幼兒園小班學(xué)生區(qū)域活動反思

幼兒園小班學(xué)生區(qū)域活動反思幼兒園小班學(xué)生區(qū)域活動反思范文1

一、班級中區(qū)域活動的狀況:

因為教室的局限性，小班的區(qū)域活動多少會受到一些阻礙，比方：區(qū)域的擺放不能長時間固定、區(qū)域的占地面積較小、區(qū)域材料投放的局限等等。

但是，教師們還是依據(jù)現(xiàn)有的條件為孩子們創(chuàng)設(shè)了較好的區(qū)域環(huán)境，這學(xué)期，我們也可以從各個班級的區(qū)域中看到教師們的創(chuàng)設(shè)與理念的轉(zhuǎn)變。

班級中的各個區(qū)角是孩子們最寵愛玩的地方，但是因為他們是小班的孩子，生活經(jīng)歷欠缺，假如沒有教師正確的引導(dǎo)，區(qū)域活動就不能很好發(fā)揮它的正確作用，從而使孩子們亂玩，什么都學(xué)不到，或許還會染上一些不好的行為習(xí)慣。

二、本月區(qū)域活動的創(chuàng)設(shè):

在活動中，我們是在視察孩子的同時，剛好發(fā)覺他們的困難在哪里，剛好賜予協(xié)助解決?；顒油戤吅笠捅敬螀^(qū)域活動做一個溝通，相互了解孩子在其他區(qū)角的表現(xiàn)。

這次的區(qū)域我們依據(jù)孩子們在前幾次各區(qū)域的活動狀況，進展了刪減和擴大。比方把建構(gòu)區(qū)進展了擴大，把原來的娃娃家也納入到了建構(gòu)，為孩子們的建構(gòu)成果供應(yīng)了保存和展示的空間。另外把閱讀區(qū)撤掉融入到日常的教學(xué)和生活中。就這樣依據(jù)不同區(qū)域的特點和活動的須要我們重新進展的規(guī)劃，今日是我們新區(qū)域的第一次展示，在孩子們的活動中我發(fā)覺了重新布置之后不合理和欠缺的地方。

三、本月區(qū)域活動的重點:

(一)區(qū)域活動開展的優(yōu)勢：

●活動目標明確

我們區(qū)域活動多樣化、目標具體化。

五月份的常規(guī)目標是:1、引導(dǎo)幼兒利用手中的區(qū)域牌自主選擇區(qū)域活動;2、活動中不隨意更換自己選擇的區(qū)角，逐步造就對活動的堅持性。通過這個月活動，目標根本到達。

五月份的活動目標是:1、角色扮演：逐步明確自己的角色身份，學(xué)習(xí)效仿成人對自己的關(guān)愛;2、建構(gòu)區(qū):在搬運、取放、堆疊平衡積木的過程中，可協(xié)助幼兒開展手眼協(xié)調(diào)實力,獲得理解空間的關(guān)鍵經(jīng)歷;3、探究區(qū):嘗試用瓶蓋蘸上顏料蓋印,感知數(shù)量的一一對應(yīng)。

●區(qū)域活動的嬉戲規(guī)那么化

一個良好、有序的環(huán)境是幼兒能夠在區(qū)域中自由活動的必不行少的條件。我們通過視察制定出幼兒可以理解能夠遵守的區(qū)域活動規(guī)，多引導(dǎo)、多催促、多贊許來讓幼兒遵守規(guī)那么和各種行為，逐步建立起班級區(qū)域活動的有序環(huán)境。

●剛好的評價

小班幼兒不能正確評價自己的行為和實力，也不能很好地表訴自己和其他人在區(qū)域中的表現(xiàn)。所以我們很注意區(qū)域活動后的評價。我們的評價不僅能造就孩子的規(guī)那么意識，在潛移默化中也能讓幼兒養(yǎng)成正確評價自己和同伴的習(xí)慣。一個月下來，已經(jīng)會有孩子評價同伴在區(qū)域活動中的表現(xiàn)了。

(二)區(qū)域中感到的困惑：

1、材料的投放：

區(qū)域活動我們都知道投放材料要多，要有層次性，幼兒有充分選擇的余地。但是小班孩子缺乏自主性，動手實力和生活經(jīng)歷也比擬缺乏，我們在材料的打算上也很有局限性。在操作時，材料投放過多，孩子就簡單分心，而且會影響操作實力，所以在材料的選取、投入方面不能很好地把握。

2、活動內(nèi)容：

區(qū)域活動是表達幼兒自主性、表現(xiàn)幼兒特性的地方。但小班孩子動手實力薄弱，比方剪刀、油畫、固體膠的運用等都須要教師一個一個教會。所以在操作活動時我們選擇的內(nèi)容比擬單一，比方剪紙小組內(nèi)大家一起剪紙，撕紙大家一起撕紙，這樣雖然活動比擬單一，但是這樣我們覺得更有利于老師視察幼兒的表現(xiàn)，造就幼兒的常規(guī)。我們考慮在幼兒根本駕馭操作工具運用方法后再開展分層活動、幼兒自主選擇活動。

(三)區(qū)域中的缺乏之處：

1.對孩子的視察還是不夠深化和細致，特殊是針對個別孩子或針對某件事物的視察。

2.我們設(shè)置的區(qū)域活動還是比擬處于教師主導(dǎo)的階段，接下來要考慮怎樣更好地引導(dǎo)幼兒自主地探究學(xué)習(xí)方法。通過區(qū)域活動造就他們的思維活潑。

3.要在幼兒愛好點上不斷生成和改良材料，要考慮幼兒的開展水平供應(yīng)具有層次性的材料，保證每個幼兒都有時機體驗勝利，都能在原有水平上得到提高。使幼兒樂于活動。幼兒園小班學(xué)生區(qū)域活動反思范文2

每個孩子都愛玩區(qū)角活動，但是由于他們年齡小，生活經(jīng)歷有限，假如沒有教師正確的引導(dǎo)，區(qū)域活動就會成為沒有組織沒有紀律沒有目標的玩!孩子什么都學(xué)不到，而且會養(yǎng)成自由散漫的習(xí)慣，因此區(qū)域活動時更須要教師的踴躍引導(dǎo)。開學(xué)初我們就商議制定好了本學(xué)期活動區(qū)的內(nèi)容，平常工作活動時大家各自做什么，相互怎么合作，什么活動須要怎么樣的協(xié)作我們都一一做了支配。所以各項活動在開展時都比擬順當、有頭有緒。

在活動中我們幾位教師還是比擬會視察孩子的，活動時我們剛好發(fā)覺他們的困難在哪里，隨時訂正，或下次改良?；顒釉u價完了我們還會就本次區(qū)域活動做一個溝通，相互了解孩子在其他區(qū)角的表現(xiàn)。一個月來，區(qū)域活動開展比擬好的地方是：

1.活動有目標性

我們把開學(xué)初定的特色打算中關(guān)于嬉戲、區(qū)域活動的目標細化。3月份，我們的活動目的就是讓幼兒熟識區(qū)域，了解區(qū)域活動。4月份1.引導(dǎo)幼兒自主選擇區(qū)域活動;2.活動中不隨意更換自己選擇的區(qū)角，逐步造就對活動的堅持性。通過兩個月活動，目標根本到達。其他象美工區(qū)，34月份我們的重點是撕紙，4月份是學(xué)習(xí)運用剪刀，比方學(xué)習(xí)剪紙、學(xué)習(xí)紙?zhí)嫷鹊取Ｒ魳穮^(qū)34月份情愿參加音樂表演，5月份學(xué)習(xí)運用打擊樂器等參加表演。有目標活動才能順當開展。

2.建立合理必要的活動區(qū)規(guī)那么

一個良好、有序的環(huán)境是幼兒能夠在區(qū)域中自由活動的必不行少的條件。我們通過視察制定出幼兒可以理解能夠遵守的區(qū)域活動規(guī)，多引導(dǎo)、多催促、多贊許來讓幼兒遵守規(guī)那么和各種行為，逐步建立起班級區(qū)域活動的有序環(huán)境。缺乏的地方：

(1.對孩子的視察還是不夠深化和細致，特殊是針對個別孩子或針對某件事物的視察。

(2.開學(xué)初的區(qū)域活動還是比擬處于教師主導(dǎo)的階段，接下來要考慮怎樣更好地引導(dǎo)幼兒自主地探究學(xué)習(xí)方法。通過區(qū)域活動造就他們的思維活潑。

(3.要在幼兒愛好點上不斷生成和改良材料，要考慮幼兒的開展水平供應(yīng)具有層次性的材料，保證每個幼兒都有時機體驗勝利，都能在原有水平上得到提高。使幼兒樂于活動。

3.注意講評工作

小班幼兒不能正確評價自己的行為和實力，也不能很好地表訴自己和其他人在區(qū)域中的表現(xiàn)。所以我們很注意區(qū)域活動后的評價。我們的評價不僅能造就孩子的規(guī)那么意識，在潛移默化中也能讓幼兒養(yǎng)成正確評價自己和同伴的習(xí)慣。一個月下來，已經(jīng)會有孩子評價同伴在區(qū)域活動中的表現(xiàn)了。

比擬困惑的地方：

材料的投放區(qū)域活動我們都知道投放材料要多，要有層次性，幼兒有充分選擇的余地。但是小班孩子缺乏自主性，動手實力和生活經(jīng)歷也比擬缺乏，我們在材料的打算上也很有局限性。在操作時，材料投放過多，孩子就簡單分心，而且會影響操作實力，所以在材料的選取、投入方面不能很好地把握。

區(qū)域活動是表達幼兒自主性、表現(xiàn)幼兒特性的地方。但小