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文檔簡(jiǎn)介
千里之行,始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦對(duì)幼兒節(jié)約用紙的教育隨筆勤儉節(jié)省自古以來(lái)就是中國(guó)的傳統(tǒng)美德,當(dāng)然傳統(tǒng)美德的傳承得從幼兒抓起。下面就跟隨我一起看看老師們的教學(xué)方案吧。
對(duì)幼兒節(jié)省用紙的教育隨筆【第一篇】:節(jié)省用紙
勤儉節(jié)省是中華民族的一種美德,也是一種良好的習(xí)慣,需要從家庭做起、從我做起、從小做起。從小培育孩子的節(jié)省美德,養(yǎng)成勤儉節(jié)省的好習(xí)慣,必將使孩子終生受益。但是,有些幼兒園好像漸漸忘卻了對(duì)幼兒的節(jié)省教育。隨著經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展和社會(huì)資源的日益豐富,我們自然應(yīng)當(dāng)為孩子制造更好的生活和活動(dòng)環(huán)境。但在舒適的環(huán)境中,我們?nèi)耘f應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持對(duì)孩子進(jìn)行必要的節(jié)省教育。尤其在提倡節(jié)省型社會(huì)的今日,更應(yīng)當(dāng)讓孩子從小知曉資源的寶貴,形成節(jié)省的良好習(xí)慣。
當(dāng)不少所謂“現(xiàn)代化”的內(nèi)容如潮水般進(jìn)入幼兒園課程視野的時(shí)候,一些傳統(tǒng)的對(duì)孩子進(jìn)行節(jié)省教育的經(jīng)典兒歌、故事等內(nèi)容卻漸漸在幼兒園課程中難覓蹤影。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》將環(huán)保教育的內(nèi)容納入了課程之中,并明確指出:幼兒園要“引導(dǎo)幼兒接觸四周的自然、社會(huì)環(huán)境,使他們有充分的機(jī)會(huì)感受自然界的漂亮與奧妙”,“在幼兒生活閱歷的基礎(chǔ)上,關(guān)心幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系,從利用廢舊材料、愛(ài)惜花草、節(jié)省用水用紙等小事入手,培育初步的環(huán)境意識(shí)和行為。”我們幼兒園仔細(xì)開(kāi)展了以“節(jié)省用紙”為主題的幼兒園節(jié)省教育,探究出了一些行之有效的幼兒園節(jié)省教育的方法,取得了較好的教育效果。
1、重視節(jié)省教育宣揚(yáng),營(yíng)造節(jié)省教育氛圍。
四周環(huán)境對(duì)幼兒的進(jìn)展有著深刻的影響?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》中把“創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境”作為幼兒園教育工作的原則之一。我們開(kāi)展了豐富多彩的宣揚(yáng)活動(dòng),營(yíng)造生動(dòng)的幼兒園節(jié)省文化氛圍。
我們首先通過(guò)幼兒園的網(wǎng)站、宣揚(yáng)櫥窗來(lái)宣揚(yáng)和營(yíng)造“人人講節(jié)省,事事講節(jié)省”的良好節(jié)省氛圍,提倡節(jié)省從我做起,從點(diǎn)滴做起。我們開(kāi)拓固定的區(qū)域來(lái)展現(xiàn)相關(guān)圖片,向孩子介紹我國(guó)目前面臨的嚴(yán)峻的資源形勢(shì),普及節(jié)省的基本學(xué)問(wèn)和方法等等。例如:在戶外走廊里,有拒絕過(guò)度包裝、節(jié)省用紙的宣揚(yáng)畫。幼兒園里的每一個(gè)人,包括幼兒、老師、家長(zhǎng)都直接受到熏陶、感染,大家增加了從現(xiàn)在做起、從自身做起、從點(diǎn)滴小事做起,節(jié)省用紙的意識(shí)。
2、在日常生活中對(duì)幼兒進(jìn)行“節(jié)省用紙”教育
幼兒有了節(jié)省的意識(shí),有了節(jié)省的體驗(yàn),并不必定消失節(jié)省行為,由于孩子年齡小,生活閱歷和學(xué)問(wèn)較少,有時(shí)他們卻不知道怎樣去節(jié)省,缺乏必要的節(jié)省閱歷、節(jié)省手段和節(jié)省方法。我們應(yīng)供應(yīng)條件設(shè)計(jì)情景,使節(jié)省用紙教育滲透在幼兒的日常生活之中。
在我們的四周有很多的紙:手工紙、鉛畫紙、宣紙、餐巾紙、草紙、報(bào)紙而紙是從何而來(lái)的呢?我們引導(dǎo)的幼兒:紙是由樹(shù)木而來(lái)!樹(shù)是我們最好的伴侶,因此我們提倡大家愛(ài)護(hù)我們的樹(shù)木資源,從我做起,節(jié)省用紙;當(dāng)我們畫畫的時(shí)候,下筆之前先想好怎么畫,畫什么,這樣就不會(huì)因畫的不好而鋪張畫紙;當(dāng)我們需要用餐巾紙的時(shí)候,再去抽取餐巾紙,不要把餐巾紙當(dāng)成玩具來(lái)玩;紙可以重復(fù)使用,如我們的報(bào)紙、廣告紙、掛歷紙等可以變成手工紙、繪畫紙,這樣就是節(jié)省用紙。如:一幼兒舉著自己剪好的“貓”,滿足的觀賞著,幾張碎紙片擺在桌子上顯得很奪目,他不加思考的將紙片扔進(jìn)紙合子里,老師走過(guò)去,拿起被丟掉的小紙片,自言自語(yǔ)道:“小紙片鋪張掉,真惋惜?!庇變汉莒`敏地反應(yīng)道:“那我再剪個(gè)什么呢?剪個(gè)老鼠吧,貓捉老鼠?!崩蠋燇@喜:“哎,這個(gè)想法真不錯(cuò)?!?/p>
我們將廢舊紙張收集起來(lái),變廢為寶,以廢換寶。如:我們?cè)诎鄡?nèi)設(shè)置了不同的紙張放置柜,有全新的白紙的“家”,有一面用過(guò)的紙張的“家”,有兩面都用過(guò)的折紙娃娃的“家”,有破損的廢紙的“家”。在日常生活中準(zhǔn)時(shí)收集整理廢舊紙張,如幼兒用過(guò)的美工紙、家里帶來(lái)的包裝盒等,分別歸類,放在各個(gè)“家”里及區(qū)域角中。
我們發(fā)揮家園聯(lián)系,家長(zhǎng)對(duì)教育工作樂(lè)觀協(xié)作等優(yōu)勢(shì),利用過(guò)新年之際,向每個(gè)幼兒家庭回收一至兩卷舊掛歷,作為繪畫用紙,從而達(dá)到節(jié)省用紙的目的。依據(jù)教學(xué)支配我們統(tǒng)計(jì)出每位幼兒每學(xué)期用繪畫本2本,每班以40人計(jì)算。每卷掛歷紙12頁(yè)(6頁(yè)的掛歷回收兩卷),每頁(yè)可裁成繪畫用紙兩張,一卷(12頁(yè))掛歷可供一名幼兒使用一個(gè)學(xué)期。因此,我們每學(xué)年節(jié)省繪畫用紙投入4800多元。
我們收集廢舊紙張從兩個(gè)方面進(jìn)行:一個(gè)是班級(jí)里,一個(gè)是幼兒的家里。班級(jí)里一些紙張類材料,我們將廢紙分成類:用過(guò)一面的美術(shù)紙以再次利用為主,可以反面再畫,兩面都畫過(guò)的紙張則用來(lái)折紙或剪紙,實(shí)在不能用的紙張則集中在一起,等多了一起賣給“破爛王”,以廢換寶。在家長(zhǎng)的支持下,幼兒家里收集來(lái)的材料可就豐富了:有形狀美麗的塑料盒,有顏色艷麗的硬紙盒,還有質(zhì)地特別的掛歷紙和包裝紙等等。我們將這些材料洗凈后重新組合,變成漂亮的掛飾、別致的墻飾和操作性極強(qiáng)的區(qū)域角半成品玩具。
在日常生活中幼兒養(yǎng)成了節(jié)省用紙的習(xí)慣,他們會(huì)將這種習(xí)慣延長(zhǎng)到其他的材料上。如穿小的的衣服他們會(huì)想到送給其他弟弟妹妹;燒壞了小菜會(huì)想到給小動(dòng)物吃;外出游玩少帶紙巾改帶手帕等。
3、家園協(xié)調(diào)協(xié)作對(duì)幼兒進(jìn)行“節(jié)省用紙”教育。
愛(ài)仿照是幼兒這個(gè)年齡段的一個(gè)特點(diǎn),幼兒擅長(zhǎng)仿照成人的行為,因此成人應(yīng)當(dāng)重視自己一言一行對(duì)幼兒產(chǎn)生的影響。在對(duì)幼兒進(jìn)行節(jié)省教育時(shí)也應(yīng)當(dāng)遵循這一點(diǎn)。成人的節(jié)省行為會(huì)使幼兒慢慢地領(lǐng)悟到肯定的道理,成人不能只是一味地說(shuō)教、講道理,給幼兒規(guī)定不允許這樣和那樣,幼兒只是被動(dòng)執(zhí)行。節(jié)省教育應(yīng)是被感染和在滲透中實(shí)現(xiàn)的,所以家長(zhǎng)要用日常的節(jié)省行為去潛移默化的感染幼兒。如:一家長(zhǎng)搬家,有些原來(lái)的賀卡,打印過(guò)一面的紙張,為圖省事,這位家長(zhǎng)一股腦兒投進(jìn)了垃圾筒,小伴侶提出了異議:“媽媽,媽媽,這些紙張、賀卡還可以用呢?我可以用來(lái)畫畫,做手工,不要扔掉!”媽媽說(shuō):“我們要帶的有用的東西許多,假如這些也帶到新居子,媽媽帶不下,我們不要它們了,好嗎?”“不行不行,老師說(shuō)這些紙也有用的,不能鋪張。”媽媽意識(shí)到孩子已經(jīng)培育起來(lái)的節(jié)省意識(shí)真的難能珍貴,做父母的應(yīng)當(dāng)要鼓舞、強(qiáng)化這好的意識(shí)而不是去減弱它,只是以后大人也得“從我做起了?!?/p>
4、在教學(xué)設(shè)計(jì)中增加“節(jié)省用紙”的教學(xué)內(nèi)容。
我們的日常生活已經(jīng)離不開(kāi)各種各樣的紙了,孩子的日常生活中也布滿了紙和紙相處的閱歷:從紙巾、紙盒到紙袋、從書籍報(bào)紙到海報(bào),紙不僅是我們物質(zhì)生活的必需品,也成為我們精神生活的重要載體。我們圍繞“節(jié)省用紙”的問(wèn)題設(shè)計(jì)了一系列主題教學(xué)活動(dòng),如:“我們的生活離不開(kāi)紙”、“紙從哪里來(lái)”、“愛(ài)護(hù)森林,節(jié)省用紙”等,在這些主題教學(xué)活動(dòng)中,幼兒從撕貼和折疊中直接去觸摸和感受紙的材質(zhì),了解不同的紙各自具有的特色,探究和討論紙的來(lái)源,了解紙?jiān)谏钪械闹匾饔?,熟悉?jié)省用紙與愛(ài)護(hù)森林的關(guān)系,從而自覺(jué)地養(yǎng)成“節(jié)省用紙”的良好習(xí)慣。更重要的是,通過(guò)這些主題教學(xué)活動(dòng)和嬉戲,讓幼兒折一折、玩一玩各式各樣的紙來(lái)開(kāi)動(dòng)腦筋,發(fā)揮幼兒的想象力,想方法讓平面的紙站起來(lái),讓立體的紙變化出不同的空間,從而培育了幼兒的思維力量。
在其它的教學(xué)活動(dòng)中,我們也同時(shí)強(qiáng)調(diào)幼兒的節(jié)省用紙的意識(shí)。如:美術(shù)課上,小伴侶用的紙,大部分都是雙面用使用,既節(jié)省資源,又培育了小伴侶雙面用紙的意識(shí)。小伴侶在做手工撕紙作品的時(shí)候,也是用雙面紙,撕紙作品也是利用剪紙課剩下的碎紙屑做的。
通過(guò)主題教學(xué)活動(dòng)和其它教學(xué)中的節(jié)省用紙,使幼兒懂得了節(jié)省用紙的方法:白紙、作業(yè)本正反兩面都可以寫字、畫圖等;用過(guò)的紙可以用來(lái)折紙、做手工;紙折得不好,可以重新拆掉,重新折,不要任憑丟掉;在家里擦手可用毛巾,少用餐巾紙;在外面吃飯用餐巾紙擦嘴時(shí),盡量將紙充分綻開(kāi),削減用紙得張數(shù);喝水用茶杯,不用一次性紙杯;廢報(bào)紙、廢書可以回收,不要任憑扔掉;掛歷紙硬卡紙不要丟掉,可以用來(lái)裝飾別的東西等等節(jié)省用紙的方法。
總之,創(chuàng)建節(jié)省型社會(huì),需要從我做起;培育節(jié)省意識(shí),需要從小抓起。學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的一個(gè)重要組成部分,幼兒時(shí)期所形成的環(huán)境態(tài)度、情感等對(duì)其成長(zhǎng)過(guò)程中環(huán)境綜合素養(yǎng)的提高極為重要的。讓我們老師帶動(dòng)家長(zhǎng)對(duì)幼兒實(shí)施節(jié)省教育,在學(xué)問(wèn)、情感、意志、行為上潛移默化地影響幼兒,讓我們的孩子擁有節(jié)省的美德。
對(duì)幼兒節(jié)省用紙的教育隨筆【其次篇】:節(jié)省用紙教學(xué)方案
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)節(jié)省用紙
2、了解節(jié)省的重要性,懂得節(jié)省要從平常的一點(diǎn)一滴做起?;顒?dòng)預(yù)備:排練情景表演“節(jié)省用紙”,一個(gè)小伴侶扮演玲玲,用畫圖時(shí)剩下的邊角料制作五角星,另一個(gè)小伴侶扮演強(qiáng)強(qiáng),拿了大紙畫了一張又一張?;顒?dòng)過(guò)程:
一、情景表演,揭示課題。
1、觀看“節(jié)省用紙”的情景表演。
2、爭(zhēng)論:你認(rèn)為哪個(gè)小伴侶的行為是正確的,為什么?
小結(jié):玲玲能夠用畫圖時(shí)剩下的邊角料制作五角星,這就是節(jié)省。強(qiáng)強(qiáng)拿了大紙畫了一張又一張,這就是鋪張。我們的能源正在漸漸削減,需要大家共同來(lái)節(jié)省。
二、觀看圖片,進(jìn)行推斷。
1、老師:請(qǐng)小伴侶觀看圖片,認(rèn)真看看誰(shuí)做了節(jié)省的好事。
2、請(qǐng)小伴侶說(shuō)一說(shuō)哪些是節(jié)省的好行為,哪些是鋪張的壞習(xí)慣,為什么?我們應(yīng)當(dāng)向誰(shuí)學(xué)習(xí)?
三、聯(lián)系生活,互動(dòng)探究。
1、在我們生活中有哪些鋪張的現(xiàn)象?
2、我們應(yīng)當(dāng)如何做才能節(jié)省能源,削減鋪張?
3、老師:對(duì)!節(jié)省能源要從一點(diǎn)一滴做起,從我做起,從小做起,從平常生活做起。
4、你做過(guò)哪些節(jié)省的事情?你還知道哪些節(jié)省的金點(diǎn)子?(節(jié)省一滴水、一度電、一張紙、一粒糧食。)活動(dòng)延長(zhǎng):
評(píng)比“節(jié)省小能手”:在幼兒園中和小伴侶比節(jié)省,在家中和父母比節(jié)省,和以前的自己比節(jié)省,爭(zhēng)做“節(jié)省小能手”。
對(duì)幼兒節(jié)省用紙的教育隨筆【第三篇】:《節(jié)省用紙》說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材
本節(jié)課是選自《多元智能創(chuàng)意課程》中班第八主題活動(dòng)《漂亮村》中的一節(jié)活動(dòng)課《節(jié)省用紙》;從節(jié)省用紙這節(jié)課中,我們了解到了紙是要通過(guò)許多道工序才能夠生產(chǎn)出來(lái),從而讓孩子們體會(huì)到紙來(lái)的很不簡(jiǎn)單,讓孩子們知道在生活中肯定要節(jié)省用紙。
通過(guò)在日常的生活學(xué)習(xí)中的觀看,我發(fā)覺(jué)孩子們對(duì)于節(jié)省用紙的意識(shí)不是很強(qiáng),常常會(huì)隨便的把紙扔掉,發(fā)生鋪張紙的現(xiàn)象。在本次活動(dòng)中通過(guò)和孩子們的爭(zhēng)論獲得了許多節(jié)省用紙的好方法,加深了孩子們節(jié)省用紙的意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)利用紙漿進(jìn)行創(chuàng)作,直觀的讓孩子們體會(huì)到了節(jié)省用紙的好方法。
我將本節(jié)課的重點(diǎn)定為:探討節(jié)省用紙的方法,難點(diǎn)是:建立節(jié)省用紙的意識(shí),養(yǎng)成節(jié)省用紙的習(xí)慣。
本節(jié)課設(shè)計(jì)了:說(shuō)說(shuō)講講談?wù)勛h議看看做做等形式,讓孩子們建立節(jié)省用紙的意識(shí),養(yǎng)成節(jié)省用紙的好習(xí)慣。
二、說(shuō)目標(biāo)
活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。依據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際狀況,我確立了以下目標(biāo),本次活動(dòng)目標(biāo)為:1、了解紙的生產(chǎn)過(guò)程,知道紙的來(lái)之不易。2、探討節(jié)省用紙的方法。
3、建立節(jié)省用紙的意識(shí),養(yǎng)成節(jié)省用紙的習(xí)慣。
4、學(xué)習(xí)利用紙漿進(jìn)行創(chuàng)作。
三、說(shuō)預(yù)備
為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容,我做了以下預(yù)備工作:1、白紙、手工紙、衛(wèi)生紙、報(bào)紙。2、紙的生產(chǎn)過(guò)程視頻和PPT。3、行為辨析圖片。4、紙漿畫作品PPT。5、輪廓圖、各種顏色紙漿、小抹布。
四、說(shuō)過(guò)程
本次活動(dòng)我共設(shè)計(jì)了七步
(一)出示紙張,說(shuō)說(shuō)紙的不同用途
在此步驟中我運(yùn)用了談話法,通過(guò)和幼兒交談,讓幼兒依據(jù)已有的閱歷說(shuō)一說(shuō)我出示的各種紙的不同用途;
(二)觀看視頻,講講紙的生產(chǎn)過(guò)程
在此步驟中我運(yùn)用了觀看法、敘述法,通過(guò)讓幼兒觀看視頻從而了解紙的生產(chǎn)過(guò)程,師幼共同講一講紙的生產(chǎn)過(guò)程從而感知紙來(lái)的很不簡(jiǎn)單,我們要節(jié)省用紙。
(三)行為辨析,談?wù)勑袨榈膶?duì)與錯(cuò)
在這一步中我運(yùn)用了談話法、觀看法,通過(guò)和幼兒交談,讓幼兒說(shuō)出圖片上人物行為的對(duì)與錯(cuò),假如是錯(cuò)的行為那么要說(shuō)一說(shuō)假如是自己應(yīng)如何去做,從本步的正確行為引出節(jié)省用紙的好方法。
(四)師幼爭(zhēng)論,談?wù)劰?jié)省用紙方法
本步中我運(yùn)用了爭(zhēng)論法、談話法,通過(guò)讓幼兒的爭(zhēng)論讓他們獲得更多的節(jié)省用紙的好方法。在通過(guò)師幼的談話讓個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)爭(zhēng)論出來(lái)的節(jié)省用紙的好方法。
(五)作品觀賞,感知廢紙的再利用
在此步驟中我運(yùn)用了觀看法,通過(guò)觀看讓幼兒感知廢紙的再利用;
(六)動(dòng)手操作,學(xué)做紙漿畫的方法
這一步中我運(yùn)用了講解法、操作法,通過(guò)講解讓幼兒知道如何粘貼紙漿畫,再通過(guò)操作讓幼兒體驗(yàn)做紙漿畫的歡樂(lè)。
(七)提出要求,生活中要節(jié)省用紙
本步中我提出了要求,讓他們回去之后連續(xù)搜集有關(guān)節(jié)省用紙的好方法,回來(lái)和我們大家一起來(lái)共享。并在生活中做到節(jié)省用紙。
五、說(shuō)反思
本活動(dòng)以幼兒的愛(ài)好為動(dòng)身點(diǎn)突顯幼兒的主體性,通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)形式,為幼兒建立一個(gè)探究、嘗試與溝通的平臺(tái)。課堂氣氛很活躍,突出了活動(dòng)的重難點(diǎn),較好的完成了本次活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)。
對(duì)幼兒節(jié)省用紙的教育隨筆【第四篇】:節(jié)省用紙教學(xué)方案
環(huán)保教育活動(dòng)始終是引河里幼兒園長(zhǎng)期開(kāi)展的特色活動(dòng),始終將綠色環(huán)保理念融入到幼兒教育之中。在當(dāng)前,紙張鋪張狀況非常嚴(yán)峻,辦公用紙、一次性紙杯、紙盤的泛濫,餐巾紙、面巾紙的大量使用,包裝紙、袋的廣泛使用等,致使垃圾桶廢棄物中紙張及紙制品占據(jù)了肯定重量,由此導(dǎo)致的濫砍濫伐樹(shù)木大事頻增,森林面積削減,生態(tài)環(huán)境遭到破壞,直接影響了人類的生存環(huán)境。為此,引河里幼兒園于3月19日開(kāi)展“愛(ài)護(hù)環(huán)境,從節(jié)省用紙開(kāi)頭”大型宣揚(yáng)活動(dòng),邀請(qǐng)家長(zhǎng)、幼兒和老師一起制作節(jié)制展板并到社區(qū)廣場(chǎng)、幼兒園、居委會(huì)等地方進(jìn)行宣揚(yáng),倡議大家一起來(lái)節(jié)省紙張、儲(chǔ)蓄綠色、愛(ài)護(hù)環(huán)境。
由家長(zhǎng)和幼兒代表組成的節(jié)紙委員會(huì),會(huì)聚在幼兒園多功能廳,親子齊動(dòng)手,利用各類廢舊物品仔細(xì)細(xì)心地裝飾、布置節(jié)紙展板。一會(huì)兒的功夫,創(chuàng)意各異,寓意相同的節(jié)紙展板則呈現(xiàn)在眼前。家長(zhǎng)們還利用廢舊紙張制作節(jié)紙宣揚(yáng)圓形標(biāo)志,貼于胸前。孩子們胸前則佩戴著“節(jié)紙小天使”的艷麗綬帶。大家手持利用廢舊報(bào)紙制作的“愛(ài)護(hù)環(huán)境,從節(jié)省用紙開(kāi)頭”宣揚(yáng)條幅,帶著用廢掛歷紙制成的小垃圾盒子,走出幼兒園,來(lái)到超市前、銀行旁、車站邊以及居委會(huì),開(kāi)頭進(jìn)行節(jié)紙的宣揚(yáng)活動(dòng)。孩子們高聲宣講節(jié)紙宣言,過(guò)往的路人紛紛被吸引過(guò)來(lái),駐足觀看。最終,宣揚(yáng)者們把部分細(xì)心制作的宣揚(yáng)展板送給了居委會(huì)。他們留下的不僅僅是宣揚(yáng)板,還留下了孩子們、老師們、家長(zhǎng)們對(duì)環(huán)保倡議的樂(lè)觀與熱忱。
離園前,組委會(huì)的成員們還向全園的家長(zhǎng)及孩子們展現(xiàn)宣揚(yáng)展板并倡議全園師幼節(jié)省用紙。環(huán)保小天使們將自己用廢舊紙張親自制作的禮物送給了小伴侶們。美麗的小扇子,精致的小飛機(jī),嬌艷的花朵,讓廢紙搖身一變,給予了它們新的生命,成為了節(jié)省用紙的象征。
該活動(dòng)受到家長(zhǎng)、幼兒以及社區(qū)居民的全都贊譽(yù),收到了很好的宣揚(yáng)效果。創(chuàng)建節(jié)省型社會(huì),需要從我做起。培育節(jié)省意識(shí)、環(huán)境愛(ài)護(hù)意識(shí),需要從小抓起。學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,幼兒時(shí)期所形成的環(huán)境態(tài)度、情感等對(duì)其成長(zhǎng)過(guò)程中綜合素養(yǎng)的提高極為重要。引河里幼兒園會(huì)連續(xù)帶動(dòng)家長(zhǎng),共同對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)境教育,在學(xué)問(wèn)、情感、意志、行為上潛移默化地影響幼兒,最終帶動(dòng)全社會(huì)提升環(huán)境愛(ài)護(hù)的意識(shí)!
對(duì)幼兒節(jié)省用紙的教育隨筆【第五篇】:節(jié)省用紙教學(xué)方案
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
1。環(huán)境愛(ài)護(hù)是當(dāng)今社會(huì)的不行忽視的問(wèn)題,環(huán)境污染對(duì)我們?nèi)祟惖挠绊懸苍絹?lái)越大。
2。為了讓幼兒從小養(yǎng)成環(huán)保的意識(shí),增加幼兒環(huán)保的責(zé)任感。
活動(dòng)目標(biāo)
1。培育幼兒的環(huán)保意識(shí),增加幼兒的責(zé)任感。
2。讓幼兒知道愛(ài)護(hù)環(huán)境就是愛(ài)護(hù)我們自己。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):愛(ài)護(hù)環(huán)境的意義。
難點(diǎn):如何愛(ài)護(hù)環(huán)境。
活動(dòng)預(yù)備
搜集祖國(guó)各地風(fēng)漂亮光圖片及一些被污染的圖片、電視機(jī)
活動(dòng)過(guò)程
一.觀看圖片,引出課題。
1。老師通過(guò)播放圖片,讓幼兒觀看,說(shuō)說(shuō)我們的地球以前是怎么樣的?幼兒爭(zhēng)論。(很漂亮)
2.現(xiàn)在又是怎么樣的?為什么?幼兒爭(zhēng)論。(有的地方被污染)
二.如何愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境。及愛(ài)護(hù)環(huán)境對(duì)人類的重要性。
1。老師分別播放4組圖片,(河水的污染、水土的流失
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