《曹劌論戰(zhàn)》 教案教學(xué)設(shè)計(人教版九年級下冊)共3篇

《曹劌論戰(zhàn)》教案教學(xué)設(shè)計(人教版九年級下冊)共3篇《曹劌論戰(zhàn)》教案教學(xué)設(shè)計(人教版九年級下冊)1《曹劌論戰(zhàn)》教案教學(xué)設(shè)計(人教版九年級下冊)

一、教學(xué)目標

1.了解《曹劌論戰(zhàn)》這篇古代中國著名的辭賦文學(xué)，了解它的文學(xué)價值和歷史價值；

2.了解其內(nèi)容，結(jié)構(gòu)和修辭手法；

3.能運用課本中提供的文本，分析文本的結(jié)構(gòu)和修辭手法，能運用所學(xué)的知識點分析其他文本；

4.掌握古代文學(xué)的寫作技巧，能夠嘗試自己寫一篇辭賦文學(xué)。

二、教學(xué)重點

1.了解《曹劌論戰(zhàn)》的內(nèi)容和歷史背景；

2.掌握古代文學(xué)的修辭手法，如比喻，借代等等；

3.掌握文本的結(jié)構(gòu)，如標題，出題，綱領(lǐng)等等。

三、教學(xué)難點

1.理解《曹劌論戰(zhàn)》中的隱喻和寓意；

2.把所學(xué)的知識點運用到其他文本中去解析；

3.寫作一篇辭賦文學(xué)時的選題和寫作技巧。

四、教學(xué)方法

1.課堂講解，聽講人員主要為學(xué)生；

2.小組合作，讓學(xué)生在小組中共同分析文本，討論文本中的隱喻和寓意；

3.寫作訓(xùn)練，學(xué)生通過操練寫作技巧，自己寫出一篇辭賦文學(xué)。

五、教學(xué)內(nèi)容

1.簡介《曹劌論戰(zhàn)》

《曹劌論戰(zhàn)》是《戰(zhàn)國策》中的一篇辭賦文學(xué)。據(jù)傳是韓國居住在戰(zhàn)國時期著名的謀士曹劌所作，文中記載了曹魯三年，齊國和韓國的軍隊在染上山?jīng)Q戰(zhàn)的歷史事件中，曹劌憑借著他出色的謀劃和策略，成功地將齊軍打敗。這篇文學(xué)蘊含著深刻的哲學(xué)思想和戰(zhàn)略智慧，是中國古代文學(xué)中的佳作之一，對后來的文學(xué)和軍事書籍都有很大的影響。

2.分析文本

在（1）中所學(xué)的知識點的基礎(chǔ)上，我們可以采用如下方法來分析《曹劌論戰(zhàn)》：

首先，我們應(yīng)當把文本分成三個部分:出題，綱領(lǐng)，論戰(zhàn)。其中，出題部分約15句，綱領(lǐng)部分約5句，論戰(zhàn)部分則約220句。

然后我們應(yīng)當注意到文本中的修辭手法。例如，小組合作時，可以在一張紙上列出某一個修辭手法，如借代，然后一起去尋找文本中的例子。在這個過程中，你可以和你的同學(xué)分享你們各自的理解和解讀。

最后，我們也應(yīng)當注意到文本中的隱喻和寓意。例如，尋找象征性的詞匯，看看這些詞匯在文本中的位置和使用方法，試著理解這些象征的意義。注意到這些隱喻和寓意后，你可以重新閱讀這些段落，你會發(fā)現(xiàn)你的理解更為深刻豐富。

3.寫作訓(xùn)練

寫作訓(xùn)練將會分兩個階段。第一個階段學(xué)生將通過分析古代文學(xué)中的經(jīng)典范例，學(xué)習(xí)古代文學(xué)的基本寫作技巧。第二個階段將留給學(xué)生自己去實踐這些技巧，嘗試寫出自己的一篇辭賦文學(xué)。

在第一個階段，老師將為學(xué)生提供一些古代的辭賦文學(xué)，如辭賦千古系列，呂氏春秋，戰(zhàn)國策等等。學(xué)生們將根據(jù)這些范例，學(xué)習(xí)如何處理三種不同類型的討論材料：政治，文化和社會。

在第二個階段，老師將為學(xué)生提供些如下的范例：

一、運動會

運動會是我們學(xué)校最為盛大的活動之一，我校每年都會舉行，以提高學(xué)生身體素質(zhì)，推動學(xué)校體育活動的開展。運動會不僅僅是一場比賽，更是一種力量的釋放。在接下來的這篇辭賦文學(xué)中，我們將一起感受我們學(xué)校運動會中的激情和興奮。

二、春天

春天是一年四季中最美好的時光。春天的陽光美麗而溫暖，萬物開始發(fā)芽。春天是孕育萬物的季節(jié)。在接下來的這篇文學(xué)中，我們將一起感受春天的美好和神韻。

學(xué)生們可以閱讀自己所期望的主題，并挑選他們最為感興趣的題材去寫作。

六、教學(xué)反思

在本次教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于古代文學(xué)的學(xué)習(xí)興趣很大。尤其是在小組合作時，學(xué)生們可以分享自己的想法，相互之間交流。這有利于激發(fā)他們的興趣，提高他們的思維水平。

然而，也有些問題需要改進。如何掌握文本的結(jié)構(gòu)和修辭手法是一個比較困難的問題，需要更多的閱讀理解和實踐來掌握。另外，如何寫作一篇辭賦文學(xué)也是一個比較困難的問題，需要提供更多的范例，以及更多通過本次教學(xué)，學(xué)生們接觸到了古代文學(xué)的不同類型和結(jié)構(gòu)，同時也學(xué)會了如何掌握文本的修辭手法和寫作辭賦文學(xué)。然而，還需要進一步加強學(xué)習(xí)和實踐，擴大學(xué)生的閱讀量和寫作實踐，以鞏固所學(xué)知識，同時也能提高他們的文學(xué)素養(yǎng)和思維水平《曹劌論戰(zhàn)》教案教學(xué)設(shè)計(人教版九年級下冊)2《曹劌論戰(zhàn)》教案教學(xué)設(shè)計(人教版九年級下冊)

一、教學(xué)目標：

1、閱讀并理解《曹劌論戰(zhàn)》的典故。

2、獲得較強的文化背景知識和思辨能力。

二、教學(xué)步驟：

1、熱身：回憶中國封建社會的歷史背景。

2、整體理解：介紹《曹劌論戰(zhàn)》的背景和內(nèi)容。

3、分組探究：讓學(xué)生找到本文中的“針鋒相對”和“舌戰(zhàn)群儒”等詞語，思考它們的意義。

4、個別思考：讓學(xué)生分別思考“曹操”、“陳琳”、“曹劌”的性格特點，并將其列出。

5、課文確定重點講解：強化“曹劌以智取勝”的理念，注重這一智慧勝利對今天社會的意義。

6、加深對歷史意義的理解：與學(xué)生一起思考如果沒有曹劌的勝利，中國歷史或許會怎樣變化。

7、總結(jié)：用簡潔的言語提醒學(xué)生從《曹劌論戰(zhàn)》這個故事中尋找到自己在今天的發(fā)展道路上需要的知識、智慧和氣質(zhì)。

三、教學(xué)重點與難點：

1、重點：學(xué)生掌握《曹劌論戰(zhàn)》故事背景和內(nèi)涵。

2、難點：學(xué)生如何聯(lián)系歷史背景和故事本身，以更好地領(lǐng)悟這個典故的本質(zhì)。

四、教學(xué)方法：

1、講解法：通過詢問、講述、討論等方式，滲透歷史和文化背景，引導(dǎo)學(xué)生理解故事本身。

2、思考與研究法：讓學(xué)生分組討論、獨自思考，提高閱讀理解和思辨能力。

3、互動交流法：通過學(xué)生自己的思考和相互討論，使自己的思想更深入、更自由，同時教學(xué)效果會更好。

五、教學(xué)文本：

半夜中，曹操和陳琳在對弈時，一起聽了曹劌的主張。他說：“破敵勢必竭盡全力，戰(zhàn)爭必敗，不破敵從戰(zhàn)績難及。敵方?jīng)]有大將，如何打??？策略是關(guān)鍵，欲戰(zhàn)先知敵策，欲得勝就得有智慧。”曹操為之大動，最終收獲了勝利《曹劌論戰(zhàn)》是一則寓言故事，講述了曹劌以智取勝的故事。曹劌的成功，不是因為他的武力強大，而是憑借智慧和策略。這個故事告訴我們，戰(zhàn)爭的勝利不僅靠武力，更需要智慧和策略。

這個故事不僅有歷史意義，更有現(xiàn)實意義。我們生活中面對各種問題，需要有智慧和策略去解決。只有像曹劌一樣，深諳對手，善于運用智慧，才能在競爭中脫穎而出。這個故事還告訴我們，不要只看表面，更需要看到問題的本質(zhì)，才能制定出更加明智的策略。

如果沒有曹劌的勝利，中國歷史或許會完全不同。這個故事揭示了戰(zhàn)爭的本質(zhì)，戰(zhàn)爭不是單純的沖突和爭斗，更是智慧和策略的博弈。因此，這個故事對于我們認識歷史和理解現(xiàn)實都有著深遠的意義。

在今天的發(fā)展道路上，我們需要像曹劌一樣，具備智慧和策略，善于抓住機遇，理性應(yīng)對挑戰(zhàn)。同時，我們也需要發(fā)揚曹劌那種謀定而動、善于分析形勢的氣質(zhì)，為自己的成長和社會的進步做出貢獻《曹劌論戰(zhàn)》教案教學(xué)設(shè)計(人教版九年級下冊)3《曹劌論戰(zhàn)》教案教學(xué)設(shè)計(人教版九年級下冊)

一、教學(xué)目標

1、了解《曹劌論戰(zhàn)》的背景、故事情節(jié)和人物形象，理解文章的主旨和內(nèi)涵。

2、掌握文言文閱讀的基本方法和技巧，提高文言文的閱讀水平。

3、通過學(xué)習(xí)本文，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和獨立思考能力。

二、教學(xué)重難點

1、弄清文章中曹操和曹丕的關(guān)系，理解作者的用意和表達方式。

2、掌握文言文的基本閱讀技巧，提高文言文閱讀理解能力。

三、教學(xué)方法

1、聽講、講解法

2、課堂討論法

3、智力拓展法

四、教學(xué)重點

1、理解文章的主旨和內(nèi)涵。

2、掌握文言文的基本閱讀技巧。

五、教前準備

1、教材

2、筆記、復(fù)習(xí)資料

3、多媒體設(shè)備

六、教學(xué)過程

第一節(jié)課前預(yù)習(xí)

1、教師介紹《曹劌論戰(zhàn)》的背景、故事情節(jié)和人物形象，讓學(xué)生了解文章的主旨和內(nèi)涵。

2、教師講解文言文閱讀的基本方法和技巧，幫助學(xué)生提高文言文的閱讀水平。

3、課外閱讀：《紅樓夢》中關(guān)于“曹丕讓位”的情節(jié)，了解曹丕為什么要讓位給曹操。

第二節(jié)（聽講、講解法）

1、教師講解《曹劌論戰(zhàn)》的故事情節(jié)和人物形象，詳細解讀文章中的對話，讓學(xué)生對文章的主旨和內(nèi)涵有更深刻的理解。

2、教師講解文言文的基本語法和詞匯，幫助學(xué)生掌握文言文的基本閱讀技巧。

3、教師帶領(lǐng)學(xué)生對文章中的重要詞匯和句子進行分析和探討，加強學(xué)生對文章的理解和運用能力。

第三節(jié)（課堂討論法）

1、教師提供一組問題，讓學(xué)生自由討論，深入了解《曹劌論戰(zhàn)》的主題和內(nèi)涵。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生分析文章中曹操和曹丕的關(guān)系，理解作者的用意和表達方式。

3、教師組織學(xué)生進行小組討論或角色扮演，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維和獨立思考能力。

第四節(jié)（智力拓展法）

1、教師提供一些有趣的題目或挑戰(zhàn)，讓學(xué)生進行創(chuàng)新和探究，擴大學(xué)生的知識面和拓展學(xué)生的思維空間。

2、教師為學(xué)生提供一些有趣的閱讀材料，讓學(xué)生自主練習(xí)文言文閱讀和理解。

七、教學(xué)反思

通過本次教學(xué)，讓學(xué)生掌握了文言文閱讀的基本方法和技巧，提高了文言文的閱讀水平，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和獨立思考能力。在教學(xué)過程中，教師充分發(fā)揮了課堂討論和智力拓展的作用，讓學(xué)生在課堂上得到了更多的互動和提問，也提高了課堂的趣味性和知識密度。但也應(yīng)注意到一些學(xué)生可能