金色的草地(教案)

金色的草地教學目標：1.會讀寫默本課的13生字，重點指導“耍、絨”，會正確讀寫“一本正經(jīng)、使勁（兒）一吹、蒲公英、絨毛、起得很早、花瓣（兒）、爭辯”等詞語。2.正確流利、有感情地朗讀課文。3.能概括主要段落的意思以及課文的主要內(nèi)容。4.讀懂課文內(nèi)容，能說出草地顏色變化的原因。感受大自然給我們童年帶來的歡樂，培養(yǎng)學生善于觀察、勇于探索大自然奧秘的能力。5.初步了解課文中“打比方”的說明方法。重難點：重點：讀懂課文內(nèi)容，能說出草地顏色變化的原因。感受大自然給我們童年帶來的歡樂，培養(yǎng)學生善于觀察、勇于探索大自然奧秘的能力。難點：初步了解課文中“打比方”的說明方法。課時安排：1課時教學過程：一、導入：1.蘇聯(lián)有個很特別的作家，他能夠傾聽鳥獸之語，草蟲之音，并能通過文學創(chuàng)作讓我們感受自然的神奇。今天我們就來學習他的作品——《金色的草地》。2.齊讀課題。二、檢查預習：同學們事先預習了這篇課文，現(xiàn)在老師來檢查一下大家的預習情況。1、字詞課件出示：蒲公英、絨毛、爭辯、玩耍、釣魚一本正經(jīng)、起得很早、引人注目兒化音：使勁一吹、花瓣（1）指名讀詞語。（要求讀準字音，讀出節(jié)奏）正音，提醒學生注意讀好輕聲、兒化音。(雖然這兩個字后面沒有兒，但讀的時候要加兒）（2）形近字區(qū)分：爭辯——花瓣釣——鉤（3）理解詞語：蒲公英請學生說說自己了解的資料。出示圖片，簡單介紹蒲公英的花和絨球。2.檢查朗讀：指名分段朗讀，概括第2、3自然段段意。3.在此基礎上概括主要內(nèi)容:這篇課文先講了兄弟二人在草地上，接著寫了我和哥哥無意中發(fā)現(xiàn)了，最后總結(jié)全文：給他們帶來了。4.質(zhì)疑課題。讀了這個題目，你對課題有什么疑問？預設：草地為什么是金色的？金色的草地時什么樣的？三、閱讀(一）教學第一段下面就請你來讀讀第一自然段，找找答案，草地為什么是金色的？（要求回答完整：用上因為……所以……）1.出示第一段：（我們住在鄉(xiāng)下，窗前是一大片草地。草地上長滿了蒲公英，當蒲公英盛開的時候，草地就變成金色的了。）板書：金色2.金色的蒲公英開滿了草地，這是一片怎樣的情景？（出示圖片）看著這樣一片金色的草地，你想說什么？預設：草地真美?。。ㄟ@片草地金黃金黃的，猶如鋪上了一層金子。）3.誰來把這美麗的金色草地讀出來呢？指名讀，齊讀。4.過渡：怪不得作者說：多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英?。ǔ鍪揪渥樱┠敲?，草地可愛在哪？蒲公英有趣在哪呢？請你帶著這樣的問題，自由讀讀課文第2-3自然段。板書：可愛有趣預設1：蒲公英能讓草地變顏色。（教學第三段）預設2：蒲公英可以吹著玩?？梢栽诓莸厣贤嫠！＃ń虒W第二段）（二）教學第三自然段1.草地還會變顏色呢！請你們默讀第三自然段，邊讀邊想，草地分別在什么時間變成什么顏色。同桌交流，完成表格。時間草地顏色2.草地一天時間里變了三次顏色，可真神奇啊。老師也情不自禁想讀一讀了。教師引讀：有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)——。中午回家的時候，我看見——。傍晚的時候，——。3.那么，草地變色的原因分別是什么呢？再請同桌交流，完成表格。時間草地顏色變色原因早晨綠色蒲公英花瓣還沒有張開中午金色蒲公英花瓣張開了傍晚綠色蒲公英花瓣合上4.了解“打比方”的說明方法（1）那么，作者是用什么方法來把草地變色的原因?qū)懬宄哪兀课覀儊碜x讀這句話。課件出示：原來蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。花朵張開時，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。（2）作者用了什么方法來寫的？（比喻）把什么比作什么？（這句話把蒲公英的花比作我們的手掌。）現(xiàn)在你們都是蒲公英花朵了，拿出你的小手，讓我們來做做蒲公英花變化的樣子。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。（出示圖片）老師帶領做動作?；ǘ鋸堥_時，指名讀——（它是金色的，草地也是金色的；）一朵蒲公英花張開，草地能變金色嗎？（不能）那第二朵誰開？你來讀。第三朵，誰來？讓我們把所有的花朵都開起來吧，一起讀。哇，此時此刻，老師仿佛看到了一大片金色草地。蒲公英花們，現(xiàn)在把你們的花瓣合攏。哎呀，草地變綠啦。一起讀：花朵合攏時，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。你看，作者用手掌張開、合攏的動作來說明草地顏色的變化，就把草地顏色變化的原因?qū)懙酶忧宄?、有趣了。在說明性質(zhì)的文章里，像這樣的寫法就叫作打比方（板書：打比方）6.過渡：發(fā)現(xiàn)了這樣一個有趣的奧秘，難怪作者說：多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！。（出示句子）草地還可愛在哪里呢？蒲公英還有趣在哪呢？預設1：蒲公英可以吹。預設2：可以再草地上玩耍。（三）教學第二、四自然段1.他們在玩什么？（吹蒲公英）你吹過蒲公英嗎？（吹過：蒲公英被吹起來是什么樣的？沒吹過：你夢想象蒲公英漫天飛舞的樣子嗎？）2.播放圖片和音樂。教師語言描繪：你看，只要對著蒲公英輕輕一吹，一朵朵毛茸茸的小白花就飛起來了,它們在空中翩翩起舞。飄到頭上，頭發(fā)變白了；還會落到哪呢？預設：粘在臉上（哎呀，變成了一只小花貓）落在鼻尖上（癢癢的，打個噴嚏）飄在手心里（輕輕的，軟軟的）黏在衣服上（抖一抖，呀，下雪啦）真有趣?。?.兄弟倆是怎么玩的呢，自己來讀讀第二自然段，他們的玩法有趣嗎？4.預設1：有趣。我裝著一本正經(jīng)的樣子喊弟弟，弟弟回頭，我就把絨毛吹到他臉上。（一本正經(jīng)的樣子是什么樣的？字面上的意思是嚴肅的樣子。這里是真的一本正經(jīng)嗎？哦，假裝的。心里說不定還偷著樂呢！他是想——捉弄弟弟）誰來讀讀哥哥捉弄弟弟的這幾句話。弟弟呢？也假裝打哈欠，把絨毛朝我的臉上吹。哼，哥哥捉弄了我，看我把你吹成個大花貓。他也在——捉弄哥哥。誰來讀讀弟弟捉弄哥哥的這幾句話。預設2：有趣。哥哥和弟弟互相吹蒲公英絨毛。（怎么互相吹，直接往臉上吹嗎？回到預設1）5.兄弟倆在這片草地上互相捉弄、吹蒲公英，真有趣啊！此時此刻，作者的心情怎么樣？（快樂）板書：快樂讓我們一起快樂地讀讀第二自然段吧。齊讀。6.這草地、這蒲公英給我們帶來了無窮的快樂！這是一種什么的快樂？（玩耍的、吹蒲公英的快樂）出示第三自然段：這又是一種的什么快樂？（引導：我們發(fā)現(xiàn)了一個這么有趣的奧秘。這是發(fā)現(xiàn)的快樂）總結(jié)：這片草地真是作者童年的樂園?。‰y怪作者這樣說：（出示第四自然段）齊讀3、拓展1.作者怎么會發(fā)現(xiàn)草地變色的原因的呢？（通過仔細觀察）只要有一雙善于觀察的眼睛，就能探索到大自然的奧秘，給童年帶來無窮的快樂。在生活中，你們一定也有許多有趣的發(fā)現(xiàn)吧。請你們也學著第三自然段的樣子，先說發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象，再說原因的步驟來說一說。課件出示：我發(fā)現(xiàn)了___________________。這是為什么呢？原來，_________________________。2.總結(jié)：你們也是一群樂于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的孩子。課后，你們還能一起去探究探究這些現(xiàn)象背后的原因，體會發(fā)現(xiàn)的快樂。四、換題練習1.學完了課文，我們再回到課題，除了《金色的草地》，你還能給這篇文章取一個什么題目呢？（預設：變色的草地、有趣的草地、可愛的草地）2.你們?nèi)〉念}目都很好，這樣一片金色的、有趣的、可愛的、變色的草地給作者帶來了一個金