第九心理健康教育

第九心理健康教育第1頁，共27頁，2023年，2月20日，星期一第一節(jié)心理健康概述

一、心理健康的概念二、心理健康的標(biāo)準(zhǔn)三、學(xué)生心理健康的問題與影響因素第2頁，共27頁，2023年，2月20日，星期一一、心理健康的概念（一）健康的含義“健康不僅是沒有疾病和虛弱現(xiàn)象，而且是一種個(gè)體在生理上、心理上、社會(huì)上完全安好的狀態(tài)?！薄妒澜缧l(wèi)生組織宣言》

第3頁，共27頁，2023年，2月20日，星期一健康是一個(gè)整體、全面、綜合的觀點(diǎn)。因此，健康應(yīng)包括生理、心理和社會(huì)適應(yīng)等幾個(gè)方面。所以一個(gè)健康的人，既要有健康的身體，還應(yīng)有健康的心理和行為，只有當(dāng)一個(gè)人身體、心理和社會(huì)適應(yīng)都處在一個(gè)良好狀態(tài)時(shí)，才是真正的健康。第4頁，共27頁，2023年，2月20日，星期一（二）心理健康的含義“心理健康是指在身體、智能以及在情感上與他人心理不相矛盾的范圍內(nèi)，將個(gè)人的心境發(fā)展到最佳的狀態(tài)?！薄?948年，第三屆國際心理衛(wèi)生大會(huì)心理健康是指個(gè)體在適應(yīng)環(huán)境的過程中，生理、心理和社會(huì)性方面達(dá)到協(xié)調(diào)一致，保持一種良好的心理功能狀態(tài)?！滩牡?頁，共27頁，2023年，2月20日，星期一保持良好的心理功能狀態(tài)的三項(xiàng)原則：心理活動(dòng)與客觀環(huán)境的統(tǒng)一性原則。心理過程之間協(xié)調(diào)一致性原則。個(gè)性特征的相對穩(wěn)定性原則。第6頁，共27頁，2023年，2月20日，星期一二、心理健康的標(biāo)準(zhǔn)（一）智力正常（二）情緒適度（三）意志健全（四）人格統(tǒng)一（五）人際關(guān)系和諧（六）社會(huì)適應(yīng)良好（七）心理特點(diǎn)符合年齡特征第7頁，共27頁，2023年，2月20日，星期一三、學(xué)生心理健康的問題與影響因素（一）學(xué)生心理健康的問題

1、學(xué)習(xí)和升學(xué)方面的心理問題注意分散、記憶障礙、思維障礙、考試焦慮、學(xué)習(xí)興趣貧乏、厭學(xué)等。

2、品行方面的心理問題偷竊、說謊、斗毆、逃學(xué)、退縮行為以及各種不良習(xí)慣等。第8頁，共27頁，2023年，2月20日，星期一3、情緒和情感方面的心理問題焦慮、緊張、壓抑、抑郁、孤獨(dú)、恐懼、冷漠以及因突發(fā)性事故（親人亡故、天災(zāi)人禍）所產(chǎn)生的情緒、情感驟變。4、人際關(guān)系和青春期方面的心理問題交往中的膽怯、自卑、內(nèi)向、孤僻、自負(fù)，以及由戀愛、失戀等而產(chǎn)生的問題。第9頁，共27頁，2023年，2月20日，星期一5、個(gè)性與人格方面的心理問題怯懦、固執(zhí)、嫉妒、狹隘、專橫、自私、殘忍、破壞等。6、特種心理障礙問題失眠、口吃、遺尿、夜驚、夢游、神經(jīng)性厭食、偏食、異食等。7、嚴(yán)重心理失常問題強(qiáng)迫癥、輕度精神疾病、自殺、性變態(tài)（窺陰癖、戀物癖、露陰癖等）及反社會(huì)情緒等。第10頁，共27頁，2023年，2月20日，星期一（二）學(xué)生心理健康的影響因素影響因素生物遺傳社會(huì)個(gè)體心理家庭學(xué)校第11頁，共27頁，2023年，2月20日，星期一第二節(jié)學(xué)校心理健康教育的實(shí)施

一、學(xué)校心理健康教育概述二、學(xué)校心理健康教育的原則三、學(xué)校心理健康教育的內(nèi)容四、學(xué)校心理健康教育的方式與途徑第12頁，共27頁，2023年，2月20日，星期一一、學(xué)校心理健康教育概述（一）學(xué)校心理健康教育的含義中小學(xué)心理健康教育是根據(jù)中小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，運(yùn)用有關(guān)心理健康教育方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動(dòng)；是素質(zhì)教育的重要組成部分；是實(shí)施《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》，落實(shí)跨世紀(jì)素質(zhì)教育工程，培養(yǎng)跨世紀(jì)高質(zhì)量人才的重要環(huán)節(jié)。——教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》和《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》第13頁，共27頁，2023年，2月20日，星期一（二）學(xué)校心理健康教育的功能1、促進(jìn)學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展⑴有利于促進(jìn)學(xué)生身心健康⑵有利于學(xué)生形成統(tǒng)一人格⑶有利于提高學(xué)生適應(yīng)能力第14頁，共27頁，2023年，2月20日，星期一2、推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的全面實(shí)施⑴有利于學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)⑵有利于學(xué)校減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)⑶有利于學(xué)校進(jìn)行創(chuàng)新教育第15頁，共27頁，2023年，2月20日，星期一3、推動(dòng)社會(huì)文明與進(jìn)步⑴有利于社會(huì)精神文明建設(shè)⑵有利于社會(huì)局面的安定團(tuán)結(jié)第16頁，共27頁，2023年，2月20日，星期一二、學(xué)校心理健康教育的原則（一）教育性原則教育性原則是指教育者在進(jìn)行心理健康教育的過程中根據(jù)具體情況，提出積極中肯的分析，始終注意培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的精神，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。第17頁，共27頁，2023年，2月20日，星期一（二）全體性原則全體性原則是指心理健康教育要面向全校所有學(xué)生，全體學(xué)生都是心理健康教育的對象和參與者，學(xué)校的一切教育特別是心理健康教育的設(shè)施、計(jì)劃、組織活動(dòng)都要著眼于全體學(xué)生的發(fā)展，考慮到絕大多數(shù)學(xué)生的共同需要和普遍存在的問題，以絕大多數(shù)直至全體學(xué)生的心理健康水平和心理素質(zhì)的提高為學(xué)校心理健康教育的基本立足點(diǎn)和最終目標(biāo)。第18頁，共27頁，2023年，2月20日，星期一（三）差異性原則差異性原則是指學(xué)校心理健康教育要關(guān)注和重視學(xué)生的個(gè)別差異，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要，開展形式多樣的、針對性強(qiáng)的心理健康教育活動(dòng)，以提高學(xué)生的心理健康水平。第19頁，共27頁，2023年，2月20日，星期一（四）主體性原則主體性原則是指學(xué)校心理健康教育要以學(xué)生為主體，所有工作要以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，同時(shí)要使學(xué)生的主體地位得到實(shí)實(shí)在在的體現(xiàn)，把教師的科學(xué)教育與輔導(dǎo)和學(xué)生的積極主動(dòng)參與真正有機(jī)結(jié)合起來。第20頁，共27頁，2023年，2月20日，星期一（五）整體性原則整體性原則是指學(xué)校心理健康教育過程中，教育者要運(yùn)用系統(tǒng)論的觀點(diǎn)指導(dǎo)教育工作，注意學(xué)生心理活動(dòng)的有機(jī)聯(lián)系和整體性，對學(xué)生的心理問題作全面考察和系統(tǒng)分析，防止和克服教育工作中的片面性。第21頁，共27頁，2023年，2月20日，星期一（六）發(fā)展性原則發(fā)展性原則是指學(xué)校心理健康教育過程中，必須以發(fā)展的觀點(diǎn)來看待學(xué)生，要順應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，以發(fā)展為重點(diǎn)，促進(jìn)全體學(xué)生獲得最大程度發(fā)展。第22頁，共27頁，2023年，2月20日，星期一（七）活動(dòng)性原則活動(dòng)性原則是指學(xué)校心理健康教育要把學(xué)生作為活動(dòng)的主體，重視通過活動(dòng)來促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

第23頁，共27頁，2023年，2月20日，星期一（八）保密性原則保密性原則是指學(xué)校心理健康教育過程中，教育者有責(zé)任對學(xué)生的個(gè)人情況以及談話內(nèi)容等予以保密，學(xué)生的名譽(yù)和隱私權(quán)應(yīng)受到道義上的維護(hù)和法律上的保障。第24頁，共27頁，2023年，2月20日，星期一三、學(xué)校心理健康教育的內(nèi)容（一）學(xué)習(xí)問題的心理輔導(dǎo)（二）生活問題的心理輔導(dǎo)（三）生涯問題的心理輔導(dǎo)第25頁，共27頁，2023年，2月20日，星期一四、學(xué)校心理健康教育的方式與途徑（一）全面滲透（二）開設(shè)課程（三）個(gè)