小學(xué)三年級(jí)教師隨筆(通用7篇)_第1頁(yè)
小學(xué)三年級(jí)教師隨筆(通用7篇)_第2頁(yè)
小學(xué)三年級(jí)教師隨筆(通用7篇)_第3頁(yè)
小學(xué)三年級(jí)教師隨筆(通用7篇)_第4頁(yè)
小學(xué)三年級(jí)教師隨筆(通用7篇)_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩11頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

千里之行,始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦小學(xué)三年級(jí)教師隨筆(通用7篇)學(xué)校三年級(jí)老師隨筆(通用7篇)

學(xué)校是人們接受初等教育的學(xué)校教育場(chǎng)所,是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,屬于九年義務(wù)教育范圍之內(nèi)。以下是我預(yù)備的學(xué)校三年級(jí)老師隨筆范文,歡迎借鑒參考。

學(xué)校三年級(jí)老師隨筆(精選篇1)

時(shí)間如梭,匆忙忙忙一學(xué)期又結(jié)束了。回顧一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作,可謂有條不紊,腳踏實(shí)地,在平凡中有創(chuàng)新,在勞碌中有收獲?,F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)、精確傳授學(xué)問(wèn)

這學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)三年級(jí)45班和46班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,在教學(xué)中我還是首先仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo),仔細(xì)鉆研教材,為了精確的傳授學(xué)問(wèn)和找出學(xué)問(wèn)傳授的捷徑,我常常請(qǐng)教有閱歷的老師。說(shuō)實(shí)在的這學(xué)期三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度增大多了,有些難題老師也需要仔細(xì)想一想,讓同學(xué)會(huì)做那就更難,又加之這個(gè)年級(jí)同學(xué)基礎(chǔ)薄,為了同學(xué)更好的使用教材利用課余時(shí)間給學(xué)困生補(bǔ)課。這樣在教學(xué)中常常遇到學(xué)問(wèn)的不連接,那只好查缺補(bǔ)漏。

二、嚴(yán)格要求同學(xué)、不讓一人掉隊(duì)

針對(duì)本班的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)和同學(xué)狀況,在平常教學(xué)中我實(shí)行書上的題同學(xué)做完后老師挨看,我認(rèn)為這樣能精確把握同學(xué)學(xué)得怎么樣,同學(xué)做的思索題每題必看,這樣能防止同學(xué)偷懶不做,同學(xué)課余作業(yè)每人必看。學(xué)完一個(gè)單元就進(jìn)行測(cè)驗(yàn),測(cè)驗(yàn)試卷同家長(zhǎng)見面,以便家長(zhǎng)了解同學(xué)在校學(xué)習(xí)狀況。復(fù)習(xí)階段,首先對(duì)課本進(jìn)行具體復(fù)習(xí),然后實(shí)行復(fù)習(xí)與測(cè)驗(yàn)相結(jié)合的方法,復(fù)習(xí)期間共做練習(xí)題九份,考試八次,不管是練習(xí)題還是考試題,做到每人每題都看。

三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化

1、注意課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會(huì)讓同學(xué)昏昏欲睡,為此在課堂教學(xué)中我非常注意創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍,盡量給同學(xué)創(chuàng)設(shè)喜聞樂(lè)見的學(xué)習(xí)情景,使同學(xué)能比較直觀形象地理解學(xué)問(wèn)。

2、注意作業(yè)的開放性。開放性的問(wèn)題能活躍同學(xué)解決問(wèn)題的思維,提高同學(xué)思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。

3、注意學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解文字題時(shí),引導(dǎo)同學(xué)應(yīng)用語(yǔ)文里縮句的方法進(jìn)行審題,從而使同學(xué)能較好地理解題意,正確地列式解答。

4、注意與同學(xué)的溝通?!袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解同學(xué)就是要以飽滿的熱忱和充足的精力投入來(lái)感染同學(xué),給他們一張笑臉、一顆誠(chéng)意、一份真情。當(dāng)同學(xué)取得好成果,獲得勝利時(shí),要給以慶賀和鼓舞,當(dāng)同學(xué)遇到困難,患病挫折時(shí),要給以勸慰和支持。讓同學(xué)感受到老師在與他們同甘共苦,使之明白老師的一片真誠(chéng)與苦心。

四、對(duì)目標(biāo)完成的效果。

三年級(jí)這一學(xué)期,我也算滿足。尤其是數(shù)學(xué)這學(xué)科,從及格率到優(yōu)秀率次次達(dá)標(biāo),班與班的差距越來(lái)越小,我想這得益于我們的集體備課,只要我們一個(gè)人想到的題型其他人也肯定能受益,每次考試后我們都會(huì)不自覺的算出學(xué)年的成果??此破匠#蛇@正體現(xiàn)了我們的團(tuán)體意識(shí),個(gè)人的力量是有限的,集體的才智是無(wú)窮無(wú)盡的。盡管有平衡的比較與競(jìng)爭(zhēng),可我們相濡以沫,坦誠(chéng)相待,這還不值得一笑嗎?真想笑笑,真想!課堂上同學(xué)的思維漸趨活躍,規(guī)律性、層次性漸漸明顯。假如說(shuō)語(yǔ)文課給予孩子們的是靈性,那么數(shù)學(xué)課給予她們的則是理性;在文理交匯中,在激情、感性與思索、探究的碰撞中,同學(xué)們漸漸進(jìn)入了少年期,他們的人生觀,世界觀、價(jià)值觀開頭形成。每每談到同學(xué)們的優(yōu)異表現(xiàn),我們的眉梢都忍不住飛挑。是啊,真想驕傲、張揚(yáng)的大笑!但趕快收住,路漫漫起修遠(yuǎn)兮,孩子們還需要更深層次的指導(dǎo)!

五、存在不足及努力方向

數(shù)學(xué)教學(xué)方法還需要進(jìn)一步探討,多閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)方面的書籍,探討同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持,力爭(zhēng)取得較好成果。

回顧一學(xué)期,心中如秋水般清亮平和,精誠(chéng)合作是我們的行為準(zhǔn)則,溝通信任是我們處事的方式,我們用真誠(chéng)的努力去實(shí)踐著我們共同的誓言:為了孩子的明天,我們甘做人梯,甘為儒牛。落紅不是無(wú)情物,化做春泥更護(hù)花。

學(xué)校三年級(jí)老師隨筆(精選篇2)

時(shí)間如棱,匆忙忙忙一學(xué)期即將結(jié)束了?;仡櫼粚W(xué)期來(lái)的教學(xué)工作,可謂有苦、有甜,而更多的是思索,不過(guò)在與同學(xué)們一起相處、教學(xué)相長(zhǎng)、新教育的引導(dǎo)過(guò)程中,也有著不少的收獲。為了以后更好的進(jìn)展,現(xiàn)在對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作狀況進(jìn)行總結(jié),盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)閱歷教訓(xùn),促進(jìn)教學(xué)工作更進(jìn)一步。

一、基本狀況分析

經(jīng)過(guò)近5個(gè)月的相處,發(fā)覺大部分同學(xué)的同學(xué)習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣有了較大的進(jìn)步,上課能仔細(xì)聽課,知道按老師的要求完成作業(yè),能上課樂(lè)觀舉手回答問(wèn)題,同同學(xué)們之間能相互關(guān)心、相互學(xué)習(xí)、相互團(tuán)結(jié)。個(gè)別成果較差的同學(xué),主要是上課留意力不集中,理解力量較差,因此,在下學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中,既要培育同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,又要培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

二、取得的成果

1、同學(xué)經(jīng)受了從理論到實(shí)際生活中的應(yīng)用,例如質(zhì)量單位(噸、千克、克)、時(shí)間單位(年、月、日、時(shí)、分、秒)體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)來(lái)解決問(wèn)題的力量。

2、大部分同學(xué)體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

3、大部分同學(xué)初步形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),初步形成觀看、分析及推理的力量。

4、大部分同學(xué)能夠養(yǎng)成仔細(xì)完成作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

5、我們班同學(xué)的計(jì)算力量進(jìn)步很多。

三、不足之處

1、一部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確,方法不對(duì),主要表現(xiàn)在:上課聽講不仔細(xì),家庭作業(yè)常常完不成;加上同學(xué)家庭的不協(xié)作,造成了學(xué)習(xí)差。還有一部分是,反映問(wèn)題慢,基礎(chǔ)太差。

2、在教學(xué)中,不留意同學(xué)學(xué)問(wèn)面的擴(kuò)展,只是一味的教學(xué)課本內(nèi)容,教學(xué)太死板,不夠敏捷,不留意同學(xué)創(chuàng)新力量和實(shí)踐力量的培育。

3、老師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的力量還比較差,有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。

4、在上課時(shí),有時(shí)會(huì)留下一些小問(wèn)題,比如說(shuō),有個(gè)別的落后生不能作到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂把握,還需要課下輔導(dǎo)。

5、老師的教育思想有待于進(jìn)一步更新,要多把握一些現(xiàn)代教育理念,并把這種理念轉(zhuǎn)化為自身的思想,切實(shí)的知道自己的教育行為。

6、上課的時(shí)候語(yǔ)調(diào)太平和了,還有就是找同學(xué)上講臺(tái)演板的時(shí)候,自己沒(méi)有把題目在黑板上寫出來(lái),那樣才不會(huì)顯得黑板亂。

7、還有就是只顧自己講,沒(méi)有照看到同學(xué)。

8、上課沒(méi)有給同學(xué)說(shuō)的機(jī)會(huì),不能什么都是自己一個(gè)人講,不能是“設(shè)問(wèn)”嗎?

9、同學(xué)不要太多的集體回答,要有小組合作,單獨(dú)溝通匯報(bào)的時(shí)間。

10、沒(méi)有仔細(xì)地鉆研教材,對(duì)同學(xué)所說(shuō)的方法過(guò)于單一,沒(méi)有發(fā)散同學(xué)的思維力量。

11、不知道怎么樣布置同學(xué)作業(yè),布置多少,難易程度如何都有待提高。

四、今后努力的方向

1、針對(duì)我們班學(xué)困生比較多的特點(diǎn),我主要是課上多提問(wèn),課下多輔導(dǎo),和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)作,不冷眼對(duì)待學(xué)困生,??谒阍谌粘I钪杏兄鴱V泛的應(yīng)用。同學(xué)把握這些口算可以為學(xué)習(xí)本冊(cè)的筆算打下基礎(chǔ),對(duì)以后學(xué)習(xí)除法試商、簡(jiǎn)便算法等也有重要作用。

3、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行德育滲透。在教學(xué)中留意培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:

4、加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)討論,仔細(xì)學(xué)習(xí)教育理論,并準(zhǔn)時(shí)應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐,同時(shí)留意總結(jié)閱歷,使自己的教學(xué)水平有所提高。

5、利用先進(jìn)的電教手段,提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好,關(guān)心同學(xué)形象的理解比較抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn),提高同學(xué)的數(shù)學(xué)力量。

6、多聽聽優(yōu)秀老師的課,提高自己對(duì)上課的掌控力量,

總之,本人教學(xué)態(tài)度仔細(xì),任勞人怨,不早退、不遲到,能仔細(xì)落實(shí)學(xué)校對(duì)備、教、批、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定,努力向抱負(fù)課堂邁進(jìn)。當(dāng)然也有很多值得改進(jìn)的地方和值得吸取的教訓(xùn)。例如新教育提倡下的有效課堂實(shí)施、留意平常積累自己的教學(xué)資料等等,今后我會(huì)努力學(xué)習(xí),樂(lè)觀實(shí)踐,勤于積累,虛心請(qǐng)教,爭(zhēng)取不斷地超越自己。新教育有這樣一個(gè)口號(hào)——行動(dòng),就有收獲。

學(xué)校三年級(jí)老師隨筆(精選篇3)

老師在成長(zhǎng)過(guò)程中該如何進(jìn)行反思呢?這是一個(gè)理論問(wèn)題,但更是一個(gè)實(shí)踐問(wèn)題。

(一)思想和熟悉上要做好預(yù)備

教學(xué)是一個(gè)簡(jiǎn)單的過(guò)程,老師要熟悉到由于閱歷和力量的限制,在教學(xué)中遇到困難是難免的,而且這些問(wèn)題往往需要?jiǎng)e人的關(guān)心才能解決。因此,遇到問(wèn)題不行怕,最重要的是要懂得想方法來(lái)克服或者解決。另外,要留意教學(xué)反思不是為了“反思”而反思,而是為了解決教學(xué)中存在的上些問(wèn)題,是為了提高老師的素養(yǎng)而對(duì)詳細(xì)情境中的問(wèn)題進(jìn)行的分析和探論。

(二)不斷積累詳細(xì)閱歷

進(jìn)入教學(xué)反思后,老師要不斷積累閱歷。寫反思日記是樂(lè)觀有效的方法之一,把教學(xué)活動(dòng)記錄下來(lái),總結(jié)自己的閱歷以供日后分析、概括和驗(yàn)證。當(dāng)然,他人閱歷、各種理論原理都可在自己寫反思日記時(shí)有所體現(xiàn)。我們可以多聽課,尤其青年老師往往閱歷不足,這點(diǎn)就顯得尤為重要。另外一點(diǎn),就是請(qǐng)別人來(lái)聽自己的課,讓其他老師對(duì)自己的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)并提出建議,之后自己再結(jié)合這些評(píng)價(jià)和建議改進(jìn)自己的教學(xué)。

(三)仔細(xì)分析和爭(zhēng)論問(wèn)題所在

積累了詳細(xì)閱歷,應(yīng)當(dāng)在指導(dǎo)老師、同事的關(guān)心下仔細(xì)分析、爭(zhēng)論問(wèn)題所在,并樂(lè)觀尋求解決方法。這種分析可以教研會(huì)議的方式進(jìn)行。老師這時(shí)就應(yīng)把反思日記、聽課等過(guò)程中所發(fā)覺的問(wèn)題大膽地一一提出,甚至可以采納虛擬的方式,把發(fā)生在其他老師身上的問(wèn)題放在自己上。最終通過(guò)爭(zhēng)論尋求解決問(wèn)題的方法20__最新學(xué)校三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)20__最新學(xué)校三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)。除了同事之間的溝通與探討外,還可以自己查閱相關(guān)的教育理論書籍,在理論中檢討自己的教學(xué)行為,做到理論聯(lián)系實(shí)際,同時(shí)也可以讓自己的理論學(xué)問(wèn)得到提高。

(四)樂(lè)觀的驗(yàn)證

如何知道爭(zhēng)論的結(jié)果或查找到解決問(wèn)題的方法是否有效?這就需要我們樂(lè)觀驗(yàn)證。老師在驗(yàn)證過(guò)程中,可以采納對(duì)比試驗(yàn)的方法,也就是把爭(zhēng)論分析的結(jié)果在部分教學(xué)活動(dòng)中實(shí)際嘗試,或者可以把爭(zhēng)論、分析的結(jié)果分成不同的部分去實(shí)踐嘗試,然后進(jìn)行對(duì)比。這種對(duì)比可以是縱向的也可以是橫向的,縱向是和自己以前的教學(xué)效果相比較,橫向的是和其他同事或者專家的教學(xué)效果相比較。在這個(gè)過(guò)程中又可能獲得新的閱歷和發(fā)覺新的問(wèn)題,然后再進(jìn)行分析、爭(zhēng)論、驗(yàn)證,這樣能使教學(xué)反思活動(dòng)更加順暢地連續(xù)和循環(huán)。

學(xué)校三年級(jí)老師隨筆(精選篇4)

一、思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。

1、做好同學(xué)的思想工作,常常和同學(xué)談心,關(guān)懷他們,關(guān)愛他們,讓同學(xué)覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而依據(jù)同學(xué)的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

2、定期與同學(xué)家長(zhǎng)、班主任聯(lián)系,進(jìn)一步了解同學(xué)的家庭、生活、思想、課堂等各方面的狀況。

二、有效培優(yōu)補(bǔ)差措施。

利用課余時(shí)間和第八節(jié)課,對(duì)各種狀況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高,“因材施教、對(duì)癥下藥”,依據(jù)同學(xué)的素養(yǎng)實(shí)行相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。詳細(xì)方法如下:

1、課上差生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。

2、支配座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。即“兵教兵”。

3、課堂練習(xí)分成三個(gè)層次:第一層“必做題”—基礎(chǔ)題,其次層:“選做題”—中等題,第三層“思索題”——拓廣題。滿意不同層次同學(xué)的需要。

4、培優(yōu)補(bǔ)差過(guò)程必需優(yōu)化備課,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”。備好同學(xué)、備好教材、備好練習(xí),才能上好課,才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果20__最新學(xué)校三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)工作總結(jié)。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度

習(xí)題設(shè)計(jì)(或選編習(xí)題)要有梯度,緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn),面對(duì)大多數(shù)同學(xué),符合同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發(fā)同學(xué)思維;習(xí)題講評(píng)要增加信息程度,圍繞重點(diǎn),增加強(qiáng)度,引到同學(xué)高度留意,有利于同學(xué)學(xué)會(huì)解答;解答習(xí)題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴(kuò)展思路,培育同學(xué)思維的敏捷性,培育同學(xué)思維的寬闊性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度,精選構(gòu)思奇妙,新奇敏捷的典型題,有代表性和針對(duì)性的題,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,訓(xùn)練要有多樣化。

5、每周進(jìn)行一次測(cè)試—“周考”,每月進(jìn)行一次“月考”,建立同學(xué)學(xué)習(xí)檔案。

三、在培優(yōu)補(bǔ)差中留意幾點(diǎn):

1、不卑視學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),不縱容優(yōu)秀的同學(xué),一視同仁。首先我做到真誠(chéng),做到言出必行;其次做到寬容,即能從差生的角度去分析他們的行為對(duì)不對(duì)。

2、依據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際狀況制定學(xué)習(xí)方案,比如優(yōu)秀生可以給他們肯定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),學(xué)困生則依據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。

學(xué)校三年級(jí)老師隨筆(精選篇5)

通常人們把老師看作是蠟燭、是人類靈魂的工程師。我從實(shí)踐中也的確體會(huì)到人民老師是神圣的是光榮的。時(shí)間過(guò)得真快。不知不覺一學(xué)年又結(jié)束了。在這一年中,我擔(dān)當(dāng)?shù)氖侨昙?jí)的數(shù)學(xué)課。我努力適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有方案,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼將來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步奠定了基礎(chǔ),現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作作出總結(jié),決心發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)閱歷教訓(xùn),為取得更好的教學(xué)成果努力工作。

一、在教學(xué)工作中

1、能仔細(xì)備課。同學(xué)進(jìn)入三年級(jí)后同學(xué)的的空間概念加強(qiáng)了,動(dòng)手實(shí)踐的內(nèi)容增多了,老師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂,這是當(dāng)今老師力量的體現(xiàn)。和二年級(jí)相比每一節(jié)課的課后練習(xí)量有所增加。數(shù)學(xué)活動(dòng)課后也有肯定量的練習(xí),同時(shí)同學(xué)還要面對(duì)課外活動(dòng)學(xué)習(xí)的壓力。所以備課時(shí)不但備同學(xué)、備教材、備教法,依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采納的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了具體的記錄,仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的預(yù)備,在充分了解同學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,不能存在任何死角。特殊是接受力量較差的同學(xué),在備課時(shí)先想到他們。如何設(shè)計(jì)課堂教學(xué)使他們能夠聽得懂、聽得興奮。就可以保證全班同學(xué)都能獵取新知。

2、提高課堂學(xué)習(xí)效率。增加上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清楚化,條理化,精確化,條理化,精確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清楚,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性,加強(qiáng)師生溝通,充分體現(xiàn)同學(xué)的主體作用,讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單,學(xué)得輕松,學(xué)得開心;留意精講多練,精講要針對(duì)每一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),所采納的方式不肯定是老師講授??梢圆杉{“小組合作”,“同學(xué)自主學(xué)習(xí)”等方式進(jìn)行。精練指的是在課堂上老師講得盡量少,選用的習(xí)題必需是符合同學(xué)的特點(diǎn)的。同學(xué)簡(jiǎn)單接受的、好玩的。用少題精題使全班同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;達(dá)到舉一反三、甚至達(dá)到舉一反十的作用。這些精選題也可以在課后練習(xí)、也可以進(jìn)行提高練習(xí)。此時(shí)的練習(xí)使同學(xué)的家庭作業(yè)量有所削減。即達(dá)到了減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)的目的。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量,讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。達(dá)到對(duì)學(xué)問(wèn)能精確的把握和敏捷的運(yùn)用。

二、教研教改方面。

能虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。常常向老師請(qǐng)教教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)。如何抓差生如何抓不愛完成作業(yè)的同學(xué)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都樂(lè)觀征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并經(jīng)常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。

三、細(xì)心設(shè)計(jì)作業(yè)提高作業(yè)的含金量:

布置作業(yè)做到精練。有針對(duì)性,有層次性。特殊對(duì)后進(jìn)生課本上的課后練習(xí)不肯定要求同學(xué)全都做完,布置的家庭作業(yè)要盡量避開大量的重復(fù)。也可以設(shè)計(jì)為“基本題”,“技能題”“力量題”的模式。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì),分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程消失的問(wèn)題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作,

留意分層教學(xué),課后,為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿意不同層次的同學(xué)的需求,避開了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成果,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂(lè)趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問(wèn)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特殊留意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,愛好和求知欲也會(huì)隨之增加。就象前面我提到的張言明同學(xué),后來(lái)我依據(jù)他又發(fā)覺近十個(gè)同學(xué)課后抄別人的作業(yè)。當(dāng)時(shí)困惑了,怎么辦呢?只有利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)習(xí),依據(jù)實(shí)際制定方案。有針對(duì)性、有目的性、有效果的補(bǔ)。做到“有的放矢”。就這樣在短短的兩個(gè)月的努力。在期末考試中這些同學(xué)的成果有很大的提高。及格率達(dá)到百分之百。全班最低分是六十三分。在平常的教學(xué)中除了抓班級(jí)的后進(jìn)生外還要兼顧班級(jí)的尖子生。在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)要巧要有梯度,使他們也能吃的飽。

厚愛差生,我真正做到以情動(dòng)人:首先做到“真誠(chéng)”二字,即我在同學(xué)面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到“接受”,即能感受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、遲疑、滿意、冷漠,錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,信任中差生,鼓舞他們自由爭(zhēng)論。最終做到“理解”二字,即通過(guò)同學(xué)的眼睛看事物。

由于我能善意理解他們,興奮地接受他們,因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和進(jìn)展。

在教育崗位上我肯定把自己學(xué)到的文化學(xué)問(wèn)全部教給同學(xué)。同時(shí)還要加強(qiáng)同學(xué)的政治思想教育。培育同學(xué)的集體主義觀念。樂(lè)觀推動(dòng)素養(yǎng)教育。在教學(xué)工作中留意了同學(xué)力量的培育,把傳授學(xué)問(wèn)、技能和進(jìn)展智力、力量結(jié)合起來(lái),在學(xué)問(wèn)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新力量。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。

學(xué)校三年級(jí)老師隨筆(精選篇6)

一.加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。

一個(gè)教育工只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí),不斷接受新觀念,充實(shí)完善自己的教育教學(xué)思想,才能有不竭的動(dòng)力和創(chuàng)新的源泉。新的一論教學(xué)改革應(yīng)運(yùn)而生,為教育注入了新的生氣。為此,我把學(xué)習(xí)新課改作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,常常閱讀書籍報(bào)刊雜志,不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法,通過(guò)學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己,樹立新的教學(xué)觀念,樂(lè)觀探究新的教學(xué)路子,努力提高自己的教學(xué)水平。

二、以課堂教學(xué)為載體,實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神。

1.備課仔細(xì)認(rèn)真,盡力做到科學(xué)、精確、嚴(yán)密。

備課時(shí)力求深化理解教材,精確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。仔細(xì)編寫教案,力爭(zhēng)突出新教材、新思路、新方法。

2.教學(xué)工作中,我立足于課堂,努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。工作總結(jié)

在平常的教學(xué)過(guò)程中,以自主教學(xué)為主,堅(jiān)持同學(xué)為主體,老師為主導(dǎo)的教學(xué)思路,針對(duì)不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點(diǎn),敏捷設(shè)計(jì)教法,樂(lè)觀引導(dǎo)同學(xué)在主動(dòng)探究、合作溝通數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的過(guò)程中,領(lǐng)悟和把握數(shù)學(xué)思想方法,注意對(duì)同學(xué)數(shù)學(xué)力量的培育,發(fā)揮同學(xué)的獨(dú)創(chuàng)性。獨(dú)創(chuàng)往往蘊(yùn)含于求異與發(fā)散之中,常常誘導(dǎo)同學(xué)思維發(fā)散,才有可能消失超出常規(guī)的獨(dú)創(chuàng);反之,獨(dú)創(chuàng)性又豐富了發(fā)散思維,促使思維不斷地向橫向與縱向進(jìn)展。

三.教學(xué)管理系統(tǒng)化,同學(xué)每單元的測(cè)試成果及一些重要的力量指標(biāo)都準(zhǔn)時(shí)加以記錄,并對(duì)同學(xué)的學(xué)問(wèn)的把握和力量提高進(jìn)行理性的分析。

從分析中得出,本學(xué)期同學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)與計(jì)算力量有較大幅度的上升,而規(guī)律思維力量也有肯定程度的進(jìn)步,在校檢測(cè)中,三年級(jí)數(shù)學(xué)61人參與考試,最高分98,最低分52,平均78分,及格率96﹪,優(yōu)秀率70﹪,相比上學(xué)期平均分增長(zhǎng)了3分,這不簡(jiǎn)單,這是我們師生共同努力的結(jié)果,試題中填空、推斷、計(jì)算、解決問(wèn)題方面同學(xué)做的都很好,就是作圖、選擇方面失分較多,說(shuō)明同學(xué)在數(shù)學(xué)發(fā)散思維力量方面還比較薄弱,今后應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)。

四.加強(qiáng)作業(yè)完成的管理。

每組設(shè)數(shù)學(xué)小組長(zhǎng)一名,負(fù)責(zé)檢查、指導(dǎo)、督促本組同學(xué)完成作業(yè)。在每次作業(yè)批改中,均對(duì)存在問(wèn)題進(jìn)行記錄,針對(duì)同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行輔導(dǎo),對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)跟蹤記錄,發(fā)覺有進(jìn)步馬上表?yè)P(yáng)。

五.對(duì)自己的教學(xué)常常進(jìn)行總結(jié),對(duì)同學(xué)的每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的把握狀況均進(jìn)行動(dòng)態(tài)記錄。

總之,本人教學(xué)態(tài)度仔細(xì),任勞任怨,不遲到、不早退,能仔細(xì)落實(shí)學(xué)校對(duì)備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定,努力向課堂要質(zhì)量。當(dāng)然也有很多值得改進(jìn)的地方和值得吸取的教訓(xùn),應(yīng)再接再厲,再創(chuàng)輝煌!

學(xué)校三年級(jí)老師隨筆(精選篇7)

20__年其次學(xué)期,在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下,數(shù)學(xué)科組長(zhǎng)的指導(dǎo)下,這一學(xué)期我的教學(xué)工作已經(jīng)畫上一個(gè)完整的句號(hào)。回顧這一學(xué)期,是在忙中作樂(lè);付出與收獲中渡過(guò)。我能立足崗位,敬業(yè)愛崗,團(tuán)結(jié)協(xié)作,順當(dāng)而圓滿地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。總結(jié)如下。

一、“兩小”、“兩導(dǎo)”的體會(huì)。

在本學(xué)年上學(xué)期,校領(lǐng)導(dǎo)提出“兩小”的培育,并讓“兩小”在日常的教學(xué)工作中起到重要的作用;本學(xué)期期初,校領(lǐng)導(dǎo)又提出了“兩導(dǎo)”的教學(xué),并讓“兩導(dǎo)”在教學(xué)陣地上起到重要的作用。校領(lǐng)導(dǎo)提出這么一個(gè)舉措,應(yīng)當(dāng)是符合新課標(biāo)理念的教學(xué)方向,是教學(xué)改革必走的趨勢(shì),那么我就依據(jù)這么一個(gè)舉措去做文章,并很大程度上轉(zhuǎn)變我的教育教學(xué)的理念,以前許多是自己做導(dǎo)演,同學(xué)做演員,總是不敢大膽的放手,怕一放手同學(xué)在學(xué)習(xí)上迷失了方向。在校領(lǐng)導(dǎo)“兩小”、“兩導(dǎo)”的提出,我大膽嘗試,把課堂交給了同學(xué),把導(dǎo)演的角色交給了同學(xué),讓同學(xué)在學(xué)習(xí)上“自編自演”,許多時(shí)候自己充當(dāng)一個(gè)觀眾甚至是演員的角色,收到良好的效果。特殊是導(dǎo)學(xué)題的布置,自己在畫出一個(gè)圈后,讓主權(quán)交給同學(xué),大多是讓同學(xué)定每一課的導(dǎo)學(xué)題。不過(guò)我在“兩小”、“兩導(dǎo)”的教學(xué)中有得意的同時(shí)多少也有點(diǎn)圓滿,最大限度是自己的思想觀念不夠最大膽去放手,在后來(lái)幾個(gè)單元中導(dǎo)學(xué)題沒(méi)有發(fā)揮到作用,這是最圓滿的。

二、主要的成果及個(gè)人的閱歷。

1、我首先用德律己。自覺遵守老師職業(yè)道德和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,勤奮學(xué)習(xí),刻苦鉆研教材,準(zhǔn)時(shí)總結(jié)得失,更新學(xué)問(wèn),不斷提高教學(xué)藝術(shù)。以仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課,以滿腔的愛心關(guān)懷同學(xué),樂(lè)觀做好同學(xué)的思想工作,既教書又育人,對(duì)同學(xué)一視同仁。在我的眼里沒(méi)有最差的同學(xué),只有最好的同學(xué)。主動(dòng)仔細(xì)的聽從和協(xié)作學(xué)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論