人教版七年級生物上冊 練習(xí)使用顯微鏡 新課件新

人教版七上第二單元第一章第一節(jié)練習(xí)使用顯微鏡

導(dǎo)入新課一滴水中的世界我們?nèi)绾尾拍芸吹竭@些微小的生物？羅伯特·虎克知識講解最早觀察到細(xì)胞的人電子顯微鏡花粉螨蟲目鏡目鏡粗準(zhǔn)焦螺旋細(xì)準(zhǔn)焦螺旋轉(zhuǎn)換器物鏡鏡臂通光孔載物臺遮光器壓片夾鏡柱反光鏡鏡座鏡筒（一）顯微鏡的構(gòu)造目鏡上面標(biāo)注的數(shù)字表示目鏡的放大倍數(shù)物鏡數(shù)字“10”表示物鏡的放大倍數(shù)放大物像凹面鏡——光線暗目鏡物鏡光圈調(diào)節(jié)光線強弱遮光器——光圈反光鏡平面鏡——光線強上端較平上端具有螺旋放大倍數(shù)越大，目鏡越短放大倍數(shù)越大，物鏡越長（二）顯微鏡的使用1.取鏡和安放右手握，左手托略偏左，安鏡頭2.對光對光時的順序是從上向下進行對光，目的是使光線由下向上通過各部位進入我們的視野，直到看到明亮的視野為止。光線經(jīng)過的途徑反光鏡光圈通光孔物鏡鏡筒目鏡3.觀察觀察時，先讓鏡筒緩緩下降，眼睛從一側(cè)看著物鏡，目的是防止物鏡鏡頭壓碎破片。然后眼睛注視目鏡，讓鏡筒緩緩上升，在上升過程中尋找物像。成像特點倒像：技巧：圖像旋轉(zhuǎn)180?放大倍數(shù)＝目鏡放大倍數(shù)╳物鏡放大倍數(shù)160倍上下倒轉(zhuǎn)左右倒轉(zhuǎn)物像大小看到的細(xì)胞數(shù)目視野亮度視野范圍低倍鏡高倍鏡小大多少亮暗大小低倍高倍4.清潔、收鏡清潔時，我們要用紗布擦拭鏡身，用擦鏡紙擦拭鏡頭。顯微鏡使用中的四個先后：

1.“先低后高”：觀察時，先使用低倍物鏡，再使用高倍物鏡

2.“先大后小”：對光時，先使用大光圈，再使用小光圈

3.“先下后上”：觀察時，先使鏡筒緩緩下降，再緩緩上升

4.“先粗后細(xì)”：觀察時先使用粗準(zhǔn)焦螺旋，再使用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋顯微鏡使用注意事項1.下列顯微鏡操作，正確的是（）

課堂練習(xí)D課堂練習(xí)2.如圖是光學(xué)顯微鏡的4個鏡頭，甲、乙的一端無螺紋，丙、丁的一端有螺紋．若要在視野內(nèi)看到最多的細(xì)胞，宜選用的鏡頭組合是（）

A.甲和丁B.乙和丁C.甲和丙D.乙和丙

A練習(xí)使用顯微鏡課堂小結(jié)※物像是倒像，上下顛倒，左右相反?！@微鏡的放大倍數(shù)越大，觀察到的物像就越大，

但觀察的視野范圍就越小?！鈱W(xué)顯微鏡只能觀察能被光穿透的物體?！糯蟊稊?shù)=目鏡的放大倍數(shù)×物鏡的放大倍數(shù)

第五章第二節(jié)綠色植物的呼吸作用

光合作用的公式：

光能

二氧化碳+水有機物（淀粉）+氧氣

葉綠體1.光合作用的場所是

。

2.光合作用的原料是

。3.光合作用的條件是

。4.光合作用的產(chǎn)物是

。5.光合作用的能量轉(zhuǎn)變是

。葉綠體二氧化碳，水太陽光（光能）有機物，氧氣光能化學(xué)能知識回顧課前活動請同學(xué)們憋住氣，停止呼吸，有何感受？為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？那么綠色植物需不需要呼吸呢？

綠色植物光合作用產(chǎn)生的有機物，只有被分解后其中儲存的能量才能被利用。

有機物是怎么分解的呢？

甲乙種子萌發(fā)過程中發(fā)生了能量的變化了嗎？實驗1:

裝有萌發(fā)種子的甲瓶內(nèi)的溫度

。裝有煮熟的種子的乙瓶內(nèi)溫度

。萌發(fā)的種子放出了

。實驗現(xiàn)象：實驗證明：升高沒有變化熱量實驗2：探究種子在萌發(fā)過程中是否釋放二氧化碳萌發(fā)的種子萌發(fā)的種子瓶里的氣體能使澄清的石灰水變得渾濁，說明瓶里的氣體中含有大量的二氧化碳。實驗現(xiàn)象：萌發(fā)的種子釋放出了二氧化碳。實驗證明：小知識:二氧化碳+澄清石灰水→石灰水變渾濁甲瓶：萌發(fā)的種子乙瓶：煮熟的種子燃燒的蠟燭放進甲瓶里，火焰立刻熄滅了。燃燒的蠟燭放進乙瓶里，火焰沒有立刻熄滅。種子萌發(fā)時吸收了氧氣實驗現(xiàn)象：實驗證明：實驗3：探究種子萌發(fā)過程中是否消耗氧氣？實驗實驗一實驗二實驗三操作甲：萌發(fā)乙：煮熟現(xiàn)象結(jié)論甲瓶溫度

，乙瓶溫度

。甲瓶石灰水

，乙瓶石灰水

。甲瓶蠟燭

，乙瓶蠟燭

。種子呼吸

能量種子呼吸產(chǎn)生

.

種子呼吸吸收

。升高不變變渾濁不變熄滅仍在燃燒釋放二氧化碳氧氣實驗小結(jié)呼吸作用的概念細(xì)胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫呼吸作用。呼吸作用的公式有機物+氧（儲存著能量）二氧化碳+水+能量線粒體一、綠色植物呼吸作用的過程呼吸作用的實質(zhì)分解有機物，釋放能量。（呼吸作用）_____有機物，_____能量。（光合作用）——生物的共同特征制造有機物，儲存能量。（光合作用）1.植物各器官都能進行呼吸作用嗎？（）解析：不僅是萌發(fā)的種子能夠進行呼吸作用，植物的所有器官都要進行呼吸作用。即：所有的活細(xì)胞都能進行的呼吸作用。2.植物的呼吸作用只在夜間進行嗎？（）植物體各器官白天黑夜時時刻刻都進行著呼吸作用！×?二、呼吸作用是生物的共同特征呼吸作用的意義：植物體的各種生命活動所需要的能量都來自呼吸作用。呼吸作用的強弱是生命活動強弱的標(biāo)志，影響著植物體的生長發(fā)育，關(guān)系到農(nóng)作物的產(chǎn)量和品質(zhì)。二、呼吸作用是生物的共同特征三、綠色植物在維持生物圈碳—氧平衡中的作用保護森林植樹造林國際合作低碳生活三、綠色植物在維持生物圈碳—氧平衡中的作用技能訓(xùn)練

甲乙兩地出產(chǎn)同一種甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高。經(jīng)調(diào)查，在甜瓜生長季節(jié)，甲乙兩地的光照條件和栽培措施基本相同，而溫度條件差別較大，詳見下表：

請根據(jù)以上資料分析：環(huán)境溫度對呼吸作用的強弱有什么影響？平均溫度甲地乙地白天3333夜間1222在一定范圍內(nèi)，環(huán)境溫度越高，植物的呼吸作用就越強。綠色植物的呼吸作用綠色植物呼吸作用的過程呼吸作用是生物的共同特征呼吸作用原料：有機物、氧呼吸作用產(chǎn)物：二氧化碳、水呼吸作用概念綠色植物在維持生物圈碳—氧平衡中的作用有機物+氧（儲存著能量）二氧化碳+水+能量線粒體呼吸作用的公式：區(qū)別與聯(lián)系光合作用呼吸作用區(qū)別部位條件原料產(chǎn)物

能量轉(zhuǎn)變聯(lián)系葉綠體線粒體光有光無光均可二氧化碳、水有機物、氧有機物、氧二氧化碳、水相互依存光能→化學(xué)能化學(xué)能→生命活動所需能量1．植物體進行吸作用的部位是（）

A.只在葉片中B.只在萌發(fā)的種子中

C.只在根系中D.在所有的活細(xì)胞中都能進行DC2．植物體進行呼吸作用的時間是（）

A.只在白天B.只在光下

C.在白天和黑夜D.只在晚上3.澆花過勤，花土總是含有大量的水分，這樣會導(dǎo)致根爛掉，植物死亡，其原因是。（）

A．水分過多，根毛無法吸收

B．水分過多，根無法呼吸

C．水分過多，使細(xì)胞能大量繁殖，導(dǎo)致根爛掉

D．根吸收的水分過多而死亡B知識訓(xùn)練4、植物體進行呼吸作用的部位是（）。

A.只在種子中B.只在葉片中

C.只在根系中D.植物體的各個器官D5、呼吸作用的實質(zhì)是（）。

A.分解有機物，儲存能量B.分解有機物，釋放能量

C.制造有機物，儲存能量D.制造有機物，釋放能量B知識訓(xùn)練知識訓(xùn)練6．如圖為植物呼吸作用示意圖，請據(jù)圖回答有關(guān)問題．（1）圖中黑色的箭頭表示植物a處所釋放出的氣體是______，白色的箭頭表示植物a處吸收的氣體是______．（2）圖中的a和b中，除了能夠進行呼吸作用外，還可以進行光合作用的器官是______．（3）將圖中表達式補充完整：A______，B______，C______．（4）圖中C一部分是植物進行各項生命活動不可缺少的______，另一部分通常以______的形式散失．二氧化碳氧氣

葉

有機物

水

能量

能量

熱能

1、幼嫩的葉比衰老的葉呼吸作用強，花比葉的呼吸作用強，為什么？幼嫩的葉比衰老的葉、花比葉的生命活動更旺盛。2、為什么栽花或種莊稼，都要經(jīng)常松土？經(jīng)常松土可以為根提供充足的氧氣。3、甘薯、白菜堆放久了，為什么會發(fā)熱？儲藏甘薯、白菜的窖，為什么必須留有通風(fēng)孔？甘薯、白菜不斷地進行呼吸作用，產(chǎn)生大量的熱