雷鋒叔叔你在哪里 教案

教學要求1會讀、會寫本課的生字。積累新詞。2指導學生能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3運用不同方法理解詞語的意思。4學習雷鋒精神,做關心他人、樂于奉獻的好孩子。重點難點1會讀、會寫本課生字。2指導學生能正確、流利、有感情地朗讀課文。3在反復朗讀中感悟雷鋒精神,懂得奉獻愛心,樂于助人。教學課時兩課時。5雷鋒叔叔,你在哪里沿著①長②長的小溪,尋找③雷鋒的足跡④。雷鋒叔叔,你在哪里,你在哪里節(jié)導讀:寫了尋找雷鋒叔叔的迫切心情。小溪說:昨天,他曾cénɡ路過這里,抱著迷路的孩子,冒著蒙ménɡ⑤蒙的細雨。瞧,那泥濘nìnɡ⑥路上的腳窩,就是他留下的足跡。節(jié)導讀:小溪訴說著雷鋒叔叔送孩子回家的情形,贊揚了雷鋒叔叔助人為樂的精神。順shùn著彎彎的小路,尋找雷鋒的足跡。雷鋒叔叔,你在哪里,你在哪里小路說:昨天,他曾路過這里,背著年邁⑦的大娘,踏⑧著路上的荊jīnɡ棘jí⑨。瞧,那花瓣bàn上晶瑩yínɡ⑩的露珠,就是他灑下的汗滴。節(jié)導讀:雷鋒叔叔在泥濘的路上背著年邁的大娘,讓人感動。乘著溫暖

?的春風我們四處尋覓mì)?啊ā,終于找到了——哪里需ū要獻iàn出愛心,雷鋒叔叔就出現在哪里。節(jié)導讀:人們尋找雷鋒,呼喚雷鋒,其實就是要沿著雷鋒叔叔的足跡,伸出熱情的雙手,捧出春天般溫暖的愛心。字詞導讀?①沿著:順著。②長chánɡ,也念“hǎnɡ”,如“長大”。③尋找:找。④足跡:腳印。⑤蒙ménɡ,也念“mēnɡ”,如“蒙人”;“měnɡ”,如“蒙古”。⑥泥濘:因為爛泥而不好走。⑦年邁:年老的。⑧踏tà,也念“tā”,如“踏實”。⑨荊棘:泛指山野叢生的帶刺小灌木。⑩晶瑩:光亮透明。溫暖:暖和。尋覓:尋找。1能正確、流利地朗讀課文,理解課文大意。2認識生字,指導書寫生字。3用不同方法學習詞語的意思。生字卡片、多媒體課件。一激趣導入,走近雷鋒師:同學們,你們喜歡唱歌嗎會唱《學習雷鋒好榜樣》嗎生齊唱。師:這首歌的主人公是—雷鋒叔叔板書:雷鋒叔叔,并指導“鋒”的書寫。那你知道雷鋒叔叔為什么是我們的“好榜樣”嗎生介紹雷鋒的故事。雷鋒,原名雷正興,中國湖南人HYPERLINKHYPERLINKHYPERLINKHYPERLINKài雷鋒叔叔曾經泥濘腳窩年邁jīnɡjíhuābànjīnɡyínɡúnmìūyàowēnnuǎnliúuó荊棘花瓣晶瑩尋覓需要溫暖留下昨天4學生用自己喜歡的水彩顏色把詞語在文中涂出。在句子中檢查認字:①昨天,他曾路過這里。②背著年邁的大娘,踏著路上的荊棘。③冒著蒙蒙的細雨。瞧,那泥濘路上的腳窩,就是他留下的足跡。④哪里需要獻出愛心,雷鋒叔叔就出現在哪里。5理解詞語。年邁:年紀很大了。泥濘:指道路上因為下雨的緣故而積水,從而導致的爛泥,使道路行走舉步維艱。晶瑩:形容露珠等球型物體光亮而透明。晶,光亮透明?，?光亮透明。由露珠光亮透明的特點來猜尋覓:尋找。聯(lián)系下文中的“找到”,猜想“尋覓”的意思是“尋找”6全班交流,說說自己是用什么辦法把生字記住的。①換偏旁識字:峰-山钅=鋒②形近字加減:酒-一=灑③用比較形近字的方法來識字:昨昨天昨晚冒冒雨感冒暖暖和溫暖作作文作業(yè)昌南昌武昌援支援援助④拆一拆:北月=背7同桌互相檢查,讀全對的給他畫上一滴小露珠。8指名分節(jié)讀詩歌,正音。朗讀指導:朗讀本詩,主要體會“誰需要HYPERLINKàochūuótiānliúià溫暖冒出昨天留下sǎshuǐwānià灑水彎下3詞語巧搭配。蒙蒙的細雨溫暖的春風長長的小溪晶瑩的露珠年邁的大娘彎彎的小路4連詞成句,并打上標點符號。1迷路的抱著孩子雷鋒叔叔雷鋒叔叔抱著迷路的孩子。2溫暖的四處尋覓我們乘著春風乘著溫暖的春風,我們四處尋覓。5請你寫一句關于幫助他人的名言或俗語。示例:平時肯幫人,急時有人幫。1學習雷鋒日學習雷鋒日全稱學習雷鋒紀念HYPERLINK日,為每年的3月5日。1963年3月5日,毛澤東“向雷鋒同志學習”的題詞在《人民日報》發(fā)表,該紀念日由此而來。此后的幾十年中,“雷鋒精神”成為全心全意為人民服務精神的代名詞。2雷鋒日記摘錄有人說我是“傻子”HYPERLINK,是不對的,我要做一個有利于人民,有利于國家的人。如果說這是“傻子”,我是甘心情愿做這樣的“傻子”的,革命需要這樣的“傻子”,建設也需要這樣的“傻子”。1960年8月20日人的生命是有限的,可是,為人民服務是無限的,我要把有限的生命,投入到無限的“為人民服務”之中去。1961年10月20日3教學精彩片斷朗讀感悟。1范讀入境。播放輕音樂、出示圖片聽:脫離課本,看圖、傾聽。想:就聽到的內容展開想象。思:沿著“彎彎的小路、長長的小溪”我們聽到了什么。悟:怎樣理解“雷鋒精神”,我們應該怎樣向雷鋒學習。2練讀。四人為一組3匯報:小組比賽匯報HYPERLINK朗讀重點指導品讀下列句子:第一個“雷鋒叔叔,你在哪里”應“急”。第二個“雷鋒叔叔,你在哪里”應“緩”。體現情感的起伏小溪和小路的話,語速稍慢,娓娓道來?！扒啤焙竺娴木渥右岣咭粽{。全文的感情基調:深情4配樂朗誦。再一次感悟5感悟明理:“哪里需要獻出HYPERLINK愛心,雷鋒叔叔就在哪里?！北韺雍x:雷鋒叔叔時時處處想著別人,哪里需要他,哪里就有他的身影。深層含義:希望人間處處都有雷鋒這樣的