《孔乙己》課件公開課課用

魯迅孔乙己《孔乙己》課件公開課課用魯迅像冊《孔乙己》課件公開課課用魯迅：(1881-1936)，中國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家和革命家，新文學(xué)運(yùn)動的奠基人。魯迅原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。走近作者小說集《吶喊》《彷徨》；散文集《朝花夕拾》；雜文集《墳》《二心集》《而已集》；散文詩《野草》等?！犊滓壹骸氛n件公開課課用

本文寫于1918年冬天，發(fā)表于1919年4月的《新青年》，后來收入短篇小說集《吶喊》。在當(dāng)時的文化教育領(lǐng)域，雖然在1906就廢止了封建科舉制度，但封建復(fù)古逆流仍然很猖獗。封建教育仍然是社會教育的核心內(nèi)容。魯迅先生針對現(xiàn)狀，寫了二十多年前的社會現(xiàn)實，啟發(fā)人們將其與當(dāng)時現(xiàn)狀進(jìn)行對照，懂得批判與取舍。這是繼《狂人日記》后的又一篇討伐封建制度和封建文化的戰(zhàn)斗檄文。寫作背景《孔乙己》課件公開課課用

1．查字典，讀準(zhǔn)下面加點字的音。

頹唐（）附和()不屑置辯(）咸亨酒店(）硯(）葷菜()羼水（）拭（）蘸(）惋惜（）闊綽(）

舀水（）漲紅（）綻（）哄笑（）間或(門檻（）

tuíhèxièhēngyànhūnchànshìzhànwǎnchuòyǎozhàngzhànhōngjiànkǎn聽錄音，讀準(zhǔn)下列字音《孔乙己》課件公開課課用搶答題：1、小說主人公的姓名2、故事發(fā)生的年代3、故事發(fā)生的環(huán)境4、《故鄉(xiāng)》是反映舊中國農(nóng)村勞動人民命運(yùn)的，著力刻畫了閏土這一窮苦農(nóng)民形象。本文關(guān)注的是哪一類人物的命運(yùn)？5、用一句話概括全文內(nèi)容?！犊滓壹骸氛n件公開課課用小說閱讀任務(wù)一：情節(jié)結(jié)構(gòu)分析開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局（有的在開端前還有引子，結(jié)局后還有尾聲。）《孔乙己》課件公開課課用小說的三要素是什么？人物、故事情節(jié)、環(huán)境小說的故事情節(jié)包括哪幾個部分？《孔乙己》課件公開課課用小說三要素環(huán)境（地點）人物故事情節(jié)咸亨酒店孔乙己開端發(fā)展高潮結(jié)局大約孔乙己的確死了孔乙己被丁舉人打殘后的慘象酒客取笑孔乙己偷東西酒客奚落孔乙己沒有進(jìn)學(xué)孔乙己教小伙計識字孔乙己分茴香豆給孩子們吃時間、地點、酒客、氣氛《孔乙己》課件公開課課用

按照小說的基本結(jié)構(gòu)，給全文分層，并概括各層大意。第一部分（第1～3段）：交代故事發(fā)生的時間、地點，介紹人物活動的社會環(huán)境。第二部分（第4～13段）：寫孔乙己的悲慘遭遇。第一層（第4～9段），寫孔乙己的身份、地位、經(jīng)歷、言行、性格。（開端和發(fā)展）第二層（第10～11段），描寫孔乙己的不幸遭遇。（高潮）第三層（第12～13段），交代孔乙己的悲慘結(jié)局。（結(jié)局）《孔乙己》課件公開課課用

小說閱讀任務(wù)二：環(huán)境分析

環(huán)境是人物活動的場所。小說中人物總是與特定的社會環(huán)境相依相存，充分理解小說所描繪的社會環(huán)境，有助于讀者更好地把握人物形象，從而抓住小說的主旨?！犊滓壹骸氛n件公開課課用分析研討課文第一部分：思考：1、這一部分交代了孔乙己生活的社會環(huán)境?？滓壹菏巧钤谝粋€怎樣的環(huán)境里呢?《孔乙己》課件公開課課用酒店里常來喝酒的酒客有哪幾類呢？他們各有什么特點？穿著短長喝酒方式站坐喝酒地點外里對比貧富懸殊階級對立短衣幫長衫客

《孔乙己》課件公開課課用2、掌柜對長衫客、短衣幫以及小伙計態(tài)度上有什么不同？這說明掌柜是怎樣的人？

對短衣幫：不講情義，能欺則欺對長衫主顧：極力逢迎，恭敬侍候?qū)π』镉嫞簝春轃o情說明掌柜虛偽、勢利、冷酷，嫌貧愛富，唯利是圖?！犊滓壹骸氛n件公開課課用3、小伙計所管職務(wù)和所處環(huán)境使人有什么感覺？單調(diào)無聊，叫人活潑不得，反襯出“只有孔乙己到店才可以笑幾聲”，為孔乙己出場作了鋪墊?！犊滓壹骸氛n件公開課課用揭示了孔乙己不幸的社會根源。4、小說開始介紹魯鎮(zhèn)咸亨酒店的格局和酒店里各種人物及其相互關(guān)系，有什么作用？咸亨酒店是當(dāng)時社會的縮影，是孔乙己生活的典型環(huán)境，具有鮮明的時代特征和地方色彩。小說以咸亨酒杯店為中心舞臺展開情節(jié)，孔乙己悲劇的一生得到了完整而深刻的表現(xiàn)。《孔乙己》課件公開課課用環(huán)境描寫的作用：

“掌柜是一副兇臉孔，主顧也沒有好聲氣，教人活潑不得”，渲染了一種勢利、冷漠的社會氣氛、人際關(guān)系。這為主人公的出場作好了準(zhǔn)備，提供了典型的生活環(huán)境，也為描寫主人公的不幸遭遇和悲慘結(jié)局埋下伏線，作了預(yù)示。第一部分的末句，自然地點出主人公孔乙己“只有孔乙己到店，才可以笑幾聲，所以至今還記得”。這在引出孔乙己的同時，突出“笑”也給人們造成懸念，發(fā)人深思?！犊滓壹骸氛n件公開課課用小說閱讀任務(wù)三：人物分析

塑造人物形象是小說反映社會生活的主要手段。小說中的人物，是作者根據(jù)現(xiàn)實生活創(chuàng)作出來的，“雜取種種人，合成一個”，具有典型性、代表性。本課學(xué)習(xí)重點是分析主人公孔乙己的典型性格及刻畫人物的方法。《孔乙己》課件公開課課用揣摩關(guān)鍵語句，總結(jié)刻畫人物的方法小說是從哪些方面對孔乙己進(jìn)行個性刻畫的？除正面描寫外，哪些地方是側(cè)面描寫？

由別人之口交代孔乙己的經(jīng)歷（如第五段和第十段）屬側(cè)面描寫，豐富了人物性格?！犊滓壹骸氛n件公開課課用

為了更清楚地了解孔乙己這個人物的命運(yùn)，我們來整理一下孔乙己的檔案，為他填一張履歷表?！犊滓壹骸氛n件公開課課用

孔乙己履歷表

姓名籍貫?zāi)挲g出生年月學(xué)歷身體狀況特長工作單位主要優(yōu)點

主要缺點身份地位家庭成員主要社會關(guān)系寫在下頁工作生活經(jīng)歷寫在下頁總評價（寫50字左右）孔乙己是____的讀書人《孔乙己》課件公開課課用按文章的先后順序概括寫出下列內(nèi)容：主要社會關(guān)系：1、

2、

……工作生活經(jīng)歷：1、

2、

……《孔乙己》課件公開課課用姓名籍貫?zāi)挲g出生年月學(xué)歷身體狀況特長工作單位主要優(yōu)點

主要缺點身份地位家庭成員

孔乙己履歷表姓孔,名不詳，綽號乙己魯鎮(zhèn)五十左右晚清童生，未進(jìn)學(xué)身材高大被打致殘寫得一筆好字會茴字的四種寫法無不拖欠酒錢,善良而且熱心好喝懶做偷東西、迂腐死要面子

是站著喝酒而穿長衫的唯一的人、是這樣使人快活，可是沒有他，別人也便這么過無《孔乙己》課件公開課課用主要社會關(guān)系：小伙計——短暫的“師生”關(guān)系（可惜“學(xué)生”不認(rèn)“老師”）掌柜——買賣關(guān)系短衣幫——同為“站著喝酒”的“酒友”關(guān)系鄰居小孩——一同分吃茴香豆的關(guān)系丁舉人——同為讀書人的關(guān)系，偷與被偷，被打與打的關(guān)系，“摔下來”了的可憐蟲與“爬上去”了的勝利者之間的關(guān)系。咸亨酒店所有的人——嘲笑與被嘲笑的關(guān)系?！犊滓壹骸氛n件公開課課用工作生活經(jīng)歷：①讀過書，終于但沒有進(jìn)學(xué)(大半生考功名)②替人家鈔鈔書，連人和書籍紙張筆硯一齊失蹤（順手牽羊）。③偶然做些竊書的事，被吊打④常去咸亨酒店喝酒，受人嘲笑⑤分茴香豆給孩子吃⑥教小伙計識字⑦因偷丁舉人家的東西，被丁舉人打斷了腿。⑧用手走來喝酒,(笑聲中出場,笑聲中退場,用手走著退場)《孔乙己》課件公開課課用總評價：

孔乙己是個

的讀書人。

熱衷功名，輕視勞動，好喝懶做，死要面子、迂腐可笑而又有誠實善良一面《孔乙己》課件公開課課用

研讀課文4、5兩段，試分析每個句子所表現(xiàn)的孔乙己的性格特點及刻畫人物形象的手段?！犊滓壹骸氛n件公開課課用酒店里常來喝酒的酒客有哪幾類呢？他們各有什么特點？穿著短長喝酒方式站坐喝酒地點外里對比貧富懸殊階級對立短衣幫長衫客

《孔乙己》課件公開課課用小說的主人公孔乙己屬于哪一類呢？站著喝酒穿著長衫唯一的人生活貧困經(jīng)濟(jì)地位社會地位低不甘居下層思想向往上層生活輕視勞動人民對立矛盾特殊身份《孔乙己》課件公開課課用這句話點出了孔乙己的特殊身份和性格特征，孔乙已經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，只能和“短衣幫”在一起。但他又不能脫掉長衫，因為那件長衫是讀書人的標(biāo)志，“萬般皆下品，惟有讀書高’的老封建思想在他腦海中根深蒂固。但他既不能爬到上層，又不能甘屈下層從事勞動，已經(jīng)是一個畸形的“多余的人”。這句話既照應(yīng)前文，又點明他的獨特身份，也預(yù)示了孔乙己悲劇命運(yùn)的必然性?！犊滓壹骸氛n件公開課課用他身材很高大；青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。他的穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗。他對人說話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的。因為他姓孔，別人便從描紅紙上的“上大人孔乙己”這半懂不懂的話里，替他取下一個綽號，叫作孔乙己。表明他原本具有謀生的條件;表明他生活狀況不好，時常遭受生活的折磨和別人的凌辱;“皺紋”和“花白的胡子”，點明他生活狀況不好、年歲已老;說明他既窮又懶，好逸惡勞;這表現(xiàn)了他的書呆子氣，也表現(xiàn)了他的迂腐可笑。人們不知道他的名字，就這是一種強(qiáng)烈的諷刺和揶揄?！犊滓壹骸氛n件公開課課用他先是不答，表明自己不屑與短衣幫接話。“排出”意在顯示自己出手闊綽，高人一等。當(dāng)人們一次次揭他的“傷疤”取笑他時,要面子的孔乙己不得不起來分辯。他自欺欺人的爭辯結(jié)果“引得眾人都哄笑起來”?？滓壹阂坏降?，所有喝酒的人便都看著他笑，有的叫道，“孔乙己，你臉上又添上新傷疤了！”他不回答,對柜里說：“溫兩碗酒,要一碟茴香豆?！北闩懦鼍盼拇箦X。他們又故意高聲嚷道，“你一定又偷了人家的東西了！”孔乙己睜大眼睛說，“你怎么這樣憑空污人清白……”“什么清白？我前天親眼見你偷了何家的書，吊著打?！薄犊滓壹骸氛n件公開課課用在這里，作者生動地表現(xiàn)了孔乙己的可笑、可悲，他是眾人取笑的對象，他的到來使店內(nèi)外充滿了快樂的空氣。但是，拿孔乙己的傷疤、不幸和痛苦來取樂的人們不也是很可笑、可悲的嗎？孔乙己便漲紅了臉,額上的青筋條條綻出,爭辯道,“竊書不能算偷……竊書！……讀書人的事,能算偷么？”接連便是難懂的話，什么“君子固窮”、什么“者乎”之類,引得眾人都哄笑起來：店內(nèi)外充滿了快活的空氣?！犊滓壹骸氛n件公開課課用第5段，描敘人們背地里對孔乙己的議論，交代孔乙己的身世和經(jīng)歷。這是前面情節(jié)的補(bǔ)充?？滓壹哼B秀才也沒有考中，又不會營生，好喝懶做，愈來愈窮，弄到將要討飯，因而“便免不了偶然做些偷竊的事”。但不拖欠酒店的錢。這說明他的誠實。這一段是通過側(cè)面描寫來刻畫人物形象。《孔乙己》課件公開課課用第6段，緊接第四段短衣幫酒客嘲笑孔乙己的話題，層層推進(jìn)，波瀾起伏。人們先問他“你當(dāng)真認(rèn)識字么？”孔乙己“顯出不屑置辯的神氣”。人們接著又說“你怎的連半個秀才也撈不到呢？”這時，孔乙己“立刻顯出頹唐不安模樣，臉上籠上了一些灰色”。這幾句生動的描述，深刻地揭示了孔乙己的內(nèi)心活動：先是表現(xiàn)出讀書人的高傲，后來卻是反映他難以掩飾的、不可名狀的苦痛?！犊滓壹骸氛n件公開課課用第7段，用對比方法進(jìn)一步描寫孔乙己的性格和不幸?？滓壹褐啦荒芎湍切┚瓶驼勌?，“便只好向孩子說話”。有一次，孔乙己問十二歲的酒店小伙計“我”：“你讀過書么？”“茴香豆的茴字，怎樣寫的？”孔乙己越說越高興，還顯出“極高興的樣子”。后見“我”“不耐煩了，努著嘴走遠(yuǎn)”時，孔乙己“便又嘆一口氣，顯出極惋惜的樣子”。這段一老一少、一熱一冷的精彩的對比描寫中，反映了孔乙己在人們心目中的地位之低，更說明了這個社會對不幸者的冷酷，也說明了孔乙己的寂寞與善良?！犊滓壹骸氛n件公開課課用第8段，寫有好幾回，孔乙己給來酒店趕熱鬧圍住了他的鄰舍孩子分茴香豆吃，和上文教小伙計“我”寫茴字，都說明孔乙己喜愛孩子的善良性格和難找“知音”的孤苦、寂寞心情?！犊滓壹骸氛n件公開課課用第9段，用一句話來小結(jié)上文引起下文：孔乙己的存在只是作為供人取笑的對象，別人的生活也是無聊的，靠從取笑孔乙己中得到一些快樂。但是，沒有孔乙己，“別人也便這么過”?！犊滓壹骸氛n件公開課課用第10段，由掌柜結(jié)賬引出還欠19個錢的孔乙己“長久沒有來了”，又從掌柜和酒客的對話中側(cè)面交代孔乙己因偷竊被丁舉人打折了腿。這是孔乙己不幸遭遇的發(fā)展。從這段描寫和對話中，既反映了人們對這一不幸事件的無比冷漠，也揭露了封建統(tǒng)治階級代表人物了舉人的兇狠殘暴。科舉時代爬了上去的丁舉人把連秀才也未考中的窮困潦倒的孔乙己打斷了腿，欲置他于死地。這事實本身也是對科舉制度罪惡的深刻揭露。

《孔乙己》課件公開課課用

研讀課文第11段，找出孔乙己第二次出場與第一次有哪些不同，哪些不變，作者通過這些變化意在暗示讀者什么？《孔乙己》課件公開課課用臉色穿著神態(tài)動作掌柜旁人第一次第二次比較青白臉色黑而且瘦不成樣子長衫又破又臟破夾襖睜大漲紅爭辯頹唐低聲懇求排出摸、放無問錢笑著取笑揭短哄笑聚集都笑說笑《孔乙己》課件公開課課用第11段，先寫環(huán)境氣候，渲染一種悲涼的氣氛，接著引出長久沒有來的孔乙己。從這些外貌、動作描寫中看出孔乙己的慘狀，與前面對孔乙己的描寫發(fā)生明顯的變化，形成強(qiáng)烈的對比。孔乙己這個深受封建科舉制度毒害的人，連肉體也遭到摧殘。即便如此，掌柜和酒客們?nèi)圆煌鼘λM(jìn)行取笑。面對這種取笑，他也不像從前那樣去爭辯，單說了一句“不要取笑”，之后又低聲說“跌斷，跌，跌……”，臉上現(xiàn)出很像懇求不要再提的眼色。最后，孔乙己在旁人的笑聲中“坐著用這手慢慢走去了”?！犊滓壹骸氛n件公開課課用孔乙己第二次出場也是最后一次出場從外貌、衣著、語言、動作等各方面都比第一次更慘了，我們試想一下他會是怎樣一個結(jié)局？大約孔乙己的確死了為什么說“大約”又說“的確”？“大約”是根據(jù)孔乙己二十多年來沒有人知道他的生死消息而推測的。“的確”是根據(jù)孔乙己最后一次出場的情況肯定他活不下去了，只有死路一條《孔乙己》課件公開課課用

小結(jié)：作品通過外貌、動作、語言等方面的描寫，鮮明的表現(xiàn)了人物的性格特點。（2）通過肖像描寫揭示主人公的不幸遭遇：身材很高大的孔乙己，“青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子”?；町嫵鲆粋€窮困潦倒、時常遭受欺凌的老年書生的形象。最后，寫孔乙己被打斷了腿，“臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子；穿一件破夾襖，盤著兩腿”。令人慘不忍睹。封建教育和科舉制度，不僅毒害了他的靈魂，而且摧殘了他的肉體。然而，他仍麻木不仁，至死也未醒悟。這是他最可悲的性格?！犊滓壹骸氛n件公開課課用人物形象刻畫方法：正面描寫——

外貌、神態(tài)、語言、行動、心理側(cè)面描寫——對比、烘托

《孔乙己》課件公開課課用探究孔乙己矛盾表現(xiàn)的思想原因和社會原因，深刻理解孔乙己形象。1、孔乙己“站著喝酒”是因為：2、孔乙己“穿長衫”是因為：3、孔乙己“竭力爭辯維護(hù)清白”是因為：—4、孔乙己“偷竊”是因為：5、孔乙己“窮得將要討飯”是因為：

他經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，買不起酒菜，進(jìn)不了柜臺內(nèi)坐著喝。他追求功名，不愿與“短衣幫”為伍。他死愛面子，想清白做人。封建科舉制度和封建教育使他不會營生又好逸惡勞，貧困無法自存不得已而為之。

受他封建科舉制度的毒害，一生追求功名而不得；認(rèn)為“萬般皆下品”，不愿勞動?！犊滓壹骸氛n件公開課課用6、孔乙己“從不拖欠酒帳”說明他7、孔乙己“以讀書為傲”說明他8、孔乙己把“‘半個秀才也沒撈到’當(dāng)作靈魂傷疤”，表明他9、孔乙己“熱心教伙計‘茴’字寫法”表明他10、孔乙己“遭到冷遇”表明他11、孔乙己“使人快活”表明他12、孔乙己“無人關(guān)心”表明他質(zhì)樸、忠厚。受封建教育毒害，“唯有讀書高”的觀念根深蒂固。中封建科舉的毒害很深?？仗摕o聊迂腐。地位卑下，連小孩都不愿理睬他。地位卑下，已淪為笑料。結(jié)局可悲。《孔乙己》課件公開課課用孔乙己有著怎樣的性格？四體不勤以讀書人自居，賣弄學(xué)問死要面子自欺欺人、迂腐可笑、窮困潦倒自命清高至死不悟熱心善良好喝懶做《孔乙己》課件公開課課用4、自身因素——熱衷科舉、自命不凡、好吃懶做、鄙視體力勞動……造成孔乙己悲慘命運(yùn)的原因究竟有哪些？1、直接原因——偷竊挨打，困頓而死2、制度因素——封建社會和封建科舉制度的犧牲品：3、社會因素——民眾的麻木、冷漠、缺乏同情《孔乙己》課件公開課課用在我們閱讀，學(xué)習(xí)過程中，你是否聽到有一種聲音？是什么？笑《孔乙己》課件公開課課用在笑聲中出場在笑聲中生活在笑聲中走向死亡笑料《孔乙己》課件公開課課用課文幾次寫到笑，各有什么不同的含義？《孔乙己》課件公開課課用1、“笑”的深刻含義：1、掌柜是一副兇臉孔，主顧也沒有好聲氣，教人活潑不得；只有孔乙己到店，才可以笑幾聲，所以至今還記得。

4、孔乙己第二次出場，孔乙己已被打折了腿，已經(jīng)不成樣子，然而掌柜仍然同平常一樣取笑孔乙己3、孔乙己分茴香豆給孩子們吃，一群孩子都在笑聲中散了

酒客們?nèi)⌒滓壹骸斑B半個秀才也撈不到”2、孔乙己第一次出場，酒客們拿孔乙己的傷疤來取笑“笑”字，既造成懸念，又籠住全文麻木不仁、窮極無聊，蘊(yùn)藏著一股悲涼的意味冷漠無情，沒有人性的笑天真無邪的笑《孔乙己》課件公開課課用你從笑聲里聽出了什么？一種社會疾病人與人之間在千百年封建制度的壓迫、封建經(jīng)濟(jì)的剝削、封建文化的毒害下，形成了一種隔膜，冷酷、麻木、不覺悟，甚至