人教（精通）版三年級起點《Lesson 23》教案小學(xué)英語四年級下冊-四年級英語教案

Lesson23教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容與分析1.Justtalk本課圍繞話題Whatdoyouusuallydoonweekends?幫助學(xué)生理解、運用IusuallygotothethemeparkonSaturday.等句子表達在指定日期內(nèi)的活動，并能將已學(xué)過的內(nèi)容融進本課，以舊帶新，在真實的語境中恰當(dāng)運用。主要目標語言：Whatdoyouusuallydoonweekends?Weusuallygotothethemepark.2.Justreadandwrite通過看圖和聽音，認讀單詞weekend、park和themepark，掌握week和today兩個四會單詞在四線格內(nèi)的規(guī)范書寫?？衫脠D片或日歷講解單詞，其中themepark一詞要給予解釋并舉出其他例子，如themeclassroom（主題教室）和themesong（主題歌）等。3.Let’splay本部分設(shè)計以手工制作為基礎(chǔ)展開對話，在做游戲的過程中，加深對本課內(nèi)容的理解。學(xué)生準備好個人卡片，教師為每組提供一張大紙，在紙內(nèi)劃出若干空格，學(xué)生在小組內(nèi)輪流問答句子，看誰回答問題后放到紙上空格內(nèi)的卡片最多，組長將每人成績做好統(tǒng)計，將成績報告教師，教師對優(yōu)勝者給予獎勵。二、課前準備1.本課所需圖片，每組一張紙（需課前做好設(shè)計）。2.學(xué)生單詞卡片。3.教學(xué)圖片。4.教學(xué)視頻、音頻。教學(xué)課件。5.學(xué)生準備一些周末活動的照片或圖畫。三、教學(xué)步驟和建議1.熱身/復(fù)習(xí)（Warming-up/Revision）1)大家齊唱Daysoftheweek，活躍課堂氣氛。2)根據(jù)實際情況做問答練習(xí)：T:Whatdayistoday?Ss:TodayisWednesday.T:Whatlessondoyouhavetoday?Ss:WehaveChinese,maths,art...2.新課導(dǎo)入（Presentation）1)教師播放教學(xué)課件，借助課件上的景物和人物活動問學(xué)生What’sthis?Whoknows?如果有學(xué)生正確說出，請給予表揚，如果沒有學(xué)生知道，教師就拿出park的生詞卡片，把答案告訴學(xué)生It’sapark.然后領(lǐng)學(xué)生認讀這個生詞。以同樣的方法學(xué)習(xí)生詞themepark。2)教師出示周歷，用學(xué)過的語句引導(dǎo)學(xué)生：Thisisaweek.Howmanydaysarethereinaweek?指示Sunday和Saturday:What’sthis?Thisistheendoftheweek.Doyouknow?讓學(xué)生了解“周末”的概念。如果有學(xué)生準確說出，請予以表揚，如沒有學(xué)生知道，教師就把答案告訴學(xué)生：It’sweekend.It’sSaturdayandSunday.WehavenolessonsonSaturdayandSunday.Wehavenolessonsonweekends.通過多次重復(fù)，讓學(xué)生理解掌握week和weekend的含義。3)教師問一個學(xué)生：Whatdoyoudoonweekends?學(xué)生理解問題后可以用漢語說出自己周末的活動。教師再多問幾個學(xué)生，讓大家熟悉這種用法，并能用英語回答。4)展示教學(xué)圖片，指著圖中去公園、上音樂課、去看望爺爺奶奶等情境圖繼續(xù)問題：Whatdoyouusuallydoonweekends?強調(diào)usually，讓學(xué)生在語言使用過程中體會其頻率性。可以讓學(xué)生先用漢語說，鼓勵學(xué)生用學(xué)過的英語表達這些意思。對表達好的學(xué)生，教師應(yīng)該給予特別的表揚鼓勵。這其中涉及到的詞組說法不難，也沒有生詞，教師應(yīng)在這一環(huán)節(jié)中注重對學(xué)生思維角度和方式的啟發(fā)，給予學(xué)習(xí)策略上的點撥。5)播放本課音頻，要求學(xué)生一邊看圖，一邊聽音，理解會話內(nèi)容。然后再次播放音頻，讓學(xué)生跟讀，模仿標準的語音語調(diào)。最后，播放課文視頻，直觀感受文章內(nèi)容。6)把學(xué)生分為5人一組，演練本課會話，并向全班同學(xué)展示，評出優(yōu)秀組給予表揚鼓勵。 7)教師板書本課的四會生詞，要求學(xué)生觀察、模仿，并在練習(xí)本上練習(xí)書寫。3.趣味操練（Practice）1)教師播放課文視頻，利用設(shè)備自如切換字幕，讓學(xué)生和字幕比速度，看哪一組對課文印象最深，搶得最多，發(fā)音最準確。然后去掉字幕，鼓勵學(xué)生扮演不同角色，變換聲調(diào)為課文配音。2)以行或排為單位，依據(jù)教師所指的圖片或課件的變換，運用所學(xué)句型說出圖意，對反應(yīng)敏捷且正確率高的學(xué)生給予獎勵。3)指導(dǎo)學(xué)生完成Let’splay游戲。讓學(xué)生準備一些周末活動的照片或自己畫的圖片，分組進行問答練習(xí)。4.語言運用（Language use）讓學(xué)生拿出上一課布置的制作作業(yè)，現(xiàn)場進行進一步的補充完善。教師可以給出部分角度的提示，例如補充每一天的天氣、心情，是否節(jié)日等，讓學(xué)生在組內(nèi)互相交流，再到教室前面對話展示給大家。語言支持：S1:Howmanydaysarethereinaweek?S2:Therearesevendaysinaweek.S1:What’sthefirstday?S2:Sunday.S1:Whatdayistoday?S2:TodayisTuesday.S1:What’stheweatherliketoday?S2:It’ssunny.Iamhappy.S1:Doyoulikemusic?S2:Yes,Ido.S1:Whendoyouhavemusiclessons?S2:IhavemusiclessononWednesday.S1:Whatdoyouusuallydoonweekends?S2:IusuallyseemygrandparentsonSundays....5.課堂評價（Assessment）1)教師應(yīng)當(dāng)運用多種活動進行課堂評價，比如：(1)對自我具體學(xué)習(xí)行為的評價。教師在訓(xùn)練學(xué)生有效使用評價用語的同時，引導(dǎo)學(xué)生有效確認自己的具體學(xué)習(xí)行為，下面是這些行為的案例：A.在情景條件下立刻想到相關(guān)用語。B.只有在參照課本的情況下才想到相關(guān)用語。C.只有在別人做出反應(yīng)時才能跟隨別人的模式想到相關(guān)用語。D.總是跟隨別人重復(fù)相關(guān)用語。(2)對學(xué)生綜合語言運用能力的評價。在學(xué)生參與師生問答、“快速反應(yīng)”、“我和字幕比速度”和“周記展示”等活動中，自然地將教師評價、學(xué)生自評、小組互評與學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)合在一起。同時對學(xué)生綜合運用語言、合作效果等給予評價。評選出表現(xiàn)最好的小組，進行表揚和獎勵，鼓勵學(xué)生在課上的積極表現(xiàn)。2)教師指導(dǎo)學(xué)生完成《活動手冊》中相關(guān)內(nèi)容，注意用小印章進行評價。(1)聽錄音，根據(jù)內(nèi)容判斷圖畫內(nèi)容是否正確，標上√或×。考查學(xué)生聽力理解和觀察能力。(2) 觀察、閱讀并規(guī)