人格心理學(xué)復(fù)習(xí)綱要

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心理咨詢師二級(jí)考試

《人格心理學(xué)復(fù)習(xí)綱要》

說(shuō)明：本復(fù)習(xí)綱要以[美]J.M.Burger著，陳會(huì)昌等譯《人格心理學(xué)》（中國(guó)輕工業(yè)出版社2000年出版）為主線，結(jié)合教學(xué)要點(diǎn)進(jìn)行梳理。

復(fù)習(xí)原則

1、了解人格心理學(xué)涉及的主要領(lǐng)域

2、知曉人格心理學(xué)主要流派和著名研究者

3、理解與心理咨詢和治療有關(guān)的人格心理學(xué)的主要理論和關(guān)鍵概念，能夠運(yùn)用這些理論認(rèn)識(shí)和分析生活中的一些心理現(xiàn)象和問(wèn)題。

復(fù)習(xí)要點(diǎn)

第一章：了解人格心理學(xué)家對(duì)人格的看法。

其次章：了解人格研究的主要途徑和方法。

第三章：知曉弗洛伊德及其作為精神分析首創(chuàng)者的主要貢獻(xiàn)（早期、晚期研究，神經(jīng)癥癥結(jié)、表現(xiàn)和精神分析方法）；

知曉弗洛伊德提出的心理發(fā)展階段及其對(duì)童年經(jīng)歷的強(qiáng)調(diào)。知曉弗洛伊德提出的人格結(jié)構(gòu)、意識(shí)結(jié)構(gòu)和焦慮類型；

理解自我防衛(wèi)機(jī)制表現(xiàn)及其作用，理解弗洛伊德學(xué)說(shuō)強(qiáng)調(diào)的精神動(dòng)力觀點(diǎn)，能夠用這些觀點(diǎn)分析生活中的心理現(xiàn)象。

第四章：了解近年來(lái)對(duì)弗洛伊德學(xué)說(shuō)做出驗(yàn)證的有關(guān)試驗(yàn)。

第五章：知曉新精神分析學(xué)派的主要學(xué)者。

理解阿德勒關(guān)于自卑、尋求優(yōu)越和生活風(fēng)格（模式）的觀點(diǎn)，了解他對(duì)自卑情結(jié)、出生順序的分析和心理治療的觀點(diǎn)；

知曉榮格的研究對(duì)東方文化的借鑒和對(duì)中年期心理特征的分析，知曉榮格提出的集體無(wú)意識(shí)及其構(gòu)成，知曉榮格提出的心理類型；

知曉和理解埃里克森提出的人格發(fā)展階段特征；

理解霍妮提出的神經(jīng)癥起因的解釋，知曉她提出的神經(jīng)癥交往方式；

知曉沙利文提出的人格意象概念。

第六章：知曉應(yīng)對(duì)策略主要類型及其效果。

知曉關(guān)于挫折—攻擊的關(guān)系，以及攻擊行為－攻擊傾向關(guān)系的研究；

心理咨詢師二級(jí)考試

了解早期依戀作用，了解對(duì)象關(guān)系理論和科赫特提出的自我對(duì)象概念。

第七章：知曉特質(zhì)流派的主要研究者及其研究。

知曉卡特爾人格因素研究；

知曉?shī)W爾伯特在特質(zhì)流派中的地位。知曉?shī)W爾伯特提出的特質(zhì)類型和機(jī)能自主性；知曉莫雷發(fā)明的TAT測(cè)驗(yàn)。

第八章：了解A型行為、社交焦慮研究和情緒研究。

第九章：知曉艾森克特質(zhì)研究，理解艾森克提出的特質(zhì)維度及其生理特點(diǎn)。

了解氣質(zhì)研究和人格進(jìn)化論觀點(diǎn)。

第十章：了解生物學(xué)流派相關(guān)研究。

第十一章：理解人本主義的標(biāo)志性特點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)個(gè)人責(zé)任、此時(shí)此地、關(guān)注人的存在、強(qiáng)調(diào)人

的成長(zhǎng)。

理解羅杰斯關(guān)于完善的人、焦慮防衛(wèi)機(jī)制和無(wú)條件關(guān)注的觀點(diǎn)。知曉羅杰斯采用Q分類技術(shù)進(jìn)行的自我概念研究；

理解馬斯洛提出的需要層次和匱乏性—成長(zhǎng)性需要理論，以及高峰體驗(yàn)現(xiàn)象。

第十二章：了解人本主義的相關(guān)研究。

第十三章：知曉行為主義流派研究者華生、斯金納、格斯里、赫爾和米德等人對(duì)于行為主義

研究中的貢獻(xiàn)，知曉行為主義主要概念及其適應(yīng)范圍。

理解行為矯治的基礎(chǔ)：經(jīng)典條件反射（巴甫洛夫研究）和操作條件反射（斯金納研究）；

理解行為主義解釋行為形成規(guī)律的主要概念：正加強(qiáng)、負(fù)加強(qiáng)、教訓(xùn)、消退。

知曉驅(qū)力還原（包括原始驅(qū)力和二級(jí)驅(qū)力）具有的加強(qiáng)作用（赫爾、米勒研究），以及與此有關(guān)的米勒等人進(jìn)行的挫折—攻擊關(guān)系研究（第六章）；

知曉行為形成的聯(lián)結(jié)思想（格斯里）；

理解行為塑造原則：小步伐漸進(jìn)。

知曉班杜拉社會(huì)學(xué)習(xí)論的主要概念：交互作用論、觀測(cè)學(xué)習(xí)和替代加強(qiáng)，知曉自我效能感及其形成途徑。

第十四章：知曉習(xí)得性無(wú)助現(xiàn)象。

第十五章：知曉和理解凱利個(gè)體構(gòu)念理