關(guān)于計(jì)算機(jī)專業(yè)社會(huì)人才需求調(diào)查報(bào)告

關(guān)于計(jì)算機(jī)專業(yè)社會(huì)人才需求調(diào)查報(bào)告關(guān)于計(jì)算機(jī)專業(yè)社會(huì)人才需求調(diào)查報(bào)告

通過調(diào)查、分析當(dāng)今信息化社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的需求現(xiàn)狀與趨勢(shì)，對(duì)師范院校計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培育模式及方案進(jìn)展有益的思索和討論。

隨著高等教育改革的不斷深入和計(jì)算機(jī)類專業(yè)大量學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入社會(huì)，當(dāng)前師范院校計(jì)算機(jī)專業(yè)存在的很多問題漸漸顯現(xiàn)出來，大量學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入社會(huì)，就業(yè)壓力越來越大，如何進(jìn)一步做好畢業(yè)生的就業(yè)工作是學(xué)校面臨的一個(gè)重要課題。筆者運(yùn)用現(xiàn)代社會(huì)調(diào)查方法，對(duì)吉林師范大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才需要進(jìn)展了調(diào)查，并加以分析，對(duì)師范院校院校計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培育模式及方案進(jìn)展討論，為決策者供應(yīng)有價(jià)值的參考意見。

1、計(jì)算機(jī)專業(yè)就業(yè)調(diào)查與分析

本次調(diào)查方法是傳統(tǒng)問卷調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查和個(gè)別訪談，共收回傳統(tǒng)問卷100份、網(wǎng)絡(luò)問卷400份，調(diào)查對(duì)象是我校計(jì)算機(jī)學(xué)院專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)及就業(yè)單位、人才效勞中心及—屆畢業(yè)生，用人單位主要包括本省及其他省市與我校有用人歷史的中小學(xué)校、中小企業(yè)等。調(diào)查表主要有根本信息和計(jì)算機(jī)專項(xiàng)職業(yè)力量調(diào)查(見表1)兩局部組成。調(diào)查中發(fā)覺以下幾方面的問題。

(1)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才市場(chǎng)需求量大，但中小學(xué)計(jì)算機(jī)教師需求量削減。隨著計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的普及，計(jì)算機(jī)軟件的大量使用，帶動(dòng)了相關(guān)產(chǎn)業(yè)的迅猛進(jìn)展，急需大量專業(yè)的編程人員及工程負(fù)責(zé)人或相關(guān)工程師等專業(yè)人才。另外，隨著電子商務(wù)的進(jìn)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用人才和網(wǎng)絡(luò)安全人才顯得特別缺乏。從人才需求調(diào)查表的結(jié)果看，計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)人才需求特別旺盛，優(yōu)秀畢業(yè)生供不應(yīng)求。而以往需求較大的中小學(xué)計(jì)算機(jī)教師崗位逐年削減，教師崗位已不能作為師范院校計(jì)算機(jī)專業(yè)的唯一出口。

(2)地區(qū)需求差異明顯。在北京、上海等大城市，對(duì)從事討論型工作的特地人才和從事工程型工作的特地人才有肯定需求，他們將主要從事計(jì)算機(jī)根底

理論、新一代計(jì)算機(jī)及其軟件核心技術(shù)與產(chǎn)品等方面的討論工作以及從事計(jì)算機(jī)軟硬件產(chǎn)品的工程性開發(fā)和實(shí)現(xiàn)工作，而在中小城市，則大量需求從事應(yīng)用工作的特地人才，他們主要從事企業(yè)與政府信息系統(tǒng)的建立、治理、運(yùn)行、維護(hù)的技術(shù)工作，以及在計(jì)算機(jī)與軟件企業(yè)中從事系統(tǒng)集成等技術(shù)工作。

(3)企業(yè)聘請(qǐng)時(shí)對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生的要求。①要求有肯定的實(shí)際工作閱歷，盼望在短時(shí)間內(nèi)具備上崗力量。多數(shù)人力資源主管和工程主管在聘請(qǐng)員工時(shí)會(huì)看重應(yīng)聘者的實(shí)踐閱歷。不少企業(yè)會(huì)參看畢業(yè)生是否參與過工程或?qū)嵙?xí)以及是否擔(dān)當(dāng)過學(xué)生干部等條件。大多數(shù)企業(yè)盼望員工盡早具備上崗力量，盼望降低再培育本錢。在對(duì)新員工培訓(xùn)方面的調(diào)查中，情愿供應(yīng)一個(gè)月以內(nèi)培訓(xùn)時(shí)間的74。52%，情愿供應(yīng)三個(gè)月以內(nèi)培訓(xùn)時(shí)間的占25。48%，情愿供應(yīng)三個(gè)月以上培訓(xùn)時(shí)間占o(jì)%。②具備多種技能的復(fù)合型人才。具備多種技能的計(jì)算機(jī)專業(yè)復(fù)合型人才有更多的進(jìn)展時(shí)機(jī)，如在計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)力量根底上，在計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)維護(hù)、信息系統(tǒng)治理、產(chǎn)品推廣、客戶關(guān)系治理等方面也能勝任。據(jù)調(diào)查，單位要求人才具備綜合學(xué)問和技能的占84。23%。而不要求的僅占15。77%。這反映了現(xiàn)代企業(yè)在人才運(yùn)用上，更加強(qiáng)調(diào)使用一專多能的復(fù)合型人才。③要求專業(yè)畢業(yè)生具有與從事職業(yè)相關(guān)的資格認(rèn)證。企業(yè)對(duì)ri’認(rèn)證的認(rèn)可程度分別是國(guó)家計(jì)算機(jī)等級(jí)認(rèn)證、計(jì)算機(jī)軟件資格與水平考試(軟件設(shè)計(jì)師和網(wǎng)絡(luò)工程師)、全國(guó)信息化工程師和勞動(dòng)部的職業(yè)資格認(rèn)證。④要求具有突出的技能和實(shí)際應(yīng)用力量。調(diào)查顯示，企業(yè)中的負(fù)責(zé)人對(duì)本科生具備的專業(yè)技能要求是：編程力量、數(shù)據(jù)構(gòu)造學(xué)問和算法學(xué)問，此外依次需要具備數(shù)據(jù)庫(kù)學(xué)問、軟件工程學(xué)問和操作系統(tǒng)學(xué)問。

(4)對(duì)專業(yè)學(xué)生專項(xiàng)力量的要求。在專業(yè)學(xué)生專項(xiàng)力量調(diào)杳中，排名靠前的依次為“計(jì)算機(jī)根本操作力量”、“計(jì)算機(jī)編程與軟件開發(fā)力量”、“計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)”、“語(yǔ)言表達(dá)力量”、“溝通力量”，此外外語(yǔ)力量、信息系統(tǒng)治理、網(wǎng)絡(luò)治理、數(shù)據(jù)庫(kù)治理與維護(hù)等次之。

2、對(duì)師范院校計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培育模式及方案的討論

通過以上社會(huì)調(diào)查分析，發(fā)覺沿用過去專業(yè)培育模式很難適應(yīng)社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用型人才的需要，必需要對(duì)目前師范院校計(jì)算機(jī)專業(yè)培育模式及內(nèi)容進(jìn)展改革，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的要求及畢業(yè)生就業(yè)需要。

(1)堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，以力量培育為主線的原則。計(jì)算機(jī)專業(yè)培育上，必需與行業(yè)接軌，以就業(yè)為導(dǎo)向，以力量培育為主線的原則。在充分熟悉和調(diào)查社會(huì)和行業(yè)需求的根底上，運(yùn)用課程理論和教學(xué)資源進(jìn)展課程內(nèi)容、課程構(gòu)造等方面的總體設(shè)計(jì)。

(2)確定多元化人才培育目標(biāo)模式。重點(diǎn)在于討論如何使培育目標(biāo)多元化，從而滿意學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)需要和企業(yè)用人需要，進(jìn)而形成大類專業(yè)的人才培育“目標(biāo)模式”。在充分考慮效勞區(qū)域和現(xiàn)有教學(xué)資源的狀況下，制定本專業(yè)人才培育目標(biāo)。對(duì)不同學(xué)生采納分專業(yè)方向的教學(xué)，真正落實(shí)多元化的專業(yè)培育目標(biāo)。針對(duì)不同出口的學(xué)生，實(shí)行不同培育方案。如在大四增加選修課的比重，對(duì)盼望考取討論生的同學(xué)，增加理論學(xué)問講解的選修課。對(duì)

盼望就業(yè)的同學(xué)，增加實(shí)踐課程的選修課，培育“一專多能”的復(fù)合型技術(shù)人才。從適應(yīng)就業(yè)需求的角度，社會(huì)要求計(jì)算機(jī)專業(yè)人才應(yīng)具備多種技能，應(yīng)有針對(duì)性地設(shè)置相關(guān)課程培育學(xué)生多方面技能。

(3)突出專業(yè)教學(xué)特色。積極引入學(xué)歷學(xué)位加資格認(rèn)證相結(jié)合的專業(yè)教學(xué)模式。鼓舞學(xué)生在校期間，參與計(jì)算機(jī)軟件資格與水平考試等國(guó)家計(jì)算機(jī)資格認(rèn)證考試，并取得相應(yīng)認(rèn)證證書。

(4)加強(qiáng)試驗(yàn)室與實(shí)踐教學(xué)基地建立與規(guī)劃。在原有的試驗(yàn)室和教育教學(xué)基地根底上，加強(qiáng)試驗(yàn)室和實(shí)習(xí)基地的建立，并增設(shè)實(shí)訓(xùn)基地。我院已與隸屬于北京市科委的中國(guó)最大的軟件行業(yè)效勞機(jī)構(gòu)。北京市軟件與信息效勞業(yè)促進(jìn)中心建立合作關(guān)系。計(jì)算機(jī)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作安排學(xué)生到北京進(jìn)展實(shí)訓(xùn)，并到其相關(guān)的軟件公司(如用友軟件、神州數(shù)碼、金山軟件、北大軟件等)實(shí)習(xí)工作。探