前教化事業(yè)和將來幼兒園發(fā)展的保障。在接著教化學習上，要進行理論學習并運用理論指導實踐，提升科研素養(yǎng)，加強理論與實踐的連接。將來幼兒園的發(fā)展趨勢是優(yōu)質(zhì)園、名園，而優(yōu)質(zhì)園、名園的基礎就是提升幼兒園老師的自身素養(yǎng)，順應發(fā)展需求，從而促進學前教化事業(yè)的發(fā)展。

幼兒園老師教化隨筆的重要性激勵教化的重要性

“在漫長的人生路上，每個人都會有很多事不能得償所愿。心理素養(yǎng)好的豁達開朗，鎮(zhèn)靜應對，于是勝利了;心理素養(yǎng)差，苦惱纏繞，難以自拔，于是倒下了。就像一個木桶，它的盛水量，不取決于最長的那塊木板(智商)，而取決于最短的那塊木板(情商)?！?/p>

好有哲理的一句話，從這句話中我明白孩子的任何一個小變更在你眼中都要看成是珍寶，對他的變更就像發(fā)覺新大陸一樣那么驚喜。孩子年紀小人生的路還很漫長，我們不要給以孩子過高的期望。其實，你的孩子就是你的孩子，沒有必要總?cè)ズ蛣e人的孩子比。任何比較都是有害的。每一個孩子都有自己的特性，每一個孩子都應當在他實際的基礎上發(fā)展，而不是作別的孩子的復制品。

所以當他學會寫第一個字。講第一個故事的時候，我們應當從孩子自身的角度動身，把他的過去和現(xiàn)在拿來進行比較，哪怕是有了小小的進步和變更我

們都要真誠地給孩子激勵和支持。不要吝嗇你的那句“你真棒”雖然他寫的這個字在你的眼里寫得不是很好，遠遠達不到你所要求的。但是作為愛他關(guān)切他哺育他的父母，更不應當有這樣消極的想法。應當用你的暖和去呵護他成長。

其實，孩子們每天都在找尋別人的理解，盼望公正的評價。人對生存價值的須要比生存本身更加劇烈。當孩子被貶損得一無所取時，就會表現(xiàn)出明顯的抑郁，既影響健康，還會產(chǎn)生厭世心情，甚至會做出損害自己或他人的極端舉動。就像那些常被列在淘氣鬼一類里的孩子，為什么他們總是在犯錯之后還是改不過來?

其實他們的心并不是真的很壞!始終想和老師作對!而是我們給了他們認為不同等的“待遇”。他是這么想的：大家都不喜愛我，連老師都說我不聽話。干脆壞究竟吧誰也不敢來惹我!這樣總比悶著好。這樣的例子我身邊也有發(fā)生：我班有一個小孩很好動，跟人家接觸的時候動作特殊粗魯，常損害到別人，他的力氣也比較大，常喜愛起腳踢向別的小摯友。他的行為在我看來是一種無奈的發(fā)泄，因為大家都不跟他玩所以心里很難過。其他老師對他的看法都是很嚴厲的。

有一次，我上課我有意點他起來回答問題時