體育教師教學(xué)隨筆

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隨筆尋常指一種散文體裁，順手筆錄，抒情、敘事或評論不拘，篇幅短小?；蛑嘎犝n、讀書時所作的記錄。下面是我收集整理的體育教師教學(xué)隨筆范文，希望對您有所幫助！

初中體育教學(xué)隨筆（一）

在初中體育教學(xué)中，應(yīng)穩(wěn)固樹立“健康第一〞的思想的同時，不能淡化運動技能和身體素質(zhì)的培養(yǎng)。加強體育教學(xué)的同時，不能忽視了學(xué)生的組織紀(jì)律性和執(zhí)行力的培養(yǎng)。加強體育活動課和課外體育鍛煉的開展，發(fā)展學(xué)生特性的同時，還應(yīng)加強學(xué)生評價體系的建立和完善。在課程基本理念堅持“健康第一〞的指導(dǎo)思想，促進學(xué)生健康成長。激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)終身體育意識。以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位。關(guān)注個體差異與不同需要，確保每一個學(xué)生受益的指導(dǎo)下，學(xué)校體育課在原來基礎(chǔ)上有了較

大的改變，在注意選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式的同時，重視了教學(xué)方法的改革。加強了對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，提高學(xué)生自學(xué)，自練的能力。給學(xué)生營造合作學(xué)習(xí)的氣氛。給學(xué)生提供機遇，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。在教學(xué)中重視對學(xué)生進行安全教育的同時，課堂上重視引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生評價的同時，也重視了對學(xué)生主體意識的發(fā)揮，重視培養(yǎng)學(xué)生愛好體育運動的感情，營造師生關(guān)系的融恰，課堂氣氛和諧的較好環(huán)境，充分讓學(xué)生體驗體育活動帶來的樂趣。

重視以學(xué)生為本，勉勵學(xué)生參與運動，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為終身體育奠定基礎(chǔ)，同時要求學(xué)生穩(wěn)固樹立“健康第一〞的思想，明白身體好，才能學(xué)習(xí)好，工作好的道理，在教學(xué)活動中，始終把德育工作貫穿與整個教學(xué)過程中。即教書又育人。重視培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀(jì)律性，協(xié)作精神，競爭意識，集體觀念，自我責(zé)任感，社會責(zé)任感，關(guān)心他人，積極的生活態(tài)度。

小學(xué)體育教學(xué)隨筆（二）

多年的體育教學(xué)使我懂得游戲在體育教學(xué)中，以它豐富多采的內(nèi)容、生動活潑、好玩兒的組織形式，深受學(xué)生歡迎。它可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有效地促進學(xué)生的身心健康，每一個學(xué)生都能在愉快的氣氛中把握動作技術(shù)，鍛煉身體，小學(xué)生都具有活潑、好動、好勝和積極上進的心理特征。我在教學(xué)中，能充分利用游戲啟發(fā)調(diào)動他們學(xué)習(xí)鍛煉的積極性，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生練習(xí)動作的興趣和練習(xí)次數(shù)，起到穩(wěn)定技術(shù)動作，從而達(dá)到加強體質(zhì)的目的。

在小學(xué)高年級，學(xué)生對課堂的準(zhǔn)備活動，總是不認(rèn)真做，做得不夠充分。一再強調(diào)準(zhǔn)備活動，但是學(xué)生覺得厭惡。針對以上的狀況，我就利用棒操、球操、沙包操以及一些舞蹈動作來代替使，使學(xué)生一開始上課就有興趣。由于大多數(shù)學(xué)生都認(rèn)為體育課是以“玩〞為主的，所以就對體育課有興趣，由于教材的教學(xué)形式單一，因此對體育課沒有興趣，導(dǎo)致達(dá)不到加強體質(zhì)這個目的，所以我就利用學(xué)生這個“玩〞的心理來進行游戲練習(xí)。這不僅能調(diào)動學(xué)生的積極性、活躍思維、培養(yǎng)興趣，還可以鍛煉意志、培養(yǎng)高尚的情操和集體主義精神。如：25米來回快跑，過去就是一味強調(diào)練習(xí)次數(shù)，時間一長，學(xué)生覺得又累又厭惡，針對這種狀況我利用游戲和競賽的方法，將學(xué)生分成四組，進行追逐跑、接力跑，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的興趣，也可以提高學(xué)生的速度和步幅。

對低年級的學(xué)生而言，大部分學(xué)生都知道要認(rèn)真上好這堂課，但課堂上都會情不自禁地違反紀(jì)律，這主要是低年級的學(xué)生注意力難以長時間地集中，所以上課時很易被一些外界事情干擾，并吸引其注意力，同時他們的自控能力還處于一種較低的狀態(tài)，不可能干40分鐘內(nèi)有意強制自己集中精力認(rèn)真上好課。所以教師就更應(yīng)當(dāng)利用游戲來進行教學(xué)。如：在立定跳遠(yuǎn)的教學(xué)中，貫穿游戲教學(xué)，使學(xué)生的成績和練習(xí)密度都有較大的提高。如讓學(xué)生模仿小兔子的形態(tài)和動作進行練習(xí)，在練習(xí)中帶一些勉勵性的語言，讓學(xué)生兩手放在頭的兩側(cè)做兔的耳朵，然后雙腳向前跳，跳之前問學(xué)生：“小兔子的耳朵是怎樣動的呢？〞然后先讓學(xué)生模仿小兔子的耳朵動一會兒，接著又說：“看誰跳的動作最好、距離最遠(yuǎn)，誰最象小兔子。〞這樣，先提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再加強他們的好勝心理，最終再進行練習(xí)，使學(xué)生能主動進行練習(xí)，