高中生物-種群的特征教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

③完成概念圖并展示，分析理由。教學(xué)方法問題引導(dǎo)、實(shí)例分析、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作交流、模擬實(shí)驗(yàn)、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)、多媒體的運(yùn)用教學(xué)流程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖時間預(yù)設(shè)情境導(dǎo)入種群導(dǎo)入：展示學(xué)習(xí)目標(biāo)。前面我們學(xué)習(xí)了個體生命活動的調(diào)節(jié)，個體構(gòu)成了種群，今天開始我們從種群的水平上研究生態(tài)系統(tǒng)的特征。提出問題：什么是種群？強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵點(diǎn)完成相關(guān)練習(xí)，加深理解。學(xué)習(xí)新課之前，我們先觀看一個短片。剛剛我們觀看了一段壯觀的畫面，2012年，央視首次對此進(jìn)行了直播，為什么東非草原上發(fā)生的遷徙現(xiàn)象，會引起我們的關(guān)注？這是因?yàn)檫w徙的動物數(shù)量非常龐大。還有一類生物，也引起了我們足夠的關(guān)注，是因?yàn)閿?shù)量太少。由此可見，數(shù)量是研究種群不可缺少的一部分。本節(jié)課我們要學(xué)習(xí)種群的哪些特征呢？同學(xué)們1分鐘瀏覽課本，完成本節(jié)內(nèi)容綱要。其中數(shù)量特征是種群比較重要的特征。學(xué)生了解本節(jié)課構(gòu)成回答：種群概念完成練習(xí)題，并分析。觀看視頻觀看圖片學(xué)生快速瀏覽課本，回答問題溫故知新引起學(xué)生興趣，順理成章進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。并對本節(jié)課的內(nèi)容有所了解6分鐘目標(biāo)一：種群密度的調(diào)查方法一、自主學(xué)習(xí)小組合作交流：樣方法重點(diǎn)知識標(biāo)志重捕法動動手分析結(jié)果評價展示草原鼠害圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考問題情境導(dǎo)入：種群的數(shù)量特征在實(shí)際生產(chǎn)生活中有什么應(yīng)用呢？兩片草原都有了鼠患，給大家提供一組數(shù)據(jù)，1400和2000，哪片草原的鼠患更嚴(yán)重？要說明這個問題就需要對種群密度進(jìn)行研究。什么是種群密度？采用什么方法調(diào)查種群密度？這是我們要完成的第一個學(xué)習(xí)目標(biāo)。展示學(xué)習(xí)目標(biāo)一同學(xué)們閱讀課本60-62頁，“調(diào)查種群密度的方法”部分，完成自主學(xué)習(xí)，時間3分鐘以小組為單位，討論交流一下問題：適用于哪些生物？樣方大小如何確定？取樣的關(guān)鍵是？計(jì)數(shù)原則是？（結(jié)合右圖）5.如何計(jì)算種群密度（如下表格）樣方X1X2X3X4X5種群密度（株/㎡）54763強(qiáng)調(diào)：隨機(jī)取樣并非隨便取樣調(diào)查鼠類的種群密度，采用什么方法呢？以本題為例，學(xué)習(xí)標(biāo)志重捕法。對某種鼠的調(diào)查中，調(diào)查范圍為2公頃，第一次捕獲并標(biāo)記30只鼠，第二次捕獲36只鼠，其中有標(biāo)記的鼠12只，請運(yùn)用數(shù)學(xué)方法估算這個種群的種群密度（只/公頃）。我們通過模擬實(shí)驗(yàn)加深對標(biāo)志重捕法的理解PPT展示2.動動手：模擬標(biāo)志重捕法估算草原上某種鼠的種群密度，根據(jù)提供的材料，請你設(shè)計(jì)操作步驟、在下圖表格中記錄數(shù)據(jù)。（提示：盒子代表草原，花生代表野兔，用記號筆做標(biāo)記。時間3分鐘）捕獲數(shù)標(biāo)記數(shù)初捕重捕計(jì)算種群密度九個組取五個組的數(shù)據(jù)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，板書各組數(shù)據(jù)，我們采用哪個數(shù)據(jù)呢？請一位同學(xué)用計(jì)算器算出平均值。給出準(zhǔn)確數(shù)字。強(qiáng)調(diào)：需要多次實(shí)驗(yàn)，提高數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。思考：在實(shí)際操作中，有哪些因素會使重捕的數(shù)據(jù)不夠準(zhǔn)確？數(shù)據(jù)變化會如何影響最終結(jié)果？完成目標(biāo)一評價學(xué)生思考回答明確學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，完成自主學(xué)習(xí)學(xué)生討論交流，并進(jìn)行展示，其他同學(xué)整理答案學(xué)生回答問題討論解題方法展示答案說出運(yùn)用的計(jì)算公式學(xué)生討論方案，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果學(xué)生回答：取平均值。學(xué)生思考回答完成習(xí)題通過實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到分析種群密度很有必要。進(jìn)入目標(biāo)一的學(xué)習(xí)。提高學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識，學(xué)會分工合作由例題的解決上升到規(guī)律總結(jié)（公式）培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)思維，提高動手能力引導(dǎo)學(xué)生分析問題的能力目標(biāo)與評價一致性5分鐘4分鐘2分鐘4分鐘4分鐘1分鐘目標(biāo)二：種群的數(shù)量特征資料分析知識鞏固知識小結(jié)，完成概念圖關(guān)于種群的密度我們就學(xué)到這里，種群密度作為最基本的數(shù)量特征，可以反映出種群數(shù)量的多少，還有哪些因素會對種群密度造成影響呢？接下來我們完成目標(biāo)二。展示學(xué)習(xí)目標(biāo)二1.同學(xué)們閱讀課本62-63頁，時間2分鐘2.完成學(xué)案上的資料分析。學(xué)生逐個分析資料，PPT展示圖片?？偨Y(jié)知識如下：出生率>死亡率，種群數(shù)量上升，種群密度增加出生率、死亡率直接影響種群的密度。遷入率>遷出率，種群數(shù)量上升，種群密度增加遷入率、遷出率直接影響種群的密度。年齡組成能預(yù)測種群數(shù)量的變化趨勢。年齡組成通過影響出生率、死亡率間接影響種群密度。4.性別比例通過影響出生率間接影響種群密度。PPT展示問題，自主進(jìn)行知識整理鞏固展示概念圖學(xué)生交流答案并分析，填寫錯誤的同學(xué)提出質(zhì)疑。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本歸納分析回答問題加深記憶學(xué)生自主完成學(xué)案中的概念圖學(xué)生分析培養(yǎng)學(xué)生閱讀、歸納、應(yīng)用知識的能力。檢測學(xué)生是否認(rèn)真聽講能力提升加深理解3分鐘3分鐘2分鐘1分鐘2分鐘本節(jié)課的收獲本節(jié)課的知識目標(biāo)你都達(dá)成了嗎？你有什么收獲或感想？學(xué)生回答引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價2分鐘達(dá)標(biāo)檢測種群的年齡組成有以下表示方法，請分析分別是哪種年齡組成培養(yǎng)學(xué)生拓展思維能力1分鐘板書設(shè)計(jì)種群種群密度及調(diào)查方法各數(shù)量特征之間的關(guān)系學(xué)情分析通過對必修1和必修3前3章的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對細(xì)胞和生物個體有了比較深入的理解。從本章開始將從微觀、個體水平的研究轉(zhuǎn)到宏觀、群體水平上來，這反映了自然界生命系統(tǒng)的多層次性，使學(xué)生學(xué)習(xí)種群的知識順理成章。從學(xué)生的知識儲備分析，學(xué)生已經(jīng)在必修一中學(xué)習(xí)過種群的概念，對種群有一定的了解，具備了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的知識基礎(chǔ)，再輔助以問題引導(dǎo)、實(shí)例分析和小組討論等教學(xué)手段，學(xué)生能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù)。從能力要求上看，學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)上比例的知識可以用來進(jìn)行標(biāo)志重捕法、樣方法的有關(guān)計(jì)算。具有一定的動手操作能力可以進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)。學(xué)生已經(jīng)具備了對圖表進(jìn)行初步分析的能力，可以解讀年齡組成的三種類型。效果分析本節(jié)課我采用由淺入深，層層遞進(jìn)的方法展開，充分挖掘了教學(xué)資源，如：視頻，圖片，實(shí)事等，又通過實(shí)驗(yàn)?zāi)M培養(yǎng)學(xué)生動手能力，使學(xué)生樂學(xué)，對課堂印象深刻。首先引導(dǎo)學(xué)生回顧種群的知識，然后導(dǎo)入視頻：東非草原大遷徙過程以及瀕危動物的圖片，點(diǎn)明生物數(shù)量的多少是引起我們關(guān)注種群的原因之一。通過對兩片草原鼠患程度的比較，使學(xué)生明白研究種群密度的意義，有了以上鋪墊，展示本節(jié)課的第一個學(xué)習(xí)目標(biāo)“學(xué)會用不同方法調(diào)查不同生物的種群密度”。目標(biāo)的達(dá)成分以下四步，學(xué)生自學(xué)完成導(dǎo)學(xué)案；小組合作討論；展示回答問題；完成目標(biāo)評價。其中對“標(biāo)志重捕法”這一難點(diǎn)，采用了圖表分析，實(shí)驗(yàn)?zāi)M的方法，幫助學(xué)生體驗(yàn)方法的同時，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不夠準(zhǔn)確的原因以及數(shù)據(jù)變化與最終結(jié)果之間的關(guān)系。在這個過程中，學(xué)生動作迅速討論熱烈，從中體會到了學(xué)習(xí)的樂趣。接下來分析影響種群密度的因素，自然引出第二個學(xué)習(xí)目標(biāo)“學(xué)會分析各個數(shù)量特征對種群密度有何影響”。對目標(biāo)二的學(xué)習(xí)不是讓學(xué)生機(jī)械的閱讀課本，而是將課本上的知識轉(zhuǎn)化成實(shí)際問題加以應(yīng)用。為了增加知識趣味性，引入對農(nóng)村人口變化；普京講話內(nèi)容；中印未來人口變化的分析，使學(xué)生了解了其他數(shù)量特征對種群密度的影響。使學(xué)生體會到知識“應(yīng)用”的魅力，更增加了學(xué)習(xí)興趣。整節(jié)課很好的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生能夠快速準(zhǔn)確的完成目標(biāo)評價，達(dá)到了很好的學(xué)習(xí)效果。教材分析（1）內(nèi)容分析本節(jié)課是必修3第4章第1節(jié)的內(nèi)容，學(xué)生在第3章學(xué)習(xí)了個體水平上生命活動的調(diào)節(jié)，從本節(jié)課開始學(xué)生將在更高的層次上探討種群、群落以及生命系統(tǒng)的組成、結(jié)構(gòu)和發(fā)展變化規(guī)律。本節(jié)教材著重介紹了種群的5個數(shù)量特征和種群密度的調(diào)查方法，其中樣方的選擇和確定、標(biāo)志重捕法的操作及計(jì)算是本節(jié)課的難點(diǎn)。為了加深理解，本節(jié)課增加了“模擬標(biāo)志重捕法”的實(shí)驗(yàn)操作。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)生會深入理解“整體大于部分之和”的道理。也為后面探討種群數(shù)量的變化、學(xué)習(xí)群落和生態(tài)系統(tǒng)打下基礎(chǔ)。(2)不同版本教材比較浙江版與人教版相比，增加的內(nèi)容是“種群的存活曲線”和“模擬用標(biāo)志重捕法進(jìn)行種群密度的調(diào)查”?？紤]到知識的連貫性和全面性，本節(jié)課會增加模擬實(shí)驗(yàn)部分。（3）重難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：種群的數(shù)量特征及內(nèi)在關(guān)系；教學(xué)難點(diǎn)：種群密度的調(diào)查方法：樣方的選擇和確定、標(biāo)志重捕法的模擬及計(jì)算。課堂評測練習(xí)知識鞏固判斷下列描述，是否屬于一個種群，并說明理由。A．一座山上的所有的樹B．兩個池塘里所有的鯉魚C．一塊草地上所有開花的蒲公英D．一片森林中所有的馬尾松E.菜市場中所有的青魚目標(biāo)一評價1．某小組用樣方法調(diào)查草地中某種雙子葉植物的種群密度。下列做法錯誤的是()A．隨機(jī)取樣B．選擇植物生長茂盛處取樣C．根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)估算該種群密度D．根據(jù)地段的形狀確定取樣方法2.某池塘中，第一次捕獲鯽魚102條，做上標(biāo)記后放回，第二次捕獲鯽魚93條，其中有標(biāo)記的31條，請估算這個池塘中共有鯽魚多少條？達(dá)標(biāo)檢測種群的年齡組成有以下表示方法，請分析分別是哪種年齡組成。課后反思我認(rèn)為本節(jié)課有以下幾個優(yōu)點(diǎn)：一：充分挖掘教學(xué)資源使知識更有趣味性。本節(jié)課使用了大量的視頻，圖片及實(shí)事資料輔助進(jìn)行知識講解，比如，利用東非草原大遷徙視頻說明種群的數(shù)量是引起人們關(guān)注的原因之一。分析兩片草原的鼠患程度，使學(xué)生理解了研究種群密度的意義。講性別比例時，以猩猩，丹頂鶴，蜜蜂為例圖片展示了自然界常見的三種性別比例。二：知識與實(shí)際生活相聯(lián)系。講到年齡組成時，通過分析我國計(jì)劃生育政策取得的成果，分析人口變化趨勢，進(jìn)而使學(xué)生討論是否需要放開二胎政策。同時加入了普京關(guān)于人口問題的講話，中國印度人口年齡組成的圖片引導(dǎo)學(xué)生分析未來若干年后我國的勞動力人口變化。三：模擬實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)合理。由于初中學(xué)過樣方法，所以我認(rèn)為本節(jié)課的難點(diǎn)是標(biāo)志重捕法。為了讓學(xué)生理解透徹，我設(shè)計(jì)了模擬實(shí)驗(yàn)。以盒子代表草原，花生代表野兔，用記號筆做標(biāo)記，估算野兔的數(shù)量。為了提高效率，三分鐘的時間內(nèi)，只用前五組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，當(dāng)?shù)玫轿鍌€數(shù)據(jù)后，哪個是最終的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)呢？后來大家想到取平均數(shù)，實(shí)際上每個盒子里花生是100粒，而五個數(shù)據(jù)的平均值是67.2，下面進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)不夠準(zhǔn)確的原因。接下來同學(xué)們紛紛發(fā)表自己的看法，對標(biāo)志重捕法理解的很到位，說明同學(xué)們已經(jīng)很好的掌握了這個方法。四：合理使用導(dǎo)學(xué)案。我設(shè)計(jì)的導(dǎo)學(xué)案主要包括以下幾個部分：考綱要求：本節(jié)內(nèi)容提要；自主學(xué)習(xí)部分；小組合作；目標(biāo)評價；達(dá)標(biāo)檢測。每一部分都有思考性，不是課本知識的機(jī)械性照搬，導(dǎo)學(xué)案有引導(dǎo)學(xué)習(xí)的作用，更能幫助學(xué)生整理思路，概括知識，這樣有智慧的導(dǎo)學(xué)案學(xué)生才更愿意使用。五：課堂以學(xué)生為主體，本節(jié)課充分體現(xiàn)了教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的探究型教學(xué)思想，教師在課堂上語言簡潔充分給學(xué)生表達(dá)觀點(diǎn)的機(jī)會，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。課