2022上半年廣東教師資格證中學(xué)綜合素質(zhì)真題及答案

2022上半年廣東教師資格證中學(xué)綜合素質(zhì)真題及答案一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中，只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯(cuò)選、多選或未選均無分。馮老師批改作業(yè)時(shí)常抱怨“講了多少遍，可還是答不上!都不知道學(xué)生都怎么了！”這說明馮老師（）。具有技學(xué)評(píng)價(jià)能力缺乏技學(xué)組織能力具有教學(xué)研究意識(shí)缺乏技崗反思能力【參考答案】D為滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，一所中學(xué)開發(fā)了一組研學(xué)旅行項(xiàng)目，安排本校地理老師作為研學(xué)導(dǎo)師全程指導(dǎo)學(xué)生完成相關(guān)的研學(xué)任務(wù)。該做法體現(xiàn)的教育觀是（）。關(guān)注學(xué)生的差異性關(guān)注育人的實(shí)踐性發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性重視學(xué)生的操作性【參考答案】B莊老師在教學(xué)日志中寫道：“課前準(zhǔn)備的好好的，就害怕學(xué)生提出一些問題打斷我，學(xué)生一問問題我就感覺大腦一片空白……”，莊老師所處的階段是（）。自我更新關(guān)注階段虛擬階段關(guān)注學(xué)生關(guān)注生存【參考答案】D某校在初三年級(jí)實(shí)行兩張課程表，一張公開的應(yīng)對(duì)檢查，一張不公開的實(shí)際執(zhí)行，以提高升學(xué)率。對(duì)于該校做法，正確的是（）。遵循了學(xué)科教學(xué)的基本規(guī)則降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率漠視了學(xué)生全面發(fā)展的需要體現(xiàn)了學(xué)校辦學(xué)的特色【參考答案】C全國人大舉行的是（）。人大代表人大常委人大主席團(tuán)人大代表團(tuán)【參考答案】B張某為了找工作，購買了假冒碩士畢業(yè)證，構(gòu)成違反治安管理行為，應(yīng)對(duì)張某（）。追究事責(zé)任予以治安管理處罰刑事教育行政處分【參考答案】B李某大學(xué)畢業(yè)后，應(yīng)聘到民辦中學(xué)任教，他的工資待遇應(yīng)由（）。國家確定并由舉辦者保障國家確定并保障舉辦者確定并由國家保障舉辦者自確定并予以保障【參考答案】D初三學(xué)生雷鳴初判有期徒刑，義務(wù)教育法，其服刑期間接受義務(wù)教育的經(jīng)費(fèi)應(yīng)由（）。本人承擔(dān)父母承擔(dān)人民政府保障司法部門］保障【參考答案】C李某強(qiáng)迫未成年學(xué)生扮殘疾人在地鐵乞討。對(duì)于李某應(yīng)當(dāng)由（）。公安機(jī)關(guān)依法給予處罰人民法院依法提起公訴教育行政部門給予處罰社會(huì)公益組織提起公訴【參考答案】A《未成年人犯罪法》對(duì)未成年人的預(yù)防犯罪教育負(fù)有直接責(zé)任的是（）。父母或監(jiān)護(hù)人當(dāng)?shù)氐貐^(qū)矯正機(jī)構(gòu)當(dāng)?shù)厝嗣裾逃龍?zhí)行部門學(xué)校【參考答案】A初中生肖強(qiáng)倒數(shù)第一，班主任全退，該做法（）。不正確，侵犯了肖強(qiáng)的受教育權(quán)不正確，經(jīng)家長(zhǎng)同意后才可以勸退學(xué)生正確，教師有教育學(xué)生的權(quán)利正確，教師有管理學(xué)生的權(quán)利【參考答案】A初一學(xué)生余亮離校后故意將同學(xué)趙剛打傷，應(yīng)承擔(dān)賠償?shù)氖牵ǎ?。監(jiān)護(hù)人余亮的班主任余亮本人學(xué)校【參考答案】A張老師在上課時(shí)發(fā)現(xiàn)一學(xué)生沒認(rèn)真聽課，便停下講課一直教育到下課。校長(zhǎng)批評(píng)張老師。下列說法不正確的是（）。沒有處理好社會(huì)利益關(guān)系沒有體現(xiàn)好教育對(duì)象的利益關(guān)系沒有體現(xiàn)好行政管理的利益關(guān)系沒有處理好教師集體的利益關(guān)系【參考答案】A王老師就公開課詢問學(xué)生想法，學(xué)生提出不好的建議。下列與案例職業(yè)道德要求相符的是（）。親其師，信其道君子博學(xué)而日三省乎己學(xué)而不思則罔是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子【參考答案】B.疫情期間，某民辦學(xué)校王老師沒有報(bào)備批準(zhǔn)就自行前往疫情嚴(yán)重的國家旅游，造成嚴(yán)重后果。學(xué)校決定解除王老師的聘任合同。依據(jù)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》下列說法不正確的是（）。學(xué)校在處理決定前應(yīng)當(dāng)聽取王老師的申辯學(xué)校在處理決定前應(yīng)當(dāng)聽取家長(zhǎng)***的意見學(xué)校在處理決定前應(yīng)當(dāng)報(bào)請(qǐng)主管教育部門批準(zhǔn)學(xué)校在處理決定前應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)許王老師舉行聽證要求【參考答案】C.校運(yùn)會(huì)報(bào)名時(shí)，喜歡跳繩的王偉報(bào)名參加跳繩比賽，喜歡跑步的李琪報(bào)名參加接力賽?？紤]到王偉跳繩水平不如李琪，為了班級(jí)榮譽(yù)，高老師在確定參賽名單時(shí)指定李琪參加跳繩比賽，并勸說王偉放棄參賽。這表明高老師的*選擇原則是（）。目的原則功利原則關(guān)懷原則公正原則【參考答案】B細(xì)菌是單細(xì)胞的微小原核生物，**微生物的一大類，遍布于土壤、水、空氣、有機(jī)體物質(zhì)中及生物體內(nèi)和體表，對(duì)自然界物質(zhì)循環(huán)和全球生物平衡起著巨大作用。有些細(xì)菌能引起人和動(dòng)植物的病害。下列病害中，屬于細(xì)菌引起的是（）。瘧疾麻疹乙型肝炎百日咳【參考答案】D對(duì)意大利民族語言的統(tǒng)一有著重大貢獻(xiàn)，并被恩格斯稱為中世紀(jì)的最后一位詩人，同時(shí)又是新時(shí)代的**一位詩人“的文藝復(fù)興時(shí)期先驅(qū)性人物是（）。但丁薄伽丘彼特拉克馬基雅維利【參考答案】A太陽系中的一些行星在中國古代有獨(dú)特的*，這些名稱反映了古人對(duì)其特征的認(rèn)識(shí)。其中公轉(zhuǎn)周期接近12年，因用以紀(jì)年而被稱為“歲星的是（）。A.土星木星金星火星【參考答案】B世界文學(xué)人物畫廊中，不乏經(jīng)典的*形象。下列人物中，由英國作家哈代塑造的是()?？ㄩT簡(jiǎn)?愛娜拉苔絲【參考答案】D我國的成語常與歷史傳說和人物有關(guān)。成語入木三分原指字跡的墨汁透入木板有三分深，后來形容書法筆力遒勁，也常用以比喻見解、議論深刻確切。與這個(gè)歷史傳說*的書法家是()。王獻(xiàn)之王羲之顏真卿柳宗?！緟⒖即鸢浮緽古人用一些特殊的名稱指代不同的年齡或年齡段，正確理解這些名稱，有助于閱讀行為古代文化**下列選項(xiàng)中，不用于指代老年的是（）。垂髻耳順耄耋期頤【參考答案】A國際電影節(jié)是國際性的電影展映評(píng)比活動(dòng)，各大電影節(jié)都設(shè)置了自己的獎(jiǎng)項(xiàng)。下列選項(xiàng)中，屬于柏林國際電影節(jié)的最高獎(jiǎng)項(xiàng)是（）。金獅獎(jiǎng)金*金馬獎(jiǎng)金熊獎(jiǎng)【參考答案】DT圖為國家博物館館品青銅冰鑒，是由一個(gè)方鑒和一件方尊缶組成的青銅套器，方尊缶置于方鑒內(nèi)，是古人用來冰酒的，堪稱世界上最早的冰箱。下列選項(xiàng)中，*冰鑒產(chǎn)生的時(shí)代是（）O夏朝戰(zhàn)國三國唐朝【參考答案】B中位數(shù)是一組統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中的*性數(shù)值。在一次考試后采集到一組數(shù)據(jù)｛54,66,87,74,69，76，81，78，73，83，77，71｝則這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)是（）。73TOC\o"1-5"\h\z747576【參考答案】C如Excel數(shù)據(jù)表所示，下列*中，可使成績(jī)單中只顯示“科目二成績(jī)高于85分的運(yùn)動(dòng)員的是（）。排序合并同類項(xiàng)篩選分類匯總【參考答案】C在Word文檔中，出*多處相同的錯(cuò)誤，下列操作中，可一次性更正的是（）。A.使用“修訂”命令B.使用“撤消”與“恢復(fù)”的命令C.使用定位命令D.使用編輯中的替換命令【參考答案】D下列選項(xiàng)中，與大米一一糧食的關(guān)系一致的是（）o蜂蜜和蜂巢花生油和食用油面包和面粉冷卻液和潤(rùn)滑液【參考答案】B根據(jù)所給圖形的*特點(diǎn)，下列選項(xiàng)中，填入空白處最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ﹐段?I勾ABCD【參考答案】C二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）閱讀材料，并回答問題。材料：曉華成績(jī)差，很多老師認(rèn)為她無可救藥，一天，張老師發(fā)現(xiàn)她作文中的一段，道：“零分，我的好友，你慢慢向我靠近，你如此多情……”重新組織后，張老師露出贊許的神情：“看，好詩!曉華聽后露出笑臉，張老師說:“詩言志，從詩中看出你不甘與零分為伍，你有夢(mèng)想!這詩你也能寫。曉華聽后激動(dòng)不已，并奮發(fā)向上，從此，曉華學(xué)習(xí)進(jìn)步大，兩年后，順利升入高中。問題：請(qǐng)結(jié)合材料從學(xué)生觀的角度，評(píng)析張老師的教育行為。【參考答案】材料中張老師的教育行為是正確的，踐行了以人為本的學(xué)生觀的要求。學(xué)生是具有獨(dú)立意義的主體。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，具有個(gè)體獨(dú)立性，不以老師的意志為轉(zhuǎn)移，材料中，張老師沒有否定曉華，而是在曉華的詩中看出曉華的夢(mèng)想，看到曉華的獨(dú)立性，鼓勵(lì)曉華，充分發(fā)揮主動(dòng)性、說明張老師把學(xué)生看成是具有獨(dú)立意義的主體。學(xué)生是發(fā)展的人。學(xué)生是發(fā)展的人，學(xué)生具有三大的發(fā)展?jié)撃?，要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。材料中的張老師用發(fā)展的眼光看待曉華，曉華成績(jī)差，張老師沒有像其他很多老師一樣認(rèn)為她無可救藥，而是看到了曉華的潛力，幫助曉華找到自己的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)、幫助曉華進(jìn)步。學(xué)生是具有個(gè)性和差異的人，教師要看到學(xué)生的差異性，并因材施教。材料中，張老師看到了曉華在寫詩方面的天賦，看到了曉華的閃光點(diǎn)，并且根據(jù)這個(gè)閃光點(diǎn)進(jìn)行因材施教?？傊?，張老師的做法符合以人為本的學(xué)生觀的要求，值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。材料：為了深入了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)，初三(6)班班主任熊老師趁同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上體育課時(shí)，去教室里仔細(xì)檢查了每位同學(xué)的書包，果然“收獲”頗豐，有好幾個(gè)同學(xué)攜帶了游戲機(jī)、漫畫書，娛樂雜志等與學(xué)習(xí)無關(guān)的物品，熊老師沒收了這些物品并對(duì)這些學(xué)生說：“為了防止你們學(xué)習(xí)分心，老師暫時(shí)替你們保管，期末考試之后再還給你們?！贝送?，熊老師在男同學(xué)李偉的書包里，發(fā)現(xiàn)了一封信。出于對(duì)李偉的關(guān)心，熊老師拆閱了這封信，令熊老師震驚的是，這竟然是李偉寫給班里女生王森的情書。熊老師十分生氣，也很慶幸自己及時(shí)了解到這個(gè)情況。為了讓其他同學(xué)引以為戒杜絕早戀現(xiàn)象發(fā)生，他在班會(huì)上讀了這封信并且嚴(yán)厲批評(píng)了李偉。周末，熊老師還特意去了李偉家進(jìn)行家訪，和李偉的家長(zhǎng)說明了情況并強(qiáng)調(diào)了早戀對(duì)孩子學(xué)業(yè)的不良影響要求家長(zhǎng)配合學(xué)校對(duì)李偉進(jìn)行教育。問題：請(qǐng)結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析熊老師的教育行為?！緟⒖即鸢浮坎牧现行芾蠋煹淖龇ㄊ遣粚?duì)的，違背了教師職業(yè)道德的要求。材料中熊老師違背了愛國守法的原則。愛國守法要求教師全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。材料中熊老師私自查看學(xué)生的書包,沒收學(xué)生物品，在班會(huì)上讀學(xué)生的信，侵犯了學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)和隱私權(quán)，有違教育法律法規(guī)。材料中熊老師違背了關(guān)愛學(xué)生的原則。教師要關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格,平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生不體罰或變相體罰學(xué)生。材料中熊老師在班會(huì)上讀學(xué)生的信，會(huì)對(duì)學(xué)生的心理造成不良影響，不利于學(xué)生的身心發(fā)展，有違關(guān)愛學(xué)生的原則。材料中熊老師違背了教書育人的原則。教書育人要求教師遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育，循循善誘，因材施教。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。材料中，熊老師沒收學(xué)生的游戲機(jī)、漫畫書，娛樂雜志等與學(xué)習(xí)無關(guān)的物品，只抓學(xué)習(xí)，不尊重學(xué)生的全面發(fā)展，有違教書育人的原則。熊老師違背了為人師表的原則。為人師表要求教師堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。材料中熊老師私自翻看學(xué)生書包，沒收學(xué)生物品，私自讀閱學(xué)生信件都是不好的示范，違背了為人師表的原則。綜上所述，材料中熊老師不符合教師職業(yè)道德的相關(guān)規(guī)定，我們應(yīng)當(dāng)引以為戒。材料：英國當(dāng)代詩人西格夫里?薩松(SiegfriedSassoonl886T967)曾寫過一行不朽的警句：“Inmethetigersniffstherose.”譯成中文，便是：“我心里有猛虎在細(xì)嗅薔薇?！比绻恍性娋淇梢源硪环N詩派(有一本英國文學(xué)史曾舉柯勒律治《忽必烈汗》中的三行詩句：“好一處蠻荒的所在!如此的圣潔、鬼怪，像在那殘?jiān)轮拢幸粋€(gè)女人在哭她幽冥的歡愛!”為浪漫詩派的代表)，我就愿舉這行詩為象征詩派藝術(shù)的代表。每次念及，我不禁想起法國現(xiàn)代畫家昂利?盧梭(HenriRousseau，1844-1910)的杰作《沉睡的吉普賽人》。假使盧梭當(dāng)日所畫的不是雄獅逼視著夢(mèng)中的浪子，而是猛虎在細(xì)嗅含苞的薔薇，我相信，這幅畫同樣會(huì)成為杰作。惜乎盧梭逝世，而薩松尚未成名?！拔倚睦镉忻突⒃诩?xì)嗅薔薇。”人生原是戰(zhàn)場(chǎng)，有猛虎才能在逆流里立定腳跟,在逆風(fēng)里把握方向，做暴風(fēng)雨中的海燕，做不改顏色的孤星。有猛虎，才能創(chuàng)造慷慨悲歌的英雄事業(yè)：涵蘊(yùn)耿介拔俗的志士胸懷，體貼入微：有薔薇才能看到蒼蠅搓腳，蜘蛛吐絲，才能聽到暮色潛動(dòng)，春草萌芽，才能做到“一沙一世界，一花一天國”。在人性的國度里，一只真正的猛虎應(yīng)該能充分地欣賞薔薇，而一朵真正的薔薇也應(yīng)該能充分地尊敬猛虎;微薔薇，猛虎變成了菲力斯旦(Philistine);微猛虎，薔薇變成了懦夫。韓黎詩：“受盡了命運(yùn)那巨棒的痛打，我的頭在流血，但不曾垂下！”華茲華斯詩：“最微小的花朵對(duì)于我，能激起非淚水所能表現(xiàn)的深思。”完整的人生應(yīng)該兼有這兩種至高的境界。一個(gè)人到了這種境界，他能動(dòng)也能靜，能屈也能伸，能微笑也能痛哭，能像廿世紀(jì)人一樣的復(fù)雜，也能像亞當(dāng)夏娃一樣的純真，一句話，他心里已有猛虎在細(xì)嗅薔薇。(摘編自余光中《猛虎與薔薇》)問題：文中“猛虎”“薔薇”各喻指什么?請(qǐng)結(jié)合文章，簡(jiǎn)要概括?！緟⒖即鸢浮棵突⑾笳魅诵缘囊环矫?，薔薇象征人性的另一面，而“細(xì)嗅”“剛剛象征著兩者的關(guān)系，兩者的調(diào)和與統(tǒng)一。文章“完整的人生應(yīng)將這兩種境界調(diào)和統(tǒng)一”依據(jù)是什么？結(jié)合文章簡(jiǎn)要分析?！緟⒖即鸢浮吭谌诵缘膰壤?，一只真正的猛虎應(yīng)該能充分地欣賞薔薇，而一朵真正的薔薇也應(yīng)該能充分地尊敬猛虎：微薔薇，猛虎變成了菲力斯旦(P