人教（精通）版三年級起點《Lesson 27》獲獎教案三年級下冊小學英語-三年級英語教案

Lesson27教案一、教材本冊書就是新版小學英語三年級上冊，第五單元主要圍繞詢問某物及讀物展開教學，第二十七課時本單元的第三課，要求學生掌握四個動物的認讀，字母O和P的拼寫，區(qū)分this和that，以及Whatisitthen?并進行一些簡單的詢問，對于三年級的初學者來說，有一點難度，這就需要老師在教學中巧妙地運用各種方法反復操練本課難點。教學目標（teachingaims）1.理解“三會”單詞owldogparrotpanda并在舉行中進行操練。在鞏固What’sthat?的基礎上學會Whatisitthen?It’sa/an…等句子，使用這些句子進行簡單的交流。2.通過練習和唱歌，學習運用所學的單詞，進行操練。3.培養(yǎng)學生的語言交際能力，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和審美情趣。教學重難點（Keypoint）1.“三會”單詞的聽說讀寫以及在句子中的運用。2.創(chuàng)設情境進行對話的創(chuàng)編。二、教法本課我主要采用：引導教學法，用最簡單的謎語引出將要學習的新內(nèi)容。激發(fā)學生的學習興趣和學習熱情。任務型教學法，結合教學內(nèi)容創(chuàng)造性的設計切合學生實際生活的教學活動，吸引和組織他們積極參與。合作交流教學法。將班內(nèi)學生分成小組盡享活動，讓他們感受學習英語的樂趣及交流的意義、三、學法在課堂教學中讓學生多說，多練，形成自主探究，合作交流式的學習，這樣學生在交流的同時，可以互相學習，培優(yōu)補差，讓他們樹立起學習英語的信心。享受到自主學習的快樂，這樣不僅可以培養(yǎng)他們學習英語的興趣，也可以使他們樹立起自信，在以后的學習過程中，成為自己學習的主人。四．學情分析小學三年級的學生是英語的初學者，他們對英語接觸的不多，并沒有很深入的了解，他們天真，活潑。開朗，機智，好表現(xiàn)，愛發(fā)現(xiàn)，因此，他們愛玩，好動，不能自控。上課容易分散注意力，做小動作。對所學知識不能及時的進行自我鞏固與復習，根據(jù)學生的這一特點，我作為他們的老師，應該注重培養(yǎng)他們學習英語的興趣，培養(yǎng)他們自主學習的能力，深入了解學生的心理特點，多和孩子以及家長進行狗洞與交流，對于那些興趣高的孩子，要注重保持。繼續(xù)培養(yǎng)，對于那些興趣不濃厚的孩子，要著重培養(yǎng)，多鼓勵他們，多表揚他們，多激發(fā)他們學習的潛能。牢固樹立學習信心。五、教學過程1.Warming-up(1)greetings,say“Hello”tostudents.IntroducemyselfT:Hello,boysandgirls.FirstIintroducemyself.mynameisZhangZhen.myEnglishnameisvivian.youmaycallmeMissZhangorvivianbothOK.I’mveryhappytoseeyouhere.andIwanttobeyourfriends.OK?Ss:OK.T:I‘mvivian,what’syourname?S:Mynameis…T:Nicetomeetyou.S:Nicetomeetyoutoo.T:Howoldareyou?S:I’m…T:Doyoulikerabbits?S:Yes,Ido./No,Idon’t.T:Doyoulikeanimals?S:Yes,Ido.T:Myfriendslikeanimalstoo.Look,theyarecoming.Let’swelcome.T:Who’she?S:He’sGaoWei.T:Who’sshe?S:She’sLiYan.引出本課主人公，并分成兩大組,頭腦風暴，分組看哪一組說出的動物最多。PPT出示昆明動物園T：Wow,thebeautifulzoo.What’sthis?(PPT渲染出去動物園參觀的氛圍，并問幾個問題)2.感知課文LiYanandGaoWeiarepointingsomething.Let’sseeandtellme,Whataretheypointing?T:good!ifyouknowplessegivemeaquickanswer!(播放課文)LearntonewwordsT:Oh,lookWhat’sthis?YoumaysayChinese.Owl(ppt呈現(xiàn)----寫黑板上------看卡片askwhat’sthis?------寫anowl)Questions:1.What’sthis?2.Doyoulikeowls?Ilikeowls,becauseitlikestoeatmice.T：Theowlisbeneficialbird.weshouldprotectthem.Dog(ppt呈現(xiàn)----寫黑板上------看卡片并搶答單詞------寫adog)Questions:1.What’sthat?2.Doyoulikedogs?3.Whohasapetdog?4.Doyouhaveapetdog?5.What’syourdogsname?6.Whatcolourisit?Panda(ppt呈現(xiàn)----寫黑板上------看卡片askwhatisit?-----pandapandaapanda)通過給出的英語句子猜出panda問問你的朋友Doyoulikepandas?Whatcolourisit?Parrot(ppt呈現(xiàn)----寫黑板上------看卡片askwhatisit?-----papaaparrot)問答練習Whatcolourisit?/Canitspeak?(2)拿出準備好的動物圖片，貼到黑板上領讀，拼讀，并畫出四線格，引導學生正確書寫。(3)將所學的單詞用到句子當中，引導學生看圖說出It’sanowl.It’saparrot.教師引出所學句型進行鞏固練習。What’sthis?和What’sthat?然后引導學生說出this和that的區(qū)別。This指的是近處。That指的是遠處。3.LearntonewsentencesGame：讓學生猜黑板的大樹上的圖片是什么動物，感知新句型Whatisitthen?快速搶答。What’sthis?/What’sthat?/Whatisitthen?T:Lookattheblackboard,guess,what’sthis?Ss:It’sa/an….A:No,it’snota/an…..B:Whatisitthen?A:It’sacat.4．通過猜動物，感知新句子。Whatisitthen?引出今天的課文內(nèi)容。Ppt出示lesson27課課文。老師根據(jù)課文，預設問題，讓學生邊看課文內(nèi)容，邊找到答案，找同學回答問題，T:WatchTVandfindouttheword,pleasespellit.T:Whatisit()?拼出單詞即為獲勝。把句子寫在黑板上，學習then操練Whatisitthen?讓學生在教室中找到已經(jīng)準備好的卡片，并到前面來，給出背影，讓學生們猜猜是什么動物。練習已學句子Whatisitthen?(2)有感情的朗讀課文。加深學生印象。Getstudentslistentothetapeandrepeatit。(3)創(chuàng)設情境：根據(jù)黑板上的動物，教師在PPT上給出所需的句子，也可讓學生自主添加，編寫一個老師和他們組員在動物園里之間的小對話。（教師給出班得瑞的鋼琴曲，讓學生在愉快的琴聲中寫出自己的小對話）invitethechildrentoactitoutingroups.5.鞏固練習。PPT出示閱讀材料，讓學生自己完成。鞏固今天所學的知識6.德育滲透，讓學生欣賞一個短片，讓他們知道要保護動物7.Homework1.Makeaposteraboutanimalsprotection.2.Afterclass,youcanfindsomeinformationabouttheseanimalsfrombooksortheInternet.Tomorrowpleaseshareyourworkwithus.8.BlackboarddesignLesson27What’sthat?It’s…anowlWhatisitthen？adogaparrotapanda六、教學反思：我通過豐富有趣的畫面呈現(xiàn)情景，用聲音渲染情境，讓學生做一做動作來感受單詞，新授單詞。同時，以歌曲Aforapplebforboy為起點，說唱結合，化難為易，激發(fā)學生學習興趣，讓學生在玩中學。然后，根據(jù)自己的喜好自編chant，自編對話，較好的考查了學生實際運用新知識的能力。一節(jié)課下來，我認為以下幾處是應該值得肯定的。

第一，活用chant，鞏固新知。在課上我始終堅持詞不離句這樣的一個觀點，所以在每教完一個單詞后，我都要用一個小的chant來幫助學生加深印象，一方面激發(fā)了學生說的興趣，另一方面也可以讓學生學得更扎實。“教學應從誘發(fā)和激起求知欲開始，從做好學習的心理準備開始?！睂W生一旦對所學語言產(chǎn)生興趣愛好，就會設法努力掌握它。在課堂中積極運用chant，將英語學習與chant有機地結合起來，可以說是一種符合小學生心理發(fā)展規(guī)律的學習英語的方式與途徑，它能夠立刻使課堂氣氛活躍起來，從而提升學生的學習興趣。同時，chant的節(jié)拍和韻腳可以幫助學生熟練掌握單詞的重音和發(fā)音，并記住因素的不同拼法。

第二，自主學習，鍛煉能力。三年級的學生對英語充滿了好奇又感到它的高深莫測，可能會產(chǎn)生一些恐懼或畏難情緒。所以在教學中就要讓學生對英語學習產(chǎn)生興趣，不要讓他們產(chǎn)生畏懼的心理。要讓學生能在生活中體會英語的樂趣，讓他們自己去揭開英語的神秘的面紗