部編人教版一年級上冊語文 3 江南 教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔3江南(精讀課文)【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)“江、南”等9個(gè)生字和三點(diǎn)水、草字頭2個(gè)偏旁；會(huì)寫“可、東、西”3個(gè)字和豎鉤、豎彎2個(gè)筆畫。正確朗讀課文，背誦課文。結(jié)合插圖，了解江南水鄉(xiāng)人們采蓮的情景，感受江南的必備品格美麗。必備品格【教學(xué)重點(diǎn)】朗讀課文，背誦課文，感受江南美景，熱愛美麗的大自然。關(guān)鍵能力關(guān)鍵能力力格【教學(xué)難點(diǎn)】1.想象詩歌描繪的圖景。2.學(xué)習(xí)誦讀古詩?！窘虒W(xué)課時(shí)】2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)字，感受漢字美。2.正確、流利、有感情地朗讀古詩。背誦古詩。3.感受古詩展示的美好意境。【教具準(zhǔn)備】課件（筆順動(dòng)態(tài)演示朗讀音視頻建議使用小學(xué)課件）【教學(xué)過程】內(nèi)容課件頁碼一、導(dǎo)入新課導(dǎo)入類型：出示圖片：江南荷塘、魚戲蓮葉間。教師口述：1.教師引導(dǎo)：江南是一個(gè)美麗的地方，那里景色如畫。你們看，美麗的蓮池中，蓮葉茂盛，蓮花飄香，蓮蓬多么飽滿呀！在蓮葉下的水里，有很多小魚。這些魚可有趣了，它們在蓮葉間玩耍，你追我趕，一會(huì)兒游向蓮葉東面，一會(huì)兒游向西面，一會(huì)兒游向南面，一會(huì)兒游向北面。詩人看到這種迷人的景象，把它寫成了一首古詩。2.導(dǎo)入：這節(jié)課就讓我們隨著詩歌的節(jié)奏，走進(jìn)江南水鄉(xiāng)?。ò鍟n題：3江南）指名讀課題，齊讀課題。3.出示本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)。【設(shè)計(jì)意圖：出示課文相關(guān)圖片，引領(lǐng)學(xué)生直觀地感受江南水鄉(xiāng)采蓮的歡快場景，使學(xué)生初步感受到江南水鄉(xiāng)景色的美麗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣?！慷?、初讀感知1.聽范讀。聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。2.學(xué)生初讀。要求：請同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。3.檢查初讀情況（1）認(rèn)讀生字練認(rèn)讀生字，識(shí)記生字。①注意讀準(zhǔn)前鼻音“南、蓮”，后鼻音“江、東”平舌音“采”等。②識(shí)記生字聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)記：想想生活中在哪里見到過這個(gè)字，如“可樂”中“可”，路牌上常見“東、南、西、北”表示方位的漢字。偏旁歸類來識(shí)記：如“蓮”，草字頭代表植物，說明“蓮”可能指的是一種植物。用熟字組成新詞識(shí)記：引導(dǎo)學(xué)生鞏固識(shí)字。如“長江、江水、南瓜、南京、可愛、可以、可樂、采花、蓮花、西瓜、西面、北京、北方”。(2)出示帶生字的新詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。長江、江水、南方、南邊、可以、許可、采花、采藥、蓮花、白蓮、魚兒、甲魚、東方、東西、西邊、西天、北方、北京。你認(rèn)為哪些詞語易讀錯(cuò)或難讀，再反復(fù)讀。（2）學(xué)習(xí)多音字：間（jiānjiàn）練①讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？魚戲蓮葉間。這里的加點(diǎn)字“間”讀“jiān”，意思是“在一定空間或時(shí)間內(nèi)；量詞”還有一個(gè)讀音是“jiàn”，意思是“空隙、隔開、拔去”組詞如下：間jiān（中間）（時(shí)間）jiàn（間接）（挑撥離間）②讀一讀：水從小孔中間(jiān)不間斷(jiàn)的向外流。（3）摘蘋果游戲。每讀對一個(gè)字，就得一個(gè)蘋果，看誰摘得多。檢查自讀情況：指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。4.再讀課文，感知內(nèi)容。1.教師提出朗讀要求并引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀課文。(1)課件出示朗讀要求：①想一想：課文共有幾行，由幾句話組成？（7行，3句話。）②把自己喜歡讀的句子多讀幾遍。(2)學(xué)生按要求朗讀課文。2.啟發(fā)想象：你腦海里出現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫？預(yù)設(shè)：(1)蓮葉茂盛，蓮花盛開，非常美麗。（2）一條條魚兒圍繞荷葉四面游動(dòng)?！驹O(shè)計(jì)意圖：反復(fù)朗讀課文，自主學(xué)習(xí)生字、詞語，感知課文的內(nèi)容，為學(xué)習(xí)課文打下基礎(chǔ)?！考硬首中柚攸c(diǎn)指導(dǎo)。建議用課件的“筆順演示”完成教學(xué)。加彩字需重點(diǎn)指導(dǎo)。建議用課件的“筆順演示”完成教學(xué)。三、學(xué)習(xí)“會(huì)寫字”可東西1.學(xué)生字（1）認(rèn)讀含有會(huì)寫字的詞語，讀會(huì)寫字，觀察筆順，掌握結(jié)構(gòu)、音序、部首，組詞，造句。（2）學(xué)習(xí)新筆畫“豎勾”和“豎彎”?！柏Q勾”從上到下行筆，到起鉤處向左上鉤出，下筆處和起鉤處應(yīng)在一條垂直線上。“豎彎”起筆時(shí)稍重，從上往下寫短豎，再圓轉(zhuǎn)向右水平方向?qū)懚虣M，收筆稍重。2.指導(dǎo)書寫（1）觀察生字書寫特點(diǎn)，交流。（2）老師范寫,學(xué)生練寫?？桑骸翱凇睂懺谪Q中線的左側(cè)，要寫得小一點(diǎn)；最后一筆豎鉤寫在豎中線右側(cè)，筆畫要寫直，不同于彎鉤。“口”字要寫得小一些。東：第二筆撇折從豎中線起筆，到橫中線轉(zhuǎn)折，豎鉤沿著豎中線寫，最后兩點(diǎn)要左右對稱。注意撇折頓筆。西：第一筆橫較短，方框要寫得寬一點(diǎn)、扁一點(diǎn)，最后一筆橫封口。注意第五筆為豎彎。練學(xué)生練寫,教師巡視指導(dǎo)。投影展示書寫正確、美觀的字詞，相互借鑒。和課本對照，及時(shí)改正?！驹O(shè)計(jì)意圖：在寫好兩種新的筆畫的基礎(chǔ)上，進(jìn)行生字的指導(dǎo)書寫，規(guī)范學(xué)生的書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。】四、課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？初讀課文后，我們認(rèn)識(shí)很多生字新詞，讀通了課文，了解到江南水鄉(xiāng)，蓮葉茂盛，蓮花盛開，非常美麗。五、當(dāng)堂檢測（建議使用課件中的“當(dāng)堂檢測”做訓(xùn)練。）六、課后作業(yè)（請課后完成《》本課的“基礎(chǔ)練習(xí)”板塊的習(xí)題。）（1-3）（4-5）（6-14）（15-18）第二課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。2.感受晴朗夜空的美麗，產(chǎn)生熱愛大自然的情感?！窘叹邷?zhǔn)備】課件?！窘虒W(xué)過程】內(nèi)容課件頁碼一、課前導(dǎo)入1.同學(xué)們，上節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了課文，這節(jié)課，要深入了解課文，現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)課文，想一想，我們來到江南水鄉(xiāng)，看到了哪些美麗的景色？（板書：江南）2.出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)和重難點(diǎn)?！驹O(shè)計(jì)意圖：談話導(dǎo)入，引入課題，以問題引導(dǎo)，出示目標(biāo)，使學(xué)生明確了本課時(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)?！慷⒆宰x課文，整體把握。1.自由讀課文，思考：我們來到江南水鄉(xiāng)，看到了哪些美麗的景色？2.小組討論，交流。3.全班交流。（盛夏時(shí)節(jié)荷塘蓮葉如盤、蓮花綻放、魚兒嬉戲、姑娘采蓮的江南風(fēng)光。）三、品讀釋疑1.自由讀文。看拼音，自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。2.品讀詩歌。出示（圖文）：江南可采蓮，蓮葉何田田。（1）你知道“何”“田田”分別是什么意思嗎？何：多么田田：形容蓮葉茂盛、美麗的樣子。（板書：蓮葉田田：茂盛、美麗）（2）閱讀方法解密師：看圖解詞語本詩第二句“蓮葉何田田”不太好理解，我們可以觀察書中的圖畫，看一看蓮葉到底有什么特點(diǎn)，我們也就能理解“田田”指的是蓮葉長的層層疊疊，茂盛鮮亮，非?？蓯鄣臉幼?。（3）這句話是什么意思？（江南水鄉(xiāng)是采蓮蓬的好地方，蓮葉多么茂盛?。。?）出示：魚戲蓮葉間，魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北?！皯颉笔鞘裁匆馑?？在這里我們看到一個(gè)怎樣的景象？用自己的話說一說。預(yù)設(shè)：①“戲”是“嬉戲”。②讀了這些話，我仿佛看到了一下景象：魚兒在蓮葉間嬉戲。一會(huì)兒游到東，一會(huì)兒游到西，一會(huì)兒游到南，一會(huì)兒游到北。③從五個(gè)“戲”你能體會(huì)到什么？詩中一共用了五個(gè)“戲”字，雖然較多的篇幅寫了“魚戲”，但寫活潑嬉戲的游魚快樂、自在的同時(shí)，表現(xiàn)的仍是采蓮人的心境。④“東、西、南、北”四個(gè)方位詞表現(xiàn)了什么？詩中一共用了四個(gè)方位詞——東、西、南、北，表現(xiàn)了魚兒在蓮葉間自由穿梭、逗人喜愛的樣子。（板書：魚戲蓮葉間（東、西、南、北）：自由、快樂）【設(shè)計(jì)意圖：抓住關(guān)鍵詞，理解詩句，感受作者的表達(dá)的感情，感受采蓮人的歡快心情。】四、總結(jié)全文，拓展延伸。1.朗讀課文，背誦課文。（1）指導(dǎo)朗讀。朗讀中要做適當(dāng)停頓。如：江南/可采蓮，蓮葉/何田田。魚戲/蓮葉間。魚戲/蓮葉東，魚戲/蓮葉西，魚戲/蓮葉南，魚戲/蓮葉北。（2）在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生背誦課文。2.江南的美景有什么特點(diǎn)？江南蓮葉茂盛，魚兒在蓮葉間快活地游來游去，江南風(fēng)景美麗，讓人感到自由、快樂。3.拓展閱讀（1）閱讀古詩《小池》和《曉出凈慈寺送林子方》。聽讀《小池》及《曉出凈慈寺送林子方》，了解夏天的美景，并試著背誦下來。（2）資源鏈接“漢樂府”?！驹O(shè)計(jì)意圖：朗讀課文，背誦課文，總結(jié)全文，拓展閱讀，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，積累經(jīng)典佳句，提升學(xué)生的自學(xué)能力，擴(kuò)大閱讀視野。】五、總結(jié)課文主旨本文寫了什么？抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？這是一首采蓮歌，描繪的是江南水鄉(xiāng)人們采蓮的情景，反映了采蓮時(shí)的光景和采蓮人歡樂的心情，表達(dá)了詩人對江南水鄉(xiāng)的熱愛。（板書：喜愛、贊美）六、課堂小結(jié)《江南》是一首采蓮歌，描繪的是江南水鄉(xiāng)人們采蓮蓬的情景，反映了采蓮人歡樂的心情，表達(dá)了詩人對江南水鄉(xiāng)的熱愛之情。七、主題延伸如果有人想去水鄉(xiāng)旅游，你能給他制作一個(gè)旅游小貼士嗎？景點(diǎn)推薦西塘、烏鎮(zhèn)最佳季節(jié)春、秋季必備物品洗漱用品、換洗衣物特別提示不要單獨(dú)外出；不要太靠近水邊。八、當(dāng)堂檢測（建議使用課件中的“當(dāng)堂檢測”做訓(xùn)練。）九、課后作業(yè)請完成本課《》“主題探究”“拓展提升”板塊的習(xí)題。（1-3）（4-10）（11-13）（14）（15）（16）（17-18）（19）板書設(shè)計(jì)（課件39）蓮葉田田：茂盛、美麗江南魚戲蓮葉間（東、西、南、北）：自由、快樂課后反思成功之處：不論多么小的孩子，他們都有自主做事的愿望，太多的幫助就是束縛，所以教師放手讓他們合作自學(xué)生字，自己找識(shí)字方法，提出自己的質(zhì)疑，用自己喜歡的方式朗讀詩詞，給他們相對自由的空間和時(shí)間。教師還通過打拍子讀、想象、演一演、吟唱、比賽等多樣的學(xué)習(xí)方式來幫助孩子理解、再現(xiàn)、創(chuàng)造詩歌的意境，引導(dǎo)孩子進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、個(gè)性化學(xué)習(xí)，讓孩子在充分地展現(xiàn)自我、釋放自我中，在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行高效、健康、快樂地學(xué)習(xí)。不足之處：有幾處覺得還有待加強(qiáng)，一是小組合作學(xué)習(xí)，雖然有提示，但是一年級的孩子控制和組織能力還不強(qiáng)，這樣的自學(xué)如果剛開始沒有落實(shí)到位，很容易流于形式，而且我們的確也是剛剛開始學(xué)習(xí)生字，所以還有待教師深入地指導(dǎo)和監(jiān)督。第二，是入學(xué)兒童的課堂常規(guī)，本節(jié)前二十五分鐘左右還可以，后面就有些躁動(dòng)，所以這也是教師工作的方向，必竟沒有課堂紀(jì)律、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的保證，高效課堂是無法實(shí)現(xiàn)的。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔《江南》課堂教學(xué)實(shí)錄教學(xué)目標(biāo)：1．能正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。2．復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會(huì)“江南”兩個(gè)生詞。3．引導(dǎo)學(xué)生入情入境，體會(huì)詩歌的意境美，真切感受江南水鄉(xiāng)的美景。教學(xué)難點(diǎn)：理解“荷葉何田田”的意思。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件小鳥頭飾教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課師：小朋友，你們?nèi)ミ^江南嗎？去過江南的小朋友說說你去過江南的哪些地方？生：我去過蘇州。生：我去過常州。生：我去過無錫。師：對，這些地方都屬于江南。人人都說江南美，但江南最美的要數(shù)江南水鄉(xiāng)了，讓我們一起去領(lǐng)略一下江南水鄉(xiāng)的風(fēng)光吧?。ㄗ寣W(xué)生通過多媒體課件邊聽邊觀看江南水鄉(xiāng)的美景）。師：你覺得江南水鄉(xiāng)哪兒最美？生：那兒的水很清很清，清得可以看見水底的魚兒。生：那兒的荷花粉紅粉紅的，特別的漂亮。生：碧綠碧綠的荷葉像大圓盤一樣，美麗極了。師：是啊，江南水鄉(xiāng)簡直就像一幅美麗的圖畫。在很久很久以前，有一位詩人看到江南水鄉(xiāng)的美景情不自禁地寫下了一首詩叫——生：（齊讀）江南。（板書課題）二、學(xué)習(xí)生字“江”、“南”出示：“江”1.誰來說說這幾拼音節(jié)？（教師板書：jiang）2.你用什么辦法來記住這個(gè)字的？3.我們來看看電腦老師是怎樣一筆一畫寫的。4.學(xué)生書空。5.請小朋友仔細(xì)看老師在田字格中書寫“江”（教師板書：江）6.學(xué)生描紅“江”7.做生字開花的游戲。8.誰能用自己喜歡的詞說一句完整的話。出示“南”1.揭示自學(xué)要求：（1）讀準(zhǔn)字音（2）看清字的形狀。（3）記住字的筆順（4）一筆一畫照著寫。2.交流自學(xué)情況。（評：教者在重點(diǎn)指導(dǎo)“江”字的讀寫基礎(chǔ)上，出示自學(xué)提示，要求學(xué)生自學(xué)“南”字，讓學(xué)生自己去領(lǐng)悟?qū)W生字的方法。采用“先扶后放”的教法。培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）三、感知師：下面呢，讓我們隨著詩人到江南水鄉(xiāng)的荷花池去走一走，看一看吧?。▽W(xué)生觀看課件）你看到了什么？生：我看到了美麗的荷花。（教師在黑板上貼“荷花”的圖片）生：我看到了快樂的魚兒。（帖“魚兒”的圖片）生：我看到了綠油油的荷葉。（帖“荷葉”的圖片）師：我們小朋友知道荷葉也叫蓮葉，那么荷花也叫蓮花。誰來做小老師把你知道的有關(guān)蓮花的知識(shí)向大家作個(gè)介紹。生：我知道蓮花是在夏天開放。生：老師，我昨天上網(wǎng)查過，蓮花有好幾種顏色，有紅的、白的、黃的、紫的……生：蓮花可以結(jié)出蓮蓬，蓮蓬里面有許多的蓮子。師：讓我們一起欣賞這美麗的蓮花吧?。▽W(xué)生觀看課件）四、讀懂課文，入境悟情（一）學(xué)習(xí)第一句師：每到蓮子成熟的時(shí)候，人們就可以去一一采蓮了。人們撐著小船去采蓮的時(shí)候會(huì)看到什么，想到什么呢？我們小朋友讀讀課文就明白了。下面請小朋友借助拼音把《江南》這首詩讀正確、讀通順。生：自由、大聲地讀……師：誰愿意讀？（指明讀，學(xué)生評）出示圖片：師：采蓮的人看到了什么呢？生：采蓮的人看到了很多很多的蓮花、蓮葉、蓮蓬。師：你們喜歡蓮葉嗎？說說你們喜歡它的理由。生：蓮葉碧綠碧綠，非常漂亮，所以我喜歡它。生：蓮葉一片挨著一片，很多、很綠，所以我喜歡它。師：請你用一句話來夸夸蓮葉。生：蓮葉真美呀！生：蓮葉真多呀！生：蓮葉真可愛呀！師：我覺得你也很可愛呀！那古時(shí)候的詩人看到這層層疊疊，又綠又亮的蓮葉，心里非常的喜歡，就不由地稱贊到——生：（齊讀：蓮葉何田田?。┰趫D片上出示第一句：江南可采蓮，蓮葉何田田。師：誰來夸夸這美麗鮮亮的蓮葉？（學(xué)生讀第一句）師：你們想聽老師讀嗎？（老師有感情地讀第一句