2023年幼兒教學心得體會中班(6篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年幼兒教學心得體會中班(6篇)心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼男牡皿w會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒教學心得體會中班篇一

一段時間的觀測，我發(fā)現(xiàn)我班王佳豪小朋友不太愿意舉手，老師教的東西他都會，但是老師讓小朋友舉手回復表演的時候，他卻不愿意。我還發(fā)現(xiàn)假使老師讓他給小朋友表演節(jié)目，他就很不好意思，說話很小聲，沒有底氣，可是與此同時，與他形成完全對比的小朋友，又在我的腦海浮現(xiàn)。他們每次都爭先恐后的舉手，搶著回復問題，老師假使沒有叫到他們，他們就會有些不高興，由于他們希望得到小朋友和老師的夸獎，即使他表演的并不好，但是這孩子總是那么自信。可是王佳豪現(xiàn)在才上中班，就有不自信的表現(xiàn)，那以后一定會影響到他的未來，我就想著要找機遇跟這個孩子聊一聊，一定要把問題找出來。

后來有一次我和他閑聊的時候，我說起這件事情，他的眼睛就一直盯著地面，很委屈的樣子告訴我，他怕表演的不好，小朋友笑話他。聽到他的話，我的內(nèi)心有點震驚。在我的印象里，他是個很開朗，很招人喜歡的孩子，我沒想到他心里竟然會有一些自卑，不自信的想法，突然我也意識到培養(yǎng)孩子的自信是多么重要。

自信對人的一生都很重要，我希望我班的孩子們能夠從小就很自信。我們只有對自己有信心，別人才會對我們萌發(fā)信心的綠芽。不僅是要培養(yǎng)孩子們的自信心，我也要讓我自己更加自信。現(xiàn)在我的幼師之路剛剛開始，我必需要有自信，然后全力以赴！作為剛畢業(yè)的我，需要不斷的學習，才能提高自己的水平，用更多的知識技能來培養(yǎng)我的孩子們。

其實我漸漸發(fā)現(xiàn)班里不自信的孩子，不僅只有王佳豪一個，我希望在未來的日子里我能一點一點加強孩子們的自信心！

幼兒教學心得體會中班篇二

在忙繁繁忙的教學中，一個學期也接近尾聲了，回想到我們幼兒園這一學期自己的工作，真是有喜有憂，幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的、細小的，但我熱愛我的職業(yè)，在工作中，我對每一件事情都認真負責。現(xiàn)將這學期的工作總結(jié)如下：

透過認真學習《綱要》、學習大量幼教專家的教育理論及教研學習，我們的思想有了進一步的提升，在邊學習邊摸索的過程中，我們的觀念又有了很大的轉(zhuǎn)變，意識到做一名教師最基本的條件是具有不斷學習的潛質(zhì)，正因教師的發(fā)展與幼兒的發(fā)展是一個連續(xù)的整體，只有教師不斷發(fā)展，才能為幼兒的發(fā)展帶給良好的條件，只有老師具有創(chuàng)造性，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)造性的幼兒。因此，我們對教師的主角理念又有了進一步的明白，不僅僅要做幼兒的傾聽者、合、伙伴、幼兒學習的支持者、引導者、鼓舞者等主角，而且還要做一名研究者和學習者，透過不斷的學習、不斷對實踐進行反思，把理論知識轉(zhuǎn)化為實踐，并運用到教學活動中，在教學上我根據(jù)幼兒不一樣的特性與興趣，采取不一樣的教育方法。不斷提高和發(fā)展自己。在實踐中我深深體會到工作的好處與開心。

我力求從每件小事做起，耐心細致，時刻將安全放在首位，從班里的常規(guī)抓起，把教學環(huán)節(jié)之間的連貫模式化，使幼兒對自己的行為有必需的決定潛質(zhì)。本學期加強了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培養(yǎng)，提前做好幼小銜接工作，充分利用了幼兒在園前這段時刻，組織幼兒早期閱讀、識字游戲、練習寫數(shù)字、做算術(shù)題等活動。開展了“學習星〞評比活動，透過活動，幼兒說話的語言表達更加生動而富有感情，講故事的認真性也越來越高；幼兒對做算術(shù)題的興趣也更濃了。

在創(chuàng)設(shè)、更換區(qū)域時，我們先觀測了解孩子們的興趣點和需求點，然后與幼兒共同商榷、出主意，進行游戲，以滿足不一樣幼兒的需要，激發(fā)幼兒主動摸索的興趣；在區(qū)角設(shè)置上重視區(qū)域感，動靜區(qū)分開，本學期結(jié)合教研子課題，組織幼兒搜集易拉罐、薯片桶、奶盒等廢舊材料，與幼兒共同搭建“小柵欄〞當活動區(qū)的隔斷，增加了活動區(qū)的區(qū)域感，幼兒活動時十分有序，同時利用廢舊紙箱搭建了美工區(qū)“展示臺〞既能夠當隔斷又能夠展示幼兒的作品，表達多個教育功能，表達了“游戲教學一體化〞的內(nèi)涵。

為激發(fā)幼兒自由創(chuàng)造的欲望和合作的意識，我們設(shè)立自由墻，勉勵幼兒自由選取材料，大膽創(chuàng)作，幼兒興趣特性高漲。為了做好幼小銜接工作，我們對幼兒做了各種訓練。如：遵守時刻的訓練：訓練幼兒在規(guī)定的時刻內(nèi)完成規(guī)定的任務；獨立性的訓練：透過談話、故事、社會實踐培養(yǎng)幼兒的獨立意識，加強獨立解決問題的潛質(zhì)，在生活中培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的習慣；規(guī)則意識的訓練：要求幼兒聽上課鈴聲準備上課，聽下課鈴聲再去小便、喝水、自由活動等。在日常生活中和課堂中，也反復強調(diào)嚴格遵守行為規(guī)則，課堂規(guī)則。這些訓練都收到了很好的效果，我堅信這些孩子到了小學必需是最棒的孩子。

本學期我們更加重視了和家長的溝通，及時會面了解每位幼兒的思想變化，并給予及時的推薦和看法，如發(fā)現(xiàn)幼兒有不好的行為或家長對幼兒有更高的要求，我們會及時與家長進行更細致的交流，最終使問題得到很好的解決。同時我們發(fā)動家長參與到幼兒園組織的豐富多樣的家園活動，如：“親子活動〞、“慶元旦活動〞，家長對班級工作支持度高，能認真參與各項活動，有了家長的參與，我們本學期的教育教學活動真正做到了家園共育。

這個學期中，我班孩子的出勤率較好，自覺性提高，口語表達潛質(zhì)有了必需的進展，自理潛質(zhì)也在不斷提高。在看到成績的同時，我們也注意到了自身的不足，對此我們會進行認真地總結(jié)，以便于以后更好地開展工作。辭舊迎新，在新的學期中我們會更加發(fā)奮，爭取把工作做得更好，取得更大的進步！

幼兒教學心得體會中班篇三

現(xiàn)在的我們，特別喜歡使用表揚教育，或者說，特別擅長使用表揚教育，在好多老師的心理有著這樣的一個概念，“多表揚確定沒錯！〞相信這是好多老師的“共識〞。但在我們對孩子說“你真棒〞、“你真聰明〞，給孩子增加成功喜悅的同時，我們還會給孩子們帶來些什么呢？一次活動使我對“表揚和夸獎〞有了更深層次的思考。

在制作“彩虹餅干〞活動中，我先讓孩子們觀測各種各樣的餅干，讓他們說說餅干是什么形狀的、上面都有些什么。經(jīng)過一番引導，孩子們都能夠發(fā)揮自己的想象，根據(jù)自己的喜好認真地做著餅干。這時，我突然發(fā)現(xiàn)平日表現(xiàn)一般的青青很有創(chuàng)意：她先把橡皮泥壓得扁扁的，然后用橡皮泥蓋子上的小熊刻了一個模子，最終把多余的部分去掉，一個圓圓的小熊餅干就做好了。我看到她和別人做的不一樣，也很意外，豎起大拇指夸獎她：“你真棒，真會動腦筋。〞并向孩子們展示了青青的作品，其他孩子都對得到表揚的青青投以羨慕的眼光。

原以為及時表揚一個好的創(chuàng)意能激發(fā)出更好的創(chuàng)意，但沒想到在接下來的活動中，出現(xiàn)了盲目模仿的現(xiàn)象：呂安琪原來做的是方形的.餅干，還搓了好多很小的圓灑在上面，好像豆豆餅干一樣；飛飛原本做的是夾心餅干；玲玲是三角形餅干，還用小手指甲在上面灑了好多“小芝麻〞——————現(xiàn)在全部讓他們?nèi)喑梢粓F，都用橡皮泥盒蓋子印小動物。

課后我看看孩子們的作品我開始了反思：“畢竟怎樣的表揚，什么時候表揚才是最恰當?shù)哪?？〞顯然，公開表揚青青的好創(chuàng)意，是對她的確定，但這樣也就間接的否定了另外幾個小朋友正在努力開展的創(chuàng)造，幼兒只得接受教師這種：“確定〞中的否定，客觀上中斷了自己的創(chuàng)造思維過程。在我們公開表揚一個幼兒的同時，無疑是變相地向其他幼兒公布教師對他們的某種要求，這便對他們施加了某種結(jié)果期望的壓力，使他們開始思考“教師想要的〞，而不是“自己想要的〞。

因此，我們應當做一個“會表揚的老師〞，以提防的態(tài)度、靈活的方式，追求表揚個別，鼓舞全體的評價效果：在某一特定的狀況下，特別是在幼兒創(chuàng)造的過程中，不要應“表揚〞而隨意地打斷幼兒的思維；對孩子的作品或成果不作有“橫向比較〞作用的表揚。給幼兒一個寬松、自由的心理環(huán)境，讓幼兒開展創(chuàng)造活動。

幼兒教學心得體會中班篇四

在忙繁繁忙的教學中，一個學期也接近尾聲了，回想到我們幼兒園這一學期自己的工作，真是有喜有憂，幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的、細小的，但我熱愛我的職業(yè)，在工作中，我對每一件事情都認真負責。現(xiàn)將這學期的工作總結(jié)如下：

透過認真學習《綱要》、學習大量幼教專家的教育理論及教研學習，我們的思想有了進一步的提升，在邊學習邊摸索的過程中，我們的觀念又有了很大的轉(zhuǎn)變，意識到做一名教師最基本的條件是具有不斷學習的潛質(zhì)，正因教師的發(fā)展與幼兒的發(fā)展是一個連續(xù)的整體，只有教師不斷發(fā)展，才能為幼兒的發(fā)展帶給良好的條件，只有老師具有創(chuàng)造性，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)造性的幼兒。因此，我們對教師的主角理念又有了進一步的明白，不僅僅要做幼兒的傾聽者、合、伙伴、幼兒學習的支持者、引導者、鼓舞者等主角，而且還要做一名研究者和學習者，透過不斷的學習、不斷對實踐進行反思，把理論知識轉(zhuǎn)化為實踐，并運用到教學活動中，在教學上我根據(jù)幼兒不一樣的特性與興趣，采取不一樣的教育方法。不斷提高和發(fā)展自己。在實踐中我深深體會到工作的好處與開心。

我力求從每件小事做起，耐心細致，時刻將安全放在首位，從班里的常規(guī)抓起，把教學環(huán)節(jié)之間的連貫模式化，使幼兒對自己的行為有必需的決定潛質(zhì)。本學期加強了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培養(yǎng)，提前做好幼小銜接工作，充分利用了幼兒在園前這段時刻，組織幼兒早期閱讀、識字游戲、練習寫數(shù)字、做算術(shù)題等活動。開展了“學習星〞評比活動，透過活動，幼兒說話的語言表達更加生動而富有感情，講故事的認真性也越來越高；幼兒對做算術(shù)題的興趣也更濃了。

在創(chuàng)設(shè)、更換區(qū)域時，我們先觀測了解孩子們的興趣點和需求點，然后與幼兒共同商榷、出主意，進行游戲，以滿足不一樣幼兒的需要，激發(fā)幼兒主動摸索的興趣；在區(qū)角設(shè)置上重視區(qū)域感，動靜區(qū)分開，本學期結(jié)合教研子課題，組織幼兒搜集易拉罐、薯片桶、奶盒等廢舊材料，與幼兒共同搭建“小柵欄〞當活動區(qū)的隔斷，增加了活動區(qū)的區(qū)域感，幼兒活動時十分有序，同時利用廢舊紙箱搭建了美工區(qū)“展示臺〞既能夠當隔斷又能夠展示幼兒的作品，表達多個教育功能，表達了“游戲教學一體化〞的內(nèi)涵。

為激發(fā)幼兒自由創(chuàng)造的欲望和合作的意識，我們設(shè)立自由墻，勉勵幼兒自由選取材料，大膽創(chuàng)作，幼兒興趣特性高漲。為了做好幼小銜接工作，我們對幼兒做了各種訓練。如：遵守時刻的訓練：訓練幼兒在規(guī)定的時刻內(nèi)完成規(guī)定的任務；獨立性的訓練：透過談話、故事、社會實踐培養(yǎng)幼兒的獨立意識，加強獨立解決問題的潛質(zhì)，在生活中培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的習慣；規(guī)則意識的訓練：要求幼兒聽上課鈴聲準備上課，聽下課鈴聲再去小便、喝水、自由活動等。在日常生活中和課堂中，也反復強調(diào)嚴格遵守行為規(guī)則，課堂規(guī)則。這些訓練都收到了很好的效果，我堅信這些孩子到了小學必需是最棒的孩子。

本學期我們更加重視了和家長的溝通，及時會面了解每位幼兒的思想變化，并給予及時的推薦和看法，如發(fā)現(xiàn)幼兒有不好的行為或家長對幼兒有更高的要求，我們會及時與家長進行更細致的交流，最終使問題得到很好的解決。同時我們發(fā)動家長參與到幼兒園組織的豐富多樣的家園活動，如：“親子活動〞、“慶元旦活動〞，家長對班級工作支持度高，能認真參與各項活動，有了家長的參與，我們本學期的教育教學活動真正做到了家園共育。

這個學期中，我班孩子的出勤率較好，自覺性提高，口語表達潛質(zhì)有了必需的進展，自理潛質(zhì)也在不斷提高。在看到成績的同時，我們也注意到了自身的不足，對此我們會進行認真地總結(jié)，以便于以后更好地開展工作。辭舊迎新，在新的學期中我們會更加發(fā)奮，爭取把工作做得更好，取得更大的進步！

幼兒教學心得體會中班篇五

20xx年4月24日，我參與了西達片的英語聯(lián)片教研活動，聽了兩節(jié)英語課示范，并參與了評課。通過參與這次英語聯(lián)片教研活動，我有很大的收獲。雖然兩個老師的風格各異，但每一節(jié)課都有好多值得我學習借鑒的東西。

第一節(jié)課是史小藝老師講的myfavouriteseason，其次節(jié)是邰愛霞老師講的wheredidyougo，兩位老師的課堂教學設(shè)計突出“以生為本〞，能夠使用全英教學，亮點頗多。如：史小藝老師在教學重點句型時的知識遞進處理的十分好，用舊知作鋪墊，逐步遞增新知，用whichseasondoyoulikebest？why？進而引出本單元重點詞組goonapicnic、goswimming、pickapples、makeasnowman。

此次活動，兩位老師都運用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學工具，以嬌艷的色調(diào)、活動的圖像以及直觀游戲的浮現(xiàn)，給學生們創(chuàng)造了一個直觀形象、輕松愉快的學習氣氛。特別是史小藝老師的課，通過多媒體協(xié)同把聽、說、讀、寫有效的結(jié)合起來。課件中把有關(guān)的文化知識都滲透給了學生們，這樣的形式比較別致，美麗的圖片，一下子就吸引了學生的注意力，課堂氣氛很活躍。

只有教師的詞匯豐富，語言流暢，英語的課堂才能讓學生體會英語，感受英語。史小藝老師整節(jié)課運用英語口語教學，營造出一個豐富的英語學習環(huán)境讓學生置身其中，以自然的方式接觸英語、學習英語，較快達到聽、說、讀、寫的效果。另外她的教學方法多樣，教學設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，使課堂緊湊。邰愛霞老師運用自然拼讀法，對所學單詞、音標進行了有效補充和延伸，培養(yǎng)學生學習英語的興趣，全面提高學生綜合語言運用能力。

兩位教師都較為重視發(fā)揮評價用語的多變性，重視每個學生的獨特感受，以鼓舞為主，捕獲瞬間的閃光點，并及時給予確定和表揚，努力營造一種猛烈而又輕松和諧的學習氣氛。

通過這次聽課學習，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學中的好多不足，經(jīng)過與各位老師們的學習和溝通，也解決了一部分問題。我會把這次學習到的經(jīng)驗運用到今后的教學工作中，希望有機遇能多參與類似的交流活動，讓自己在不斷的學習中得到提升和改善。

幼兒教學心得體會中班篇六

粗粗翻閱這本書，讓我覺得內(nèi)容理論、難懂，書中并沒有絢麗和華美的詞語，也沒有生動的例子，似乎是一本很理論的教科書。但不知是文中偶爾的句子吸引著我，還是由于簡單的例子與我的工作有關(guān)，我想去了解幼兒。我逐漸地放慢了閱讀的速度，內(nèi)心與之共鳴。<

認真良苦――這是我看完全書對本書的筆者們的感受。

書中使用了一些有關(guān)幼兒交談、行為、表征和思維的案例，這些案例都來自于筆者10年來在從教經(jīng)歷中對幼兒所做的觀測。筆者用這些案例說明白幼兒的圖式的某些特點，證明了他們作為學習者的學習能力，提出了在幼兒教育領(lǐng)域中改造實踐的方法。每一個案例都是筆者精心觀