《從百草園到三味書屋》同步練習(xí) （含答案）2022-2023學(xué)年初中語文部編版七年級上

第=page11頁，共=sectionpages11頁《從百草園到三味書屋》同步練習(xí)單選題1.下列加下劃線字注音無誤的一項(xiàng)是（）A.確鑿（zuó）

秕谷（bǐ）

繡像（xiù）

桑椹（shèn）

B.菜畦（w?。?/p>

鼎沸（fèi）

蟬蛻（tuì）

竹篩（shāi）

C.錫箔（bó）

博學(xué)（bó）

腦髓（suí）

鑒賞（jiàn）

D.覓食（mì）

宿儒（sù）

纏絡(luò)（luò）

淵博（yuān）2.下列句子中下劃線詞語運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）A.少小離家老大回，看到家鄉(xiāng)如今田園荒蕪，我心里隱隱作痛。

B.她總喜歡和別人比品牌、比檔次，這種攀比心理把她害得很苦。

C.我十分仰慕這位科學(xué)家，但當(dāng)我見到他時(shí)，內(nèi)心卻有點(diǎn)誠惶誠恐。

D.登高遠(yuǎn)望，看到高山大川、滄海桑田的壯麗景色，我心潮澎湃。3.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）A.近年來科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一種憎水玻璃，為戴眼鏡的人解除了苦惱。

B.校長、副校長和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出席了這屆畢業(yè)典禮。

C.只有對老師所提的問題理解到位，就能回答得清楚明了。

D.目前，中國運(yùn)載火箭技術(shù)研究院已經(jīng)啟動(dòng)長征九號的關(guān)鍵技術(shù)研制。4.下面情境中，小晨表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）

【情境】小晨和小鵬約好周末一同去科技館參觀。小晨去小鵬家找他，小鵬的奶奶開了門。A.我要找一下小鵬，我和他去科技館參觀。

B.您是誰??？小鵬在家嗎？我找他有事。

C.您好！是奶奶吧？我是小晨，我和小鵬約好去科技館，他在家嗎？

D.您好！我想找小鵬去科技館，你讓他馬上出來。5.“三味書屋”的先生是一位學(xué)問淵博的老者，文中魯迅對他的看法是（

）A.他挫傷了學(xué)生的求知欲，魯迅很討厭他。

B.他對魯迅很嚴(yán)厲，魯迅認(rèn)為這束縛了兒童的身心發(fā)展，所以對他很不滿。

C.他沒有多少真才實(shí)學(xué)，只是常讀些令學(xué)生難懂的文章，魯迅覺得他很可笑。

D.他很博學(xué)，對學(xué)生又有一些開明的思想，魯迅對他很恭敬。6.下列對文中“長媽媽講述美女蛇的故事”理解恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.為了表現(xiàn)長媽媽的迷信思想,說明農(nóng)村當(dāng)時(shí)還很落后。

B.寄托著善良制服邪惡的愿望,那是作者生活歷練后的結(jié)果。

C.為了表現(xiàn)百草園里藏有赤練蛇的事實(shí),這具有暗示性意義。

D.給百草園增添了神秘感,豐富了百草園作為兒童樂園的情趣。二、語言表達(dá)7.綜合性學(xué)習(xí)。

鹽海中學(xué)開展“走近科技”綜合實(shí)踐活動(dòng),組織同學(xué)們觀看科技成果展。請你參與并完成相關(guān)任務(wù)。

(1)在第一展廳,顯示屏上有一則新聞,請你用一句話概括這則新聞的主要內(nèi)容。(不超過20個(gè)字)

人民日報(bào)5月20日電

浪潮集團(tuán)日前發(fā)布全新人工智能一體化系統(tǒng)“浪潮元腦”。該系統(tǒng)既包含人工智能基礎(chǔ)設(shè)施、深度學(xué)習(xí)框架與工具等產(chǎn)品,具有人工智能算法優(yōu)化、系統(tǒng)優(yōu)化服務(wù)等能力,將為人工智能提供基礎(chǔ)創(chuàng)新支撐,加速產(chǎn)業(yè)人工智能化進(jìn)程。浪潮集團(tuán)副總裁彭震表示,“浪潮元腦”的發(fā)布,標(biāo)志著浪潮人工智能戰(zhàn)略的再度升級,實(shí)現(xiàn)了從“能力構(gòu)建”到“能力輸出”。

答:

???????(2)來到第二展廳,同學(xué)們看到一張有關(guān)甲、乙兩家科技公司的研發(fā)經(jīng)費(fèi)統(tǒng)計(jì)圖,請你根據(jù)此圖,寫出兩點(diǎn)結(jié)論。

答:

(3)進(jìn)入第三展廳,同學(xué)們看到一組展示中國科技進(jìn)步成果的實(shí)物模型。大家探究發(fā)現(xiàn),模型的命名都很有特色,請選擇其中一個(gè)分析其命名的深意。

登月探測器——嫦娥

暗物質(zhì)粒子探測衛(wèi)星——悟空

“北斗”導(dǎo)航衛(wèi)星系統(tǒng)是一種全天候、全天時(shí)提供衛(wèi)星導(dǎo)航信息的區(qū)域性導(dǎo)航系統(tǒng)。全球定位衛(wèi)星系統(tǒng)——北斗

選擇:

(填序號),命名的深意:

三、現(xiàn)代文閱讀8.閱讀下面文章，回答后面問題。月是故鄉(xiāng)明

①每個(gè)人都有個(gè)故鄉(xiāng)，人人的故鄉(xiāng)都有個(gè)月亮。人人都愛自己的故鄉(xiāng)的月亮。事情大概就是這個(gè)樣子。但是，如果只有孤零零一個(gè)月亮，未免顯得有點(diǎn)孤單。因此，在中國古代詩文中，月亮總有什么東西當(dāng)陪襯，最多的是山和水，什么“山高月小”、“三潭印月”等等，不可勝數(shù)。

②我的故鄉(xiāng)是在山東西北部大平原上。我小的時(shí)候，從來沒有見過山，也不知山為何物。我曾幻想，山大概是一個(gè)圓而粗的柱子吧，頂天立地，好不威風(fēng)。以后到了濟(jì)南，才見到山，恍然大悟：山原來是這個(gè)樣子呀！因此，我在故鄉(xiāng)望月，從來不同山聯(lián)系。像蘇東坡說的“月出于東山之上，徘徊于斗牛之間”，完全是我無法想像的。

③至于水，我的故鄉(xiāng)小村卻大大地有。幾個(gè)大葦坑占了小村面積一多半。在我這個(gè)小孩子眼中，雖不能像洞庭湖“八月湖水平”那樣有氣派，但也頗有一點(diǎn)煙波浩渺之勢。到了夏天，黃昏以后，我在坑邊的場院里躺在地上，數(shù)天上的星星。有時(shí)候在古柳下面點(diǎn)起篝火，然后上樹一搖，成群的知了飛落下來，比白天用嚼爛的麥粒去粘要容易得多。我天天晚上樂此不疲，天天盼望黃昏早早來臨。

④到了更晚的時(shí)候，我走到坑邊，抬頭看到晴空一輪明月，清光四溢，與水里的那個(gè)月亮相映成趣。我當(dāng)時(shí)雖然還不懂什么叫詩興，但也頗而樂之，心中油然有什么東西在萌動(dòng)。有時(shí)候在坑邊玩很久，才回家睡覺。在夢中見到兩個(gè)月亮疊在一起，清光更加晶瑩澄澈。第二天一早起來，到坑邊葦子叢里去撿鴨子下的蛋，白白地一閃光，手伸向水中，一摸就是一個(gè)蛋。此時(shí)更是樂不可支了。

⑤我只在故鄉(xiāng)呆了六年，以后就離鄉(xiāng)背井，漂泊天涯。在濟(jì)南住了十多年，在北京度過四年，又回到濟(jì)南呆了一年，然后在歐洲住了近十一年，重又回到北京，到現(xiàn)在已經(jīng)四十多年了。在這期間，我曾到過世界上將近三十個(gè)國家，我看過許許多多的月亮。在風(fēng)光旖旎的瑞士萊茫湖上，在平沙無垠的非洲大沙漠中，在碧波萬頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過月亮，這些月亮應(yīng)該說都是美妙絕倫的，我都異常喜歡。但是，看到它們，我立刻就想到我故鄉(xiāng)那葦坑上面和水中的那個(gè)小月亮。對比之下，無論如何我也感到，這些廣闊世界的大月亮，萬萬比不上我那心愛的小月亮。不管我離開我的故鄉(xiāng)多少萬里，我的心立刻就飛來了。我的小月亮，我永遠(yuǎn)忘不掉你！我現(xiàn)在已經(jīng)年近耄耋，住的朗潤園是燕園勝地。夸大一點(diǎn)說，此地有茂林修竹，綠水環(huán)流，還有幾座土山，點(diǎn)綴其間。風(fēng)光無疑是絕妙的。前幾年，我從廬山休養(yǎng)回來，一個(gè)同在廬山休養(yǎng)的老朋友來看我。他看到這樣的風(fēng)光，慨然說：“你住在這樣的好地方，還到廬山干嘛呢!”可見朗潤園給人印象之深。此地既然有山，有水，有樹，有竹，有花，有鳥，每逢望夜，一輪當(dāng)空，月光閃耀于碧波之上，上下空，一碧數(shù)頃，而且荷香遠(yuǎn)溢，宿鳥幽鳴，真不能不說是賞月勝地。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。不管是誰來到這里，難道還能不顧而樂之嗎？

⑥然而，每值這樣的良辰美景，我想到的卻仍然是故鄉(xiāng)葦坑里的那個(gè)平凡的小月亮。見月思鄉(xiāng)，已經(jīng)成為我經(jīng)常的經(jīng)歷。思鄉(xiāng)之病，說不上是苦是樂，其中有追憶，有惆悵，有留戀，有惋惜。流光如逝，時(shí)不再來。在微苦中實(shí)有甜美在。

⑦月是故鄉(xiāng)明，我什么時(shí)候能夠再看到我故鄉(xiāng)的月亮呀！我悵望南天，心飛向故里。（1）作者在第三、四自然段中追憶了哪些童年趣事？請按先后順序?qū)懗鰜?。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）從全文看，作者為什么要寫世界各地美妙絕倫的月亮和朗潤園的奇景？（從寫法和目的兩方面來答）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）從第四自然段中摘抄與第六自然段劃橫線部分相照應(yīng)的文字。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）“月”作為作者思鄉(xiāng)之情的依托，貫穿全文。請寫出兩句借月抒懷的詩句。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9.閱讀下面的文章,完成題目。大王廟楊絳

那年秋天,我家從北京遷居無錫,租居沙巷。我就在沙巷口的大王廟小學(xué)上學(xué)。大王廟小學(xué)就稱大王廟,原先是不知什么大王的廟,改成一間大課堂。

老師是孫先生,剃一個(gè)光葫蘆瓢似的頭,學(xué)生背后稱他“孫光頭”。他拿著一條藤教鞭,動(dòng)不動(dòng)就打?qū)W生,最愛打腦袋。

我是新學(xué)生,不懂規(guī)矩,行事往往別扭可笑。我和女伴玩“官、打、捉、賊”,我拈鬮兒拈得“賊”,拔腳就跑。女伴以為我瘋了,拉住我問我干什么。我急得說:“我是賊呀!”

“嗨,快別響啊!是賊,怎么嚷出來呢!”

我這個(gè)笨“賊”急得直要掙脫身。我說:“我是賊呀!得逃啊!”

她們只好耐心教我:“是賊,就悄悄兒坐著,別讓人看出來?！?/p>

又有人說:“你要給人捉出來,就得挨打了?！?/p>

我告訴她們:“賊得趁早逃跑,要跑得快,不給捉住。”

她們說:“女孩子家不興得‘逃快快’。逃呀,追呀是‘男老小’的事。”

大廟東院是“女生間”,里面有個(gè)馬桶。女生在里面踢毽子?？墒俏抑粫?huì)跳繩、拍皮球,不會(huì)踢毽子,也不喜歡悶在又狹又小的“女生間”里玩。

不知誰畫了一幅“孫光頭”的像,貼在“女生間”的墻上,大家都對那幅畫像拜拜。我以為是討好孫先生呢?？墒撬齻冋f,為的是要“鈍”死他。我不懂什么叫“鈍”。經(jīng)她們七張八嘴地解釋,又打比方,我漸漸明白“鈍”就是叫一個(gè)人倒霉,可是不大明白為什么拜他的畫像就能叫他倒霉,甚至能“拜死他”。這都是我聞所未聞的。多年后我讀了些古書,才知道“鈍”就是遭難當(dāng)災(zāi)的意思。

女生間朝西。下午,院子里大槐樹的影子隔窗映在東墻上,印成活動(dòng)的淡黑影。女生說是鬼,都躲出去。我說是樹影,她們不信。我要證明那是樹影不是鬼,故意用腳去踢。她們嚇得把我都看成了鬼,都遠(yuǎn)著我。我一人沒趣,也無法爭辯。那年我虛歲九歲。我有一兩個(gè)十歲左右的朋友,并不很要好。和我同座的是班上最大的女生,十五歲。她是女生的頭兒。女生中間出了什么糾紛,如吵架之類,都聽她說了算。小女孩子都送她東西,討她的好。一次,有個(gè)女孩子送她兩只剛出爐的烤白薯。正打上課鈴,她已來不及吃。我和她的課桌在末排,離老師最遠(yuǎn)。我看見她用怪臟的手絹兒包著熱白薯,縮一縮鼻涕,假裝抹鼻子,就咬一口白薯。我替她捏著一把汗直看她吃完。如果“孫光頭”看見,準(zhǔn)用教鞭打她腦袋。

在大王廟讀什么書,我全忘了,只記得國文教科書上有一課是:“子曰,父母之年,不可不知也”“孫光頭”把“子曰”解作“兒子說”。念國文得朗聲唱誦,稱為“啦”(上聲)。我覺得發(fā)出這種怪聲挺難為情的。

每天上課之前,全體男女學(xué)生排隊(duì)到大院西側(cè)的菜園里去做體操。一個(gè)最大的男生站在前面喊口令,喊的不知什么話,彎著舌頭,每個(gè)字都帶個(gè)“兒”。后來我由“七兒”“八兒”悟出他喊的是“一、二、三、四、五、六、七、八”。彎舌頭又帶個(gè)“兒”,算是官話或國語的。有一節(jié)體操是揉肚子,九歲、十歲以上的女生都含羞地笑,停手不做。我傻里傻氣照做,她們都笑我。

我在大王廟上學(xué)不過半學(xué)期,可是留下的印象卻分外生動(dòng)。直到今天,有時(shí)候我還會(huì)感到自己仿佛在大王廟里。

???????

(1)本文主要記敘了“我”在大王廟上學(xué)的哪些難忘的事?

答:

(2)文中有多處細(xì)節(jié)描寫,這些細(xì)節(jié)描寫都生動(dòng)傳神,請任選一例賞析。

答:

(3)文中的“我”是一個(gè)怎樣的孩子?本文抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?

答:

(4)文中的孫先生和課文《從百草園到三味書屋》中的壽鏡吾老先生有何異同?請分別列舉一點(diǎn)。

答:

(5)你如何看待學(xué)生拜畫像要“鈍”死老師一事?

答:

答案和解析1.【答案】D【解析】【試題解析】

【分析】

本題考查學(xué)生辨析字音的能力。學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中可以進(jìn)行適當(dāng)分類整理，誤讀誤寫積累，階段總結(jié)等，尤其是誤讀誤寫字音的積累。同時(shí)接近考試時(shí)要適當(dāng)做一些強(qiáng)化訓(xùn)練，以及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

【解答】

A項(xiàng)，“鑿”應(yīng)讀“záo”。故A不正確。

B項(xiàng)，“畦”應(yīng)讀“qí”。故B不正確。

C項(xiàng)，“髓”應(yīng)讀“suǐ”。故C不正確。

D項(xiàng)，注音完全正確。

故選D。

2.【答案】D【解析】【分析】

本題考查學(xué)生正確使用成語（詞語）的能力。判斷成語（詞語）的使用是否正確，先要理解成語（詞語）含義，然后結(jié)合語境考慮成語（詞語）的感情色彩、語體色彩、適用對象等。

【解答】

A.荒蕪：（田地）因無人管理而長滿野草。用在此處符合語境。

B.攀比：不顧自己的具體情況和條件，盲目與高標(biāo)準(zhǔn)相比(多指不顧客觀條件的行為)。向高水平比較(多指不顧客觀條件的行為)互相攀比增長速度。用在此處符合語境。

C.誠惶誠恐：古代奏章中的套語。表示臣子對皇帝的敬畏。后也用來形容十分小心謹(jǐn)慎、極為害怕不安的樣子。用在此處符合語境。

D.滄海桑田：“滄海桑田”指大海變成農(nóng)田，農(nóng)田變成大海，形容世事變化很大。不能用來修飾“景色”。故用在此處不恰當(dāng)。

故選D。

3.【答案】D【解析】【分析】

此題考查學(xué)生辨析和修改病句的能力。常見的病句類型有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以確定的選項(xiàng)，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)病因。句中有關(guān)聯(lián)詞的時(shí)候，要注意句子表示的關(guān)系是否符合關(guān)聯(lián)詞所表示的關(guān)系，以及注意關(guān)聯(lián)詞使用是否正確。

【解答】

A.搭配不當(dāng)，將“發(fā)現(xiàn)”改為“發(fā)明”。故A錯(cuò)誤。

B.表意不明，“其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)”是“”學(xué)校的其他領(lǐng)導(dǎo)“”還是“”其他學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)“”不清楚。故B錯(cuò)誤。

C.關(guān)聯(lián)詞錯(cuò)誤，“只有……才”或“只要……就”，將“就”改為“才”。故C錯(cuò)誤。

D.正確。

故選D。

4.【答案】C【解析】A．沒有問候語，表達(dá)不夠禮貌，因?yàn)檎f話的對象是小鵬的奶奶，要文明禮貌。

B．您是誰啊，這樣的語氣極其不禮貌，不得體。

C．有稱呼有問候，表達(dá)委婉禮貌。正確。

D．“你讓他馬上出來“帶有命令的口吻，不恰當(dāng)。

故選：C。

本道題考查語言得體的辨別，語言得體要注意說話的對象、語氣、人物身份、文明禮貌等等，避免高傲自大等不符合交際的語言。

本道題較為容易，具有很強(qiáng)的實(shí)用性，要注意文明禮貌這一原則。

5.【答案】D【解析】【分析】

本題的考點(diǎn)是人物形象描寫與分析。概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品質(zhì)，而不是指外表特征。解題思路：從具體的寫人方法（外貌、語言、動(dòng)作、心理描寫；正面、側(cè)面描寫；細(xì)節(jié)描寫；對比、襯托手法等）入手，抓住抒情和議論語句，分析人物的性格特點(diǎn)。概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品質(zhì)，而不是指外表特征。解題思路：從具體的寫人方法（外貌、語言、動(dòng)作、心理描寫；正面、側(cè)面描寫；細(xì)節(jié)描寫；對比、襯托手法等）入手，抓住抒情和議論語句，分析人物的性格特點(diǎn)。

【解答】

私塾先生是個(gè)和藹、質(zhì)樸、方正、博學(xué)的“宿儒”，嚴(yán)厲的時(shí)候，也不過是瞪幾眼，雖然備有一條戒尺，也有罰跪的規(guī)矩，但都不常用。先生念起古文來，搖頭晃腦，陶醉其中，又讓人覺得天真可愛?？梢娤壬懿W(xué)，對學(xué)生又有一些開明的思想，魯迅對他很恭敬。故D正確。

故選D。

6.【答案】D【解析】【分析】

本題考查插敘的作用。做此題要注意聯(lián)系課文中心。

???????【解答】

本文的中心是通過百草園自由歡樂生活和三味書屋的單調(diào)枯燥生活的對比，表現(xiàn)了兒童熱愛大自然、追求自由快樂生活的心理。因此可以肯定ABC三項(xiàng)的說法欠妥，D項(xiàng)點(diǎn)明了插敘為百草園抹上了神話色彩，增添了神秘感，使百草園在“我”心中更增無窮樂趣，更突出了百草園是我的“樂園”。

???????故選D。

7.【答案】(1)浪潮發(fā)布“浪潮元腦”系統(tǒng),人工智能戰(zhàn)略再度升級。

(2)甲、乙兩家公司近四年研發(fā)經(jīng)費(fèi)均呈逐年增長趨勢;甲公司近四年研發(fā)經(jīng)費(fèi)支出均遠(yuǎn)超乙公司。

(3)示例一:“嫦娥奔月”是中華民族幾千年來流傳最為廣泛的美麗神話。以“嫦娥”命名中國登月工程,可以賦予它更多的歷史內(nèi)涵和人文氣息,這對海內(nèi)外華人會(huì)有很強(qiáng)的號召力,表明它是整個(gè)中華民族的工程。

示例二:“悟空”是中國四大名著之《西游記》一大主角,具有不畏艱險(xiǎn)、不懼艱苦之勇往直前的探索與戰(zhàn)斗精神,以其命名說明暗物質(zhì)粒子探測衛(wèi)星肩負(fù)著去太空尋找暗物質(zhì)存在證據(jù)的使命,它有“火眼金睛”,觀測能段和能量分辨率超過國際上其他同類探測器,可謂“神通廣大”。

示例三:北斗星在不同的季節(jié)和夜晚不同的時(shí)間,出現(xiàn)于天空不同的方位,所以古人就根據(jù)初昏時(shí)斗柄所指的方向來決定季節(jié)。北斗七星能夠幫助我們辨認(rèn)方向,寓意全球定位系統(tǒng)也可以幫助我們辨認(rèn)方向?！窘馕觥柯?/p>

8.【答案】（1）黃昏數(shù)星星，搖知了；看明亮、夢月亮、摸鴨蛋。（2）用世界各地的月亮和故鄉(xiāng)的明月做對比，以突出故鄉(xiāng)的月亮格外令人思念。（3）到了更晚的時(shí)候，我走到坑邊，抬頭看到晴空一輪明月，清光四溢，與水里的那個(gè)月亮相映成趣。（4）海上生明月，天涯共此時(shí)。床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)【解析】（1）本題主要考查對文章內(nèi)容的理解