高中寫(xiě)作講義之十一(人教版高三必修教案設(shè)計(jì))共3篇

高中寫(xiě)作講義之十一(人教版高三必修教案設(shè)計(jì))共3篇高中寫(xiě)作講義之十一(人教版高三必修教案設(shè)計(jì))1高中寫(xiě)作講義之十一

——人教版高三必修教案設(shè)計(jì)

在高中階段，寫(xiě)作已經(jīng)成為了學(xué)生必須掌握的一項(xiàng)基本技能。一方面是因?yàn)楦呖贾猩婕暗降膶?xiě)作題目非常重要，另一方面也是因?yàn)榫邆淞己玫膶?xiě)作能力將有助于學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作。因此，在高三階段，寫(xiě)作講義顯得格外重要。本文將重點(diǎn)講述人教版高三必修教案設(shè)計(jì)中第十一篇寫(xiě)作講義的內(nèi)容。

1.寫(xiě)作主題

講義的主題是“搏擊迷茫，舌戰(zhàn)群雄”。這一主題引導(dǎo)學(xué)生沉淀自己，找到自己的內(nèi)心價(jià)值，讓他們更加自信地面對(duì)未來(lái)的種種挑戰(zhàn)。

2.寫(xiě)作要求

（1）文章形式為記敘文或者議論文。

（2）文章要有主題、引子、承受、結(jié)尾四個(gè)部分，并穿插引用名人名言，以便彰顯文章的思想深度和內(nèi)涵。

（3）可以結(jié)合自己的生活經(jīng)歷、閱讀體驗(yàn)或者觀察感悟，從不同層面闡述主題。

3.寫(xiě)作思路

（1）分析主題

搏擊迷茫，舌戰(zhàn)群雄，是描述人生中一個(gè)非常普遍而又極其關(guān)鍵的狀況。我們每個(gè)人都可能會(huì)遇到迷茫，不確定自己的未來(lái)方向。舌戰(zhàn)群雄也代表了人生中需要展現(xiàn)自己的特別之處，并獲得他人的認(rèn)可。因此，文章可以從“迷茫”和“群雄”兩個(gè)方面展開(kāi)。

（2）思考引子

引子是文章的開(kāi)端，也是吸引讀者的關(guān)鍵。我們可以通過(guò)講述一個(gè)與主題相關(guān)的故事來(lái)引出文章內(nèi)容，從而使文章立刻生動(dòng)起來(lái)，抓住讀者的注意力。因此，引子一定要鮮明、亮眼，讓讀者心曠神怡。

（3）補(bǔ)充承受

在文章的主干部分，我們可以通過(guò)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，結(jié)合生活經(jīng)歷和名人名言，來(lái)展示我們對(duì)待迷茫和努力展現(xiàn)自己的態(tài)度和意愿。同時(shí)，可以在文字中加入相關(guān)的情境和氣氛，并借助合適的語(yǔ)言和修辭手法，提高文章的檔次和藝術(shù)性。

（4）收尾結(jié)語(yǔ)

文章的結(jié)尾也是非常重要的一部分。一篇好的文章，應(yīng)該要有完整的思路，讓讀者能夠清楚地看到我們的思考和觀點(diǎn)，同時(shí)還要給讀者留下一些啟示和反思。因此，結(jié)語(yǔ)要簡(jiǎn)潔明了，內(nèi)容要具有親切感、感人性和思想性。

4.教學(xué)實(shí)施

教師可以在課堂上給學(xué)生一些具體的寫(xiě)作指導(dǎo)，例如：

（1）分組討論：要求學(xué)生分成小組，彼此交流自己遇到的迷茫和如何克服困難的方法，以及怎么讓自己在集體中有所突顯和發(fā)展。

（2）閱讀指導(dǎo)：讓學(xué)生閱讀一些名人名言和相關(guān)文章，例如李娜的經(jīng)歷、山東省高考作文題目等，以便去拓寬視野，增加思路。

（3）組織寫(xiě)作：在學(xué)生發(fā)表自己的文章之前，可以分別組織交流，并給出一些有益的建議和指導(dǎo)。然后再讓學(xué)生進(jìn)行修改，并進(jìn)行評(píng)分評(píng)價(jià)，從而不斷提高學(xué)生的寫(xiě)作技能。

綜上所述，人教版高三必修教案設(shè)計(jì)中的第十一篇寫(xiě)作講義，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、尋找自己，并在寫(xiě)作中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的展示和提高，是非常獨(dú)具特色的寫(xiě)作指導(dǎo)。學(xué)生們可以在課堂上多加練習(xí)，不斷提高自己的寫(xiě)作水平和素質(zhì)，這對(duì)他們將來(lái)的發(fā)展和未來(lái)的成功都是非常有益的通過(guò)本文的分析和實(shí)施方案，我們可以看出，人教版高三必修教案設(shè)計(jì)中的第十一篇寫(xiě)作講義，是一種非常實(shí)用的寫(xiě)作教學(xué)方法。它不僅可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的內(nèi)在特點(diǎn)和潛力，還可以引導(dǎo)他們?cè)趯?xiě)作中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的展示和提高。在教學(xué)實(shí)施中，教師可以采用分組討論、閱讀指導(dǎo)和組織寫(xiě)作等多種方式，幫助學(xué)生不斷提高寫(xiě)作水平和素質(zhì)，為他們的未來(lái)發(fā)展和成功打下扎實(shí)的基礎(chǔ)高中寫(xiě)作講義之十一(人教版高三必修教案設(shè)計(jì))2高中寫(xiě)作講義之十一(人教版高三必修教案設(shè)計(jì))

寫(xiě)作是一種重要的能力，尤其在高中階段，學(xué)生完成各種寫(xiě)作任務(wù)將會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。本文將針對(duì)人教版高三必修教材中的寫(xiě)作要求進(jìn)行講義設(shè)計(jì)，以幫助學(xué)生提高自己的寫(xiě)作水平。

一、寫(xiě)作任務(wù)的挑戰(zhàn)

在高三年級(jí)，寫(xiě)作任務(wù)變得更加復(fù)雜和有挑戰(zhàn)性，學(xué)生需要了解更多的寫(xiě)作技巧和要求。針對(duì)高中寫(xiě)作任務(wù)的挑戰(zhàn)，我們提出以下幾點(diǎn)建議：

1.審題準(zhǔn)確。讀懂題目中所涉及的問(wèn)題，確定論點(diǎn)、論據(jù)和結(jié)論，把握文章的基本內(nèi)容，為后續(xù)的寫(xiě)作做好準(zhǔn)備。

2.嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)。文章應(yīng)該具有一定的邏輯結(jié)構(gòu)，包括引言、論點(diǎn)、論據(jù)和結(jié)論四個(gè)部分。文章結(jié)構(gòu)合理，可以使文章更具說(shuō)服力。

3.豐富的表達(dá)。學(xué)生應(yīng)該在寫(xiě)作中盡可能地使用豐富多彩的表達(dá)方式，如比喻、雙關(guān)語(yǔ)等，使文章更加生動(dòng)有趣。

二、寫(xiě)作技巧的分享

在高中寫(xiě)作中，最重要的是學(xué)會(huì)一些寫(xiě)作技巧，這些技巧可以幫助學(xué)生更快地完成寫(xiě)作任務(wù)并獲得更好的分?jǐn)?shù)。以下是一些寫(xiě)作技巧：

1.視角變換。學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)從不同的角度來(lái)看待問(wèn)題，這能夠幫助他們更好地理解問(wèn)題的本質(zhì)以及各種觀點(diǎn)之間的差異。

2.選擇正確的語(yǔ)言。學(xué)生的寫(xiě)作語(yǔ)言應(yīng)該貼合文章的主題和內(nèi)容，同時(shí)最好具有一定的文學(xué)性。

3.提供合適的例子和證據(jù)。這樣可以使文章更具有可信性，提高文章的說(shuō)服力。

三、思路拓展的方法

在高中寫(xiě)作中，拓展思路是非常重要的，這有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的思路和素材，更好地完成各種寫(xiě)作任務(wù)。以下是一些拓展思路的方法：

1.閱讀名人名著。這些名人名著可以幫助學(xué)生了解各種寫(xiě)作技巧和想法。

2.練習(xí)寫(xiě)作。通過(guò)不斷地寫(xiě)作，學(xué)生可以更好地鍛煉自己的寫(xiě)作技能，同時(shí)可以發(fā)現(xiàn)一些新的思路。

3.討論交流。與同學(xué)們討論各種寫(xiě)作問(wèn)題，可以激發(fā)新的靈感和想法。

總之，高中寫(xiě)作任務(wù)非常重要，學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)適應(yīng)各種挑戰(zhàn)，掌握各種寫(xiě)作技巧和方法，拓展思路和素材，這樣他們就可以更好地完成寫(xiě)作任務(wù)，提高自己的寫(xiě)作水平在高中階段，寫(xiě)作是一項(xiàng)必不可少的能力。掌握好寫(xiě)作技巧，拓展思路和素材，能夠幫助學(xué)生更好地完成各種寫(xiě)作任務(wù)，提高自己的寫(xiě)作水平。同時(shí)，學(xué)生還應(yīng)該注重閱讀名著和與同學(xué)的交流，以此不斷提升自己的寫(xiě)作素養(yǎng)。這樣，他們的寫(xiě)作能力將會(huì)得到較大的提升，從而讓他們更加從容地面對(duì)未來(lái)的各種寫(xiě)作挑戰(zhàn)，并取得更好的寫(xiě)作成果高中寫(xiě)作講義之十一(人教版高三必修教案設(shè)計(jì))3高中寫(xiě)作講義之十一(人教版高三必修教案設(shè)計(jì))

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解議論文的基本寫(xiě)作特點(diǎn)與結(jié)構(gòu)；

2.掌握集中闡述、前后呼應(yīng)、觀點(diǎn)明確的寫(xiě)作方法；

3.學(xué)會(huì)通過(guò)運(yùn)用一定的寫(xiě)作手法，增強(qiáng)議論文的說(shuō)服力及讀者的接受度。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.學(xué)生掌握議論文的寫(xiě)作方法，了解議論文的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；

2.學(xué)生掌握運(yùn)用一定的寫(xiě)作手法，增強(qiáng)議論文的說(shuō)服力及讀者的接受度。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1.如何讓學(xué)生理解和領(lǐng)悟兩個(gè)層次的“觀點(diǎn)明確”；

2.如何讓學(xué)生掌握通過(guò)運(yùn)用特定的寫(xiě)作手法來(lái)增強(qiáng)議論文的說(shuō)服力和讀者的接受度。

四、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入

讓學(xué)生觀看一篇典型的議論文，讓他們了解一個(gè)好的議論文應(yīng)該包含哪些內(nèi)容，讓他們對(duì)議論文有個(gè)初步的印象，引導(dǎo)他們思考如何寫(xiě)好一篇議論文。

2.分析議論文的基本寫(xiě)作特點(diǎn)

通過(guò)分析一個(gè)典型的議論文，讓學(xué)生了解議論文的寫(xiě)作方法和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，在分析的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生注意到集中闡述、前后呼應(yīng)、觀點(diǎn)明確等寫(xiě)作方法的應(yīng)用，讓學(xué)生明白這些方法如何增強(qiáng)論文的說(shuō)服力。

3.掌握集中闡述的寫(xiě)作方法

通過(guò)一些典型案例的引導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)如何進(jìn)行集中闡述有了具體的認(rèn)識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中，教師可以重點(diǎn)解釋一下好的集中闡述應(yīng)該注意哪些細(xì)節(jié)，從而讓學(xué)生更好地掌握這種寫(xiě)作方法。

4.掌握前后呼應(yīng)的寫(xiě)作方法

前后呼應(yīng)是提高議論文說(shuō)服力的一種重要手法，通過(guò)前后呼應(yīng)的運(yùn)用，可以讓論點(diǎn)更加清晰明了，讓讀者產(chǎn)生共鳴。在教學(xué)前后呼應(yīng)的過(guò)程中，教師要讓學(xué)生了解前后呼應(yīng)的意義和具體運(yùn)用方法，并通過(guò)各種實(shí)例讓學(xué)生更好地理解和掌握。

5.掌握觀點(diǎn)明確的寫(xiě)作方法

觀點(diǎn)明確是一篇好的議論文應(yīng)該表現(xiàn)出的特點(diǎn)之一。觀點(diǎn)明確的含義指的是，寫(xiě)作者在文中對(duì)于論點(diǎn)或立場(chǎng)的表達(dá)是明確的、準(zhǔn)確的。在授課中，教師可以通過(guò)考察學(xué)生的想法，引導(dǎo)學(xué)生明確自己的觀點(diǎn)，并且?guī)椭鷮W(xué)生學(xué)會(huì)如何明確地表達(dá)。

6.運(yùn)用一定的寫(xiě)作手法，增強(qiáng)議論文說(shuō)服力

通過(guò)案例的引導(dǎo)，教師可以幫助學(xué)生了解一定的寫(xiě)作手法，如排比、反問(wèn)、辯證法等，讓學(xué)生明白這些手法對(duì)于增強(qiáng)議論文說(shuō)服力的意義，讓學(xué)生知道如何通過(guò)運(yùn)用這些手法來(lái)讓論點(diǎn)更加具有說(shuō)服力。

7.總結(jié)

通過(guò)本節(jié)課的講解，讓學(xué)生系統(tǒng)性地理解議論文的寫(xiě)作方法和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并掌握了一些具體的寫(xiě)作手法，讓學(xué)生了解如何將這些方法和手法運(yùn)用到寫(xiě)作當(dāng)中，增強(qiáng)議論文的說(shuō)服力。最后，教師可以讓學(xué)生回答一系列問(wèn)題，檢驗(yàn)學(xué)生掌握本節(jié)課的情況，從而讓學(xué)生深刻地理解和領(lǐng)悟教學(xué)內(nèi)容。

五、教學(xué)評(píng)估

1.根據(jù)教學(xué)大綱要求，通過(guò)課堂上的講解、案例分析等形式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)議論文的基本特點(diǎn)和寫(xiě)作方法是否理解和掌握。

2.通過(guò)簡(jiǎn)答題等方式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)于一些重要的概念是否掌握。

3.課后布置一篇議論文作業(yè)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)于議論文寫(xiě)作方法和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的掌握情況。

六、教學(xué)資源

1.教材：高中語(yǔ)文人教版高三必修；

2.多媒體課件：包括議論文寫(xiě)作特點(diǎn)、重要知識(shí)點(diǎn)、案例分析等方面的相關(guān)資料和案例；

3.教學(xué)PPT：包含教學(xué)大綱、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟等方面的相關(guān)內(nèi)容。

七、教學(xué)建議

1.教師要了解學(xué)生的實(shí)際情況，手把手地指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)議論文。

2.多結(jié)合實(shí)例進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握理論。

3.提醒學(xué)生在聽(tīng)課的時(shí)候積極思考，說(shuō)出自己的看法并跟隨課堂進(jìn)展。

4.通過(guò)多種方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)于本節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的掌握