四上第四單元回想拓展課

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“作家筆下的動(dòng)物〞回想拓展課

——四上第四單元（教學(xué)設(shè)計(jì)）

本組教材圍繞“作家筆下的動(dòng)物〞這一專題，編排了中外作家寫的4篇文學(xué)作品，前兩篇《白鵝》《白公鵝》，是不同作家寫同一種動(dòng)物；后兩篇《貓》和《母雞》，是同一作家寫不同的動(dòng)物。

在他們的筆下，高傲的白鵝，性格古怪的貓，和藹盡職的母雞，無(wú)不性格顯明，栩栩如生，可親可愛(ài)。每一篇文章的內(nèi)容和表達(dá)方法各不一致，但都表達(dá)了同樣的情感──對(duì)動(dòng)物真正的愛(ài)好和真誠(chéng)的稱贊。

編排這組教材的目的，一是讓學(xué)生通過(guò)讀書感受動(dòng)物的可愛(ài)、可敬；二是通

過(guò)同題閱讀，使學(xué)生體會(huì)到，同樣是寫動(dòng)物，觀測(cè)角度不同，心理體驗(yàn)不同，運(yùn)用的表達(dá)方法就不同，語(yǔ)言也就各具特色。學(xué)生從中可以體會(huì)到不同風(fēng)格的語(yǔ)言表達(dá)，豐富自己的語(yǔ)言積累。

教學(xué)本組教材，要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)充分讀書，體會(huì)每一種動(dòng)物的特點(diǎn)，感受動(dòng)物的可愛(ài)，體會(huì)幾位作家語(yǔ)言的不同風(fēng)格，比較文章表達(dá)上的不同特點(diǎn)。協(xié)同本組專題，語(yǔ)文園地也做了相應(yīng)的安排──“口語(yǔ)交際〞和“習(xí)作〞，讓學(xué)生抓住特點(diǎn)說(shuō)、寫自己喜歡的動(dòng)物，表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的愛(ài)好之情；“我的發(fā)現(xiàn)〞引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作家語(yǔ)言的特點(diǎn)，體會(huì)作家表達(dá)愛(ài)好之情的特別方式。進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)注意到這個(gè)特點(diǎn)，把讀與思、讀與寫有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

回想拓展課，要讓學(xué)生充分交流學(xué)習(xí)所得，體會(huì)作家不同的表達(dá)方式，并適當(dāng)拓展同類題材閱讀，整體提高語(yǔ)言能力。

1.回想單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，穩(wěn)定識(shí)字、詞句、積累等方面的基礎(chǔ)知識(shí)。2.交流學(xué)習(xí)本單元之后的收獲，重點(diǎn)是比較四篇課文在表達(dá)上的異同。3.拓展閱讀，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物的情感，激起觀測(cè)、描寫動(dòng)物的興趣。

一、回想整組內(nèi)容

1．引導(dǎo)學(xué)生分讀全組課文：本單元寫了哪些動(dòng)物？它們各有些什么特點(diǎn)？你最喜歡哪篇課文？把你最喜歡認(rèn)為寫得最精彩的地方讀給大家聽聽。2．通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些知識(shí)？把握了哪些才干？二、交流語(yǔ)言表達(dá)

過(guò)渡:作家真是妙筆生花，本組單元寫的全是家養(yǎng)的常見的小動(dòng)物，可是，

在他們筆下，這些動(dòng)物是如此栩栩如生，像人一樣有性格、有脾氣、有品質(zhì)，是

1

這樣的可親、可敬、可愛(ài)。讓我們?cè)倩仡^讀一讀這四篇課文，比較一下，看看作家們?cè)诒磉_(dá)上有什么不同特點(diǎn)。1.表(一)作者擬人：表達(dá)特點(diǎn)反語(yǔ)：比較：《白鵝》豐子愷《白公鵝》葉〃諾索夫擬人：反語(yǔ)：細(xì)致的描寫:行文結(jié)構(gòu)都是先介紹鵝的特點(diǎn)，再具體描寫。語(yǔ)言風(fēng)格語(yǔ)言都詼諧幽默，但風(fēng)格不同，給人以不同的形象感。

（1）反語(yǔ)

出示:我的發(fā)現(xiàn)

?鵝吃飯時(shí)，非有一個(gè)人侍候不可，真是架子十足！

?假使趕上這么一場(chǎng)用以耀武揚(yáng)威的亂子，你就甭想有魚咬鉤了。?貓的性格實(shí)在有些古怪。

讀了這些句子，你有什么發(fā)現(xiàn)？小林：我發(fā)現(xiàn)這些句子從字面上看好像不喜歡這些小動(dòng)物，實(shí)際上卻表達(dá)了

深深的愛(ài)好之情。

小東：是的。讀到這樣的句子，我就想起我媽媽。她和別人講到我的時(shí)候，常說(shuō)：

“我們家那個(gè)頑皮包……〞

小林：對(duì)，我媽媽有時(shí)也這樣。我們說(shuō)話和作文的時(shí)候，也可以學(xué)習(xí)運(yùn)用這種方

法。

小結(jié)：這種表達(dá)方式就叫反語(yǔ)，也就是尋常說(shuō)的反話。找一找，課文中還有這樣的反語(yǔ)運(yùn)用嗎？出示：

?鵝的步態(tài)，更是孤高了。

?它常傲然地站著，看見人走來(lái)毫不相讓；有時(shí)非但不讓，竟伸過(guò)頸子來(lái)咬你

一口。

?可最糟糕的是，白鵝把我下了魚餌的一片水面，也劃為自己的地盤。我們?yōu)?/p>

這片水面打了好長(zhǎng)時(shí)間的官司，它根本沒(méi)把我放在眼里。

?干這種勾當(dāng)它從不偷偷摸摸，總是從冷靜容、不緊不慢的，由于它自認(rèn)為是

這條河的主宰。

讀一讀句子，體會(huì)這樣寫的好處（產(chǎn)生一種幽默感，有時(shí)反語(yǔ)比正說(shuō)更有力量）。

2

你能試著運(yùn)用這樣的語(yǔ)言嗎？出示：

?我家養(yǎng)了一只貪吃的狗。它不僅愛(ài)吃肉和骨頭，還愛(ài)吃貓喜歡吃的魚，甚至

我從超市買回來(lái)的妙脆角、上好佳它也吃得津津有味。說(shuō)它是狗，還不如稱它“＿＿＿＿＿〞更適合。

?提起我媽媽的嘮叨，那可真是一絕，可以說(shuō)是舉世無(wú)雙，不管是好事、壞事

都嘮叨個(gè)沒(méi)完沒(méi)了，看吧，一天到晚就聽她的了，她那張嘴似乎沒(méi)有閑著的時(shí)候。唉，！

?上學(xué)期，我很不幸地和他成為了前后桌；這學(xué)期時(shí)，他終究調(diào)位了，可是，

我們的“戰(zhàn)爭(zhēng)〞還是不斷。不過(guò)，他對(duì)我?guī)椭膊簧佟Ｎ液退?，真是一?duì)?。?）比較出例如子：

?養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，它也能看管門戶。后來(lái)我看到果真如此：凡有生客進(jìn)來(lái)，

鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。

?大體上與鴨相像，但鴨的步調(diào)急速，有局促擔(dān)憂之相；鵝的步調(diào)冷靜，

大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場(chǎng)。

?附近的狗都知道我們這位鵝老爺?shù)钠?，每逢它吃飯的時(shí)候，狗就躲在

籬邊窺伺。等它吃過(guò)一口飯，踏方步去喝水、吃泥、吃草的當(dāng)兒，狗就靈敏地跑過(guò)來(lái)，努力地吃它的飯。鵝老爺偶然早歸，伸頸去咬狗，并且厲聲叫罵，狗立刻逃往籬邊，蹲著靜候。師生對(duì)比朗讀，體會(huì)對(duì)比的妙處。(3)描寫

出示：他走起路來(lái)，慢條斯理，細(xì)心掂量著每一步。落步之前，它總要先把腳掌抬抬，再合上腳蹼，就像收起張開的扇面一樣；然后擺一會(huì)兒這個(gè)神態(tài)，再不慌不忙地把腳掌放到地上?！偸歉甙恋?、一動(dòng)不動(dòng)地挺著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，好像頭上頂著一罐水。生齊讀。

2.表（二）行文結(jié)構(gòu)表達(dá)特點(diǎn)《貓》結(jié)構(gòu)明了，兩部分都有過(guò)渡句。用具體事實(shí)表現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)，使筆下的動(dòng)物呼之欲出?！赌鸽u》3

語(yǔ)言風(fēng)格情感表達(dá)生活化的語(yǔ)言，直白樸實(shí)自然，散發(fā)著濃郁的生活氣息。通篇表達(dá)愛(ài)好由厭惡到不敢厭惡，前后猛烈對(duì)比（1）閱讀鏈接：

它一身的白毛像雪似的，中間夾著數(shù)塊墨色的細(xì)毛，黑白相間，白的顯得越白，而黑的更加顯得黑了。臉一半兒白，一半兒黑，兩顆小燈泡似的眼睛在臉中間閃呀閃，見我低下頭看它，它也一個(gè)勁兒地盯著我。一條全黑的尾巴躺在地上，清閑自滿地?fù)u擺著。嘴張得很大，露出幾顆嫩白的牙齒，咪咪地叫著，那幾根魚骨頭似的白胡須，傲傲地動(dòng)著。（周而復(fù)）

小貓白玉似的毛色上，黃斑錯(cuò)落得十明顯顯。當(dāng)它蹲在草地上或蹦跳在鳳仙花叢里的時(shí)候，望去真是美麗。每當(dāng)附近四鄰或路過(guò)的人，見了稱贊說(shuō)“好貓〞的時(shí)候，妻臉上就現(xiàn)出一種莫可言說(shuō)的得意，好像是養(yǎng)著一個(gè)好兒子，或是好女兒。阿吉、阿滿這兩個(gè)孩子從學(xué)校一回來(lái)就用帶子逗它玩，或是捉迷藏似的在庭間追趕它。我也常于初秋的夕陽(yáng)中坐在檐下對(duì)這小動(dòng)物作種種的遐想。（夏丏尊）

生讀片段。

小結(jié)：周而復(fù)通過(guò)外貌神情描寫，語(yǔ)言細(xì)膩傳神，夏丏尊通過(guò)人們對(duì)貓的態(tài)度，語(yǔ)言樸實(shí)自然，但同樣都表達(dá)對(duì)動(dòng)物的愛(ài)好之情。瞧，同樣是寫動(dòng)物，觀測(cè)角度不同，運(yùn)用的表達(dá)方法就不同，語(yǔ)言也就各具特色。三、拓展閱讀空間1.開心行動(dòng)：

作家們?yōu)槭裁茨馨哑掌胀ㄍǖ男?dòng)物寫得如此活靈活現(xiàn)呢？那是由于他們熱愛(ài)生活、熱愛(ài)生命。在他們眼里，動(dòng)物也跟人一樣有性格、有思想、有愛(ài)心，所以，他們才會(huì)那么認(rèn)真地觀測(cè)它們的一舉一動(dòng)。

學(xué)了這組課文，我們要去進(jìn)一步閱讀有關(guān)動(dòng)物的一些書籍，還要在生活中進(jìn)一步細(xì)心觀測(cè)、研究動(dòng)物，并細(xì)心地記錄下來(lái)，好嗎？

2.推薦閱讀以下短文，讀后交流自己的收獲?！堵槿浮贰栋坠Z》《柱子上的母雞》《鶴》

4

白公鵝

[俄]葉·諾索夫

這年春天，風(fēng)剛把路面吹干，我推上自行車，把釣具綁在車上，去趕釣魚的季節(jié)。途中，我拐到村里，請(qǐng)斯焦普卡給我找些什么來(lái)做魚餌。

那只白公鵝當(dāng)時(shí)已經(jīng)在那兒了，我暫時(shí)放下舊仇，端詳起它來(lái)。它佇立在草場(chǎng)邊沿的河岸上，全身沐浴著陽(yáng)光，純潔的羽毛泛著光，看上去像是用一大塊精制的冰糖塑成的。

白鵝看見我，貼著草皮弓起脖子，要挾地咕噥著迎面逼來(lái)。我好不簡(jiǎn)單才用自行車把它隔開。它看樣子是想把我趕走。

“喔──噓，你這個(gè)家伙！〞斯焦普卡拎著盛了魚餌的罐頭筒跑來(lái)了?！八F(xiàn)在帶著小鵝了，〞斯焦普卡把它拉到一邊后，解釋說(shuō)，“所以它才冒火。一百步之內(nèi)誰(shuí)也不讓靠近。〞

“小鵝們的母親呢？〞我問(wèn)斯焦普卡?！谤Z媽媽讓汽車軋死了。〞

在我下餌的當(dāng)口，白鵝已經(jīng)和四鄰打了好幾架。后來(lái)，不知從什么地方跑來(lái)一頭牛犢，白鵝又朝它撲去。牛犢尥一下蹶子，立刻逃走了。白鵝跟在后面緊追不舍，兩腳不時(shí)踩著那截從牛脖子上垂下來(lái)的繩頭。簡(jiǎn)而言之，草場(chǎng)上的打鬧聲，叫人忐忑擔(dān)憂的鳴叫聲，白鵝發(fā)威時(shí)的拍翅聲，一刻也沒(méi)有停息。小鵝們都嚇壞了，擠成了一堆。

“你把孩子都忘到腦后去了！〞我對(duì)白鵝說(shuō)，“單憑這一點(diǎn)，就該送你進(jìn)民警局！〞

“嘎──嘎──嘎！〞白鵝毫不在乎地沖我鳴叫著。

就在我和白鵝對(duì)話的當(dāng)兒，烏云已經(jīng)從樹林后面低低壓來(lái)。濃云翻滾，豎起一堵淺灰色的厚墻，沒(méi)有一點(diǎn)兒縫隙，不透一點(diǎn)兒光亮，緩慢執(zhí)拗地大口吞噬著浩渺的天穹。天像黑夜一樣暗了下來(lái)?？耧L(fēng)驟起，鵝毛被卷上天空。鵝群抬起腦袋，不再啄食青草。

我好不簡(jiǎn)單才穿好雨衣。暴雨來(lái)了。那些鵝都張開翅膀在草地上趴下來(lái)，翅膀下面躲著小鵝。整個(gè)河岸只看見一個(gè)個(gè)驚惶擔(dān)憂的鵝腦袋。

5

陡然間，一小塊冰掉到我腳上。我從雨衣里向外覷了一眼，下冰雹了。冰雹下得很猛，村子和樹林都瞧不見了。

白公鵝昂著頭趴著。只要冰雹砸在頭上，它就要抽搐一下，閉上眼睛。大冰塊砸在身上時(shí)，它就彎下脖頸，搖搖頭，然后又伸長(zhǎng)脖子，眼睛望著烏云。小鵝們就瑟縮在它那張得很寬的翅膀下面。冰雹越下越大。

別的鵝都堅(jiān)持不住了。它們不能在原地呆下去，拔腿便跑。冰雹砸著它們的背。小鵝們先是吱吱地叫著，后來(lái)再也聽不見它們叫了，咽了氣的小鵝紛紛在草地上倒下來(lái)。那些大鵝一只只都頭沖地地跑開去，有的跑入水中，有的躲進(jìn)灌木叢里。我用雨衣蒙住頭。大顆大顆的冰雹直朝我腳下砸來(lái)。雨衣根本沒(méi)有用，冰雹砸在背上生疼。

烏云來(lái)得快，去得也快。河對(duì)岸的村子已經(jīng)能看清了，太陽(yáng)出來(lái)了。我脫下雨衣。

陽(yáng)光下，覆蓋著冰雪的白茫茫草地逐漸發(fā)烏變黑，冰雪溶化了。濕漉漉的草地上躺著小鵝，那些沒(méi)來(lái)得及跑下河的都被砸死了。

草地又變得一片碧綠。只有中間躺著一團(tuán)白色的東西。我走向前，是那只白公鵝。

它張開強(qiáng)有力的翅膀，脖子伸得老長(zhǎng)，鼻子上滿是血，靜靜地臥在草地上。它已經(jīng)死了。而那十二只小鵝，正相互擠著，踩著，一只只安然無(wú)恙地從它身子底下往外鉆。它們叫得挺歡，還不時(shí)從地上叨起小冰塊。有一只背上帶條黑道的小鵝想爬到白公鵝的翅膀上去，但每次都滑落到草地上。

小家伙惱了，從草地上爬起來(lái)，又往白公鵝的翅膀上爬。最終它爬到了自己父親的背上，站住了。它還從來(lái)沒(méi)爬這么高過(guò)。它面前是一個(gè)綠草晶瑩、陽(yáng)光絢爛的巧妙世界。

6

柱子上的母雞

[前蘇聯(lián)]普里什文

春天，鄰居給了四只鵝蛋。我們把它放到我家那只外號(hào)叫黑桃皇后的母雞窩里，黑桃皇后孵出了四只淡黃色的小鵝。它們唧唧叫著，口哨吹得和小雞完全不同。黑桃皇后一副自高自大的樣子，蓬起了羽毛，它壓根兒不想分辯，仍舊像對(duì)待小雞那樣，以母親般的關(guān)心來(lái)對(duì)待小鵝。

夏天來(lái)了，四處都是蒲公英，小鵝伸伸脖子幾乎比它們的母親還要高了，但是它們還是跟著它四處走。有時(shí)母雞用爪子刨地，招呼小鵝跟著它學(xué)。可它們只管玩著那些蒲公英，用嘴打它，把蒲公英的團(tuán)團(tuán)絨毛打得隨風(fēng)飛揚(yáng)。這時(shí)黑桃皇后就朝它們那邊瞅一瞅，似乎有幾分懷疑。有時(shí)它豎起羽毛，一連幾個(gè)小時(shí)咯咯叫著、扒著?？赡切┬※Z只唧唧叫著啄食綠草。有時(shí)，一只狗想從母雞身邊經(jīng)過(guò)，嗬，沒(méi)門兒！母雞猛撲過(guò)去，把狗趕走，然后瞅一眼小鵝。有時(shí)候母雞一邊瞅它們，又似乎在想什么??

我們開始留意母雞，看它什么時(shí)候才能弄明白，這些孩子根本不是小雞，也不值得為了它們冒著生命危險(xiǎn)去和狗斗。

這樣的事終究發(fā)生了。六月一個(gè)晴朗的迷漫著花香的日子，突然間，陽(yáng)光暗淡了，公雞打起鳴來(lái)?！翱┛┛?，咯咯咯！〞母雞一邊回復(fù)公雞，一邊召喚小鵝到屋檐底下來(lái)。“天哪，黑沉沉的烏云來(lái)了！〞女主人們喊起來(lái)，三步兩步跑過(guò)去搶收曬在院子里的衣服。

雷聲轟鳴，電光閃爍?！翱┛┛?，咯咯咯！〞母雞黑桃皇后還在固執(zhí)地叫著。

那些小鵝把脖子揚(yáng)得很高，就像四根柱子，一個(gè)個(gè)跟著母雞來(lái)到屋檐下。我們?cè)尞惖啬闹粠缀鹾湍鸽u一般高的小鵝，怎樣聽從母雞的命令，變成一個(gè)個(gè)小東西，爬進(jìn)母雞的身下；而母雞，蓬松著羽毛，在它們上面伸開翅膀遮蓋著，用母親的溫暖焐著它們。雷雨很快過(guò)去了。

烏云散開了，太陽(yáng)又照射著我們的小花園。

房檐水也停了，各種小鳥又開始唱起歌，小鵝在母雞翅膀下聽到這些聲音，

7

都想出來(lái)自由逍遙地玩?！胺砰_我們，放開我們！〞它們吹起了口哨?！翱┛┛┛┛?！〞母雞回復(fù)。這意思是說(shuō)：“再呆一會(huì)，這會(huì)兒還太涼。〞“還涼呢！〞小鵝叫著，“放開吧，放開吧！