我的第一本書一課一練 省賽一等獎

《我的第一本書》一課一練適用年級：八年級建議時長：0分鐘試卷總分：34.0分一、單選類1.下列畫橫線的字中注音有誤的一項是()（2.0分）(單選)A.調(diào)教（tiáo）沙?。▂?）崇敬（jìng）知書識禮（l?）B.酷似（kù）摻和（he）馬鬃（zōng）磨磨蹭蹭（cèng）C.愁苦（chóu）塾師（shú）居然（jū）翻來覆去（f?）D.幽默（mò）凄慘（c?n）奧秘（ào）哄堂大笑（hōng）2.下列畫橫線的字注音全都正確的一項是()（2.0分）(單選)A.酷似(kù)盈眶(kuànɡ)馬鬃(zhōnɡ)塾師(shú)B.晾曬(shài)磨蹭(cenɡ)苦楚(chǔ)背熟(shú)C.紅薯(sǔ)馱燈(tuó)奧秘(mì)愣了(lènɡ)D.摻和(chān)愁苦(cóu)崇敬(chónɡ)沙啞(shā)3.下列各句中，說明父親回家次數(shù)最少的一句是（）。（2.0分）(單選)A.我父親在離家十幾里地的崔家莊教小學(xué)，不常回家。B.我父親在離家十幾里地的崔家莊教小學(xué)，極少回家。C.我父親在離家十幾里地的崔家莊教小學(xué)，少有回家。D.我父親在離家十幾里地的崔家莊教小學(xué)，很少回家。4.下列各句中沒有語病的一項是（）（2.0分）(單選)A.我是開春上的小學(xué)，放暑假的第二天，父親回來了。B.通過一晚上的修修補補，讓書成了完完整整的兩本。C.前幾天一位詩人來訪，看見我寫的這個在稿紙上的題目，以為是寫我出版的第一本詩集。D.父親在北京大學(xué)旁聽過，大革命失敗后返回家鄉(xiāng)，帶回一麻袋書和一箱紅薯。5.下列句子中與原文完全一致的一項是（）。（2.0分）(單選)A.我以為父親要湊我了，可是沒有。B.父親摸摸我額頭上的馬綜，欣慰地夸獎了我一句：“不錯?！盋.這就是我的第一本書。對于元貞來說，是他一生唯一的一本書。D.他一輩子挎著藍子在附近幾個村子里叫賣紙煙、花生、火柴等小東西。二、填空類1.為劃線漢字選擇正確讀音。

第二天早晨，父親把我叫到他的房子里，把兩本裝訂（____）（A.zhuāngdīngB.zhuāngdìng）成冊的課本遞給我。父親的手真巧，居然把兩半本書修修補補，裝訂成了兩本完完整整的書，補（____）（A.b?B.p?）寫的字跟印上去的一樣好看，還用牛皮紙包了皮，寫上名字。（2.0分）2.作者____是位詩人，其散文也有詩意。但本文的詩意不是那種輕飄飄的浪漫的抒情，而是來自對苦難生活的深刻體察和獨特感悟。（1.0分）3.按課文內(nèi)容填空并聯(lián)系課文理解句子含義。

我的童年沒有幽默，只有從____的大自然感應(yīng)到一點生命最初的____和____。（3.0分）4.按課文內(nèi)容填空并聯(lián)系課文理解句子含義。

書和紅薯在我們村里都是____東西。（1.0分）5.下列詞語有無錯別字，若有請改正。

奧密馬鬃賴皮孰師翻來復(fù)去____（1.0分）三、綜合類1.閱讀下面課內(nèi)的文段，回答問題。

還應(yīng)當回過頭來說說我的第一本書，我真應(yīng)當為它寫一本比它還厚的書，它值得我用崇敬的心靈去贊美。

我們那里管“上學(xué)”叫“上書房”。每天上書房，我家的兩條狗(一大一小)跟著我。課本上的第一個字就是“狗”，我有意把狗帶上。兩條狗像小學(xué)生一般規(guī)規(guī)矩矩地在教室的窗戶外面等我。我早已把狗調(diào)教好了，我說“大狗叫”，大狗就汪汪叫幾聲，我說“小狗叫”，小狗也立即叫幾聲?！芭怀伞痹诮淌依锢首x課文時，我的狗卻不叫，它們聽不慣“弄不成”的聲調(diào)，拖得很長，而且沙啞。我提醒我的狗，輕輕喊一聲“大狗”，它就在窗外叫了起來。我們是四個年級十幾個學(xué)生在同一教室上課，引得哄堂大笑。課沒法上了。下課后，“弄不成”把我叫去，狠狠地訓(xùn)斥了一頓，說：“看在你那知書識禮的父親的面子上，我今天不打你手板了?！彼P我立在院當中背書，我大聲地從頭到尾地背了出來。兩只狗蹲在我的身邊，陪我背書，汪汪地叫著。后來老師“弄不成”還夸我的狗聰明，說比二黃毛會念書。

抗日戰(zhàn)爭期間，二黃毛打仗不怕死，負了幾回傷。他其實并不真傻，只是心眼有點死，前幾年去世了。他的一生受到鄉(xiāng)里幾代人的尊敬。聽說喬元貞現(xiàn)在還活著，他一輩子挎著籃子在附近幾個村子里叫賣紙煙、花生、火柴等小東西。（1）.通觀全文，“還”在文中起什么作用？（2.0分）(單選)A.引出下文B.過渡C.總結(jié)D.承上啟下（2）.文中劃線句子評析恰當?shù)氖牵ǎ?。?.0分）(單選)A.此句有失教師身份，但透露出鄉(xiāng)親友好淳厚的情義。B.此句說明父親很有名聲，有面子。別的老師也要敬他三分。C.此句說明這個老師，沒有原則，看在家長的面子就饒了犯錯的學(xué)生。D.此句說明這位老師很寬容，不管學(xué)生犯什么錯都會原諒學(xué)生。（3）.你認為第二段中“我”的做法對不對？（2.0分）(單選)A.對B.不對（4）.喬元貞的命運能給我們怎樣的人生啟示？（多選）（2.0分）(多選)A.喬元貞的命運是當時社會的一個悲劇。B.黃二毛不讀書，后來打仗死了，“喬元貞”沒錢讀書，也好好的活著。C.只有家里有錢，才能成器。D.“知識改變命運”，喬元貞本來可以成器，但因沒錢上學(xué)，便失去了機會。2.閱讀文段，回答問題：

好老師

孩子班上開同樂會，我?guī)б缓悬c心去，孩子把第一塊拿給老師吃，老師親昵地摸摸他的頭。

這樣的動作，沒有人指點，我看了很感動。

有一次全班去郊游，事前老師就叮嚀小朋友不要帶剪刀。當天，一坐上游覽車，老師就問：“誰帶了剪刀，趕快交出來?！绷⒖叹褪占似甙?。我覺得奇怪，老師說，他們帶剪刀是為了剪開零食包，但家長們都忽略了，孩子的背包放剪刀，如果一剎車，相當危險?！坝械暮⒆映攒洸怀杂?，還有人沒交出來。不信，我再試?！庇谑抢蠋熡謸Q了一種溫和的口吻說：“老師用剪刀，有誰還有剪刀可以借我呀？”不一會，又出現(xiàn)了兩把。

我真的覺得，好老師真的是會教育孩子，也常啟發(fā)家長。（1）.結(jié)合語境，“親昵”“軟”“硬”解釋正確的一項是（）。（2.0分）(單選)A.親昵：十分親密，用動作表示夸獎，讓孩子得到鼓勵。軟：嚴肅的態(tài)度。硬：溫和的態(tài)度。B.親昵：十分親密，用動作表示夸獎，讓孩子得到鼓勵。軟：柔軟。硬：堅硬。C.親昵：親近的人軟：嚴肅的態(tài)度。硬：嚴肅的態(tài)度。D.親昵：十分親密，用動作表示夸獎，讓孩子得到鼓勵。軟：軟軟的零食。硬：硬硬的零食（2）.最后一段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上各有什么作用？（）（2.0分）(多選)A.總結(jié)全文。B.與前邊的老師的教育方式相對應(yīng)。C.升華主題。D.首尾呼應(yīng)。（3）.文章的題目是“好老師”，“好”在哪里？老師為什么一改嚴厲的口吻為溫和的口吻？（2.0分）(單選)A.雖然遇到很嚴竣的問題，但對于孩子并不知道，所以老師要用溫和的口吻來教育才能起到作用。B.“好老師”既會教育孩子，也常啟發(fā)家長。因為老師喜歡孩子，關(guān)心孩子才會用溫和的口吻。C.老師關(guān)心學(xué)生安全，想盡一切辦法不允許學(xué)生帶小刀。D.老師覺得太嚴厲會嚇壞孩子，所