高中綜合實(shí)踐活動(dòng)-行游長(zhǎng)清教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《行游長(zhǎng)清》教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教者指導(dǎo)教師無課題行游長(zhǎng)清解讀理念根據(jù)新課程改革提出的綜合實(shí)踐活動(dòng)的綜合性、實(shí)踐性、開放性的原則，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性；引導(dǎo)學(xué)生解決成長(zhǎng)過程中的實(shí)際問題；鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)施自主、合作、探究學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和實(shí)踐能力。學(xué)情分析我們的家鄉(xiāng)——長(zhǎng)清區(qū)，旅游資源非常豐富，了解家鄉(xiāng)的旅游資源，對(duì)于在各方面已經(jīng)比較成熟的高中生來說非常重要。為繼續(xù)貫徹落實(shí)新課程改革思想，實(shí)施素質(zhì)教育，更好地培養(yǎng)學(xué)生各方面綜合實(shí)踐的能力，帶領(lǐng)學(xué)生走入更廣闊的社會(huì)活動(dòng)空間，豐富學(xué)生的知識(shí)和情感等方面的體驗(yàn)，以展現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的多種形式和魅力。同時(shí)本學(xué)期學(xué)生已經(jīng)對(duì)調(diào)查方法、調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)熟悉并掌握，因此結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況和現(xiàn)有的知識(shí)體系，特提出《行游長(zhǎng)清》的主題實(shí)踐活動(dòng)。教材分析內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)激發(fā)學(xué)生對(duì)本次研究活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生從生活中提出有價(jià)值、有意義的研究問題，并將研究問題進(jìn)行鑒別和篩選。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽的預(yù)設(shè)和猜想，讓其學(xué)會(huì)采用社會(huì)調(diào)查、資料搜集、網(wǎng)上查詢等形式，了解家鄉(xiāng)，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)，從而提升學(xué)生的參與熱情。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，從小樹立為家鄉(xiāng)獻(xiàn)力的遠(yuǎn)大抱負(fù)。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未知事物的探索和設(shè)想的學(xué)習(xí)習(xí)慣。知識(shí)目標(biāo)了解家鄉(xiāng)美景，培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選、歸納和利用資料的能力。教學(xué)資源1泰山版高一年級(jí)上冊(cè)教材2.課件教學(xué)重點(diǎn)1.通過學(xué)生展示環(huán)節(jié)了解家鄉(xiāng)旅游資源2.思考家鄉(xiāng)旅游的發(fā)展出路并提出合理化建議教學(xué)難點(diǎn)家鄉(xiāng)旅游的發(fā)展出路方法解讀教學(xué)方法啟發(fā)式、探究式、參與式教學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備1.提前布置學(xué)生搜集家鄉(xiāng)景點(diǎn)的相關(guān)資料，進(jìn)行展示環(huán)節(jié)準(zhǔn)備。2.在教師指導(dǎo)下完成各小組的活動(dòng)成果展示。3.教師搜集相關(guān)資料，制作多媒體課件。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入新課通過“你喜歡旅游嗎？哪些地方讓你印象深刻”這一話題導(dǎo)入新課。說自己印象深刻的景點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己印象深刻的景點(diǎn)。學(xué)生紛紛說出對(duì)自己而言印象深刻的景點(diǎn)，并進(jìn)行了簡(jiǎn)單的原因分析。自主合作、探究學(xué)習(xí)通過播放一段視頻《會(huì)唱歌的石頭在哪里》引出本次要旅游的地方是長(zhǎng)清?！伴L(zhǎng)清景點(diǎn)大競(jìng)猜”通過幾組圖片讓學(xué)生回答是長(zhǎng)清的哪一個(gè)景點(diǎn)并說出景點(diǎn)特征。各小組展示課外時(shí)間進(jìn)行的“景點(diǎn)調(diào)研”，通過PPT展示，并進(jìn)行解說。各小組分別展示完成的其他作品，包括宣傳標(biāo)語的設(shè)計(jì)、攝影展、手抄報(bào)?；顒?dòng)感悟，與學(xué)生一起分享學(xué)生對(duì)本次調(diào)研活動(dòng)的感悟。通過多媒體展示要學(xué)生先了解長(zhǎng)清大體的地理位置及旅游資源的概況。展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)長(zhǎng)清景點(diǎn)的了解。通過簡(jiǎn)單的景點(diǎn)介紹，引出各小組的展示環(huán)節(jié)。作品展示后，教師再一次對(duì)各組作品進(jìn)行評(píng)價(jià)解說。教師對(duì)學(xué)生的活動(dòng)感悟進(jìn)行簡(jiǎn)單的總結(jié)評(píng)價(jià)。學(xué)生通過課件展示了解長(zhǎng)清地理位置及旅游資源概況。學(xué)生搶答先在小組內(nèi)討論，然后結(jié)合自己搜集的材料選出最具有代表性的景點(diǎn)進(jìn)行介紹。通過實(shí)物作品進(jìn)行展示，讓更多的人了解家鄉(xiāng)。在此還對(duì)設(shè)計(jì)作品的緣由進(jìn)行了解說。感悟道出了學(xué)生心聲，學(xué)生表示通過這次活動(dòng)收獲頗多。拓展延伸思考是什么制約了長(zhǎng)清旅游業(yè)的發(fā)展？作為長(zhǎng)清人，我們?cè)撟鲂┦裁矗客ㄟ^意見征集板向?qū)W生征集意見深入分析，為什么長(zhǎng)清擁有如此豐富的旅游資源，旅游業(yè)的發(fā)展卻不景氣？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，同時(shí)對(duì)學(xué)生提出的意見建議進(jìn)行歸納提升。小組討論后將意見及建議貼在意見征集板上。教師寄語總結(jié)提升進(jìn)行課堂小結(jié)，讓學(xué)生完成《關(guān)于長(zhǎng)清旅游資源的調(diào)查報(bào)告》。板書設(shè)計(jì)無教學(xué)效果預(yù)測(cè)本次實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施者為高一年級(jí)的學(xué)生,他們不但有參與社會(huì)實(shí)踐的興趣和熱情,而且也已初步具備收集信息的能力,同時(shí)在生活中也有一定的常識(shí)了解,這些為本次活動(dòng)的順利進(jìn)行奠定了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)本節(jié)課能密切聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)際，從了解家鄉(xiāng)美景入手，讓學(xué)生親自參與實(shí)踐，最大程度上激發(fā)了學(xué)生的熱情。本課的設(shè)計(jì)較好地體現(xiàn)了活動(dòng)課新課標(biāo)的理念，以學(xué)生的發(fā)展為主旨，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)的多元化，即有知識(shí)技能目標(biāo)，又有能力培養(yǎng)目標(biāo)，同時(shí)還有非常重要的快樂教育，注重了學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)情分析我們的家鄉(xiāng)——長(zhǎng)清區(qū)，旅游資源非常豐富，了解家鄉(xiāng)的旅游資源，對(duì)于在各方面已經(jīng)比較成熟的高中生來說非常重要。為繼續(xù)貫徹落實(shí)新課程改革思想，實(shí)施素質(zhì)教育，更好地培養(yǎng)學(xué)生各方面綜合實(shí)踐的能力，帶領(lǐng)學(xué)生走入更廣闊的社會(huì)活動(dòng)空間，豐富學(xué)生的知識(shí)和情感等方面的體驗(yàn)，以展現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的多種形式和魅力。本次實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施者為高一年級(jí)的學(xué)生,他們不但有參與社會(huì)實(shí)踐的興趣和熱情,而且也已初步具備收集信息的能力,同時(shí)在生活中也有一定的常識(shí)了解,這些為本次活動(dòng)的順利進(jìn)行奠定了良好的基礎(chǔ)。高一學(xué)生已經(jīng)對(duì)調(diào)查方法、調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)熟悉并掌握，因此結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況和現(xiàn)有的知識(shí)體系，提出《行游長(zhǎng)清》的主題實(shí)踐活動(dòng)。這次活動(dòng)前期的調(diào)研準(zhǔn)備工作非常充分，這是本節(jié)課能夠順利進(jìn)行的重要因素。前期調(diào)研情況，學(xué)生已經(jīng)按照要求完成，這節(jié)課在一定程度上說也是一節(jié)匯報(bào)展示課。學(xué)生積極性很高，對(duì)課堂充滿熱情，為本節(jié)課打下了基礎(chǔ)。效果分析本節(jié)課能密切聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)際，從了解家鄉(xiāng)美景入手，讓學(xué)生親自參與實(shí)踐，最大程度上激發(fā)了學(xué)生的熱情。本課的設(shè)計(jì)較好地體現(xiàn)了活動(dòng)課新課標(biāo)的理念，以學(xué)生的發(fā)展為主旨，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)的多元化，即有知識(shí)技能目標(biāo)，又有能力培養(yǎng)目標(biāo)，同時(shí)還有非常重要的快樂教育，注重了學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)本節(jié)課在活動(dòng)中讓學(xué)生做到了自由組合，團(tuán)結(jié)協(xié)作、展示自我。不僅讓學(xué)生知道了如何參與社會(huì)活動(dòng)，關(guān)注家鄉(xiāng)的發(fā)展和變化，還大大地增強(qiáng)了學(xué)生的主動(dòng)性和參與意識(shí)，以引導(dǎo)他們?cè)谏钪邪l(fā)展，在發(fā)展中生活，同時(shí)最大限度地給予了學(xué)生親身體驗(yàn)的快樂。教材分析“行游長(zhǎng)清”是研究性學(xué)習(xí)高一年級(jí)第一冊(cè)“行游天下”的課外拓展。長(zhǎng)清區(qū)旅游資源豐富，但是有些資源未得到充分的開發(fā)、利用。家鄉(xiāng)豐富的旅游資源和旅游產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀引起了我們的關(guān)注。為了深入了解我區(qū)旅游資源，做好“旅游進(jìn)課堂”的工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行知家鄉(xiāng)、愛家鄉(xiāng)、建家鄉(xiāng)的情感熏陶。因此，我確定了“行游長(zhǎng)清”這一綜合實(shí)踐活動(dòng)主題。根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況和活動(dòng)的具體需要，本次活動(dòng)需要一個(gè)月左右的時(shí)間，課內(nèi)時(shí)間與課外時(shí)間結(jié)合使用，學(xué)生利用兩周課余時(shí)間已經(jīng)完成了課前調(diào)研，本節(jié)課為第一階段調(diào)研結(jié)束后學(xué)生完成的調(diào)研成果展示。在這節(jié)課的整個(gè)教學(xué)過程中，我以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，聯(lián)系實(shí)際生活為主線，鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，完成探索、學(xué)習(xí)、互相交流這一過程。體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：1、課前調(diào)查，合作探究。2、個(gè)人展示，情感共鳴。3、形式多樣，彰顯個(gè)性。因此，我將重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用群體合作、實(shí)地調(diào)查、收集資料、自由探索等學(xué)習(xí)方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生用切身的體會(huì)感悟家鄉(xiāng)的美。本節(jié)課教師盡最大可能為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)民主、平等的學(xué)習(xí)氛圍，提供學(xué)習(xí)、實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使學(xué)生人人有發(fā)表、交流、展示的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生可以擇其所愛，自由表達(dá)，凸顯個(gè)性。這樣教者寓教于樂，收放自如有彈性；學(xué)生自主學(xué)習(xí)，盡其所能有所得。進(jìn)而確保了學(xué)生的主體地位，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，使課堂煥發(fā)出生命的活力。評(píng)測(cè)練習(xí)課后拓展：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容和前期完成的調(diào)研，寫一份《關(guān)于長(zhǎng)清旅游資源的調(diào)查報(bào)告》。課后反思本課的設(shè)計(jì)較好地體現(xiàn)了活動(dòng)課新課標(biāo)的理念，以學(xué)生的發(fā)展為主旨，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)的多元化，即有知識(shí)技能目標(biāo)，又有能力培養(yǎng)目標(biāo)，同時(shí)還有非常重要的快樂教育，注重了學(xué)生的全面發(fā)展。我認(rèn)為活動(dòng)前的準(zhǔn)備很重要，尤其是學(xué)生有關(guān)家鄉(xiāng)資料的準(zhǔn)備和對(duì)學(xué)習(xí)小組活動(dòng)的指導(dǎo)，只有誰備好這一切，才能成功。因此，在活動(dòng)前的準(zhǔn)備上花了大功夫。在教學(xué)中，我利用問題導(dǎo)入，讓學(xué)生感受現(xiàn)在家鄉(xiāng)之美。通過視頻《會(huì)唱歌的石頭在哪里》和“長(zhǎng)清景點(diǎn)大競(jìng)猜”環(huán)節(jié)喚起學(xué)生了解家鄉(xiāng)的意識(shí)。然后請(qǐng)出活動(dòng)小組，匯報(bào)活動(dòng)成果，由小組匯報(bào)，教師是參與者，適時(shí)的參與其中，點(diǎn)撥指導(dǎo)。這樣做既重視學(xué)生的認(rèn)知心理及認(rèn)知特點(diǎn)，又符合教學(xué)規(guī)律，最大限度地優(yōu)化了課堂教學(xué)。在活動(dòng)中讓學(xué)生做到了自由組合，團(tuán)結(jié)協(xié)作、展示自我。不僅讓學(xué)生知道如何參與社會(huì)活動(dòng)，關(guān)注家鄉(xiāng)的發(fā)展和變化，還大大地增強(qiáng)了學(xué)生的主動(dòng)性和參與意識(shí)，以引導(dǎo)他們?cè)谏钪邪l(fā)展，在發(fā)展中生活，同時(shí)最大限度地給予了學(xué)生親身體驗(yàn)的快樂。活動(dòng)中，把一切權(quán)利交給學(xué)生——學(xué)生匯報(bào)，學(xué)生作品展示，這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)有知識(shí)獲得過程，有深思熟慮的思維形成過程，在這個(gè)過程中打破了原有的思維定勢(shì)，重新撞擊出思維的火花，讓學(xué)生在活動(dòng)中去探索，在探索交流中去獲取新知，體驗(yàn)獲得知識(shí)的快樂。學(xué)生能在活動(dòng)中交流獲得家鄉(xiāng)知識(shí)的方法，喚起熱愛家鄉(xiāng)的情感，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛家鄉(xiāng)，激發(fā)長(zhǎng)大建設(shè)家鄉(xiāng)的意識(shí)和觀念，充分地體驗(yàn)到熱愛家鄉(xiāng)的快樂。最后，教師做深情的總結(jié)，讓整個(gè)活動(dòng)快樂地結(jié)束。本節(jié)課我認(rèn)為比較突出的一個(gè)亮點(diǎn)是教師盡最大可能為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)民主、平等的學(xué)習(xí)氛圍，提供學(xué)習(xí)、實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使學(xué)生人人有發(fā)表、交流、展示的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生可以擇其所愛，自由表達(dá)，凸顯個(gè)性。這樣教者寓教于樂，收放自如有彈性；學(xué)生自主學(xué)習(xí)，盡其所能有所得。進(jìn)而確保了學(xué)生的主體地位，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，使課堂煥發(fā)出生命的活力?？傊谡n堂教學(xué)中學(xué)生是否快樂，才是課堂教學(xué)成功的根源，只有讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到學(xué)習(xí)是快樂的，在快樂中陶冶情操，從而在自覺中獲得尋求知識(shí)的能力，這也將是我為之奮斗的目標(biāo)。課標(biāo)分析內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn):激發(fā)學(xué)生對(duì)本次