《再別康橋》說(shuō)課稿(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇

《再別康橋》說(shuō)課稿(網(wǎng)友來(lái)稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇《再別康橋》說(shuō)課稿(網(wǎng)友來(lái)稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)1《再別康橋》說(shuō)課稿

一、引言

愛情是人類永恒的主題，詩(shī)歌就是留存下來(lái)的一種表達(dá)方式。在課文選設(shè)時(shí)，我們不僅要考慮到學(xué)生的認(rèn)知能力，還要讓他們從中感悟到詩(shī)歌的藝術(shù)魅力。本文將介紹一種以“感受愛情的痛苦與美好”為主旨的教學(xué)方案，希望對(duì)教師有所幫助。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解作者徐志摩的生平和創(chuàng)作背景，領(lǐng)悟他對(duì)愛情的獨(dú)特見解，掌握一定的文學(xué)知識(shí)和分析技巧。

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的感性認(rèn)識(shí)和審美素養(yǎng)，引導(dǎo)他們掌握詩(shī)歌的基本解讀方法，結(jié)合自己的人生經(jīng)歷進(jìn)行詮釋和感悟。

3.提高學(xué)生的朗讀和演講能力，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和情感體驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

三、教學(xué)內(nèi)容

課程名稱：《再別康橋》

課程類別：中學(xué)語(yǔ)文課程

適宜年級(jí)：高一

教學(xué)時(shí)長(zhǎng)：1節(jié)課(45分鐘)

教學(xué)方式：講授，分組討論，個(gè)人表達(dá)，朗誦發(fā)言等形式

教學(xué)材料：教學(xué)PPT、課文原文、白板筆、幻燈片、視頻等

教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

1.老師用圖片展示徐志摩的生平和作品，讓學(xué)生知道他是誰(shuí)，具有哪些文學(xué)成就，讓學(xué)生對(duì)他感興趣。

2.詢問(wèn)學(xué)生“你們喜歡看詩(shī)歌嗎？它對(duì)你們意味著什么？”并引入今天課堂的主題——愛情。

二、分組討論

教師將學(xué)生分成若干組，并讓每組選擇一個(gè)“愛情故事”，然后共同完成以下任務(wù)：

1.小組分享所選的愛情故事，介紹故事里面的人物、情節(jié)和主題。

2.每個(gè)小組選出一名代表，通過(guò)語(yǔ)言和行動(dòng)傳達(dá)出故事里的情感主題，并跟其他組進(jìn)行感情交流。

3.遵循“理解先行再發(fā)言”的原則，開始對(duì)《再別康橋》的文本進(jìn)行分析和解讀。

三、課文解析

1.課前預(yù)習(xí)：學(xué)生閱讀和理解課文原文，初步領(lǐng)悟詩(shī)歌的表達(dá)方式和主題內(nèi)涵。

2.課程講解：通過(guò)課堂講解和PPT展示，教師向?qū)W生詳細(xì)介紹《再別康橋》的背景、文本結(jié)構(gòu)、主題和表達(dá)手法，并提示學(xué)生如何從創(chuàng)作背景、作者心情和詩(shī)歌表達(dá)方式等方面來(lái)全面理解和欣賞這首詩(shī)歌。

3.語(yǔ)言分析：從詞匯、句式、修辭手法等方面進(jìn)行分析，讓學(xué)生掌握一定的文學(xué)知識(shí)和分析技巧。

四、個(gè)人表達(dá)

通過(guò)分組討論和課堂講解，學(xué)生已經(jīng)對(duì)《再別康橋》有了一定的了解和認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在要通過(guò)個(gè)人表達(dá)來(lái)鍛煉自己對(duì)詩(shī)歌的感性認(rèn)知和審美素養(yǎng)。

請(qǐng)學(xué)生就以下問(wèn)題進(jìn)行個(gè)人表達(dá)：

1.你對(duì)這首詩(shī)有哪些感受？

2.你覺得這首詩(shī)描寫了怎樣的愛情？

3.你認(rèn)為作者想要表達(dá)的是什么？

4.這首詩(shī)給你有哪些啟示或觸動(dòng)？

五、朗誦發(fā)言

朗誦是一種美學(xué)的表達(dá)方式，它不僅要求聲音美、音律妙，還要符合情感、文化內(nèi)涵的要求。請(qǐng)學(xué)生依據(jù)個(gè)人表達(dá)的思路和感受，用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)和節(jié)奏，朗誦出自認(rèn)為最能切合《再別康橋》的詩(shī)詞片段，讓聽眾感受到你對(duì)這首詩(shī)歌的理解和感受。

六、總結(jié)

學(xué)生通過(guò)以上步驟，已經(jīng)對(duì)詩(shī)歌有了一定的認(rèn)知和感性認(rèn)同，教師可以在最后總結(jié)課堂內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于愛情和詩(shī)歌的認(rèn)識(shí)，同時(shí)鼓勵(lì)他們?cè)谧约旱纳钪卸嘧x好書，多欣賞好詩(shī)，多用心去感受和品味，培養(yǎng)自己的文學(xué)修養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

七、教學(xué)反思

本課程結(jié)合生活實(shí)際，以感悟愛情為主題，引導(dǎo)學(xué)生掌握詩(shī)歌基本解讀方法，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)審美素養(yǎng)和人文情懷，使學(xué)生在欣賞詩(shī)歌的同時(shí)，也能對(duì)自身的生活和價(jià)值觀有所提升。同時(shí)，為了更好的效果和體驗(yàn)，教師在講授過(guò)程中，要注意語(yǔ)言質(zhì)量和情感表達(dá)的真實(shí)性，讓學(xué)生更好地感受到愛情的痛苦和美好，感受到人生的真諦和意義，最終使詩(shī)歌教學(xué)真正成為一種有意義的文化傳承形式通過(guò)本堂課的教學(xué)，學(xué)生們不僅掌握了基本的詩(shī)歌解讀方法，更重要的是在情感層面上對(duì)詩(shī)歌產(chǎn)生了共鳴和感動(dòng)。通過(guò)《再別康橋》這首詩(shī)的分析和探究，學(xué)生們有了深入的思考，了解了愛情的痛苦與美好，理解了詩(shī)歌中的修辭手法和文化內(nèi)涵。同時(shí)，也培養(yǎng)了他們的文學(xué)審美素養(yǎng)和人文情懷，為他們今后的成長(zhǎng)和發(fā)展提供了良好的基礎(chǔ)。這種融入生活和情感的文學(xué)教學(xué)模式，能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生去感悟詩(shī)歌，感受生活，增強(qiáng)他們的人文素養(yǎng)，是一種可持續(xù)發(fā)展的教學(xué)方式《再別康橋》說(shuō)課稿(網(wǎng)友來(lái)稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)2《再別康橋》說(shuō)課稿

一．教學(xué)目標(biāo)

1.掌握詩(shī)歌鑒賞的基本方法和技能。

2.理解作者發(fā)出的深情告別，反思生命短暫的意義，提高學(xué)生情感體驗(yàn)和情感表達(dá)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判思維、創(chuàng)造性思維和口語(yǔ)表達(dá)能力，促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)、審美情趣和文化修養(yǎng)的發(fā)展。

二．教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1.學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的語(yǔ)言、藝術(shù)表現(xiàn)和人文內(nèi)涵進(jìn)行深入理解和感性體驗(yàn)。

2.學(xué)生翻譯句子，細(xì)節(jié)感知，詩(shī)歌形象的表達(dá)。

三．教學(xué)方法

1.講授法：通過(guò)詳細(xì)解讀，講解詩(shī)歌的基本結(jié)構(gòu)和技法，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和感性體驗(yàn)。

2.互動(dòng)法：通過(guò)課堂互動(dòng)、小組討論、學(xué)生演講、藝術(shù)鑒賞、情感表達(dá)等方式，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴和思想探究。

四．教學(xué)內(nèi)容

《再別康橋》是我國(guó)著名詩(shī)人徐志摩于1928年創(chuàng)作的一首抒情詩(shī)歌，也是中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌史上的重要篇章之一。這首詩(shī)歌以詩(shī)人離別康橋的情景為主線，通過(guò)細(xì)膩的描繪和深情的表達(dá)，展現(xiàn)了詩(shī)人既臨別又珍重、既感慨又深情的情感世界，寓意深刻，詩(shī)歌形式獨(dú)特，組織極為嚴(yán)謹(jǐn)，是我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上的瑰寶。全詩(shī)共計(jì)26行，330個(gè)詞匯，整首詩(shī)句樸實(shí)、婉轉(zhuǎn)、抒情，行文節(jié)奏流暢、悠揚(yáng)。它是一首真誠(chéng)的告別與詠嘆、它是徐志摩對(duì)美好生活的追求與向往、也是一首充滿令人感動(dòng)的愛情詩(shī)，它雋永而感人，經(jīng)久不衰。

五．教學(xué)步驟

1.課前準(zhǔn)備

(1)熟讀原文，準(zhǔn)備教材原件，演講稿，以及相關(guān)鑒賞材料。

(2)在網(wǎng)上或書本上搜集相關(guān)資料，包括作者資料，詩(shī)歌分析和鑒賞，名家評(píng)述等。以便在講解過(guò)程中，能夠給予學(xué)生豐富的知識(shí)和啟示。

(3)在課件上設(shè)計(jì)詩(shī)歌背景，情感表達(dá)，重點(diǎn)詞匯解析，鑒賞品評(píng)等教學(xué)內(nèi)容，能夠既簡(jiǎn)潔又精彩，方便學(xué)生理解與吸收。

2.課堂展示

(1)通過(guò)多媒體播放徐志摩的介紹和詩(shī)歌朗讀。

(2)授課開篇：介紹作者，闡釋康橋的含義，引發(fā)學(xué)生入詩(shī)之情，共同分享詩(shī)歌魅力。

(3)閱讀講解過(guò)程：詳細(xì)解讀詩(shī)歌，講解語(yǔ)言表現(xiàn)手法、結(jié)構(gòu)、修辭等，幫助學(xué)生深入解析和感受詩(shī)歌的藝術(shù)內(nèi)涵和人文價(jià)值。

(4)語(yǔ)法和翻譯練習(xí)：對(duì)關(guān)鍵句子進(jìn)行語(yǔ)法和翻譯練習(xí)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力，并加深對(duì)詩(shī)歌的理解。

(5)鑒賞飲食：通過(guò)小組討論、學(xué)生演講、藝術(shù)鑒賞、情感表達(dá)等方式，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴和思想探究。

(6)總結(jié)回顧：對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和回顧，并對(duì)學(xué)生提出批評(píng)與建議，以期讓他們能夠更好地提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)和人文素質(zhì)。

六、板書設(shè)計(jì)

【再別康橋】

【作者簡(jiǎn)介】

【詩(shī)歌主題】

【表現(xiàn)手法】

【詩(shī)歌形式】

【行文節(jié)奏】

【人文內(nèi)涵】

七、教學(xué)評(píng)估

1、學(xué)生對(duì)于作者和詩(shī)歌的理解和感受的小結(jié)。

2、學(xué)生之間進(jìn)行同質(zhì)量的對(duì)話，評(píng)價(jià)別的同學(xué)的表現(xiàn)。

3、教師對(duì)于學(xué)生反應(yīng)的評(píng)價(jià)，給學(xué)生提供改進(jìn)意見。

總之，《再別康橋》是一首充滿情感，有藝術(shù)性、唯美性和智慧性的詩(shī)歌，它用扎實(shí)的文字表達(dá)了徐志摩年少時(shí)美好、懵懂的愛情，詮釋了人生在激情中追求真理、追求理想的深切渴望。此次針對(duì)這首詩(shī)歌的教學(xué)設(shè)計(jì)，旨在提升學(xué)生的文化素質(zhì)和情感修養(yǎng)，并為學(xué)生民族和人類文明建設(shè)貢獻(xiàn)余熱通過(guò)本次課程教學(xué)設(shè)計(jì)，我們可以看到，對(duì)于一首優(yōu)秀的詩(shī)歌來(lái)說(shuō)，它不僅僅是一種具有審美價(jià)值的藝術(shù)創(chuàng)作，更是一種表達(dá)人類情感和追求的媒介。本課程通過(guò)多種形式和方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)歌的主題、手法和形式，并提高他們的英語(yǔ)語(yǔ)言能力和人文素質(zhì)。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更好地領(lǐng)略到文學(xué)藝術(shù)的魅力，在情感表達(dá)和價(jià)值追求上有更深入的理解和體驗(yàn)。同時(shí)，這種教學(xué)方法也為我們提供了一個(gè)新的視角，可以將詩(shī)歌教育與英語(yǔ)語(yǔ)言教育相結(jié)合，畢竟對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)更加深入了解語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，更好地掌握語(yǔ)言學(xué)習(xí)技巧和方法《再別康橋》說(shuō)課稿(網(wǎng)友來(lái)稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)3《再別康橋》說(shuō)課稿(網(wǎng)友來(lái)稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解詩(shī)歌《再別康橋》的創(chuàng)作背景、作者及其作品特點(diǎn)；

2.領(lǐng)略《再別康橋》的情感表達(dá)，感受深刻的別離之情；

3.通過(guò)學(xué)習(xí)本詩(shī)的形式特點(diǎn)、語(yǔ)言風(fēng)格，提高審美鑒賞能力，準(zhǔn)確解讀其中的象征與寓意；

4.訓(xùn)練學(xué)生朗讀誦讀技能，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感和音感。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.了解詩(shī)歌《再別康橋》的創(chuàng)作背景、作者及其作品特點(diǎn)；

2.領(lǐng)略《再別康橋》的情感表達(dá)，感受深刻的別離之情；

3.通過(guò)學(xué)習(xí)本詩(shī)的形式特點(diǎn)、語(yǔ)言風(fēng)格，提高審美鑒賞能力，準(zhǔn)確解讀其中的象征與寓意。

三、教學(xué)難點(diǎn)

準(zhǔn)確解讀《再別康橋》中的象征與寓意

四、教學(xué)方法

主要采用講授法、問(wèn)答法、朗讀法、分組合作法等。

五、教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排

第1課時(shí)：（30分鐘）導(dǎo)入

一、聽課教材版課文錄音，學(xué)習(xí)者自己跟讀;

二、教授《再別康橋》的背景信息。

第2課時(shí)：（60分鐘）講授

一、講解《再別康橋》的主題、意境、意象；

二、分析詩(shī)歌中的形式特點(diǎn)，如韻律、格律、語(yǔ)言特點(diǎn)等。

第3課時(shí)：（60分鐘）鑒賞

一、解讀《再別康橋》中的象征與寓意；

二、分析作者在使用語(yǔ)言風(fēng)格，如詞匯用法、比喻、現(xiàn)象描寫等。

第4課時(shí)：（60分鐘）朗誦

一、訓(xùn)練學(xué)生的朗誦技巧；

二、以小組為單位讀詩(shī)，加強(qiáng)小組合作與交流。

第5課時(shí)：（30分鐘）總結(jié)

一、分享課文教學(xué)的體會(huì)；

二、回顧課堂的重點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)本課的感悟。

六、教學(xué)反思

本課采用講授法、問(wèn)答法、朗讀法、分組合作法等教學(xué)方法，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。在教學(xué)過(guò)程中