職業(yè)生涯管理(仁愛堂-區(qū)偉祥)3

本章學(xué)習(xí)目的理解職業(yè)生涯管理的指導(dǎo)理論；掌握企業(yè)和員工在不同職業(yè)發(fā)展階段職業(yè)生涯管理的內(nèi)容和方法。2023/4/151第一頁(yè)，共55頁(yè)。職業(yè)生涯管理職業(yè)的定義：職業(yè)是從業(yè)人員參與社會(huì)分工，利用專門的知識(shí)和技能，為社會(huì)創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，獲得合理報(bào)酬作為物質(zhì)生活來(lái)源并滿足精神需求而從事的社會(huì)性工作。2023/4/152第二頁(yè)，共55頁(yè)。職業(yè)生涯管理職業(yè)的特性：目的性：以獲得報(bào)酬為目的社會(huì)性：在特定的社會(huì)環(huán)境中規(guī)范性：符合法律規(guī)范和社會(huì)道德群體性：必須具有一定的從業(yè)人數(shù)2023/4/153第三頁(yè)，共55頁(yè)。職業(yè)生涯管理職業(yè)生涯的定義：職業(yè)生涯是作為個(gè)體的人一生的工作歷程，它以時(shí)間為主線，以工作內(nèi)容為載體，具有動(dòng)態(tài)性和發(fā)展性。職業(yè)生涯管理的定義：是指?jìng)€(gè)人和組織對(duì)職業(yè)歷程的規(guī)劃、職業(yè)發(fā)展的促進(jìn)等一系列活動(dòng)的總和。2023/4/154第四頁(yè)，共55頁(yè)。職業(yè)生涯管理的意義對(duì)組織可以對(duì)組織未來(lái)的人才需要進(jìn)行預(yù)測(cè)和開發(fā)?？梢詭椭髽I(yè)留住優(yōu)秀的員工。可以使組織的人力資源得到開發(fā)。對(duì)個(gè)人可以增強(qiáng)員工對(duì)工作環(huán)境的把握能力和對(duì)工作困難的控制能力。有利于個(gè)人過好職業(yè)生活，處理好職業(yè)生活和其他生活的關(guān)系?？梢詫?shí)現(xiàn)自我價(jià)值的不斷提升和超越。2023/4/155第五頁(yè)，共55頁(yè)。職業(yè)生涯管理的基礎(chǔ)理論職業(yè)選擇理論帕森斯的職業(yè)----人匹配理論佛隆的擇業(yè)動(dòng)機(jī)理論霍蘭德的職業(yè)性向理論職業(yè)發(fā)展理論施恩的職業(yè)錨理論薩柏的終身職業(yè)生涯發(fā)展理論

2023/4/156第六頁(yè)，共55頁(yè)。帕森斯的職業(yè)--人匹配理論擇業(yè)的原則清楚了解自己的能力、興趣、局限等特征。清楚了解某職業(yè)成功的條件、優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)會(huì)和前途等。上述兩個(gè)條件平衡。匹配類型條件匹配：職業(yè)所需要的專業(yè)知識(shí)、技術(shù)和掌握該專業(yè)知識(shí)、技能的人相匹配。特長(zhǎng)匹配：某些專業(yè)需要一定的特長(zhǎng)，人必須具備。2023/4/157第七頁(yè)，共55頁(yè)。佛隆的擇業(yè)動(dòng)機(jī)理論擇業(yè)動(dòng)機(jī)=f（職業(yè)效價(jià)，職業(yè)概率）職業(yè)效價(jià)是擇業(yè)者對(duì)某項(xiàng)職業(yè)價(jià)值的主觀評(píng)價(jià)職業(yè)概率是擇業(yè)者認(rèn)為獲得某項(xiàng)工作的可能性擇業(yè)動(dòng)機(jī)的強(qiáng)弱表明了擇業(yè)者對(duì)目標(biāo)職業(yè)的追求程度以及某個(gè)職業(yè)意向的大小。2023/4/158第八頁(yè)，共55頁(yè)。佛隆的擇業(yè)動(dòng)機(jī)理論職業(yè)效價(jià)擇業(yè)者的職業(yè)價(jià)值觀擇業(yè)者對(duì)具體職業(yè)要素（如勞動(dòng)條件、報(bào)酬、職業(yè)聲望）的評(píng)估。職業(yè)概率某項(xiàng)職業(yè)的社會(huì)需求量；擇業(yè)者的競(jìng)爭(zhēng)能力；競(jìng)爭(zhēng)激烈程度；其他隨機(jī)因素。2023/4/159第九頁(yè)，共55頁(yè)。霍蘭德的職業(yè)性向理論職業(yè)性向理論的核心就是勞動(dòng)者職業(yè)性向和職業(yè)類型的相互適應(yīng)實(shí)際型-研究型-藝術(shù)型-社會(huì)型-開拓型-常規(guī)型。六邊型上連線越短，兩種類型的人和職業(yè)適應(yīng)程度越高。2023/4/1510第十頁(yè)，共55頁(yè)。施恩的職業(yè)錨理論職業(yè)錨指人在進(jìn)行職業(yè)選擇時(shí)，無(wú)論如何都不會(huì)放棄的職業(yè)中至關(guān)重要的東西或價(jià)值觀。職業(yè)錨是自身才干、動(dòng)機(jī)和價(jià)值觀的模式。職業(yè)錨是進(jìn)入職業(yè)生涯早期階段后，在一定工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，由自身才干、動(dòng)機(jī)、需要和價(jià)值觀相融合，逐漸發(fā)展成一種職業(yè)自我觀和長(zhǎng)期穩(wěn)定的職業(yè)定位。2023/4/1511第十一頁(yè)，共55頁(yè)。施恩的職業(yè)錨理論五種職業(yè)錨技術(shù)或職能型職業(yè)錨管理型職業(yè)錨創(chuàng)造型職業(yè)錨自主型和創(chuàng)造型職業(yè)錨安全和穩(wěn)定型職業(yè)錨。2023/4/1512第十二頁(yè)，共55頁(yè)。施恩的職業(yè)錨理論職業(yè)錨理論內(nèi)涵產(chǎn)生于職業(yè)生涯早期階段，以一定工作經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。強(qiáng)調(diào)個(gè)人自身才干、動(dòng)機(jī)和價(jià)值觀相互作用和整合。不可能根據(jù)各種測(cè)試進(jìn)行預(yù)測(cè)。職業(yè)錨不是固定不變的。HumanResourceManagement2023/4/1513第十三頁(yè)，共55頁(yè)。薩柏的終身職業(yè)生涯發(fā)展理論成長(zhǎng)階段：0—14歲任務(wù):通過學(xué)校、家庭、朋友等重要人物的認(rèn)同和相互作用，逐步建立自我概念和自我職業(yè)角色意識(shí)，并且把自我和職業(yè)角色聯(lián)合起來(lái).2023/4/1514第十四頁(yè)，共55頁(yè)。薩柏的終身職業(yè)生涯發(fā)展理論探索階段15—24歲任務(wù)：更多了解和發(fā)展自我，在各類和各層次的學(xué)習(xí)活動(dòng)中進(jìn)行嘗試性的職業(yè)生涯規(guī)劃和職業(yè)生涯決策。試探階段15-17歲任務(wù)：明確職業(yè)興趣，發(fā)展職業(yè)價(jià)值觀，對(duì)職業(yè)發(fā)展做出初步的判斷和選擇。

過渡階段17-21歲任務(wù)：通過在勞動(dòng)市場(chǎng)和專業(yè)培訓(xùn)學(xué)校的學(xué)習(xí)，根據(jù)實(shí)際調(diào)整自己的職業(yè)期望。嘗試階段21-24歲任務(wù)：做好自己的職業(yè)規(guī)劃，盡快適應(yīng)工作環(huán)境。2023/4/1515第十五頁(yè)，共55頁(yè)。薩柏的終身職業(yè)生涯發(fā)展理論建立階段：25—44歲任務(wù):通過嘗試確認(rèn)前一階段的覺得是否正確，如果正確就應(yīng)該努力在這一領(lǐng)域發(fā)展。適應(yīng)階段25-30歲任務(wù)：縮短適應(yīng)期，盡快進(jìn)入穩(wěn)定的職業(yè)發(fā)展?fàn)顟B(tài)，以求職業(yè)的發(fā)展。穩(wěn)定階段

30-44歲任務(wù)：克服職業(yè)生涯中的中期危機(jī)，培養(yǎng)個(gè)體職業(yè)生涯的成就感和滿足感。2023/4/1516第十六頁(yè)，共55頁(yè)。薩柏的終身職業(yè)生涯發(fā)展理論維持階段45—64歲任務(wù)：維持職業(yè)領(lǐng)域已經(jīng)取得的成績(jī)和地位，維持家庭和工作的和諧關(guān)系，接受繼續(xù)教育以面對(duì)技術(shù)和產(chǎn)業(yè)調(diào)整的挑戰(zhàn)，探索適當(dāng)?shù)陌l(fā)展和晉升途徑。2023/4/1517第十七頁(yè)，共55頁(yè)。薩柏的終身職業(yè)生涯發(fā)展理論衰退階段

65歲—死亡任務(wù)：接受新的角色，變成選擇性的參與者然后再變成完全的觀察者，維持自足的能力。2023/4/1518第十八頁(yè)，共55頁(yè)。女性的生涯模式穩(wěn)定的家管生涯模式傳統(tǒng)的生涯模式穩(wěn)定的工作生涯模式雙軌生涯模式中斷的生涯模式不穩(wěn)定的生涯模式多方面嘗試的生涯模式2023/4/1519第十九頁(yè)，共55頁(yè)。檢視女性生涯經(jīng)驗(yàn)Rosenfeld﹝1979﹞研究指出女性比男性更常有斷續(xù)性的就業(yè)情況發(fā)生Hock,Morgan﹝1985﹞女性在婚姻的早期階段會(huì)對(duì)於是否該繼續(xù)工作感到猶豫Marshall等﹝1993﹞女性的整體壓力大於男性2023/4/1520第二十頁(yè)，共55頁(yè)。Bardwick檢視女性生涯經(jīng)驗(yàn)職場(chǎng)工作女性於30~40歲間會(huì)考慮小孩的問題許多女性關(guān)切自己的專業(yè)角色和女性角色間平衡問題40~50歲的女性反而是生涯有所成就的時(shí)候她們會(huì)發(fā)展自主權(quán)及變得比較獨(dú)立2023/4/1521第二十一頁(yè)，共55頁(yè)。組織對(duì)個(gè)人的職業(yè)生涯管理1-對(duì)員工進(jìn)行分析與定位2-幫助員工確立職業(yè)生涯目標(biāo)3-幫助員工制定職業(yè)生涯略4-職業(yè)生涯規(guī)劃的評(píng)估與修正2023/4/1522第二十二頁(yè)，共55頁(yè)。組織對(duì)個(gè)人的職業(yè)生涯管理職業(yè)生涯的階梯管理職業(yè)生涯發(fā)展的單階梯模式職業(yè)生涯發(fā)展的雙階梯模式職業(yè)生涯發(fā)展的多階梯模式2023/4/1523第二十三頁(yè)，共55頁(yè)。組織對(duì)個(gè)人的職業(yè)生涯管理繼任規(guī)劃組織為了保障其內(nèi)部重要崗位有一批優(yōu)秀人才能夠繼任而采取的相應(yīng)的人力資源開發(fā)培訓(xùn)、晉升與管理等方面的制度與措施。2023/4/1524第二十四頁(yè)，共55頁(yè)。組織對(duì)個(gè)人的職業(yè)生涯管理導(dǎo)師制度2023/4/1525第二十五頁(yè)，共55頁(yè)。組織對(duì)個(gè)人的職業(yè)生涯管理退休計(jì)劃組織面隊(duì)處于職業(yè)生涯后期的雇員采取的重要的組織職業(yè)生涯規(guī)劃措施。樹立正確觀念，坦然面隊(duì)退休。開展退休咨詢，著手退休行動(dòng)。做好退休雇員的職業(yè)工作銜接。采取多種措施，做好雇員退休后的生活安排。2023/4/1526第二十六頁(yè)，共55頁(yè)。個(gè)人的職業(yè)生涯管理做好職業(yè)生涯設(shè)計(jì)職業(yè)生涯設(shè)計(jì)步驟：自我認(rèn)知職業(yè)認(rèn)知確立職業(yè)目標(biāo)職業(yè)生涯策略職業(yè)生涯評(píng)估2023/4/1527第二十七頁(yè)，共55頁(yè)。個(gè)人的職業(yè)生涯管理職業(yè)生涯早期的問題現(xiàn)實(shí)沖擊。新雇員難以得到第一任上司的信任和重用。組織成員對(duì)新雇員心存偏見和嫉妒。職業(yè)生涯早期的對(duì)策掌握職業(yè)技能，學(xué)會(huì)如何工作適應(yīng)組織環(huán)境，學(xué)會(huì)與人相處：。正確面隊(duì)困難，學(xué)會(huì)如何進(jìn)步。2023/4/1528第二十八頁(yè)，共55頁(yè)。個(gè)人的職業(yè)生涯管理職業(yè)生涯的中期危機(jī)：缺乏明確的組織認(rèn)同和職業(yè)認(rèn)同。現(xiàn)實(shí)和職業(yè)理想不一致。職業(yè)工作發(fā)生急劇專制或者下滑。職業(yè)生涯中期的對(duì)策：保持樂觀心態(tài)和進(jìn)取精神。正確面隊(duì)新的職業(yè)角色選擇。成為一名良師，擔(dān)負(fù)言傳身教的責(zé)任。維護(hù)職業(yè)、家庭和自我三者的平衡。2023/4/1529第二十九頁(yè)，共55頁(yè)。個(gè)人的職業(yè)生涯管理職業(yè)生涯后期管理學(xué)會(huì)接受和發(fā)展新的角色。學(xué)會(huì)接受權(quán)力、責(zé)任和中心地位的下降。學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)“空巢”問題?；仡欁约旱穆殬I(yè)生涯，著手退休準(zhǔn)備。2023/4/1530第三十頁(yè)，共55頁(yè)。實(shí)務(wù)職業(yè)生涯規(guī)劃內(nèi)容“T”模型知己知彼抉擇訂定目標(biāo)行動(dòng)2023/4/1531第三十一頁(yè)，共55頁(yè)。不清楚清楚否職業(yè)決定教育職業(yè)訓(xùn)練就業(yè)工作滿意？結(jié)束是分析預(yù)測(cè)各種方案正負(fù)結(jié)果個(gè)人與環(huán)境關(guān)系？探索個(gè)人與環(huán)境的關(guān)系實(shí)施與解釋探索資料教育資料職業(yè)資料教育/職業(yè)資料？是探索自我選擇測(cè)驗(yàn)工具開始確定生涯發(fā)展階段分析個(gè)人需要設(shè)立目標(biāo)自我了解？否清楚不清楚實(shí)務(wù)職業(yè)生涯規(guī)劃流程“U”模型2023/4/1532第三十二頁(yè)，共55頁(yè)。實(shí)務(wù)職業(yè)環(huán)境分析“?”模型（1）所謂區(qū)域分析，進(jìn)行區(qū)域選擇，要綜合考慮區(qū)域的經(jīng)濟(jì)、政治、文化及人才環(huán)境等，思考自己的能力、優(yōu)勢(shì)在何處能夠得到最大限度的發(fā)揮，自己的發(fā)展空間在何地能夠得到最大程度的拓展。（2）行業(yè)分析主要包括了解行業(yè)的起源與發(fā)展歷程，行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及所涉及領(lǐng)域，行業(yè)的生命周期，行業(yè)發(fā)展前景以及行業(yè)人才素質(zhì)要求等。（3）崗位分析主要包括崗位概況，能力要求及薪酬待遇等。崗位選擇同行業(yè)選擇一樣，也是因人而異的,它受個(gè)人偏好、能力、素質(zhì)等因素的影響。2023/4/1533第三十三頁(yè)，共55頁(yè)。實(shí)務(wù)職業(yè)生涯規(guī)決策“Y”模型2023/4/1534第三十四頁(yè)，共55頁(yè)。實(shí)務(wù)就業(yè)指導(dǎo)“X”模型大一生涯規(guī)劃就業(yè)形勢(shì)能力素質(zhì)大二就業(yè)觀念心理素質(zhì)環(huán)境認(rèn)知大四就業(yè)政策創(chuàng)業(yè)認(rèn)知職場(chǎng)適應(yīng)大三求職技巧職業(yè)信息法律法規(guī)2023/4/1535第三十五頁(yè)，共55頁(yè)。實(shí)務(wù)職業(yè)勝任能力“冰山”模型知識(shí)Skill技能Knowledge價(jià)值觀態(tài)度SocialRole自我定位Self-Image需求動(dòng)機(jī)Motive人格特質(zhì)Trait會(huì)做，能做知道為什么做很重要，所以做是我該做的我要做生來(lái)就是做這種事表象的隱性的2023/4/1536第三十六頁(yè)，共55頁(yè)。工具認(rèn)知工具非標(biāo)準(zhǔn)化：回想、自我陳述、提問、清單列表、活動(dòng)分析標(biāo)準(zhǔn)化：測(cè)評(píng)職業(yè)興趣測(cè)評(píng)職業(yè)人格測(cè)評(píng)職業(yè)價(jià)值觀測(cè)評(píng)職業(yè)能力測(cè)評(píng)2023/4/1537第三十七頁(yè)，共55頁(yè)。1.職業(yè)興趣測(cè)評(píng)因此，當(dāng)興趣和職業(yè)發(fā)生沖突時(shí)，如何解決。方案一：職業(yè)和興趣兼顧。每個(gè)行業(yè)的職業(yè)發(fā)展領(lǐng)域還是比較寬泛的，在明確自己的興趣，職業(yè)定位較準(zhǔn)確的情況下，可以從事行業(yè)內(nèi)不同崗位的與興趣有關(guān)的工作。方案二：改行，換個(gè)領(lǐng)域發(fā)展。好好評(píng)估一下興趣和能力之間的差距，如果自己真的很喜歡，也能夠把職業(yè)和興趣很好地統(tǒng)一起來(lái)，那么可以果斷地選擇改行。方案三：職業(yè)與興趣并行。讓興趣來(lái)促進(jìn)職業(yè)發(fā)展。可以把對(duì)文化、藝術(shù)類的興趣愛好作為自己生活的一部分，讓職業(yè)和興趣并行，相得益彰。方案四：尋找真正的內(nèi)心需求。很多時(shí)候，自己究竟是不是很適合做所謂喜歡的、感興趣的職業(yè)，內(nèi)心真正的需求是什么？分析自身深層次的需要，并找準(zhǔn)最適合的職業(yè)發(fā)展方向。方案五：暫時(shí)忍痛割愛，專心職業(yè)發(fā)展。在發(fā)展初期，職業(yè)發(fā)展往往是最迫切的。在現(xiàn)代社會(huì)就業(yè)壓力不斷增大的情況下，職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)就成為主要矛盾，職業(yè)發(fā)展也就成了核心問題。人的需求是多方面、多層次的，很難一步到位地全部實(shí)現(xiàn)，但可以分步驟實(shí)施，待職業(yè)發(fā)展到具備相當(dāng)?shù)膶?shí)力之后，再進(jìn)行職業(yè)調(diào)整和提升，最終把職業(yè)與興趣統(tǒng)一起來(lái)。2023/4/1538第三十八頁(yè)，共55頁(yè)。2.職業(yè)人格測(cè)評(píng)人格定義有70余種。簡(jiǎn)單地說，每個(gè)人的行為、心理都有一些特征，這些特征的總和就是人格。人格是多樣性的，每個(gè)人都具有不同的人格，這些人格特征可以是外在的，也可以是隱藏在內(nèi)部的。人格并沒有好壞之分，不同的人格，代表了不同的思維方式和行為特征。職業(yè)人格測(cè)評(píng)九型人格氣質(zhì)與性格2023/4/1539第三十九頁(yè)，共55頁(yè)。2.1九型人格九型人格（Enneagram），“神秘的遠(yuǎn)古智慧”。完美型(Reformer/Perfectionist)：原則性、不易妥協(xié)、常說“應(yīng)該”及“不應(yīng)該”、黑白分明、對(duì)自己和別人要求甚高、追求完美、不斷改進(jìn)、感情世界薄弱。全愛型(Helper)：渴望別人的愛或良好關(guān)系、甘愿遷就他人、以人為本、要?jiǎng)e人覺得需要自己、常忽略自己。成就型(Reformer/Perfectionist)：強(qiáng)烈好勝心，常與別人比較，以成就衡量自己的價(jià)值高低，著重形象，工作狂，懼怕表達(dá)內(nèi)心感受。自我型(Reformer/Perfectionist)：情緒化，追求浪漫，懼怕被人拒絕，覺得別人不明白自己，強(qiáng)烈的占有欲。思想型(Reformer/Perfectionist)：冷眼看世界，喜歡思考分析，要知很多，但缺乏行動(dòng)，對(duì)物質(zhì)生活要求不高，喜歡精神生活，不善表達(dá)內(nèi)心感受。忠誠(chéng)型(Reformer/Perfectionist)：做事小心謹(jǐn)慎，不輕易相信別人，為別人做事盡心盡力，不喜歡受人注視，安于現(xiàn)狀，不喜轉(zhuǎn)換新環(huán)境?；钴S型(Reformer/Perfectionist)：樂觀，要新鮮感，愛追潮流。領(lǐng)袖型(Reformer/Perfectionist)：追求權(quán)力，講求實(shí)力，不靠他人，有正義感，喜歡做大事。和平型(Peacemaker)：須花長(zhǎng)時(shí)間作決定，難于拒絕他人，不懂宣泄憤怒。2023/4/1540第四十頁(yè)，共55頁(yè)。2.2氣質(zhì)氣質(zhì)就是我們所說的脾氣，是個(gè)體心理活動(dòng)的穩(wěn)定的動(dòng)力特征，它是職業(yè)選擇的依據(jù)。膽汁質(zhì)：興奮性很好，脾氣暴躁，性情直率，精力旺盛，能以很高的熱情埋頭事業(yè)，興奮時(shí)，決心克服一切困難，精力耗盡時(shí)，情緒一落千丈。多血質(zhì)：熱情，有能力，適應(yīng)性強(qiáng)，喜歡交際，精神愉快，機(jī)智靈活，注意力易轉(zhuǎn)移，情緒易改變。但辦事重興趣，富于幻想，不愿做耐心細(xì)致的工作。粘液質(zhì)：平靜，善于克制忍讓，生活有規(guī)律，不為無(wú)關(guān)事情分心，埋頭苦干，有耐久力，態(tài)度持重，不卑不亢，不愛空談，嚴(yán)肅認(rèn)真。但不夠靈活，注意力不易轉(zhuǎn)移，易墨守成規(guī)。抑郁質(zhì)：沉靜、深刻、易相處，人緣好，辦事穩(wěn)妥可靠，做堅(jiān)定，能克服困難。但比較敏感，易受挫折，孤僻、寡欲，反應(yīng)緩慢。2023/4/1541第四十一頁(yè)，共55頁(yè)。2.3性格性格是指一個(gè)人在個(gè)體生活過程中所形成的，對(duì)現(xiàn)實(shí)穩(wěn)固的態(tài)度以及與之相應(yīng)的行為方式。變化型：在新的和意外的活動(dòng)或工作情境中感到愉快，喜歡有變化的和多樣化的工作，善于轉(zhuǎn)移注意力。重復(fù)型：愿意配合別人或按別人指示辦事，而不愿意自己獨(dú)立做出決策，擔(dān)負(fù)責(zé)任。獨(dú)立型：喜歡計(jì)劃自己的活動(dòng)和指導(dǎo)別人活動(dòng)或?qū)ξ磥?lái)的事情做出決定，在獨(dú)立負(fù)責(zé)的工作情境中感到愉快。協(xié)作型：在與人協(xié)同工作時(shí)感到愉快，善于引導(dǎo)別人，并想得到同事們的喜歡。勸服型：通過談話或?qū)懽鞯仁箘e人同意自己的觀點(diǎn)，對(duì)別人的反應(yīng)有較強(qiáng)的判斷力，并善于影響別人的態(tài)度和觀點(diǎn)。機(jī)智型：在緊張和危險(xiǎn)的情況下能自我控制沉著應(yīng)付，發(fā)生意外和差錯(cuò)時(shí)不慌不忙出色地完成任務(wù)。自我表現(xiàn)型：喜歡表現(xiàn)自己的愛好和個(gè)性，根據(jù)自己的感情做出選擇，能過自己的工作來(lái)表現(xiàn)自己的思想。嚴(yán)謹(jǐn)型：注重工作過程中各個(gè)環(huán)節(jié)、細(xì)節(jié)的精確性。愿意按一套規(guī)劃和步驟工作盡可能做得完美，傾向于嚴(yán)格、努力地工作以看到自己出色完成工作的效果。2023/4/1542第四十二頁(yè)，共55頁(yè)。小結(jié)個(gè)人職業(yè)發(fā)展不再以終身及單一服務(wù)或料單一機(jī)構(gòu)為終極目標(biāo)員工職業(yè)發(fā)展已成為個(gè)人對(duì)自已的工作前途及發(fā)展的責(zé)任而非依賴公司的提拔員工職業(yè)發(fā)展已成為員工工作生活的推動(dòng)力員工職業(yè)發(fā)展可以套用「目標(biāo)為本管理」的概念來(lái)理解(彼得。德魯克1954)2023/4/1543第四十三頁(yè)，共55頁(yè)。實(shí)施個(gè)人職業(yè)發(fā)展三步曲第一步:自我評(píng)估辨識(shí)個(gè)人現(xiàn)時(shí)持有的工作技能、知識(shí)、能力及興趣2023/4/1544第四十四頁(yè)，共55頁(yè)。實(shí)施個(gè)人職業(yè)發(fā)展三步曲(續(xù))2.經(jīng)歷需要評(píng)估的過程，當(dāng)中包括應(yīng)用「斷層分析」(GapAnalysis)找出個(gè)人未能滿足機(jī)構(gòu)/工作要求的差別而加以改善；員工以重要性為自已訂下改善項(xiàng)目的優(yōu)次；找出個(gè)人不足之處并為個(gè)人之能力提升提出解決的方案2023/4/1545第四十五頁(yè)，共55頁(yè)。第二步:訂下學(xué)習(xí)方向因應(yīng)「斷層分析」的結(jié)果，為個(gè)人發(fā)展訂下學(xué)習(xí)目標(biāo)，經(jīng)思考后清楚知道自已要學(xué)什么？實(shí)施個(gè)人職業(yè)發(fā)展三步曲(續(xù))2023/4/1546第四十六頁(yè)，共55頁(yè)。第三步:訂下學(xué)習(xí)目標(biāo)為已訂下的方向定下時(shí)限，目標(biāo)是可以因應(yīng)個(gè)人不同的目標(biāo)或?qū)嶋H學(xué)習(xí)時(shí)間可能出現(xiàn)的狀況而修定，并非一城不變實(shí)施個(gè)人職業(yè)發(fā)展三步曲(續(xù))2023/4/1547第四十七頁(yè)，共55頁(yè)?！改繕?biāo)為本管理」(MOB)的定義「目標(biāo)為本管理」(ManagementbyObjectives)(MOB)定義為管理層及各職員所做的工作均走向全體認(rèn)同的目標(biāo)。當(dāng)中涉及集體訂出的目標(biāo)、行動(dòng)方案及決策。另外，管理層亦會(huì)按職員的表現(xiàn)水平與所訂下的目標(biāo)之差距作為日后行動(dòng)方案的參考，最終目的是令職員更能完成他們的責(zé)任。2023/4/1548第四十八頁(yè)，共55頁(yè)。從「目標(biāo)為本管理」看員工個(gè)人職業(yè)發(fā)展訂下完成目標(biāo)的日期學(xué)習(xí)策略，制定計(jì)劃去完成目標(biāo)學(xué)習(xí)資源，找出有助你學(xué)習(xí)的資源2023/4/1549第四十九頁(yè)，共55頁(yè)。從「目標(biāo)為本管理」看員工個(gè)人職業(yè)發(fā)展（續(xù)）成效及成品，列出成功的例子以證明達(dá)至目標(biāo)計(jì)劃評(píng)估，為目標(biāo)成敗訂下指針以便知悉過程出現(xiàn)中的強(qiáng)／弱因素2023/4/1550第五十頁(yè)，共55頁(yè)。從「目標(biāo)為本管理」看員工個(gè)人職業(yè)發(fā)展（續(xù)）主動(dòng)