關(guān)于考研復(fù)習(xí)計(jì)劃5篇

關(guān)于考研復(fù)習(xí)計(jì)劃合集5篇考研復(fù)習(xí)規(guī)劃篇1

主要任務(wù)：

將強(qiáng)化階段所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)展歸納和整理，有效形成系統(tǒng)。

總結(jié)在上一階段的復(fù)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，并一一解決。

做真題，以學(xué)問(wèn)點(diǎn)為內(nèi)容進(jìn)展分類練習(xí)。

反思自問(wèn)：

學(xué)問(wèn)層面到達(dá)什么樣的高度?學(xué)問(wèn)點(diǎn)把握的程度如何?

此時(shí)你的學(xué)問(wèn)水平距離考試的要求還有多遠(yuǎn)?

重點(diǎn)把握:

在這一階段的復(fù)習(xí)中，大家至少要把握極限、導(dǎo)數(shù)、不定積分這三方面的內(nèi)容，才能在接下來(lái)的復(fù)習(xí)中有好的收效。

x月的前半個(gè)月，我們應(yīng)當(dāng)怎么對(duì)強(qiáng)化階段做一個(gè)良好的收尾呢。

第一，復(fù)習(xí)方法采納“兩端看法”,就是對(duì)強(qiáng)化階段的所學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)和做題方法做一個(gè)總結(jié)和歸納。

總結(jié)和歸納完畢之后，采納高等數(shù)學(xué)、概率論一起穿插、輪番來(lái)看，最終匯合到線性代數(shù)上。我們也把這個(gè)階段用一個(gè)字來(lái)形容“啃”，所以也可以叫做“啃”強(qiáng)化階段所學(xué)過(guò)到的學(xué)問(wèn)。這里的“啃”是來(lái)形容這個(gè)階段的困難程度，大家到了這個(gè)階段普遍感到壓力陡增，即使那些在第一階段仔細(xì)完成的同學(xué)也一樣，這里的主要緣由是這一階段大家所學(xué)到的學(xué)問(wèn)和解題方法普遍特點(diǎn)是對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的總結(jié)是高度的概括的，雖然教師在強(qiáng)化階段幫忙大家將學(xué)問(wèn)體系化和系統(tǒng)化，但是那究竟是教師的東西，考生應(yīng)當(dāng)學(xué)著將這些東西變成自己的。

其次，所選的題目不管是例題還是課后的練習(xí)題都具有肯定的綜合性，這些題目不再是只考察單一的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，單一的解題力量，而是對(duì)同學(xué)們力量的全方位考察，不僅考察同學(xué)們的計(jì)算力量、抽象概括力量、空間想象力量還考察同學(xué)們應(yīng)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的力量。

大家在平常練習(xí)的時(shí)候做適量難度稍大的題，會(huì)有助于大家在考試過(guò)程中保持平和的心態(tài)，遇到難題不會(huì)慌。但這并不是說(shuō)讓大家在復(fù)習(xí)的過(guò)程中就只鉆研難題，而對(duì)于簡(jiǎn)單的題和中等難度的題不屑一顧，這樣只會(huì)導(dǎo)致考研失敗。我們做題難度要適當(dāng)，題量要適當(dāng)。所以，大家不要進(jìn)入做題的誤區(qū)，要難度適當(dāng)?shù)鼐毩?xí)，不要死扣難題，究竟考研考察的是根底學(xué)問(wèn)，使大家都能承受的水平。這就要求同學(xué)們?cè)谶@個(gè)階段付出巨大的努力，但是無(wú)論你多累都是值得的，通過(guò)這個(gè)階段洗禮，無(wú)論是你對(duì)三基的把握程度，還是你的解題力量都會(huì)有質(zhì)的提高。這是大家考研數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考路上第一次質(zhì)的飛躍。第三，查找問(wèn)題。這里的查找問(wèn)題，不單是指我們?cè)趶?qiáng)化階段所遇到的學(xué)問(wèn)層面的問(wèn)題，還有個(gè)人的問(wèn)題，這里面包括學(xué)習(xí)的態(tài)度問(wèn)題，學(xué)習(xí)的姿勢(shì)問(wèn)題。

這個(gè)階段完后，要求同學(xué)們能夠做到，給你一道題目，假如給你足夠的時(shí)間，無(wú)論這道題目有多難都可以把它解決。這個(gè)階段我們不會(huì)盲目的追求大家的解題速度，而是強(qiáng)調(diào)你對(duì)根本學(xué)問(wèn)的把握和對(duì)各種題型解題思路的形成。我們不重視解題速度并不等于我們就無(wú)視解題速度的訓(xùn)練，這里要求大家在這階段對(duì)一道題目積存多種解題方法并能夠找出最優(yōu)的解題方法，這是為以后以最快的速度做完考研試題做得最好的預(yù)備。

在進(jìn)入提高階段以后，我們需要做三件事。

第一，鋪開(kāi)自己的學(xué)問(wèn)體系。

其次，整理錯(cuò)題，查找自己的薄弱問(wèn)題，以便我們可以在提高階段進(jìn)展專題的復(fù)習(xí)。

第三，真題。這個(gè)時(shí)候，我不建議大家拿起真題就是瘋狂的開(kāi)頭做，而是在做真題之前，先將真題進(jìn)展簡(jiǎn)潔的分類，然后從真題的類別入手，來(lái)進(jìn)展復(fù)習(xí)。這個(gè)強(qiáng)化階段共計(jì)五十天，也就說(shuō)是，至x月份完畢，共占有三分之一的提高階段復(fù)習(xí)時(shí)間，所以我們至少要完成極限、導(dǎo)數(shù)和不定積分的復(fù)習(xí)

考研復(fù)習(xí)規(guī)劃篇2

20xx考研必備的在職考研復(fù)習(xí)規(guī)劃建議如下，盼望考生早規(guī)劃早預(yù)備，根底學(xué)問(wèn)要反復(fù)記憶。

一、復(fù)習(xí)要趁早

有的考生覺(jué)得自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)底子好或者學(xué)習(xí)力量強(qiáng)等，就沒(méi)準(zhǔn)備早點(diǎn)開(kāi)頭復(fù)習(xí)，預(yù)備考前幾個(gè)月才開(kāi)頭復(fù)習(xí)。這樣的想法是特別不利的，雖然說(shuō)“笨鳥先飛”，但“先飛”不代表你就是“笨鳥”，反而可以利用自身優(yōu)勢(shì)比別人飛的更高更遠(yuǎn)，究竟在職討論生考試是選拔性的考試。早點(diǎn)開(kāi)頭復(fù)習(xí)也可以讓全部科目都能有充分的時(shí)間。

二、根底要打牢

有些考生在復(fù)習(xí)之初就做大量習(xí)題，而不注意根底學(xué)問(wèn)的積存，這樣只能是鋪張珍貴時(shí)間而無(wú)益于提高力量。建議大家在復(fù)習(xí)第一輪重視根底學(xué)問(wèn)的理解，參照教材和大綱把每章節(jié)的根底內(nèi)容學(xué)問(wèn)理解好了再做相關(guān)的習(xí)題，閱歷說(shuō)明這樣做是最有效的復(fù)習(xí)方法。

三、真題要做熟

考研復(fù)習(xí)過(guò)程中，做歷年真題是必經(jīng)階段，不光要做，還要做嫻熟。真題中每一道題的解題思路、所考察學(xué)問(wèn)點(diǎn)都應(yīng)嫻熟把握。做真題不僅可以了解命題特點(diǎn)，也可檢測(cè)出自己的薄弱點(diǎn)，以到達(dá)更好的復(fù)習(xí)效果。

四、預(yù)備個(gè)筆記本

預(yù)備一個(gè)筆記本主要用于：1、復(fù)習(xí)過(guò)程中遇到需要記憶卻不簡(jiǎn)單記的學(xué)問(wèn)點(diǎn)等，都先記到筆記本里，在后面用到時(shí)能隨時(shí)翻看和記憶;2、解題時(shí)常犯或簡(jiǎn)單犯的錯(cuò)誤記進(jìn)筆記本里，常常翻看避開(kāi)發(fā)生類似錯(cuò)誤;3、總結(jié)解題方法和技巧，記在筆記本里，自己閱歷總結(jié)的東西肯定要登記來(lái)，比輔導(dǎo)書上總結(jié)的更加適合自己;4、定期寫復(fù)習(xí)感想，記錄各階段的復(fù)習(xí)心情和感想，鼓勵(lì)自己，始終保持好心情。

考研復(fù)習(xí)規(guī)劃篇3

一、做規(guī)劃要了解自己

規(guī)劃是為考生們的考研目的效勞的，所以在制定規(guī)劃前考生肯定要對(duì)考研的大形勢(shì)，盼望報(bào)考的學(xué)校、專業(yè)，自身的實(shí)力等作具體、客觀的分析，這樣考生在制定規(guī)劃時(shí)才能有的放矢、規(guī)劃得當(dāng)，到達(dá)“知己知彼，規(guī)劃自明”的目的。比方對(duì)于所報(bào)專業(yè)的專業(yè)，考生就應(yīng)當(dāng)及早了解它的內(nèi)容范圍、指定教材、歷年試題等狀況，然后再依據(jù)自己的專業(yè)水平確定自己專業(yè)課的復(fù)習(xí)進(jìn)度、方式、投入的精力、鉆研的程度等，這樣考生專業(yè)課的復(fù)習(xí)規(guī)劃自然也就明確了。

二、復(fù)習(xí)規(guī)劃應(yīng)符合學(xué)習(xí)習(xí)慣

考生在制定復(fù)習(xí)規(guī)劃時(shí)要盡量符合自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣（固然是指好的學(xué)習(xí)習(xí)慣啦），做到“習(xí)慣融入規(guī)劃，規(guī)劃表達(dá)習(xí)慣”。復(fù)習(xí)規(guī)劃與學(xué)習(xí)習(xí)慣之間只有兼容并蓄才能相輔相成。只有這樣的規(guī)劃考生在實(shí)施

貫徹時(shí)才能更順暢、高效。比方，有的考生早上記憶好，不妨就安排早上進(jìn)展英語(yǔ)的閱讀、背誦；而有的考生晚上更能靜下心來(lái)看書，那就可以規(guī)劃晚上看看數(shù)學(xué)之類需要集中精神的科目。

三、最忌頻繁變化

規(guī)劃的大敵是變化，然而優(yōu)秀的規(guī)劃卻恰恰是敢于面對(duì)變化，由于規(guī)劃的靈魂是應(yīng)變?？忌A(yù)備討論生考試的時(shí)間通常在一年左右，其間的大事小情林林總總，難免會(huì)有出乎意料的，因此考生制定的規(guī)劃必需能夠應(yīng)對(duì)突發(fā)大事、特別狀況。

要使復(fù)習(xí)規(guī)劃能夠沉著應(yīng)對(duì)環(huán)境的變化，就要使制定的規(guī)劃做到：松緊相宜、留有余地、富于彈性、敏捷有效。

四、具有敏捷性

如上所述，考生制定的復(fù)習(xí)規(guī)劃要有變化的余地，而考生在執(zhí)行復(fù)習(xí)規(guī)劃時(shí)同樣要有敏捷性。由于考生在考研復(fù)習(xí)的漫漫過(guò)程中一般總會(huì)遇到一些與復(fù)習(xí)規(guī)劃不合拍并且不行抗的事情，所以考生原先制定的復(fù)習(xí)規(guī)劃在實(shí)踐運(yùn)作中通常是需要修改的。因此，考生要作規(guī)劃的仆人，不要被規(guī)劃的條條框框所束縛；要用活規(guī)劃，擅長(zhǎng)依據(jù)復(fù)習(xí)中消失的變化來(lái)適時(shí)、合宜地修改規(guī)劃。

考研復(fù)習(xí)規(guī)劃篇4

如何制定適合自己的復(fù)習(xí)規(guī)劃，是保證考研勝利的關(guān)鍵，如何打造屬于自己的考研復(fù)習(xí)規(guī)劃。盼望能夠幫忙你制定出適合自己的、高效的“考研復(fù)習(xí)規(guī)劃”，讓你的考研之旅輕松而富有成效。

一、認(rèn)知風(fēng)格——場(chǎng)依存與場(chǎng)獨(dú)立

通俗地講，認(rèn)知風(fēng)格（cognitivestyle）就是我們熟悉世界、學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的特點(diǎn)，了解自己的認(rèn)知風(fēng)格能夠幫忙我們反思自己的熟悉策略，改良學(xué)習(xí)方法，提高效率。場(chǎng)理論是認(rèn)知風(fēng)格中的一個(gè)聞名理論。

1949年，心理學(xué)家威特金等人在討論垂直知覺(jué)時(shí)發(fā)覺(jué)一種特別獨(dú)特的心理差異，這種心理差異直接影響了他的試驗(yàn)結(jié)果。在試驗(yàn)室里，有一個(gè)可以旋轉(zhuǎn)的大房子，稱為斜屋，房子中有可以旋轉(zhuǎn)的椅子，稱為斜椅。試驗(yàn)時(shí)，受測(cè)者坐在椅子上。在試驗(yàn)開(kāi)頭時(shí)，房子和椅子都是傾斜的，要求受測(cè)者將自己調(diào)成與水平線垂直的位置。這好像不是一個(gè)困難的問(wèn)題，預(yù)想中不同人的差異應(yīng)當(dāng)不會(huì)太大?？墒聦?shí)出乎意料，討論者發(fā)覺(jué)，有些人是依據(jù)房子的方位來(lái)調(diào)整自己的垂直位置的，當(dāng)房子傾斜時(shí)受測(cè)者把自己也調(diào)成了傾斜狀，這種假性垂直狀表現(xiàn)為椅子與房子的地面相垂直，但與水平線不是垂直的。而有的人是依據(jù)身體的平衡覺(jué)來(lái)調(diào)整的，無(wú)論房子傾斜到什么角度，他都會(huì)把自己調(diào)成真正的垂直狀。

心理學(xué)家們經(jīng)過(guò)思索討論后發(fā)覺(jué)，導(dǎo)致差異的根本緣由是人們的推斷依據(jù)不同。有的是依靠外在線索——房子，有的是依靠?jī)?nèi)在線索——平衡覺(jué)，不同的線索導(dǎo)致了不同的推斷差異。威特金認(rèn)為，這種差異是一種人格差異，命名為“場(chǎng)依存性-場(chǎng)獨(dú)立性”。“場(chǎng)”就是外界環(huán)境，它包含有事物或人。場(chǎng)依存性的人在信息加工時(shí)依靠于“場(chǎng)”，而場(chǎng)獨(dú)立性的”人偏愛(ài)于自我的內(nèi)在參照。

二、不同認(rèn)知風(fēng)格的特點(diǎn)

場(chǎng)依存性-場(chǎng)獨(dú)立性這一認(rèn)知風(fēng)格并沒(méi)有好壞之分，在某些方面，場(chǎng)獨(dú)立性的人占有優(yōu)勢(shì)，而在另一些方面，則是場(chǎng)依存性的人占有優(yōu)勢(shì)，閱歷故事《如何打造屬于自己的考研復(fù)習(xí)規(guī)劃》。一般來(lái)說(shuō)，具有場(chǎng)獨(dú)立性的人具有以下一些心理特征：有主見(jiàn)、自主精神，擅長(zhǎng)獨(dú)處，對(duì)抽象的理論感興趣，擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)和自然科學(xué)；而具有場(chǎng)依存性的人則獨(dú)立性不強(qiáng)，易于受外來(lái)影響，對(duì)四周的人依靠性較強(qiáng)，社交場(chǎng)合中更多地留意別人的反響，并努力使自己與社會(huì)環(huán)境協(xié)調(diào)，自己的觀點(diǎn)與態(tài)度多受所處社會(huì)環(huán)境的影響，對(duì)人文科學(xué)和社會(huì)科學(xué)更感興趣。

從學(xué)習(xí)的角度來(lái)看，場(chǎng)依存和場(chǎng)獨(dú)立這兩個(gè)認(rèn)知方式對(duì)于不同的學(xué)習(xí)任務(wù)都有各自的優(yōu)勢(shì)。場(chǎng)獨(dú)立性較強(qiáng)的學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)以內(nèi)在動(dòng)機(jī)為主，擅長(zhǎng)于區(qū)分和區(qū)分相像的和易混淆的詳細(xì)概念，但經(jīng)常把握不住事物的整體性，因此，這類學(xué)生用演繹法指導(dǎo)學(xué)習(xí)效果較好，同時(shí)還應(yīng)實(shí)行適宜的認(rèn)知策略來(lái)調(diào)整自己的認(rèn)知風(fēng)格，應(yīng)留意學(xué)習(xí)使用歸納法，以彌補(bǔ)自己在歸納力量方面顯現(xiàn)的欠缺。而場(chǎng)依存性較強(qiáng)的學(xué)生，對(duì)待事物往往傾向于從宏觀上著眼，并更多地依靠于外在反應(yīng)，在信息處理時(shí)喜愛(ài)綜合其他信息，注意事物的整體性，但簡(jiǎn)單忽視詳細(xì)內(nèi)容，細(xì)節(jié)把握不夠。同理，這類學(xué)生在學(xué)習(xí)中應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地學(xué)習(xí)使用演繹法，來(lái)補(bǔ)充完善自己在歸納法上的優(yōu)勢(shì)。

三、如何區(qū)分自己的認(rèn)知風(fēng)格

認(rèn)知風(fēng)格是一種比擬穩(wěn)定的心理特點(diǎn)，較少發(fā)生變化，但是人對(duì)環(huán)境的依靠程度會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而變化，年齡越小，對(duì)環(huán)境的依靠程度就越大。成人之后，我們都會(huì)比小時(shí)候更加獨(dú)立于環(huán)境。不過(guò)，個(gè)體之間對(duì)于環(huán)境的依靠程度存在著個(gè)體差異。從性別的角度來(lái)看，男性場(chǎng)獨(dú)立性較強(qiáng)者多于女性，而女性場(chǎng)依存性較強(qiáng)者多于男性。從學(xué)科的角度來(lái)看，理工科的學(xué)生場(chǎng)獨(dú)立性較強(qiáng)者要多于文史類學(xué)生，反之亦然。

心理學(xué)上通常會(huì)通過(guò)一些試驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證個(gè)體的特點(diǎn)，比方前面曾經(jīng)提到的“斜屋試驗(yàn)”，還有的通過(guò)查找鑲嵌圖形的方法。這些方法設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)，得出的結(jié)論也更為牢靠。而我們一般人則可以通過(guò)回憶自己的行為特點(diǎn)來(lái)作一個(gè)區(qū)分。比方，問(wèn)問(wèn)自己是否簡(jiǎn)單受環(huán)境影響？是否會(huì)較多地考慮綜合因素，還是會(huì)信任自己的推斷？就像在上文中提到的一樣，場(chǎng)獨(dú)立與場(chǎng)依存都有一些特點(diǎn)，大家可以參照自己的表現(xiàn)做一個(gè)大致的推斷。

四、考研復(fù)習(xí)依“場(chǎng)”而習(xí)

既然不同認(rèn)知風(fēng)格的人特點(diǎn)不同，那么，在進(jìn)展考研復(fù)習(xí)的時(shí)候，假如我們能夠依據(jù)自己的特點(diǎn)制定復(fù)習(xí)規(guī)劃，肯定能夠取得事半功倍的效果。接下來(lái)，我們從影響考研復(fù)習(xí)的幾個(gè)重要方面來(lái)分析一下，具有不同風(fēng)格的學(xué)生應(yīng)當(dāng)如何制定適合自己、屬于自己的考研復(fù)習(xí)規(guī)劃。

考研復(fù)習(xí)規(guī)劃篇5

20xx考研的同學(xué)們，備考初期，你們是否處于迷茫之中，面對(duì)考研復(fù)習(xí)不知所措，無(wú)從下手呢?以下為考研為大家預(yù)備的考研備考具體規(guī)劃，帶你了解一下備考全過(guò)程，更具體的復(fù)習(xí)方法會(huì)分階段間續(xù)推出。

1、根底階段(20xx.3-6)

1.這個(gè)時(shí)期大家平常的課程挺多的。在這里要囑咐大家：當(dāng)下課程學(xué)習(xí)是更重要的啊，對(duì)于復(fù)習(xí)考研，我們則在不上課的時(shí)候打個(gè)堅(jiān)實(shí)的根底吧!(跨專業(yè)考研的童鞋，請(qǐng)忽視這一點(diǎn)，但千萬(wàn)不要掛科呀!)

2.此階段要做到對(duì)各科根底學(xué)問(wèn)有整體印象，全面細(xì)致的了解學(xué)問(wèn)點(diǎn)。

3.這個(gè)時(shí)期做模擬題都是無(wú)意義的，不如打好根底，再好好討論真題。還沒(méi)打算學(xué)校和專業(yè)的童鞋，肯定要在此階段盡快定下來(lái)。

2、強(qiáng)化階段(20xx.7-9)

1.此階段要清楚地了解各科的一級(jí)重要學(xué)問(wèn)點(diǎn)，建立一個(gè)完整的規(guī)律框架，并依據(jù)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)展攻克。

2.難得有大段的時(shí)間可以用心復(fù)習(xí)，肯定要制定全面復(fù)習(xí)規(guī)劃，把握好每一天。

3、提升階段(20xx.9-11)

1.關(guān)注各招生單位的招生簡(jiǎn)章和專業(yè)規(guī)劃，調(diào)整專業(yè)課復(fù)習(xí)規(guī)劃。

2.仔細(xì)回憶暑期強(qiáng)化筆記，啟動(dòng)習(xí)題練習(xí)。

3.政治在這個(gè)階段占復(fù)習(xí)時(shí)間的比例要有所提升。

4.秋招正值時(shí)，這段時(shí)間要穩(wěn)定心態(tài)，不要被四周不相干的人和事過(guò)多地打攪，安心地備考。

4、沖刺階段(20xx.12)

1.對(duì)各門課的學(xué)問(wèn)進(jìn)展仔細(xì)的梳理，有