一年級下冊音樂電子教案

長沙市雨花區(qū)楓樹山大橋小學備課本姓名：蔡卓倫學科：音樂班級：一年級2022年2月長沙市雨花區(qū)楓樹山大橋小學電子備課本第一章（單元）第1課（節(jié)）總第2課時課題勇敢的鄂倫春備課日期2022-3-1學情分析一年級的小朋友活潑好動，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，經過一個學期的學習，學生對于學校的規(guī)章制度，小學生守則都有了大概的了解。因此，教學常規(guī)他們都比剛來時做的更好了。利用音樂課及課外活動，培養(yǎng)他們良好的興趣，打好基礎是當前首要任務之一。教學目標（包括認知、技能、情目標）1、讓學生了解鄂倫春族的服飾特點、生活習性等簡單知識。培養(yǎng)學生熱愛少數(shù)民族的感情。通過學習歌曲讓學生們明白愛護森林、保護林木人人有責的重要性。2、有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》3、運用打擊樂器為歌曲伴奏。4、在學習高音、唱名、手勢的基礎上，能唱好宮調式音階12356i,并邊唱邊做手勢。教材分析教學重點演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》柯達伊手勢的學習教學難點歌曲中“一呀一桿槍”“日夜巡邏”的音準及咬字吐字用打擊樂器敲打節(jié)奏并嘗試三個聲部的敲擊并能為歌曲伴奏。教學準備鋼琴多媒體打擊樂器：鈴鼓、碰鐘、雙響筒、串鈴教學過程二次備課第一課時一導入新課：1師：知道我們國家有多少個民族其中又有多少個少數(shù)民族呢老師給予肯定。2今天我們再來了解一個少數(shù)民族——鄂倫春族。老是帶領大家走進鄂倫春，了解與鄂倫春相關的知識。課件展示。二學唱歌曲《勇敢的鄂倫春》1播放范唱錄音，你仔細聽歌曲里都唱了些什么2請同學們打開書，觀察鄂倫春族小朋友的服飾特點。問：看沒看到書上有一個背槍、騎馬的鄂倫春小朋友他頭戴——皮帽，身穿——袍式的皮服，腳穿——皮靴，這說明他居住的興安嶺地區(qū)天氣怎么樣（寒冷）3再聽范唱錄音，勇敢的鄂倫春人不懼嚴寒、不怕困難，在茂密的森林里干什么呢像歌中唱的那樣：一匹馬，一桿獵槍，勇敢的鄂倫春肩負著狩獵、巡邏、守護山林的神圣職責。4有節(jié)奏地朗讀歌詞。（1）帶學生分句讀歌詞，要求：劃節(jié)拍有節(jié)奏地讀，聲音位置要高。（2）師生劃拍齊讀歌詞，注意反饋第四句節(jié)奏及歌詞。XXXX|XXXX|XXXX|X—‖翻山越嶺日夜巡邏護呀護山林連續(xù)八分音符的節(jié)奏，像奔跑著的什么聲音馬蹄聲。（3）學生跟琴有節(jié)奏地朗讀歌詞，注意每句結尾二分音符的時值。5跟范唱錄音輕聲練唱，聽完后問：誰會唱這首歌在什么時候學的請你到前面來當小老師好嗎6跟著小老師一句一句學唱歌曲。老師彈琴伴奏（如果沒有會唱的學生由老師分句教唱）7看學生掌握情況：小老師（或教師）教得好嗎請你再教一遍。8生生接唱歌曲。注意每個樂句的音準和節(jié)奏，特別是唱準“一呀一桿槍”“日夜巡邏”及每個樂句結尾兩拍的長音[HYPERLINKi）5（sol）6（la）（do）3隨著老師的手勢唱一唱下面的音組。①5i65②6532③3525④56524聽辨老師彈奏的是哪組音。三小結這節(jié)課我們學唱了一首鄂倫春族民歌——《勇敢的鄂倫春》，興安嶺有了勇敢的鄂倫春，人們不再害怕野獸的侵犯和偷伐樹木的人了，讓我們也像鄂倫春一樣，努力學習用知識來保護家鄉(xiāng)、振興家鄉(xiāng)吧！作業(yè)布置回家唱給爸爸媽媽聽！板書設計教學后記長沙市雨花區(qū)楓樹山大橋小學電子備課本第一章（單元）第2課（節(jié)）總第3課時課題音樂游戲《小鹿，小鹿》，聽賞《小松樹》備課日期2022-3-1學情分析本課內容適合低年級孩子們學習，注意課堂常規(guī)，不喊不叫，學會等待和尊重別人!教學目標（包括認知、技能、情目標）積極參與音樂游戲《小鹿，小鹿》，能隨著歌聲有節(jié)奏地律動。能隨著木琴獨奏曲《小松樹》的音樂自由地走走跳跳跑跑，感受樂曲活潑、愉快的情緒。教材分析教學重點積極參與音樂游戲《小鹿，小鹿》能隨著木琴獨奏曲《小松樹》的音樂自由地走走跳跳跑跑，感受樂曲活潑、愉快的情緒。教學難點能隨著歌聲有節(jié)奏地律動教學準備鋼琴多媒體教學過程二次備課1《小鹿，小鹿》這是一首清新質樸、富有童趣的藏族民歌。歌曲結構為一段提，四二拍子。歌詞生動有趣，旋律簡單易唱，符合小孩子的語言特點。全曲輕松活潑的曲調，通俗明了的語言，形象地描述了可愛的小鹿在青山綠水間愉快生活與嬉戲的場景。2《小松樹》這是一首木琴獨奏曲，有手風琴伴奏。旋律活潑歡快，音樂形象生動，用木琴豐富的演奏手法描繪了松樹林的美麗景象。引子部分，木琴與手風琴的音色水乳交融，運用節(jié)奏與音色的變化，模擬了流水、布谷鳥以及風吹松樹的聲音，描繪出清晨松樹林安靜的情境。接著歡快跳躍的音樂主題出現(xiàn)，節(jié)奏鮮明，富有歌唱性，仿佛清晨的松樹林由安靜變得喧鬧。音樂主題的五次變奏，有速度的變化，有演奏技法的變化，有音區(qū)的變化，音樂情緒也相應不同。最后速度越來越開，情緒越來越熱烈，樂曲結束在歡快熱烈的情境中。一聽賞《小松樹》1初聽全曲：感受樂曲的情緒。2再聽全曲：你知道這首樂曲是用什么樂器主奏的嗎3介紹主奏樂器：木琴。教師可為學生提供木琴的相關資料和圖片，有條的學校，可以組織學生在課下搜集有關資料，以培養(yǎng)學生自主學習的能力。4分段欣賞。（1）引子：感受木琴音色特點。提問：你聽到了什么這段音樂描繪了怎樣的情景（學生在教師的引導下展開想象，描述出鳥鳴、流水，自由的節(jié)奏表現(xiàn)了一幅山林日出的景象。）（2）主題聽賞：出示主題譜例，旋律記憶。A、主題：樂曲的速度力度情緒B、出示譜例：模唱記憶主題。C、揭示課題《小松樹》。（3）再聽全曲；這個旋律總共出現(xiàn)了幾次它們都是用木琴演奏的嗎（4）再聽全曲：當聽到用木琴演奏的樂段舉手表示。它們和第一次出一的旋律有變化嗎有什么不同（在教師的引導下，學生區(qū)分第二變奏的加花和第四變奏的變速。）（5）再聽全曲：還有幾個樂段不是用木琴演奏的它們是用什么樂器演奏的（在教師的引導下，學生通過聽辨和小組討論總結出正確答案）5完整聆聽，整體把握樂曲的情緒。6學唱歌曲：出示歌篇，演唱歌詞。7分小組討論運用什么樣的形式表現(xiàn)樂曲。（學生以小組為單位，用舞蹈、歌唱、繪畫、打擊樂伴奏的方式表現(xiàn)樂曲。）二音樂游戲《小鹿，小鹿》1學唱《小鹿，小鹿》2老師講解游戲規(guī)則：這個游戲玩法類似“丟手絹”：小朋友圍坐成圈，邊唱歌邊拍手。一位同學在圈外，扮演“小鹿”，隨著大家唱歌拍手的韻律繞圈走。當大家唱到“走到它身后”時，“小鹿”停在某一位同學身后，然后按節(jié)奏拍這位同學的肩膀，同時唱“輕輕拍拍它”。被拍的同學站起來，邊唱“快快捉住它”邊追趕“小鹿”。在同學們的“追呀追呀，阿惹阿惹”中，兩人追著跑著，直到“小鹿”被抓或逃脫（跑到被拍同學的位置坐下，就算是逃脫了）。3分組進行音樂游戲活動。三小結作業(yè)布置板書設計教學后記長沙市雨花區(qū)楓樹山大橋小學電子備課本第二章（單元）第1課（節(jié)）總第4課時課題學唱《彝家娃娃真幸?！芬魳分R備課日期2022-3-6學情分析孩子們喜愛律動和唱歌，注意控制聲音，練習柯達伊手勢！教學目標（包括認知、技能、情目標）能用輕快有彈性的聲音演唱《彝家娃娃真幸?！贰Ｄ芙Y合手勢唱準6，真確區(qū)分6和6鞏固復習1、2、3、5、6這五個音的唱名和手勢。教材分析教學重點感受彝族音樂、體驗彝族音樂唱準音階教學難點歡快、熱烈的歌曲演唱教學準備鋼琴多媒體教學過程二次備課情境導入1學生隨音樂伴奏《彝家娃娃真幸?！愤M教室。2游戲：《看誰學得快》教師打出節(jié)奏，學生模仿X

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‖（1）學生拍手（2）啟發(fā)創(chuàng)造：用其他的方法拍擊。

3導入：今天，我們一起加入“快樂旅行團”，由老師帶領小朋友到云南去旅行。讓我們跟著音樂出發(fā)吧?。ǔ鍪緢D片：云南簡介以及云南彝族生活的圖片。）（1）提問：圖片將我們帶到了哪兒（啟發(fā)學生回答）（2）出示課題：彞家娃娃真幸福（3）引趣：今天我們旅行的第一站是彝族的“九鄉(xiāng)村寨”激趣體驗1初步感受歌曲：《彝家娃娃真幸?！罚?）問：彝族小朋友唱得好不好聽你聽出了哪些歌詞（2）引導學生說出“阿里里”（3）小結：真聰明——“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲襯詞。（4）問：還有哪些歌詞（5）小結：彝族小朋友為我們送上的歌曲是《彝家娃娃真幸?！罚?）有感情地朗讀歌詞。2初步體驗歌曲：（1）啟發(fā)：仔細地聽，看你能不能跟彝族小朋友學上1、2句。（2）啟發(fā)：你學會了哪一句歌詞唱給大家聽聽。（3）師生合作學唱歌曲：采用接龍游戲學會。（4）小結：彝族小朋友有話要告訴大家。師：我們彝族人唱歌時邊唱邊動，你也試試！3深入體驗歌曲：（1）教師示范：邊唱邊用律動伴奏。（2）自己嘗試：學一學邊唱邊用律動伴奏。（3）全體在音樂伴奏下邊唱邊用律動伴奏。4情感激發(fā)：（1）問：彝族小朋友在唱歌是的心情是怎樣的速度呢（2）啟發(fā)學生說：情緒——活潑輕快，速度——稍快（3）用活潑輕快的聲音唱。（4）參與表現(xiàn)：全體起立邊唱邊跳。寓教于樂（1）參與表現(xiàn)：師生合作表演，盡情參與表現(xiàn)音樂。（2）小結延伸：彝族是一個能歌善舞的民族，每逢節(jié)日，他們還會跳起歡快的舞蹈《阿細跳月》（點擊圖片：阿細跳月）

音樂知識1唱一唱下面的五個音。1（do）2（re）3（mi）5（sol）6（la）2認識6（la）3隨著老師的手勢唱一唱下面的音組。①5336②3216③6153④16364聽辨老師彈奏的是哪組音。完美結課小朋友，今天，我們從云南歸來，領略了云南彝族的風土人情，感受到了彝族小朋友的熱情與好客，愿我們每位小朋友都和彝族小朋友成為好朋友。（點擊圖片：情系彝族）

2隨彝族音樂走出教室。作業(yè)布置板書設計教學后記長沙市雨花區(qū)楓樹山大橋小學電子備課本第二章（單元）第2課（節(jié)）總第5課時課題欣賞云南歌曲《猜調》，了解民族風情及音樂特點。律動《跳呀，快來跳舞》備課日期2022-3-6學情分析孩子們喜歡隨樂律動，注意課堂常規(guī)，養(yǎng)成良好的聆聽習慣！教學目標（包括認知、技能、情目標）通過學生喜聞樂見的猜謎形式聆聽世界名曲，開拓學生音樂視野。在一系列活動中，能主動地、有創(chuàng)造性地參與音樂實踐活動。教材分析教學重點通過學生喜聞樂見的猜謎形式聆聽世界名曲，開拓學生音樂視野。在一系列活動中，能主動地、有創(chuàng)造性地參與音樂實踐活動。教學難點隨樂按節(jié)奏有規(guī)則的律動教學準備鋼琴多媒體教學過程二次備課組織教學同學們喜歡猜謎語嗎師說謎面，生猜測。欣賞新歌曲1下面進入咱們的第二個環(huán)節(jié)，欣賞一首謎語歌曲。在學習之前，老師先來說一說謎面，請小朋友們猜一猜。兩只角，抱著頭，既會跑來也會走上樹頂，爬樹頭，不是鳥來不是蟲扁扁嘴，細長的脖，會游泳來愛唱歌坐著高，站著低，你說希奇不希奇學生猜測2各地都有不同風格的猜謎歌謠，下面跟老師走進云南，欣賞一下彝族的風土人情。全體學生搭乘“火車”（多媒體展示火車圖片），并在《火車開了》音樂中走進云南。播放風景圖片（邊講述），并附背景音樂為《彝家娃娃真幸福》云南彝族一個山清水秀的地方，那幽幽的山谷仿如世外桃源，層層的梯田象一首韻味實足的詩歌，稻子熟了，金黃的顏色代表著豐收的喜悅。那里的姑娘們個個能歌善舞，每逢節(jié)日里，她們便身著盛裝，翩翩起舞?？此齻兊淖藙荻鄡?yōu)美呀。同學們，看看她們的服飾有什么特點（戴頭帕、衣服包彩邊，戴銀項鏈）彝族是一個多節(jié)日的民族。一年四季除了影響較大的火把節(jié)，彝族年，選美節(jié)等，（并附有各種節(jié)日的圖片）還有屬于兒童自己的節(jié)日，兒童節(jié)用彝族語言叫“阿依蒙格”。生跟老師學彝語3播放彝族經典民歌《猜調》，并對此歌曲簡介。4請同學說說聽到的歌詞內容。5這是一首云南童謠，歌曲采用了一問一答的演唱形式。這種演唱形式在我國的民歌中十分常見。6復聽音樂你能隨著音樂的節(jié)奏拍手嗎歌曲的速度是什么樣的7再聽音樂，跟著老師的提示在強拍拍手。這首歌曲的情緒是什么樣的（熱情、歡快、活潑、調皮）律動《跳呀，快來跳舞》1聆聽歌曲，學做律動。首先讓學生聆聽音樂，可以用拍手體驗歌曲，注意拍手時聲音不宜太大，以不影響聆聽為佳。然后，教師在間奏部分加入跺腳和擺頭的身體動作，讓學生隨音樂跟著老師一起做，由此找出律動的規(guī)律，并反復隨音樂律動。2演唱歌曲，邊唱變動。學生通過多次的聆聽，對歌曲已經初步感知，這時讓學生學唱就比較容易了。唱會后，要求學生邊唱邊律動。3不同形式的律動同桌之間相互對跳、四人為一小組律動、部分學生到臺上圍成小圈律動等，逐漸過渡到全班同學的律動。（注意要求孩子們邊唱邊律動）。小結作業(yè)布置板書設計教學后記長沙市雨花區(qū)楓樹山大橋小學電子備課本第三章（單元）第1課（節(jié)）總第7課時課題認識打擊樂器發(fā)現(xiàn)聲音給《閃爍的小星》伴奏備課日期2022-3-13學情分析孩子們之前接觸過一些打擊樂器，知道如何演奏，讓孩子們學會等待，看指揮！教學目標（包括認知、技能、情目標）能夠運用日常生活中各種不同的材料自制簡易打擊樂器。認識碰鈴與沙錘，能夠區(qū)分它們的基本音色，掌握正確的演奏方法，并能準確敲擊節(jié)奏。能運用打擊樂器或自制樂器為歌曲《閃爍的小星》伴奏，并進行簡單的樂器合奏。教材分析教學重點認識碰鈴與沙錘，能夠區(qū)分它們的基本音色，掌握正確的演奏方法，并能準確敲擊節(jié)奏。能運用打擊樂器或自制樂器為歌曲《閃爍的小星》伴奏，并進行簡單的樂器合奏。教學難點能運用打擊樂器或自制樂器為歌曲《閃爍的小星》伴奏，并進行簡單的樂器合奏。教學準備多媒體打擊樂器、碰鈴、沙錘、小礦泉水瓶兩個、玻璃杯或瓷杯一個、鐵勺或瓷勺一個、綠豆或大米若干、木塊或竹板一個。教學過程二次備課教學設想本課是一堂引導學生進行探索、體驗、創(chuàng)造和表現(xiàn)的音樂課。本課內容包括認識兩種常見的打擊樂器，不夠動手制作打擊樂器，學會演奏歌曲《閃爍的小星》等。本課以打擊樂器為主線，尋找、探索生活中的聲響與樂器的共性和區(qū)別。課前準備一些日常生活中的材料，課堂上引導學生反復敲擊不同的物品，聆聽它們發(fā)出的聲音。在用打擊樂器或自制樂器為歌曲《閃爍的小星》伴奏時，體驗探索創(chuàng)造與集體合作的樂趣。第一課時探索導入1看一看。師：小朋友們，今天你們都帶來了什么呢讓我看一看好嗎（教師饒有興趣地參觀孩子們自帶的各種物品。）請幾名學生向大家介紹自己帶來的物品。2聽一聽。師：這么多不同種類的物品。小朋友們都來敲一敲，聽一聽它們發(fā)出的聲音相同嗎你喜歡聽哪種聲音呢為什么3說一說。讓一名同學隨意敲敲自己所帶的兩種物品，大家一起比較，聽辨敲出的不同音色，并選擇自己喜歡的聲音。4師小結：通過聆聽比較，我們知道了不同的物品敲出來的聲音各不相同，在音樂課中經常使用的打擊樂器也是一樣，演奏出來的聲音各有特點。今天這節(jié)課我們將要自己動手做一做不同的打擊樂器，并為歌曲伴奏。（板書課題：做做敲敲）認識碰鈴和沙錘1教師出示碰鈴和沙錘，請學生摸一摸，并探索這兩種打擊樂器怎樣才能發(fā)出好聽的聲音。2教師敲擊碰鈴和沙錘，學生認真觀察教師正確的演奏姿勢和方法。3用人聲模仿碰鈴和沙錘的音色。4節(jié)奏模仿。師：老師想用碰鈴和沙錘演奏幾條節(jié)奏，請小朋友們認真聽，看誰能準確的演奏和模仿出來。教師敲擊碰鈴：2/4X-︱X-‖生邊拍手邊念：2/4叮-︱叮-‖教師敲擊沙錘：2/4XX︱XX‖生邊拍腿邊念：2/4沙沙︱沙沙‖5隨著音樂擊打固定節(jié)奏。第一遍，學生用拍手的聲勢動作隨樂拍打固定節(jié)奏。2/4X-︱X-‖第二遍，學生用拍腿的聲勢動作隨樂拍打固定節(jié)奏。2/4XX︱XX‖自制打擊樂器1師：小朋友們對碰鈴和沙錘已經非常熟悉了，請你們在帶來的物品中找一找，敲一敲、聽一聽，哪些物品的聲音與碰鈴沙錘相似呢2學生利用隨帶的物品自制打擊樂器，模仿碰鈴和沙錘。3請學生上臺展示自制打擊樂器，教師做鼓勵性評價。4用自制的打擊樂器敲擊固定節(jié)奏（課件出示節(jié)奏譜）第二課時演奏《閃爍的小星》1師：小朋友們能用自己做的打擊樂器為音樂伴奏了，你們開心嗎剛剛老師彈奏的這段音樂給你帶來什么樣的感覺呢2學生齊唱歌曲，教師用鋼琴伴奏。（如果大部分學生不會唱，則采取先由教師范唱，再讓學生學唱。）3指導學生用輕巧干凈的聲音演唱歌曲。4課件出示歌曲第一、二句打擊樂器的圖譜，學生根據(jù)圖譜仍然分為碰鈴組合沙錘組，用自制樂器邊唱歌并演奏（碰鈴組1-4小結、9-12??；沙錘組5-8小結、13-16小結）5課件出示歌曲第三句打擊樂器合奏的圖譜。碰鈴組合沙錘組分別練習一遍，然后由任意一組和教師進行合奏。兩組學生邊唱歌邊合奏，認真看教師的指揮手勢。6完整表現(xiàn)。播放歌曲，請幾個學生上臺用碰鈴和沙錘合作演奏，其余學生用自制樂器分組演奏與合奏。邊唱歌邊演奏。課堂小結作業(yè)布置板書設計教學后記長沙市雨花區(qū)楓樹山大橋小學電子備課本第三章（單元）第2課（節(jié)）總第8課時課題鋼琴獨奏《星光圓舞曲》歌表演《快起床》備課日期2022-3-15學情分析歌曲朗朗上口，好聽、要加入表演動作，鼓勵孩子們大膽上臺表演！教學目標（包括認知、技能、情目標）認真聆聽鋼琴獨奏《星光圓舞曲》，能用律動的方式體會音樂的節(jié)拍感。積極參與歌表演《快起床》，能根據(jù)歌詞的內容隨著音樂的節(jié)奏動作表現(xiàn)。教材分析教學重點認真聆聽鋼琴獨奏《星光圓舞曲》，能用律動的方式體會音樂的節(jié)拍感。積極參與歌表演《快起床》，能根據(jù)歌詞的內容隨著音樂的節(jié)奏動作表現(xiàn)。教學難點使學生積極主動的參與歌表演，從而提高音樂表演能力。教學準備鋼琴多媒體教學過程二次備課（一）導入《星光圓舞曲》介紹?！缎枪鈭A舞曲》由美國作曲家布雷納德創(chuàng)作，八三拍子，進行曲速度，結構為變奏曲式。音樂主題第一次出現(xiàn)，鋼琴彈奏出弱起的，以級進為主、間或小三度進行的平穩(wěn)流暢的旋律，給人以松弛自然的感覺，表現(xiàn)了星空月夜的寧靜。（二）聆聽《星光圓舞曲》1播放音樂學生聆聽，感受樂器的基本情緒。2教師用生動的語言給學生描繪樂器所變現(xiàn)的意境。3復聽樂曲，讓學生隨著音樂的節(jié)奏自由的動一動，初步感受音樂的節(jié)拍感。（三）體態(tài)律動1教師帶著學生隨音樂做簡單的體態(tài)律動，學生可以模仿教師的動作。2指名學生上臺表演，其他同學一起律動，在參與的過程中進一步感受樂曲的節(jié)拍感。（四）歌表演《快起床》1歌曲學唱。教師用柯爾文手勢輔助帶學生唱一唱旋律。（熟悉旋律唱準音高）2用聽唱法學唱歌詞。3歌表演。教師引導學生根據(jù)歌詞內容想想畫面，小組內自編表演動作進行歌表演。（可以選擇一人表演，也可以選擇多人合作分角色表演）4教師評價。先由學生進行評價，再有教師進行鼓勵性評價。（五）教師小結作業(yè)布置板書設計教學后記長沙市雨花區(qū)楓樹山大橋小學電子備課本第四章（單元）第1課（節(jié)）總第10課時課題歌表演《母雞叫咯咯》備課日期2022-3-21學情分析鼓勵孩子們大膽表演，學會團結協(xié)作！教學目標（包括認知、技能、情目標）能模仿各種動物的聲音和動態(tài)，表現(xiàn)小動物活潑可愛的形象能學會唱《母雞叫咯咯》，并大膽進行表演。能大膽擔任音樂故事表現(xiàn)中的角色，體驗新的藝術表演形式。在表演中懂得熱情好客，禮貌待人，能愉快與他人合作。教材分析教學重點激發(fā)學生的參與意識和表現(xiàn)欲望，引導學生發(fā)揮想象，體驗新的藝術表現(xiàn)形式。教學難點能自主地創(chuàng)編動作，在表演中表現(xiàn)出熱情好客，禮貌待人的好品德，能愉快與人合作。教學準備鋼琴多媒體頭飾教學過程二次備課第一課時一、情境導入（一）走一走聽〈母雞叫咯咯〉音樂，律動、活潑地走進教室，問好。（二）激情導入師：今天老師要帶同學們去旅游，去參觀一個住著許多可愛的小動物的家。請看大屏幕。二、引導掌握（故事設計）（一）練一練。師：早晨，太陽公公出來了，小動物們都伸伸懶腰，醒了。農場頓時熱鬧起來了，可小羊仍在戀床。羊媽媽催促：“小羊小羊，快起來，一（5）班的小朋友要來參觀我們的農場了！”我們和羊媽媽一起催催小羊吧。（唱咩、咩、咩）師：有誰愿意當羊媽媽帶著小羊。（學生表演）師：遠處傳來了叫聲，原來鴨媽媽聽說農場今天有許多客人來參觀，也帶著小鴨來了，他們排得整整齊齊、一搖一晃地走過來，邊走邊叫。誰來想學鴨媽媽和小鴨子（學生跟著老師學小鴨）師：看小雞也來了。小羊、小雞、小鴨都來了，我們互相合作，老師當指揮，一起邊唱邊表演吧！1師生合唱三聲部。2生生合唱三聲部。將孩子們分成三組合唱。注意要輕聲唱，并試著聽其他小朋友們的聲音。第二課時歌曲學唱1導入歌曲《母雞叫咯咯》。師：羊媽媽帶著小羊，鴨媽媽帶著小鴨，只有小雞有點吵吵鬧鬧的，原來是雞媽媽沒有來，雞媽媽干嘛去了呀你聽聽再告訴老師。2歌曲教學。（1）聽賞《母雞叫咯咯》。師：說一說，你聽到雞媽媽在干嘛（2）復聽歌曲，并用小動物的叫聲為歌曲伴奏。要求：伴奏時要仔細聽音樂，聲音不能蓋過歌聲。（3）模仿母雞的叫聲。師：母雞是怎樣叫的，你能學學嗎（4）跟琴用“咯”音模唱歌曲旋律。要求：輕聲，邊唱邊聽琴聲。先慢速模唱一遍，熟悉后再用原速。（5）讀歌詞。第一遍強調字的準確與聲音要求。第二遍加入一些簡單的動作。（6）試著連貫的演唱。（7）跟著老師邊唱邊動一動。（8）表演唱。3加入咯咯噠的伴唱。（1）學習伴唱部分。老師拍手提示速度，學生跟著老師的速度念咯咯噠。（2）播放范唱，學生用念白為歌曲伴奏。（3）分組演唱二聲部歌曲。將孩子們分成兩部分，一部分同學演唱歌曲，一部分同學按照歌譜或者老師的手勢用咯咯噠給歌曲伴唱?？梢赃叧呑霰硌輨幼?。（4）分兩個聲部表演唱。聽賞農場的早晨1初聽師：熱熱鬧鬧的農場，又吸引了許多的小動物，你們瞧?。ㄟ叿配浺?，邊在屏幕上出現(xiàn)小動物）2復聽師：同學們，咱們把這些小動物畫出來，貼在這個空曠的農場里，或貼在頭飾上，代表動物們歡迎小朋友來參觀好嗎（邊聽，邊畫顏色）3再聽師：同學們，我們分角色各自表演吧！三、課堂小結作業(yè)布置板書設計教學后記長沙市雨花區(qū)楓樹山大橋小學電子備課本第四章（單元）第3課（節(jié)）總第11課時課題聽賞《請來看看我們的村莊》備課日期2022-3-21學情分析通過參與隨樂律動，感受音樂，培養(yǎng)孩子們的興趣！教學目標（包括認知、技能、情目標）通過聽賞歌曲，能說出歌曲的情緒，并做出相應的表情或動作反應。能夠愉快地與人合作，擔任音樂故事中的一個角色，并表現(xiàn)出熱情好客、禮貌待人的好品德。教材分析教學重點能根據(jù)歌曲的內容表達自己的情感。教學難點能根據(jù)歌曲的內容表達自己的情感。教學準備鋼琴多媒體教學過程二次備課一、復習歌曲齊唱《母雞叫咯咯》二、聽賞新歌曲（一）師：上一節(jié)課我們已經到過農場，看過了母雞，那今天我們再去村莊，看一看村莊是怎樣的，里面又有些什么（二）聽賞《請來看看我們的村莊》，并讓學生想象一下，村莊里些什么。（三）聽完后，讓學生匯報，村莊里有些什么。三、創(chuàng)作表演師：現(xiàn)在我們來表演一下，在一個村莊里，住著善良可愛的村民，誰來扮演村民我們去參觀村莊，看看那些村民怎樣好客、熱情四、全班同學一起邊聽邊扮演《請來看看我們的村莊》五、課堂小結師：今天我們在農場玩得可開心了，農場的小動物們對我們這么熱情，我們也給它們表演了節(jié)目。讓我們在農場小動物們歡樂的歌聲中，結束今天愉快的旅行吧！作業(yè)布置板書設計教學后記長沙市雨花區(qū)楓樹山大橋小學電子備課本第五章（單元）第1課（節(jié)）總第12課時課題《山谷回音真好聽》備課日期2022-4-2學情分析孩子們喜歡邊唱邊表演，鼓勵上臺表演，感受聲音強弱！教學目標（包括認知、技能、情目標）通過學唱歌曲《山谷回音真好聽》，讓學生能用強弱對比有感情地演唱歌曲以豐富的想象力和創(chuàng)造熱情，根據(jù)歌曲《山谷回音真好聽》的音樂創(chuàng)編歌詞、動作，提高學生音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造性思維能力教材分析教學重點學唱歌曲根據(jù)歌曲音樂創(chuàng)編歌詞教學難點能用強弱對比有感情地演唱歌曲。教學準備鋼琴多媒體教學過程二次備課組織教學聽《幸福拍手歌》律動進教室。師生以音樂形式問好。二、情景導入師：今天，老師想帶同學們到一個神奇的地方?？?，這是一個什么地方讓我們仔細地聽這里有什么樣的有趣的自然現(xiàn)象師：回音是發(fā)生在山谷中一種自然現(xiàn)象，當我們向山谷發(fā)出聲音時，聲音傳到山谷中的物體上時，聲音就會被反射回來形成了回音。師：你知道回聲和我們的發(fā)出的原聲相比，有什么不同嗎生：原音聲音大、回音聲音小。師：在音樂中聲音的大小，我們一般稱為“強”“弱”，f表示強，HYPERLINKHYPERLINKu

mu

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mu。第一遍：師分句教唱。第二遍：生跟琴聲小聲試唱，注意音準。第三遍：用“mu”模唱旋律，感受歌曲旋律的情境。4歌詞學唱第一遍：師教唱。第二遍：生跟琴聲自主學唱。第三遍：跟CD碟唱。第四遍：跟琴聲完整的唱。四、柯達伊手勢練習1跟著琴聲唱唱做做。

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2將六個音的手勢運用到歌曲《青草小河邊》的學習活動中。五、創(chuàng)編與表現(xiàn)1生生合作女同學演唱，男同學用“mu”伴奏。充分體驗合作的樂趣。2

跟音樂邊唱邊表演播放歌曲背景音樂，學生分組進行演唱、表演。自評、互評、師評。3師生合作師唱上句，生接唱下句。注意結束句的強弱處理，唱出歌曲輕松、愉悅的情緒。六、小結

今天，我們去小河邊進行了一次快樂的音樂之旅！小朋友們用自己的動作和聲音表現(xiàn)了小牛吃青草的樂趣。還將柯達伊手勢運用到了歌曲學習活動中，相信大家對這六個音的手勢有了進一步的感受。最后，讓我們在動聽的歌聲中來結束這堂愉快的音樂課吧！作業(yè)布置板書設計教學后記長沙市雨花區(qū)楓樹山大橋小學電子備課本第六章（單元）第2課（節(jié)）總第16課時課題音樂游戲《躲貓貓》備課日期2022-4-8學情分析孩子們喜歡游戲，注意課堂常規(guī)，讓大家養(yǎng)成次序感！教學目標（包括認知、技能、情目標）通過聽《捉迷藏》，唱《躲貓貓》等音樂活動，表達自己童年生活幸福歡樂的情緒學習用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準確的演唱歌曲。并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成聽音樂做動作的習慣教材分析教學重點學會用歡快活潑的情緒演唱歌曲教學難點正確運用XXX

X0和XXXXX0節(jié)奏教學準備鋼琴多媒體教學過程二次備課一、游戲導入教師播放歌曲《找朋友》錄音，并主動邀請個別學生到講臺與老師游戲，引導全體學生在“左鄰右舍”找朋友。（場地有限，就地取材）二、聆聽對比欣賞《捉迷藏》和《騎竹馬》兩首樂曲，感受不同的音樂風格和情緒。提示：這首歌曲是高興還是悲傷的歌中唱出了什么內容聽了這首樂曲，你想到了什么什么樂器在演奏……引導學生學會聆聽、學會發(fā)現(xiàn)，感受作品中不同的游戲情景、不同的音樂情緒，分辨相同的樂器音色，結合插圖選擇樂曲表現(xiàn)內容，并選擇加入曲名。三、練習節(jié)奏XXXX

X

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X-XXX

X0和XXXXX0四、歌曲教學（一）完整地聆聽歌曲范唱。感受歌曲風格，一至二遍學生拍手。（二）

聽教師范唱歌曲，學生拍手感受。（三）

邊聽音樂，邊用手指著課本上的小人圖形譜唱歌，感受音的高低變化，速度可稍慢些。

（四）

教師彈琴，學生跟唱，用時糾正錯誤。

（五）

歌曲熟悉后，用稍快的速度演唱，以恰當?shù)谋憩F(xiàn)歌曲的情感。

五、課堂游戲

（一）教師口述游戲規(guī)則將學生分成小組進行。每組請一個同學擔任“找”的任務。

游戲開始全體唱歌，互相串座位“躲起來”，讓一個同學“蒙”上眼睛。歌聲結束，全組同學加兩聲“哦”用高位置喊出。只有熟悉同學們的聲音，找到“藏起來”的每一個組，游戲才結束。然后換組進行。

（二）學生也可編創(chuàng)游戲，共同商議游戲的方法，使大家在創(chuàng)編中活動起來六、小結躲貓貓的游戲好玩嗎教師里的地方太小了，讓我們一起到操場上玩一玩吧！再次播放《躲貓貓》音樂，孩子們隨音樂跑出教室。作業(yè)布置板書設計教學后記長沙市雨花區(qū)楓樹山大橋小學電子備課本第六章（單元）第3課（節(jié)）總第17課時課題聽賞《騎竹馬》備課日期2022-4-8學情分析孩子們喜歡動，有點坐不住，讓孩子們養(yǎng)成好的聆聽習慣！教學目標（包括認知、技能、情目標）能選用打擊樂為鋼琴獨奏曲《騎竹馬》即興伴奏,并從中享受到騎竹馬的樂趣在參與集體無的活動中,讓孩子學會與他人協(xié)調配合教材分析教學重點能選用打擊樂為鋼琴獨奏曲《騎竹馬》即興伴奏,并從中享受到騎竹馬的樂趣教學難點在參與集體無的活動中,讓孩子學會與他人協(xié)調配合教學準備鋼琴多媒體教學過程二次備課一、導入同學們,上節(jié)課我們開展了劃船比賽,今天我們要去一個牧場,還有很多的小馬,你們想不想去那我們就出發(fā)吧,今天我們到了那兒還要開展一個騎馬的比賽!二、聽賞《騎竹馬》（一）我們出發(fā)之前,先來聽段音樂,你們聽這些小朋友在干什么你聽到了什么聲音（二）原來是一些小朋友要去騎馬,那你們來學一學（三）看圖模仿,原來這些小朋友在騎竹馬（四）聽曲律動方法:讓孩子們雙腿分開跨在竹馬兩側,左手握住竹馬頭,右手食指代馬鞭歲著音樂的節(jié)奏,邊聽音樂邊用跑馬步律動（五）引導模仿小朋友,你能隨著樂曲用嘴巴模仿馬蹄聲嗎（六）器樂來表現(xiàn)雙響筒和串鈴要學生上臺來表現(xiàn)總結下課作業(yè)布置板書設計教學后記長沙市雨花區(qū)楓樹山大橋小學電子備課本第七章（單元）第1課（節(jié)）總第18課時課題同坐小竹排備課日期2022-4-13學情分析教授正確的發(fā)聲方法，鼓勵孩子們大膽表演！教學目標（包括認知、技能、情目標）用甜美的聲音演唱帶有三、四度音程關系的歌曲《同坐小竹排》。能準確地為變拍子的歌曲打節(jié)奏和用打擊樂伴奏。學會準確的掌握《同做小竹排》這首變拍子歌曲的節(jié)奏。感受民族民間音樂，理解本課主題“幸福生活”來之不易的道理。教材分析教學重點能用甜美的聲音演唱《同做小竹排》。準確地為變拍子的歌曲打節(jié)奏。教學難點唱準四度音程，及含四度音程的歌曲。教學準備鋼琴多媒體教學過程二次備課一、聽音樂進教室：老師放《同坐小竹排》音樂二、學習四三拍及四二拍舞步，感受《同坐小竹排》這首歌的特點。1、（師）：同學們，老師知道你們每個人都喜歡唱歌和跳舞，今天上課之前老師先來教大家做一個舞步練習，熱熱身，看看你們誰學得快，而且在以后的學習中能夠運用到它。你們要仔細看，看誰一下就學會。老師示范，先做一下四三拍的華爾茲舞步，再做四二拍的點步，然后做四三、四二的變化。（師）：我們跟音樂試一下好嗎老師放音樂。學生活動：學生跟音樂律動。2、（師）：同學們做得不錯，接下來我們來做一下節(jié)奏卡片游戲，看誰讀的規(guī)范，劃拍準確：（1）XX

XX

X

（2）XX

XXX

3、（師）：這個練習對于我們來說是不是比較容易，下面我們來進行一項有點難度的練習，老師向檢驗一下誰的小耳朵最靈。我們先來模唱一下五聲調式音階：35

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6216

6

4、學習新歌：（1）導入：

咱們做了不少練習了，這些練習我們做得都不錯，今天我們一起來學習一首新歌，這首歌的名字叫《同坐小竹排》，先聽老師唱一下好嗎（師）：有表情的范唱歌曲。你們誰能給老師評價一下。學生活動：學生認真聽，然后為老師評價（2）感受壯族音樂的美：（師）：剛才老師唱的這首歌是一首壯族兒童歌曲。壯族是我國少數(shù)民族中人數(shù)最多的一個民族，他們分布在云南、廣西一帶，他們也是一個能歌善舞的民族，（放幻燈片）下面我們一起來學習這首壯族歌曲。老師先把學習的權利交給你們，你們以小組為單位自己學習歌曲的節(jié)奏好嗎結合咱們前面的節(jié)奏游戲。

（3）小組學習念歌曲節(jié)奏

（師）：下面我要檢查一下你們的學習成果。咱們集體讀一下節(jié)奏（4）老師伴奏，學生唱譜。（師）：大家的節(jié)奏念得還不錯，你們能跟琴直接唱前一部分嗎四句節(jié)奏一樣，注意音準，尤其是6

2，這個四度音程要唱準。第二部分，老師帶唱。（6）學生學唱歌詞（師）：大家可以直接唱詞嗎試一試吧，如果哪兒有問題老師在更正，好嗎學生活動：學生跟琴唱詞，提醒學生最后兩小節(jié)要唱滿四拍。完整地在演唱一遍（7）變化形式演唱：a學生和老師做歌曲接龍，兩段互換b兩個或幾個學生領唱，其他人唱襯詞部分，學生評價。c加上打擊樂器，分組進行表演，兩組打擊樂，一組唱歌，一組打拍子，一組表演。（師）：為了把歌曲唱得更好聽我們給音樂加點打擊樂器怎樣老師選兩樣樂器，讓學生演奏。學生自愿分成小組展示。（8）跟著伴奏用甜美的聲音演唱歌曲。注意聲音不要大。三、教學效果與評價設計1、建立平等的評價制度，師生互平，生生互評。2、學生自我評價四、小結：本節(jié)課你有哪些收獲學會哪些知識作業(yè)布置板書設計教學后記長沙市雨花區(qū)楓樹山大橋小學電子備課本第七章（單元）第2課（節(jié)）總第19課時課題歌曲《打花巴掌》備課日期2022-4-20學情分析孩子們很喜歡這樣的方式學習，通過游戲培養(yǎng)興趣!注意教學常規(guī)！教學目標（包括認知、技能、情目標）1、指導學生用活潑而有彈性的聲音演唱《打花巴掌》做到咬字，吐字準確，清楚。2、唱準節(jié)奏打花巴掌。3、能準確地按節(jié)奏邊唱邊為歌曲做打擊伴奏。教材分析教學重點準確掌握歌曲情緒，能邊伴奏邊唱好歌曲。教學難點創(chuàng)編二月——四月歌詞。為歌曲配打擊伴奏，并進行打擊伴奏教學準備鋼琴多媒體教學過程二次備課一、導入新課：游戲《你拍一，我拍一》語言：同學們，老師知道你們平時很喜歡玩游戲，你們玩過拍手游戲嗎你拍一，我拍一，一個小孩開飛機。。。。（注意：教師要運用肢體語言帶動學生，注意教態(tài)要活潑，要有美感。同學們注意到游戲中的“一”和“機”；“二”和“話”；“三”和“山”；“四”和“字”；“五”和“舞”；“六”和“榴”；“七”和“梯”；“八”和“叭”；“九”和“游’；“十”和“紙”。它們的發(fā)音有些相似，我們稱為諧音、押韻。老師說一個詞，同學們想想它和誰押韻：鴨---（二、話、發(fā)、辣。。。）二、今天老師還帶來一個游戲：節(jié)奏闖關1：逐一出示節(jié)奏卡。第一關：XXX︱XXX︱第二關:XXXXX︱XXXXX︱第三關：XXXX︱XXXX︱第四關：XXXXX︱XXX︱XXXX︱XXX︱第五關：XXXXX︱XXX︱XXXX︱XXX︱打花巴掌的，一月一，我們從小愛學習。同學們真是太棒了！節(jié)奏闖關一點兒也沒難住大家，下面老師請大家欣賞一下別的小朋友玩的拍手游戲。剛才的游戲真是有意思，游戲中的歌曲好聽嗎（生：好聽）這首游戲歌曲叫《打花巴掌》，板書課題?！洞蚧ò驼啤肥潜本┑囊皇讉鹘y(tǒng)民間兒歌，具有“說唱風格”,什么是“說唱風格”呢就是歌曲中有說有唱。這首歌曲的前半部分是說，后半部分是唱。那老師就請同學們一起來欣賞這首歌曲，請你們仔細聽一聽歌中都說了些什么，唱了些什么在欣賞時要盡量注意運用教師的身體語言，來啟發(fā)學生歌曲的風格特點。播放歌曲《打花巴掌》學生回答（引導學生回答出聽到了許多花的名字和拍手的聲音，最好能說出有哪些花的名字。注意鼓勵學生。）語言：誰能回答老師的問題請舉手。生：回答教師：回答得真好。那誰聽到了都有什么花呢生：回答。師：啊！你真聰明，你的記憶力真好。剛才這些同學回答的好不好呀生：好師：那么大家給予這些同學熱烈的掌聲好嗎接下來請大家再次欣賞一遍歌曲，請同學們豎起小耳朵，聽一聽，到底都唱了什么花再次欣賞歌曲錄音，結合看六種花的圖片（茉莉花，海棠花，江西臘，野菊花，玫瑰花，牡丹花），提示孩子都看到了什么花。本環(huán)節(jié)教學設計：待同學欣賞后，回答老師剛提出的問題，教師要引導學生盡量說的準確些?；卮鸫藛栴}后，要進一步欣賞歌曲，主要目的是熟悉歌曲內容。[小精靈兒童網(wǎng)站語言：同學們說得真好，我真佩服你們呀！那么你們想學唱這首歌曲嗎生：想師：請大家邊用U輕聲哼唱歌曲的旋律，邊拍著手演唱好嗎學生演唱歌曲本環(huán)節(jié)教學設計：在學生已經欣賞了兩遍歌曲后，老師請同學拍著手。同樣要注意表揚和鼓勵學生，然后，教師帶領學生一起練習打出節(jié)拍。最后，請同學邊拍手邊演唱歌詞。語言：大家唱的真好聽，同學們，你們是不是非常喜歡這首歌曲呀生：是師：那就大家用你們最美妙的聲音演唱歌詞好嗎生：回答師：大家真好，不過聲音還不夠優(yōu)美，你們能不能用很輕巧的聲音去演唱呀請聽我唱一遍。師：請大家再演唱一遍好嗎生：演唱師：那么我想找四名同學，采取接歌形式每人唱一段歌詞，好嗎生：好師：好，開始。大家開心不開心呀！想不想再唱一遍呀生：想師：非常好，那么咱們以小組的形式分組唱，每組唱一段，好嗎生：回答師：好，開始。學生拍手演唱（此環(huán)節(jié)可以靈活掌握教學手段，如：先跟伴奏唱，再跟鋼琴唱，最后邊拍手邊演唱）。本環(huán)節(jié)教學設計：目的就是進一步活躍課堂氣氛。教學手段要靈活多樣，教師要注意控制課堂氣氛。師：大家唱得太棒了！我現(xiàn)在特別想請大家互相擊掌演唱好嗎你們可以就近結組，擊打節(jié)拍好嗎生：好師：準備開始。師：大家是不是特開心呀！生：回答創(chuàng)編歌曲：二月——四月歌詞（以小組形式討論）本環(huán)節(jié)教學設計：目的就是通過學生的自主討論，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識，活躍課堂氣氛，產生師生互動的良好課堂氛圍。語言：師在課本中只有一段歌詞，同學們開動腦筋，創(chuàng)編歌詞，把二、三、四段補充完整好嗎好，開始。（師巡視觀察學生補充情況）每組找一位代表把創(chuàng)編結果展示給大家。本環(huán)節(jié)教學設計：教師事先把創(chuàng)編結果書寫到黑板上。語言：師：大家都想好詞了嗎生：回答師：下面請每組選一個同學，把創(chuàng)編的歌詞展示給大家，請舉手。生：展示師：書寫創(chuàng)作結果。以小組和集體唱結合的形式唱創(chuàng)編歌曲（用多媒體播放）本環(huán)節(jié)教學設計：通過學生的自我展示，激發(fā)他們的學習興趣。展示先以小組的形式演唱自己的創(chuàng)編歌詞，采取接歌的形式唱出四段歌詞，然后，集體演唱歌詞。語言：同學們你們想不想比比誰創(chuàng)作的最好聽呀生：回答師：那就請你們各自演唱創(chuàng)作的歌詞，要求你們要連接緊湊一些好嗎生：回答師：開始生：演唱師：咱們能不能大家一起演唱一遍你們自己創(chuàng)作的歌曲呀生：演唱為打花巴掌選擇伴奏噢！你們創(chuàng)作的都很棒！我覺得就這樣唱歌曲有點單調了，接下來我們一起為歌曲配伴奏行生：回答師：請看老師這里的樂器，請你們選擇樂器為歌曲配個伴奏好嗎出示節(jié)奏型和樂器，進行選擇。出示伴奏圖譜，練習伴奏。再次唱歌曲（教師找?guī)酌瑢W到臺前做樂器伴奏表演，其他同學在座位上邊伴奏邊演唱）（播放歌曲伴奏或彈電子琴）本環(huán)節(jié)教學設計：為了活躍課堂氣氛，教師要和同學們一起為歌曲伴奏，注意學生的節(jié)奏要準確無誤。三、小結本節(jié)課學習情況，提出創(chuàng)編五-八月歌詞要求，結束。作業(yè)布置板書設計教學后記長沙市雨花區(qū)楓樹山大橋小學電子備課本第七章（單元）第3課（節(jié)）總第20課時課題快樂的小熊貓備課日期2022-4-20學情分析培養(yǎng)好的聆聽習慣，讓孩子們大膽表現(xiàn)自己！教學目標（包括認知、技能、情目標）聆聽歌曲《快樂的小熊貓》。認識木魚，并用樂器為歌曲伴奏。教材分析教學重點引導學生集中精神聆聽管弦樂《快樂的小熊貓》，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和想象力教學難點在欣賞、實踐中獲得快樂，培養(yǎng)合作創(chuàng)新意識，感悟音樂與生活的關系。欣賞樂曲時展開想象和聯(lián)想，采用各種教學手段幫助學生聽懂音樂，加深對樂曲的理解教學準備鋼琴多媒體教學過程二次備課一、導入1、今天，冷老師帶小朋友去大森林看動物音樂會。一大早，森林里可美了！讓我們輕輕地走進大森林，仔細地聽聽、看看。（聆聽著《快樂的小熊貓》中表現(xiàn)早晨的音樂片段輕輕地走進教室。2、小朋友在大森林里看到了什么聽到了什么呢（自由說說）3、動物音樂會的第一位演員出場了，它就是可愛的熊貓。這只熊貓是什么樣子的它在表演什么動作請小朋友仔細地聽聽。（悄悄地說給老師聽）（欣賞1）4、小朋友看到的熊貓有……的，它在表演……，我們也來學學熊貓可愛的樣子。（隨熊貓主題音樂自編動作表演）二、聆聽歌曲《快樂的小熊貓》。1、初聽樂曲，感受樂曲描述清晨的意境和小熊貓愉快勞動的情景。2、復聽時刻將音樂分成兩部分。“大森林的早晨，你聽到了什么聲音”“小熊貓在打水的時候，你好像又聽到了什么聲音”。利用音樂中的特殊音響，激發(fā)學生的想象力。3、復聽時，讓學生跟著音樂表演，樂曲結束了。教師可啟發(fā)學生編創(chuàng)結尾。編創(chuàng)結尾可分組進行，讓學生充分的活動起來，利用樂器、人聲、拍打動作為樂曲作結尾。三、認識木魚，并用樂器為歌曲伴奏。1、認識木魚，學習敲擊木魚的正確姿勢，要通過學生探索、學習來完成。⑴知道怎樣敲，觀察示意圖。⑵想一想還可以怎樣敲，能有幾種敲擊方法，讓學生探索、發(fā)現(xiàn)。2、用木魚為歌曲伴奏，注意看課本上木魚的圖有深有淺，示意學生敲擊的動作有輕有重，要按歌曲的強弱規(guī)律敲擊，并要明確打擊樂的伴奏地位，學會與歌唱的聲音協(xié)調起來，不要喧賓奪主。四、小結：《快樂的小熊貓》是美術影片《熊貓百貨商店》中的一個音樂片斷。音樂開始，首先由中提琴奏出的長音和小提琴奏出的碎弓音，渲染了大森林早晨美麗幽靜的景色，在弦樂柔美的音響襯托下，竹笛吹出一段節(jié)奏自由的旋律，其音調清新，色彩明亮。接著音樂出現(xiàn)了輕快跳躍的旋律，經過兩小節(jié)的過門，引出了一段活潑明快的曲調。單簧管吹出了４小節(jié)呆板、滑稽、憨厚的節(jié)奏音型，好像兩只小熊貓搖晃著胖乎乎的身體在抬水。接著樂隊奏出快速的下行跳進的旋律，仿佛是小熊貓急促走進商店的步態(tài)，加上最后豎琴的刮奏，形象地表現(xiàn)了小熊貓一溜煙似地走進了商店柜臺，開始接待來買東西的顧客。作業(yè)布置板書設計教學后記長沙市雨花區(qū)楓樹山大橋小學電子備課本第八章（單元）第1課（節(jié)）總第22課時課題鼓和號備課日期2022-4-27學情分析孩子們喜歡鼓和號，培養(yǎng)共同參與，協(xié)作的意識！教學目標（包括認知、技能、情目標）認識大鼓和小鼓兩種樂器，能聽辯大鼓和小鼓的聲音。在大小游戲中能聽音樂作出相應動作，感受tata,

titita兩種節(jié)奏，體驗活動的樂趣。教材分析教學重點認識大鼓與小鼓，并聽辨大鼓與小鼓的聲音。教學難點能隨樂伴奏《少先隊鼓號曲》。教學準備鋼琴多媒體教學過程二次備課第一課時一、引起動機伴隨鋼琴《大鼓小鼓》師生做相應的動作入場。要求幼兒學習傾聽鋼琴聲音的大和小。二、游戲——極大極小，極高極低在鋼琴聲中加入大小鼓的聲音，讓幼兒聽到大鼓小鼓聲音時做不同的立即反應的動作，感受大小、高低。如：聽到大鼓的聲音手上舉，聽到小鼓的聲音蹲下來。聽到大鼓的聲音張大嘴巴，聽到小鼓的聲音閉上眼睛等。三、幼兒肢體探索游戲1、出示大鼓和小鼓，讓幼兒聽辯聲音的區(qū)別。（音量、音質、節(jié)奏）2、幼兒肢體探索游戲引導幼兒從肢體中獲得大小游戲的方式，并在鋼琴和鼓聲中游戲：如：聽到大鼓拍手，聽到小鼓拍腿；聽到大鼓跺腳，聽到小鼓拍手等。3、出示活動道具，引出大象、小狗和大鼓、小鼓進行配對，并引出歌曲《大鼓小鼓》

4、聽音游戲聽CD玩游戲。第一遍：聽到大鼓、大象時走路，聽到小鼓、小狗時跑步；第二遍：聽到大鼓、大象時手上舉拍手，聽到小鼓小狗時蹲下食指相碰；第三遍：聽到大鼓、大象時做打大鼓的動作，聽到小鼓、小狗時停住閉眼。四、結束部分出示活動道具，以教熊和猴子學習大小鼓結束活動。第二課時教學目標：知識與技能：認識大鼓和小鼓兩種樂器，能聽辯大鼓和小鼓的聲音。過程與方法：在大小游戲中能聽音樂作出相應動作，感受tata,

titita兩種節(jié)奏，體驗活動的樂趣。情感態(tài)度價值觀：能演奏《少先隊鼓號曲》教學重點：認識大鼓與小鼓，并聽辨大鼓與小鼓的聲音。教學難點：能演奏《少先隊鼓號曲》。教學過程：復習上節(jié)課內容游戲——極大極小，極高極低如：聽到大鼓的聲音手上舉，聽到小鼓的聲音蹲下來。聽到大鼓的聲音張大嘴巴，聽到小鼓的聲音閉上眼睛等。聽賞《共產兒童團歌》聽賞看看。觀看課件電影片段《紅孩子》，讓學生在情境中了解共產兒童團員以及共產兒童團的精神風貌。[2、聽聽。教師范唱《共產兒童團歌》。注意要唱出進行曲的風格。3、動動。聽賞鋼琴變奏曲《共產兒童團歌》并做律動。先請學生聽著鋼琴曲，然后學習先輩們扛紅纓槍的那種樣子，挺起胸膛，步伐整齊的做行進動作。再聽辯《共產兒童團歌》的主旋律共出現(xiàn)了幾次跟隨每遍不同的音樂做不同的律動。如：ABACA走步轉圈走步跳躍走步4、唱唱。通過兩遍聽賞活動，學生已熟悉鋼琴變奏曲《共產兒童團歌》的主旋律，為學唱歌曲作好了鋪墊。教師可先有節(jié)奏地帶讀歌詞，再請學生輕聲跟唱歌曲。演唱形式可多樣化：有問有答，有領有合。5、比比。教師可讓學生在前面律動的基礎上再加上一些與歌詞意境一致的動作，邊唱邊表演，分小組競賽，比一比哪組表演最符合歌曲的精神與情緒。6、憶憶。教師讓學生演唱《小列兵》，讓學生感受此曲與《共產兒童團歌》的異同。（從力度、速度、曲式風格、歌曲內容上比較。）7、編編。教師出示固定節(jié)奏，啟發(fā)學生創(chuàng)編班隊紀律歌曲，并填上自編歌詞。作業(yè)布置板書設計教學后記長沙市雨花區(qū)楓樹山大橋小學電子備課本第九章（單元）第1課（節(jié)）總第23課時課題歌曲《你說它是啥東西》備課日期2022-4-27學情分析孩子們喜歡唱歌，讓他們大膽表現(xiàn)，積極參與！教學目標（包括認知、技能、情目標）能用活潑、輕快的聲音演唱歌曲《你說它是啥東西》，體會歌曲詼諧的情緒。能積極參與分角色演唱。認識打擊樂器“雙向筒”，學會它的演奏方法，并能用雙向筒為歌曲伴奏。教材分析教學重點學唱歌曲《你說它是啥東西》。教學難點積極參與，并能用雙向筒為歌曲伴奏。教學準備鋼琴多媒體打擊樂器教學過程二次備課本課時的教學內容有歌曲《你說它是啥東西》、音樂知識----認識打擊樂器“雙向筒”。歌曲的標題很能激發(fā)學生的好奇心，為強化這一點，在教學設計中，多處采用了“猜”的方式引導學生學習。教學設計結合學生的年齡特點，利用“聆聽、律動、猜謎、演唱、樂器變現(xiàn)”等多種音樂實踐活動，讓學生在玩耍中學習知識，提升音樂學習的興趣。（一）感受音樂1隨樂律動師：小朋友都有自己喜愛的小動物，請你把自己喜愛的小動物用動作或表情告訴老師。老師有個小要求：千萬別出聲，待會讓小朋友來猜猜。（教師彈奏《你說它是啥東西》旋律兩遍，第一遍彈奏時，請學生隨樂踏步，想想自己最喜愛什么動物。第二遍彈奏時學生表演自己喜愛的小動物。）2學生猜謎師：剛才老師看到了很多可愛的小動物，有天上飛的，地上跑的，等等。感覺像是來到了動物園。接下來我們來猜猜大家表演的是什么動物，請三位同學上臺隨音樂表演，記?。翰荒苷f出動物的名稱，要用動作告訴大家。（教師彈奏《你是它是啥東西》旋律，三位同學隨樂表演自己喜愛的小動物，然后請小朋友們猜猜他們演的是什么動物。）設計意圖：這一環(huán)節(jié)旨在用猜謎的方式讓學生多次聆聽音樂，在反復聆聽中熟悉歌曲的旋律。（二）學習歌詞1猜謎導入。師：剛才三位同學用表演的方式出謎語，接下來老師也為大家出一道謎語，猜猜“它是啥東西”，不過老師是用演唱的方式來出謎語。（教師走到學生當中，清唱歌曲的第一、二段。請學生回答。）方案一：學生猜不出，教師繼續(xù)清唱第三段，唱后請學生回答：它的名字叫什么方案二：學生猜出來，就獎給他一個馴鹿的圖譜或頭飾。2隨樂律動。播放范唱歌曲，教師帶領學生隨樂律動。3學習第一段歌詞。（1）出示“節(jié)奏一”：2/4XX︱……（拍手）（拍肩）（2）播放伴奏音樂，教師有表情地范唱，學生拍擊節(jié)奏為教師的演唱伴奏，直到全體學生都能自信地參與。（3）教師伴奏，學生隨琴一邊拍“節(jié)奏一”，一遍演唱。注意引導學生用詼諧的語氣、活潑的聲音演唱。4學習第二段歌詞。（1）出示“節(jié)奏二”：2/4XXX︱……（拍手）（拍肩）（拍腿）教師拍擊“節(jié)奏二”，學生模擊。（2）播放第二段歌詞的歌曲范唱，引導學生一邊拍擊“節(jié)奏二”，一邊有表情地跟唱歌曲。（3）教師伴奏，學生隨琴一邊拍“節(jié)奏二”，一邊歌唱。設計意圖：在第一、二段歌詞的學習中，安排學生邊唱邊拍節(jié)奏，一是感受歌曲的節(jié)拍，二是為樂器變現(xiàn)環(huán)節(jié)做鋪墊。5學習第三段歌詞。學生跟著老師一起隨琴演唱兩遍。6完整地演唱歌曲。（1）教師彈伴奏，學生分角色齊唱。引導學生富有表情地演唱。（2）播放伴奏音樂，教師指揮學生分角色有表情地演唱歌曲，演唱第一、二段時加入拍擊節(jié)奏。第三段可以一邊唱一邊表演。7分角色演唱。請兩人分別擔任甲和乙，演唱第一、二段，全班演唱第三段。8出示馴鹿圖片，教師介紹：馴鹿俗稱“四不像”，也叫“角鹿”，是一種珍稀動物。因為它的頭似馬而非馬，角似鹿而非鹿、身似驢而非驢、蹄子似牛而非牛，故名“四不像”。在我國，馴鹿只見于大興安嶺東北部林區(qū)，中國鄂溫克族使用馴鹿作為交通工具。（三）學習旋律師：小朋友們，剛才的歌聲把正在林中玩耍的一只小馴鹿吸引住了，小馴鹿聽得入了迷，也不記得回家的路了。林中的小路有很多條，小馴鹿不知道走哪一條，馴鹿媽媽一定很著急，請你們幫小馴鹿找到回家的路，好嗎教師將打亂了順序的四個樂句的卡片隨意貼在黑板上，然后彈奏旋律，請學生按順序把卡片貼成一條長長的小路。師：小馴鹿回家的路終于找到了，讓我們唱著路上的小音符送它回家吧。學生跟著教師唱一唱旋律。設計意圖：旋律的學習安排在歌詞學習之后，主要是考慮到學生對歌曲熟悉后才會對旋律感興趣，而且用“請小朋友幫小馴鹿找回家的路”的方法進行旋律排序很符合小孩子的心理，讓枯燥的旋律學習變得生動有趣。（四）綜合表演1認識雙向筒。師：今天這堂課，我們還邀請了一位新朋友，它是誰呢教師出示雙向筒，學生猜它的名字。教師介紹雙向筒、師范演奏方法，學生學習雙想用的演奏方法。2歌表演。請部分同學用雙向筒為歌曲伴奏（“節(jié)奏一”為第一、三段歌詞伴奏?！肮?jié)奏二”為歌曲的第二段伴奏），學生分角色加入動作，第一、二段要用詼諧、神秘的語氣與神情演唱，第三段用神氣活現(xiàn)的情緒演唱。（五）課堂小結師：今天我們收獲可真不少，認識了馴鹿，學會了歌曲《你說它是啥東西》，還能用雙向筒為歌曲伴奏。下節(jié)課老師會帶給你們什么驚喜呢，咱們下次再見！作業(yè)布置板書設計教學后記長沙市雨花區(qū)楓樹山大橋小學電子備課本第九章（單元）第2課（節(jié)）總第24課時課題歌表演《依拉拉》備課日期2022-5-3學情分析孩子們喜歡民族歌曲，在活動中感受維吾爾族人民歡歌起舞的熱鬧情緒，體驗與他人團結協(xié)作、互助友愛的樂趣。教學目標（包括認知、技能、情目標）能自信、有表情地參與歌表演《依拉拉》，并用鈴鼓為其伴奏。能安靜地聆聽歌曲《娃哈哈》，感受活潑、歡快的情緒，并能隨樂跟唱。在活動中感受維吾爾族人民歡歌起舞的熱鬧情緒，體驗與他人團結協(xié)作、互助友愛的樂趣。教材分析教學重點大膽、自信地參與歌表演《依拉拉》。教學難點在參與歌表演的活動中，與他人協(xié)調配合，愉快地進行表演教學準備歌曲多媒體教學過程二次備課（一）情境導入師：老師今天想帶大家去一個美麗的地方，請看圖畫，誰能告訴大家這是哪兒學生觀賞新疆風景民俗圖片。師生交流，導入課題。（二）學習歌表演《依拉拉》。1聆聽歌曲《依拉拉》。2出示《依拉拉》歌單，學生輕聲跟琴模唱2-3遍。3樂器參與變現(xiàn)歌曲。（請幾位學生敲擊鈴鼓，教師把學生敲擊的節(jié)奏型板書在黑板上，選擇幾種合適的節(jié)奏型參與表現(xiàn)歌曲。）4動作參與表現(xiàn)歌曲。（教師邊講解邊示范基本動作：前后點步、踮步，托帽、搖頭等，再分別示范新疆舞中男生和女生的動作。）5分組編創(chuàng)動作參與表現(xiàn)歌曲。6站在內外兩圈排練歌表演。（教師將學生分成內外兩圈，學跳如何更換舞伴，可先與一名學生示范后再讓全體學生練習。為幫助學生掌握換舞伴這一難點，可用語言提醒外圈的學生橫跨一步。練習熟練后讓內外圈的學生互換。）7學生隨樂邊唱邊表演。（三）聽賞與跟唱《娃哈哈》1初聽全曲。師：小朋友們把今天新學的歌曲唱得這么好聽，舞也跳得這么優(yōu)美、整齊，維吾爾族小女孩對你們可是刮目相看呢。她帶著村里的姑娘和小伙子們舉行了歡迎儀式，大家載歌載舞，熱鬧非凡。小朋友們，我們也加入這個行列吧！2隨樂跟唱。（師生一同隨樂演唱《娃哈哈》。）3參與表現(xiàn)。（教師帶領全班同學手拉手圍成圓圈，盡情地參與表現(xiàn)音樂。）（四）評價小結今天我們從新疆歸來，領略了維吾爾族的風土民情，感受到了維吾爾族小朋友們的熱情與好客。愿我們每位同學都和維吾爾族的小朋友們成為好朋友，也將我們湖南的民歌帶到新疆去。作業(yè)布置板書設計教學后記長沙市雨花區(qū)楓樹山大橋小學電子備課本第九章（單元）第3課（節(jié)）總第25課時課題娃哈哈備課日期2022-5-3學情分析用新疆舞蹈導入，孩子們會很喜歡！開拓孩子們的眼界，了解國家多民族的文化，增強愛國主義熱情！教學目標（包括認知、技能、情目標）1、知識目標：知道維吾爾族是我國能歌善舞的少數(shù)民族之一。了解維吾爾族的一些民族風情。2、能力目標：學生能用歡樂的情緒演唱歌曲，并學會用簡單的新疆舞動作邊歌邊舞。3、情感目標：培養(yǎng)學生熱愛偉大祖國的情感，增強民族團結意識。教材分析教學重點學生能用歡樂的情緒演唱歌曲，并能用簡單的新疆舞動作邊歌邊舞。教學難點掌握歌曲的旋律與前八后十六的節(jié)奏型教學準備多媒體教學、鋼琴、打擊樂器、維族爾族小花帽、教學過程二次備課一、組織教學聽音樂進教室（播放音樂《娃哈哈》）二、導入新課1、（播放一段新疆舞視頻）師：小朋友！你們知道這是哪個民族的舞蹈嗎你們了解這個民族嗎生：維吾爾族。師：對，這是新疆維吾爾族的舞蹈。我們的新疆古稱西域，歷史悠久，民族眾多，自古以來就是民族音樂與歌舞藝術的薈萃之地其中，維吾爾族人數(shù)最多，他們能歌善舞，是新疆的主體民族。有一座白雪皚皚的天山，天山腳下聚居著一個能歌善舞的民族，這個民族熱情大方，十分好客———維吾爾族。2、你們知道新疆有些什么特產呢生：有哈密瓜、葡萄、、、、師：對，最有代表性的特產是哈密瓜和葡萄，新疆的哈密盛產哈密瓜，吐魯番盛產一串串紫葡萄。所以新疆人最喜歡用葡萄和哈密瓜熱情招待遠方來的客人。3、讓我們一起來了解下美麗的新疆及能歌善舞的維吾爾族人們。（出示圖片）請看大屏幕：這是甜甜的哈密瓜；（圖片1）一串串誘人的紫葡萄；（圖片2）香噴噴的抓飯和馕餅、烤肉；（圖片3、4、5）漂亮的維吾爾族服飾；（圖片6、7）維吾爾族人們正在舉行盛大的宴會，這是維吾爾族歌舞麥西來普。（（圖片8）三：學唱歌曲《娃哈哈》師：維吾爾族人個個能歌善舞，讓我們聽一聽新疆的歌曲吧！聆聽歌曲《娃哈哈》，生談感受。這么好聽的維吾爾族歌曲你們想唱嗎想唱首先要掌握這首歌曲的節(jié)奏。節(jié)奏訓練=1\*GB3①出示節(jié)奏：XXXXX︱XXXX‖

=2\*GB3②填入歌詞：XXXXX︱XXXX‖

我們的祖國︱是花園=3\*GB3③按節(jié)奏讀歌詞學唱歌譜《娃哈哈》，師教唱，生模仿。教唱第一段歌詞，生模仿。齊唱第一段歌詞。小組結合自學第二段歌詞。師伴奏，生唱第二段歌詞全班學生齊唱歌曲。加入打擊樂器（鈴鼓、三角鐵、）鈴鼓一拍搖一下，三角鐵兩拍敲一下。（師做示范）10、完整的演唱歌曲，并加入打擊樂器。四、編創(chuàng)舞蹈動作，表演《娃哈哈》師：維吾爾族人個個能歌善舞，你們能模仿他們也邊歌邊舞嗎（學生自由發(fā)揮跳起來）師：好，你們跳得真棒。老師這里有一些維吾爾族戴的小花帽，接下來我們分組表演，看哪組表演的最好，最有創(chuàng)意。（小組展示，評價、表揚）五、情感的升華1、師獎勵小紅花，大屏展示祖國的版圖。分三大組，其中兩組各獎勵十九朵小紅花，另一組獎勵十八朵。（屏幕展示）19朵加19朵加18朵加起來剛好是56朵。五十六個民族，五十六朵花，五十六個兄弟姐妹是一家。2、在我們班有幾種民族今后的生活中，我們應該怎樣做啊生回答：小朋友之間應當相互關心、團結友善、共同進步。六、師小結：我們各民族之間應相互幫助、團結友善、和諧發(fā)展，共同建設我們偉大的祖國。相信祖國的明天會更好！師：新疆人民是最熱情的，來，讓我們一起跳起來吧！播放音樂《娃哈哈》。在愉快的維吾爾族音樂中結束此課。作業(yè)布置板書設計教學后記長沙市雨花區(qū)楓樹山大橋小學電子備課本第十章（單元）第1課（節(jié)）總第27課時課題《玩具進行曲》備課日期2022-5-7學情分析孩子們會很喜歡這首歌曲，可以邊唱邊玩！注意常規(guī)！教學目標（包括認知、技能、情目標）隨樂學會演唱《玩具進行曲》。能夠自尋音源，模仿演奏大鼓與碰鈴，并為《玩具進行曲》伴奏。教材分析教學重點用穩(wěn)定、有力、干凈的聲音學唱《玩具進行曲》。教學難點用打擊樂器為《玩具進行曲》伴奏，感受進行曲風格特點。教學準備鋼琴多媒體教學過程二次備課第一課時走進玩具國1走一走。將教室布置成玩具國，聽《玩具音樂會》的音樂片段，拍手進教室。2語言導入。師：（手拿玩具）小朋友，你們發(fā)現(xiàn)今天的音樂教室有什么不同嗎生：教室里有很多玩具，就像一個玩具國。師：對了，歡迎小朋友們來到玩具國，今天我們將在這兒和玩具們一起舉行一場特別的音樂會。小朋友們坐好了，音樂會開始了，你們看?。ǘ┩婢咭魳窌?聽一聽，走一走。（恒拍踏步熟悉歌曲）（1）學生邊聽音樂邊隨音樂恒拍踏步。CAI課件：玩具洋娃娃跳出說：“我可是個小歌星哦，不信你聽聽！”播放洋娃娃完整演唱的《玩具進行曲》。（2）學生在模仿玩具走路的同時，感受歌曲的四個樂句。師：洋娃娃的歌聲真美，它的歌聲把哪些玩具引來了生：略。師：誰來學學玩具走路的樣子師：你們模仿得真像。全班一起隨著洋娃娃的歌聲神氣地走一走吧?。ㄒ螅好恳粋€樂句換一個動作，四個樂句四個動作。）2聽一聽，敲一敲。（打擊樂器伴奏熟悉音樂。）（1）用大鼓敲XX︱XO‖的節(jié)奏為歌曲伴奏。師：小朋友走得真精神，接下來是誰為我們表演呢大家一起來瞧瞧吧！CAI課件：玩具兔敲大鼓跳出說：“呵呵，別看我長得胖呼呼的，我可是個優(yōu)秀的大鼓手。洋娃娃，你來唱歌，我來給你伴奏?！安シ叛笸尥薜母杪暭按蠊陌樽嗦?。師：玩具兔的大鼓敲得真神氣，你能模仿一下玩具兔敲大鼓的聲音嗎（學生模仿）師：我這兒有一面大鼓，誰來敲一敲（請兩個人來敲一敲。）師：玩具兔每敲三下就會停一下，誰來想一個動作，表現(xiàn)停的那一下。（請一人來做一做，然后大家一起做。）師：我這兒只有一面大鼓，不能讓每個小朋友都來敲，看看誰最聰明，想一想你身邊有哪些東西發(fā)出的聲音像大鼓趕快找一找，敲一敲。（學生自由探索，有的敲門、有的跺腳、有的敲桌子、有的拍腿等。然后老師用音樂組織學生安靜。）師：我們一起敲“自己的大鼓”為洋娃娃伴奏吧?。▽W生用“自己的大鼓”為《玩具進行曲》伴奏。）（2）用碰鈴按X-︱X-‖的節(jié)奏為歌曲伴奏師：玩具兔的節(jié)目我們也能表演了，下面又該是誰出場呢CAI課件：玩具毛毛蟲手敲碰鈴跳出說：“洋娃娃，等等我，我和碰鈴也來了?！辈シ叛笸尥薜母杪暭懊x的碰鈴聲。師：玩具毛毛蟲的碰鈴敲得很棒，誰來模仿一下它的碰鈴聲呢（一個學生模仿，并做手勢。）師：大家一起來學學碰鈴的聲音。你覺得碰鈴的聲音與大鼓的音色有什么不同呢師：想想看，還可以怎么模仿碰鈴呢（學生自由探索，有的用紐扣碰、又的敲杯子、有的敲鐵窗，等等。）師：沒有道具的小朋友該怎么辦好呢：師：我們就用自己的小嘴巴模仿碰鈴清脆的“?！！甭?，小手就學著玩具毛毛蟲敲碰鈴吧！師：我們一起敲“自己的碰鈴”給洋娃娃伴奏吧！師：我們既能當鼓手，又能當碰鈴手，樣我們一起也來當當小歌星吧！3唱一唱。（1）用大鼓的“咚”與碰鈴的“叮”模仿歌曲旋律。CAI課件出示《玩具進行曲》的歌單。師：我來談《玩具進行曲》，請跟著我的琴聲，先學大鼓用“咚”來唱一唱，再學碰鈴用“?！眮沓怀＃ㄉp聲跟琴用“咚”與“?！蹦３枳V）師：小朋友的歌聲很棒，請看這首歌，它有兩段，今天我們只學第一段，先跟著我讀一讀歌詞。（隨琴唱第一段歌詞1-2遍。）（2）唱唱歌曲的旋律。CAI課件出示歌譜，四個樂句，每句一行排列，第一、三句用一種顏色，第二、四句用另一種顏色。師：前面我們已經知道這首歌一共有四句，請你仔細觀察相同顏色的樂句有什么關系呢老師彈一彈，你來辨一辨。要求：（學生找出相同與不同，并聽琴唱一唱，唱得不準的地方借助鋼琴和柯爾文手勢糾正。）（3）學習歌詞。師：現(xiàn)在請小朋友自己讀一讀詞，咱們按照一音一字對起來讀，我給大家伴奏。師：請隨著我的琴聲，輕巧地唱一唱歌詞吧！師：下面我們來做個游戲。小話筒也來參加，它對著誰，就請誰接著唱下去，看誰接得好。（師生做小話筒的游戲。）師：小話筒說我們的歌聲很不錯，但是不夠神氣。怎樣才能更神氣呢生：略。師：說得真好，你來指揮大家唱一唱，我們比比誰唱得最神氣（由一個學生領著大家做小話筒的游戲。）師：小朋友唱得棒極了，樣子也很神氣，要是把大鼓和碰鈴加進來伴奏就更有趣了師：想敲大鼓的小朋友準備好自己的大鼓，想敲碰鈴的小朋友拿好你的碰鈴，老師用鋼琴伴奏，我們一起試一試。師：哪些小朋友來當小歌星，你們邊唱邊表演，大鼓手、碰鈴手，你們邊敲邊唱，我們一起隨著音樂唱起來、敲起來！同學們，準備好，玩具音樂會現(xiàn)在開始。第二課時一、復習歌曲齊唱《玩具音樂會》二、聽賞新歌曲（一）師：玩具開音樂會，你就看過了，那玩具兵進行曲你又聽過了嗎（二）我們一起聽一聽，《玩具兵進行曲》。（三）聽完后，讓學生匯報說說：你認為這首進行曲的氣勢怎樣你有什么感想三、即興伴奏師：下面我們邊聽進行曲，邊為它進行伴奏，敲桌子，看誰敲得最好聽四、再來聽賞《玩具兵進行曲》再聽樂曲，參與表現(xiàn)。五、課堂小結作業(yè)布置板書設計教學后記長沙市雨花區(qū)楓樹山大橋小學電子備課本第十章（單元）第2課（節(jié)）總第29課時課題玩具兵進行曲備課日期2022-5-12學情分析讓孩子有禮貌的扮演玩具兵，養(yǎng)成好的聆聽習慣！通過對歌曲的分析，了解到這首管弦樂作品是以兒童喜歡的玩具兵為音樂形象特點，因此可以把這一音樂形象作為課堂的主線。作為二年級的學生，要熟悉并聽辨音樂主題，必須多聽多體驗，同時以多種方法去表現(xiàn)音樂，從而進行聽辨。本課采用了律動、節(jié)奏、創(chuàng)編歌詞演唱、表演等方法，讓學生在想象與模仿中，漸漸進入音樂，進行富有情節(jié)性的表演，從而感受體驗雄壯而活潑的情緒以及鏗鏘有力的進行曲節(jié)奏。在表演中逐漸熟悉音樂，同時展現(xiàn)出學生的想象力和創(chuàng)造力，也學會和同學進行合作，一起共同表現(xiàn)音樂。教學目標（包括認知、技能、情目標）1．能夠在聆聽中感知樂曲所講述的故事發(fā)展，樂于用自己的身體動作或聲音進行表現(xiàn)。2在聆聽的基礎上能夠聽辨樂曲的主題旋律，并能夠用不同的方式隨音樂進行表現(xiàn)活動。3．能夠感知音樂中的特殊音響所表達的場景，并能夠用語言和身體動作進行表現(xiàn)。4．在聆聽活動中感受進行曲的音樂風格特點，能夠用體態(tài)動作進行表現(xiàn)。教材分析教學重點在聆聽的基礎上能夠聽辨樂曲的主題旋律，并能夠用不同的方式隨音樂進行表現(xiàn)活動。教學難點能夠感知音樂中的特殊音響所表達的場景，并能夠用語言和身體動作進行表現(xiàn)。在聆聽活動中感受進行曲的音樂風格特點，能夠用體態(tài)動作進行表現(xiàn)。教學準備鋼琴多媒體教學過程二次備課教材分析：《玩具兵進行曲》由德國作曲家萊昂·耶塞爾（1871——1942）創(chuàng)作于1901年前后，是一首以玩具兵為題材，適合于兒童聆聽的管弦樂曲。作品取材于作曲家小時候的一個充滿了童話色彩的甜蜜的夢，按照夢境里的發(fā)生的故事情景寫成。在夢里，