市場營銷人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀及改革策略,市場營銷論文

市場營銷人才培養(yǎng)的現(xiàn)在狀況及改革策略,市場營銷論文1市場營銷人才培養(yǎng)的現(xiàn)在狀況與問題高職院校承當(dāng)著為經(jīng)濟(jì)發(fā)展培育高素質(zhì)、高技能人才的責(zé)任與職責(zé)，經(jīng)太多年的探尋求索，人才培養(yǎng)獲得了一定的成績。市場營銷專業(yè)服務(wù)行業(yè)諸多，無論是商品流通行業(yè)還是服務(wù)行業(yè)都需要高素質(zhì)的營銷人才。近年來，我們國家營銷專業(yè)人才的培養(yǎng)有了突破性的發(fā)展，營銷專業(yè)課程的設(shè)置日趨系統(tǒng)化，開設(shè)了跨專業(yè)的課程，注重對學(xué)生文化素質(zhì)的教育，全面提升了營銷專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)師生之間的溝通，構(gòu)建教師和學(xué)生之間信息溝通的平臺，根據(jù)學(xué)生的個性和特長指導(dǎo)學(xué)生，提高了學(xué)生的積極性和主動性，注重雙師型導(dǎo)師的建設(shè)，提倡和鼓勵在校老師到學(xué)校頂崗實習(xí)鍛煉，邀請優(yōu)秀的營銷人才到學(xué)校開展講座和溝通活動，定期組織市場營銷專業(yè)學(xué)生到知名企業(yè)進(jìn)行現(xiàn)場學(xué)習(xí)，提供學(xué)生接觸社會實踐的時機(jī)，所有的這些活動為營銷專業(yè)人才的培養(yǎng)積累了經(jīng)歷體驗，但現(xiàn)前階段我們國家市場營銷專業(yè)教育還存在問題和缺乏。1.1營銷專業(yè)發(fā)展定位不準(zhǔn)確，培養(yǎng)形式特色不鮮明市場營銷專業(yè)強(qiáng)調(diào)實用性,用人單位評判營銷人才的標(biāo)準(zhǔn)是能否接受挑戰(zhàn)性的工作并順利完成，而不是理論知識把握的多少。當(dāng)下我們國家市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)形式存在著很多弊端，發(fā)展定位不準(zhǔn)確，缺少市場和行業(yè)調(diào)研分析，知識構(gòu)造滯后于市場業(yè)務(wù)的發(fā)展，缺乏有效的市場定位和時代特色，課程設(shè)置盲目，培養(yǎng)的營銷人才針對性不強(qiáng)，難以知足不同行業(yè)差異化的需求。重視專業(yè)知識理論教學(xué)，忽視實際操作能力培養(yǎng)，學(xué)生實踐能力較弱，創(chuàng)新能力缺乏，操作能力缺乏，對現(xiàn)場實際了解甚少，難以盡快勝任企業(yè)工作。營銷行業(yè)是服務(wù)行業(yè)，對于員工的職業(yè)操守有著嚴(yán)格的規(guī)定，但學(xué)校在這方面教育尚處于薄弱環(huán)節(jié)，學(xué)生職業(yè)道德意識不濃，服務(wù)觀念不強(qiáng)，心理素質(zhì)差，經(jīng)不起批評，經(jīng)不起挫折，生存競爭意識差，安于現(xiàn)在狀況，不求進(jìn)取。1.2校企合作脫節(jié)，信息不暢校企合作形式已經(jīng)成為職業(yè)教育改革的熱門和方向，是深化我們國家高職校企合作必然走向。營銷人才的培養(yǎng)要結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，密切關(guān)注市場變化，科學(xué)研判專業(yè)需求，前瞻、合理設(shè)置專業(yè)，深切進(jìn)入分析專業(yè)技能在經(jīng)濟(jì)中運行流程，加強(qiáng)課程開發(fā)與建設(shè)力度，根據(jù)企業(yè)發(fā)展現(xiàn)在狀況，密切與地方各企業(yè)的聯(lián)絡(luò)，實現(xiàn)資源分享，知足學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方的利益訴求?，F(xiàn)實情況是長期以來，學(xué)校與企業(yè)之間信息不暢，老師、學(xué)生對企業(yè)的需求知之甚少，供給與需求矛盾突出，學(xué)生無法順利就業(yè)，即便到企業(yè)也不能很快適應(yīng)企業(yè)環(huán)境，影響了學(xué)生就業(yè)。實習(xí)實訓(xùn)基地配套不夠，很多學(xué)校打著實訓(xùn)的旗號，只是帶領(lǐng)學(xué)生去企業(yè)參觀。企業(yè)為防止商業(yè)機(jī)密泄露，不愿意學(xué)生進(jìn)入企業(yè)頂崗實習(xí)，學(xué)生的實踐能力得不到真正的鍛煉。1.3考核方式單一當(dāng)下筆試還是營銷專業(yè)課程的考核方式方法，只能考察學(xué)生記憶理論知識的能力，不能衡量學(xué)生實際的能力，容易導(dǎo)致學(xué)生高分低能，眼高手低。重視專業(yè)知識教育、忽視人文社科知識的教育，導(dǎo)致了高學(xué)歷，低素質(zhì)的存在，畢業(yè)生動手能力與工作需要有差距，應(yīng)變能力差，不能與其他員工進(jìn)行團(tuán)結(jié)協(xié)作，不善交際，需要企業(yè)進(jìn)行二次培訓(xùn)，才能勝任工作，加大了企業(yè)成本。2市場營銷人才培養(yǎng)措施2.1適應(yīng)市場需求明確培養(yǎng)目的在明確人才培養(yǎng)形式和市場營銷專業(yè)建設(shè)存在的問題之后，學(xué)校要以市場為導(dǎo)向，結(jié)合經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要有針對性地開展科研，根據(jù)行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)在狀況，培養(yǎng)符合社會需要的高素質(zhì)營銷人才，社會對營銷人才的要求是不僅要有豐富的理論知識，而且要具備較強(qiáng)的實踐能力，具有當(dāng)代營銷思想和素質(zhì)，熟悉當(dāng)代市場營銷的方式方法和技能，適應(yīng)性強(qiáng)，基礎(chǔ)素質(zhì)高，心理素質(zhì)過硬，擅長溝通溝通，擁有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，能夠用創(chuàng)造性思維去分析和解決所面臨的各種問題。學(xué)校要在吸收和借鑒國內(nèi)外同類院校辦學(xué)經(jīng)歷體驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)構(gòu)造，主動適應(yīng)市場變化，樹立品牌意識，有針對性的開展?fàn)I銷人才的培養(yǎng)。2.2加強(qiáng)校企合作，組建實訓(xùn)基地學(xué)校必須打破現(xiàn)有較封閉的狀態(tài)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，主動跑市場，增加與企業(yè)之間的溝通，建立校內(nèi)培訓(xùn)基地，將實訓(xùn)活動常態(tài)化，詳細(xì)化。邀請企業(yè)人員介入組建專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，定期邀請企業(yè)人力資源管理部門的領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)?？疾旌妥?，及時了解企業(yè)需求，調(diào)整課程設(shè)置，聘請一批有豐富教學(xué)經(jīng)歷體驗和社會實踐經(jīng)歷體驗的專家、企業(yè)管理者和企業(yè)業(yè)務(wù)骨干擔(dān)任市場營銷專業(yè)的兼職或兼課老師，擴(kuò)大學(xué)生的視野，著力培養(yǎng)學(xué)生的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)。堅持開放辦學(xué)，積極鼓勵廣大師生和管理者走出校門，融入廣闊的社會天地，深層次開展校企合作，廣泛征求企業(yè)意見，為企業(yè)開展各類培訓(xùn)班、進(jìn)修班、考證班等活動，幫助企業(yè)攻克研發(fā)課題和技術(shù)難關(guān)，在企業(yè)建立學(xué)生校外實驗、實訓(xùn)、實習(xí)基地。根據(jù)企業(yè)的需要，組織一定數(shù)量的學(xué)生為企業(yè)定向培養(yǎng)、輸送營銷人才，并根據(jù)企業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，適時共同商討調(diào)整定向培養(yǎng)專業(yè)、規(guī)模和合作方式。企業(yè)為學(xué)生提供相應(yīng)的實習(xí)與就業(yè)崗位，在同等條件下，優(yōu)先錄用校方訂單班學(xué)生到企業(yè)就業(yè)。學(xué)生熟練把握本專業(yè)的崗位技術(shù)要求，大大縮短了實習(xí)就業(yè)的適應(yīng)期，實現(xiàn)學(xué)生與實際崗位的無縫對接，方便畢業(yè)以后直接上崗。2.3注重對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)單一的人才培養(yǎng)形式已經(jīng)不適用于社會對人才的全面發(fā)展要求，如今用人單位對人才的考核上，最重視的并非人才的專業(yè)技能而是職業(yè)道德水準(zhǔn)以及工作態(tài)度。學(xué)校要加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)道德教育，培養(yǎng)學(xué)生的敬業(yè)精神、質(zhì)量觀念、誠信意識和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的作風(fēng)，知足社會對復(fù)合型人才的需要；注重對學(xué)生外語綜合能力及計算機(jī)操作能力的培養(yǎng)，注重學(xué)生實踐能力和職業(yè)技能的培養(yǎng)，注重學(xué)歷與證書教育并重，鼓勵學(xué)生介入各類資格考試，構(gòu)成學(xué)歷+職業(yè)資格證書的雙證書培養(yǎng)形式，提高學(xué)生的實踐能力，增加學(xué)生的就業(yè)競爭力；開展多種技能培訓(xùn)的活動，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神、團(tuán)隊合作精神、開拓創(chuàng)新精神，注重發(fā)揮學(xué)生個體的不同特點，充分發(fā)揮學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的作用，為學(xué)生健康成長創(chuàng)造良好社會環(huán)境。以下為以下為參考文獻(xiàn)：[1]周朝霞，嚴(yán)焰，徐磊.以應(yīng)用能力為核心的市場營銷人才培養(yǎng)改革探尋求索[J].教育教學(xué)論壇，2018〔27〕.[2]李軼敏.市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)及課程體系建設(shè)探尋求索[J].湘潭師范學(xué)院學(xué)報〔社會科學(xué)版〕，2004〔06〕.[3]吳思瑩.淺析高職高專市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)方案的建設(shè)[J].