紅樓夢導言 教案教學設計 第一課時(蘇教版高二選修)共3篇

紅樓夢導言教案教學設計第一課時(蘇教版高二選修)共3篇紅樓夢導言教案教學設計第一課時(蘇教版高二選修)1《紅樓夢》導言教學設計

第一課時

一、課程背景分析

《紅樓夢》是中國古典小說的巔峰之作，是一部具有現(xiàn)實主義色彩的小說，它以康熙年間的賈、史、王、薛四大家族的故事為主線，通過對人物性格的刻畫，展現(xiàn)了當時社會上的腐敗現(xiàn)象和封建道德的破敗，悲劇地反映了封建社會的黑暗和腐朽。因此，《紅樓夢》既是一部文學巨著，也是中國封建社會的一個寫照。

本節(jié)課的主要教學目的是，引導學生讀懂《紅樓夢》導言，了解小說的創(chuàng)作背景，進一步認識小說的主題和價值。

二、教學目標與要求

1.掌握《紅樓夢》導言的主要內(nèi)容。

2.了解《紅樓夢》的創(chuàng)作背景及其歷史價值。

3.培養(yǎng)學生獨立閱讀能力，提高學生的閱讀水平。

三、學情分析

本課程針對高二學生開設，學生的文學素養(yǎng)較為豐富，但普遍缺少對傳統(tǒng)文學的了解和學習。因此，在教學設計上需要針對性地提供適合學生接受的閱讀材料和學習方法，幫助學生進一步了解和掌握傳統(tǒng)文化。

四、教學方法

本節(jié)課采用任務型和討論式教學相結合的方式，既能使學生全面了解《紅樓夢》的背景和價值，又能培養(yǎng)學生的閱讀和思考能力。

五、教學重難點

1.教學重點：

通過導言引領學生走近紅樓，對小說展開探究。

2.教學難點：

引導學生理解導言中所運用的隱喻和修辭手法，深入認識小說的主題和思想內(nèi)涵。

六、教學過程

Step1：導入新課

用板書介紹紅樓夢：《紅樓夢》是中國古代小說的瑰寶，是中華文化的精華。請同學們想一想，為什么《紅樓夢》能夠成為一部不朽的文學巨著？在學習本節(jié)課之前，你們對《紅樓夢》有什么了解和印象？

（學生回答完畢后，教師引導學生說出自己對《紅樓夢》的期望，比如，“我希望通過學習《紅樓夢》，了解傳統(tǒng)文化，提高自己的綜合素質(zhì)?！保?/p>

Step2：導言解讀

讓學生閱讀《紅樓夢》導言，然后引導學生分析導言中的意象、隱喻和修辭手法。

Step3：分組討論

對于導言中所提到的“賈樟柯”、“石頭記”等內(nèi)容進行分組討論，探討它們的深層含義和文化背景。

Step4：文化沙龍

組織全班進行文化沙龍活動，讓學生展示自己的閱讀體驗和理解，分享自己的觀點和感悟。

Step5：教師總結

教師對本節(jié)課的教學內(nèi)容進行總結，強調(diào)《紅樓夢》的歷史地位和價值，并提出努力學習、積極探究的思想。

七、教學評價

本課程采用任務型和討論式教學相結合的方式，充分發(fā)揮了學生的閱讀和思考能力，讓學生更深入地了解和認識傳統(tǒng)文化。在教學中，教師采用啟發(fā)式和引導式的教學方法，讓學生更加自主、自我、互動地學習。同時，教師也通過溝通反饋和問答交流的方式，及時掌握學生的學習情況和水平，助力學生更好地完成學習任務通過本次教學，學生從導言入手，深入探究了《紅樓夢》的歷史地位和文化價值，理解了文學作品中的意象、隱喻和修辭手法，了解了傳統(tǒng)文化的背景和內(nèi)涵。同時，學生通過分組討論和文化沙龍，積極交流和分享自己的理解和觀點，提高了自己的綜合素質(zhì)和應試能力。教師在教學中采用啟發(fā)式和引導式的教學方式，培養(yǎng)了學生的思考能力和自主學習的意識，鼓勵學生努力學習、積極探究、不斷提高自己的文化素養(yǎng)紅樓夢導言教案教學設計第一課時(蘇教版高二選修)2紅樓夢導言教案教學設計第一課時(蘇教版高二選修)

導言

《紅樓夢》是中國古代小說史上的一顆璀璨明珠，是中華文化的重要組成部分。本節(jié)課旨在通過《紅樓夢》的導言部分，幫助學生了解小說的歷史背景、創(chuàng)作背景以及作者的創(chuàng)作意圖，為后續(xù)的教學打下堅實的基礎。

教學目標

1.了解《紅樓夢》的歷史背景、創(chuàng)作背景。

2.了解《紅樓夢》中家族、文化、人物等的關系，并領會這些關系在小說中的深刻寓意。

3.理解小說導言部分所包含的深刻哲學思考，加深對小說主題和主旨的理解。

教學過程

一、導入

1.與學生談論小說的魅力和意義，引導學生對小說產(chǎn)生濃厚的興趣和熱情。

2.讓學生簡單介紹一下自己對《紅樓夢》的了解和認識。

二、課堂講解

1.歷史背景

通過介紹清代的歷史背景，讓學生了解小說所處的時代背景，如清代封建社會的性質(zhì)、封建家族的結構、士族與富商等社會關系，及震驚了清朝社會的“揚州八怪”等文化現(xiàn)象。

2.創(chuàng)作背景

介紹小說的創(chuàng)作背景和作者的生平事跡，讓學生了解曹雪芹的家庭背景和身世變遷，以及小說的初始動機和創(chuàng)作歷程。

3.小說分析

3.1家族關系

讓學生了解小說中家族關系的復雜性和家族在小說中扮演的角色，探討家族之間的糾葛與矛盾，以及家族因為傳統(tǒng)文化的束縛而導致的悲劇。

3.2紅樓文化

介紹紅樓文化的內(nèi)涵，讓學生了解紅樓文化對于小說的主題和意義的影響，探討紅樓文化對于人的情感世界的影響和啟迪。

3.3人物關系

介紹小說中各個人物之間的關系，讓學生深入探究人物關系對于小說情節(jié)的發(fā)展和主題的呈現(xiàn)的影響。

三、課堂討論

1.結合小說原文，引導學生對導言部分進行深入探討，就小說導言闡述的小說主題和作品價值進行討論。

2.引導學生基于小說的主題，結合自身的生活經(jīng)歷，探討小說對人生的啟迪和教育意義。

四、課堂練習

1.分組閱讀小說導言部分，針對小說中的關系進行分析，探討這些關系對小說發(fā)展的推動作用。

2.分組討論小說導言部分所包含的深刻哲學思考，探討這些哲學思考對人生的啟示和影響。

五、總結

通過本節(jié)課的學習，學生將了解《紅樓夢》的歷史背景和創(chuàng)作背景，掌握小說中家族、文化、人物關系等概念和內(nèi)涵，領會小說所要表達的深刻哲學思考。同時，通過討論和分析，學生將加深對小說主題和主旨的理解，為后續(xù)的學習打下堅實的基礎。

六、作業(yè)

要求學生閱讀小說第一回，并結合本節(jié)課所學知識，寫一篇小說導言的讀后感，感受小說中豐富的文化內(nèi)涵和人生哲理通過學習本節(jié)課，我深入了解了《紅樓夢》的創(chuàng)作背景和歷史背景，進一步理解了小說中的家族、文化、人物關系等概念和內(nèi)涵。同時，我認識到小說所要表達的深刻哲學思考，其中包含了對人性、情感、命運等方面的獨特洞見和深刻啟示。通過討論和分析，我進一步領會了小說的主題和主旨，以及小說對人的情感世界的影響和啟迪。通過閱讀小說第一回并撰寫讀后感，我對于小說導言中的主題和作品價值有了更深入的理解和感悟，同時也感受到小說中豐富的文化內(nèi)涵和人生哲理，這讓我更加珍視生命中的每一刻，更加注重感受情感的豐富多彩紅樓夢導言教案教學設計第一課時(蘇教版高二選修)3紅樓夢導言教案教學設計第一課時(蘇教版高二選修)

導言

《紅樓夢》是我國古代小說的珍品，作為中國小說史上一部瑰麗的長篇巨著，獨居一個時代，影響至今深遠。它的題材極其豐富，包羅萬象，尤其在人物塑造、情節(jié)處理、語言表達以及意蘊深度方面展現(xiàn)了中國文學的魅力。而它的創(chuàng)作時代、創(chuàng)作背景以及作者本身的歷史身份等等，都使它成為了歷史文化研究的重點之一。

在這樣一個歷史縱深廣度、國學經(jīng)典取向的時代背景下，我們的教材也選擇了《紅樓夢》作為選修讀本之一，用以引領學生走進我們的中華文明，領略我們的文化底蘊，增長我們的深度思考能力。

為了實現(xiàn)教材教學目標，提高學生知識及語言運用能力，在第一課時的教學中，我主要圍繞以下幾個方面的問題進行講解及分析：

一、詩詞之美

二、文學意境之美

三、現(xiàn)代意義

四、歷史背景與創(chuàng)作原因

五、作者生平及其相對的思維方式

教學目標

1.了解《紅樓夢》的創(chuàng)作時代及作者的歷史背景。

2.理解《紅樓夢》中的人物塑造，了解各個角色內(nèi)心世界的描寫。

3.分析《紅樓夢》中的文學意境，理解各種藝術手法的使用及其背后的深刻思想。

4.能夠表達對《紅樓夢》的個人理解和文化認識，提高語言表達能力。

教學步驟

一、導入

1.引入故事背景及目的

通過簡單介紹《紅樓夢》的創(chuàng)作背景及意義，讓學生意識到學習這部經(jīng)典書籍對于文化認知及個人人文素養(yǎng)的提高有所幫助。

2.播放視頻《紅樓夢的故事》

播放視頻來自央視紀錄片《紅樓夢的故事》，介紹《紅樓夢》的創(chuàng)作背景及故事情節(jié)。

3.詩詞朗誦

讓學生朗讀蘇軾的《水調(diào)歌頭》及《赤壁懷古》，領悟古詩詞的美及其中所包含的情感、思想。

二、講解

1.歷史背景與創(chuàng)作原因

介紹《紅樓夢》的創(chuàng)作年代，通過圖像或者PPT的方式呈現(xiàn)清朝后期的歷史背景及文化氛圍，再通過簡單談論《紅樓夢》的創(chuàng)作原因及作者的特殊身份來引導學生理性閱讀這部作品。

2.人物塑造與描寫

講解及分析《紅樓夢》中不同角色的人物形象，闡明各個角色的性格特點及精神世界。

3.文學意境與藝術手法

學生閱讀《紅樓夢》選段，并分析其中的文學意境和藝術手法。

三、運用

1.小組討論

將學生分組并要求對文學意境、人物描寫、其中的道理等話題進行討論與交流。

2.演講、報告

讓學生自行選擇一個話題，進行演講或報告，并進行點評。

四、拓展

1.續(xù)寫

設置續(xù)寫環(huán)節(jié)，允許學生用自己的想象續(xù)寫《紅樓夢》故事。

2.文化探究

通過查閱資料，探究《紅樓夢》在不同歷史時期的流傳、翻譯及解讀。

五、復習

讓學生用自己筆記、教材知識點及各種形式的資料進行總結性復習，并組織一次知識競賽或游戲活動。

教學效果及總結

通過以上的教學，學生對《紅樓夢》的文化意義及深層次的思想有了更為全面的了解，對于古代文化的認知及對于美學的理解也有所提高。同時，在演講、討論、續(xù)寫等環(huán)節(jié)，學生也得到鍛煉及反思，語言表達能力得以提高。

總之，作為一部具有高度藝術價值及文化意義的經(jīng)典文學作品，《紅樓夢》給我們帶來的不僅僅是知識的陶冶，還有深深的情感觸動和思想啟發(fā)。希望隨著我們的教學活動的展開，學生們能夠深刻領悟《紅樓夢》蘊含的思想和欣賞它的美，從而在提高語言表達與理解能力的同時，增長文化素養(yǎng)，成為更有意