高中美術(shù)-第三課 我們?cè)鯓舆\(yùn)用自己的眼睛教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：通過本堂課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解美術(shù)欣賞的基本思路，培養(yǎng)學(xué)生從多角度、多種思路來欣賞美術(shù)作品的思維模式，培養(yǎng)學(xué)生一種開放性的眼光。能力目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用四種美術(shù)欣賞的基本方法對(duì)一幅作品進(jìn)行賞析，對(duì)美術(shù)作品的意境、形式特征、社會(huì)背景以及文化內(nèi)涵進(jìn)行體驗(yàn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、體驗(yàn)美的能力，提高學(xué)生的審美情趣，以激發(fā)他們更加熱愛藝術(shù)，熱愛生活。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：對(duì)美術(shù)鑒賞方式的四種基本類型的理解，并且多角度去綜合鑒賞一幅作品。難點(diǎn)：結(jié)合實(shí)例如何熟練運(yùn)用四種欣賞方法進(jìn)行賞析作品。三、教學(xué)過程導(dǎo)入新課評(píng)價(jià)一個(gè)身邊的人，和學(xué)生們一起討論眼睛產(chǎn)生的錯(cuò)覺，引起學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課課題，讓學(xué)生翻開美術(shù)課本第七頁，把這節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容先大致瀏覽一下。板書：我們?cè)鯓舆\(yùn)用自己的眼睛。師生互動(dòng)，探究學(xué)習(xí)（一）感悟（感悟式鑒賞）1、首先，老師給同學(xué)們播放一段曲子，以畫面表現(xiàn)聲音，并對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。引出大師的作品。請(qǐng)同學(xué)們來欣賞這幅齊白石的作品《蛙聲十里出山泉》，請(qǐng)同學(xué)們充分發(fā)揮自己的想象力，看看大家能從這幅畫面和老師的音樂當(dāng)中體會(huì)感覺到什么東西。教師讓同學(xué)們思考后，和同學(xué)們一起來討論學(xué)習(xí)，從墨點(diǎn)，墨團(tuán)，墨線和整幅畫面的長(zhǎng)形構(gòu)圖，引導(dǎo)學(xué)生們一起來感悟這幅畫面的帶給我們的意境。得出小結(jié)：感悟式鑒賞，是一種，將思維與激情深切投入到畫面的欣賞方式，這種方式，比較適合于寫意性和表現(xiàn)性的藝術(shù)作品。同時(shí)可以讓學(xué)生了解到這也是一種詩畫結(jié)合的方式，最能表現(xiàn)的是作品所傳達(dá)給我們的一種意境。2、運(yùn)用感悟式鑒賞的方法鑒賞齊白石的《荷花影》。（二）探究（社會(huì)學(xué)式鑒賞）由一個(gè)神秘故事引出《蒙娜麗莎》，讓學(xué)生對(duì)這個(gè)神秘微笑的人物進(jìn)行分析，探討。挑同學(xué)分別說一下自己對(duì)這幅畫的印象以及自己的一些理解。在此過程中，教師可以穿插講述一下關(guān)于這幅畫的背景人物，構(gòu)圖，明暗，還有所傳達(dá)的一些關(guān)于文藝復(fù)興時(shí)期宣揚(yáng)人性的一些背景知識(shí)，讓同學(xué)們對(duì)這幅畫有一個(gè)初步的了解。引出社會(huì)學(xué)式探討。一起來看課本第七頁下面所列舉出來的一個(gè)表格，對(duì)比一下我們剛才討論的部分，看看有沒有什么遺漏的地方，然后教師作出總結(jié)：1、同一幅作品，包含的信息是多方面的，從不同的角度去欣賞我們所得到的一些信息也是不一樣的。2、除了眼睛看到的一些表面信息之外，我們應(yīng)該仔細(xì)去品味一下作品所包含的內(nèi)在信息。其實(shí)我們剛才對(duì)《蒙娜麗莎》這幅畫的分析就是運(yùn)用到了我們今天所學(xué)的其中一個(gè)鑒賞方法，它就是社會(huì)學(xué)式鑒賞。下面我們一起來看一下社會(huì)學(xué)式鑒賞的意義，還有哪類作品比較適合用這種方法去鑒賞。小結(jié)：許多美術(shù)作品都有著特定的內(nèi)容和意義。這一類型的鑒賞方式主要偏重于對(duì)作品內(nèi)容、意義、時(shí)代背景、作者生平、創(chuàng)作意圖等方面的認(rèn)識(shí)、理解。適合于對(duì)再現(xiàn)性的、故事性或情節(jié)性較強(qiáng)的美術(shù)作品的鑒賞。舉例：列賓《伏爾加河上的纖夫》一群拉著重載貨船的纖夫在河岸艱難地行進(jìn)著。正值夏日的中午，悶熱籠罩著大地，一條陳舊的纜繩把纖夫們連接在一起，他們哼著低沉的號(hào)子，默默地向前緩行。殘酷的現(xiàn)實(shí)將他們淪為奴隸，其中有破產(chǎn)的農(nóng)民、退伍軍人、失去信任的神父、流浪漢等。《伏爾加河上的纖夫》充分表現(xiàn)了在封建勢(shì)力和資本家的剝削下，俄羅斯勞動(dòng)人民的悲慘生活，記錄了當(dāng)時(shí)社會(huì)的真實(shí)面貌。三、鞏固練習(xí)《開國(guó)大典》是為慶祝建黨30周年而畫，一直被譽(yù)為“共和國(guó)成立的藝術(shù)見證”。它深入人心，也凝聚著一代又一代新中國(guó)建設(shè)者的愛國(guó)情感。作者董希文，所描繪的是1949年10月1日中華人民共和國(guó)中央人民政府成立時(shí)天安門國(guó)慶典禮的盛況。場(chǎng)面恢宏，喜慶熱烈，毛澤東和其他中央領(lǐng)導(dǎo)神采奕欒，氣度不凡。這是從下面那種鑒賞方式進(jìn)行的分析：A、感悟式鑒賞B、形式鑒賞C、社會(huì)學(xué)式鑒賞D、比較式鑒賞四、布置作業(yè)1、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)根據(jù)表格內(nèi)容對(duì)達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎》做鑒賞分析。2、選做題：通過書籍、報(bào)刊或上網(wǎng)查找相關(guān)資料,用本節(jié)課所學(xué)的兩種鑒賞方式為《蒙娜麗莎》撰寫一篇150字左右的鑒賞文章。五、總結(jié)本節(jié)課主要學(xué)習(xí)感悟式，社會(huì)學(xué)式鑒賞方式。希望在今后的美術(shù)鑒賞活動(dòng)中，同學(xué)們能將理論知識(shí)運(yùn)用在實(shí)際審美中。美無處不在，需要我們運(yùn)用自己的眼睛去觀察，用心去感悟與探索。學(xué)情分析在新課程的教學(xué)原則中學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，上好一節(jié)課，首要的一點(diǎn)就是要把準(zhǔn)學(xué)生的“脈”，也就是充分地了解學(xué)生的學(xué)情。美術(shù)學(xué)習(xí)只有與學(xué)生的實(shí)際情況聯(lián)系起來，才可能得到真正的落實(shí)。雖然我們重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生在文化主科方面基礎(chǔ)是優(yōu)良的，但是眾所周知：由于應(yīng)試教育體制的影響，學(xué)生藝術(shù)科知識(shí)方面的學(xué)習(xí)和修養(yǎng)在基層學(xué)習(xí)階段是短斤缺兩的。進(jìn)入高中后，雖按國(guó)家的相關(guān)規(guī)定來講：美術(shù)是一門必修課?？梢驔]有學(xué)科的高考?jí)毫Γ瑢?shí)際操作起來，學(xué)生們往往在其它主干課業(yè)的繁忙之下，對(duì)美術(shù)學(xué)科知識(shí)很可能視之為可有可無，愛學(xué)不學(xué)。其后果，除了影響到國(guó)家素質(zhì)教育的內(nèi)容與精神在我校的全面貫徹和實(shí)施外，就學(xué)生個(gè)體而言，對(duì)其健康的審美情感和高品位的精神素質(zhì)方面的培養(yǎng)也將大打折扣。因此，作為美術(shù)教師，能否把自己所教的學(xué)科經(jīng)營(yíng)成一門吸引和打動(dòng)學(xué)生的知識(shí)殿堂，就一定要首先在教學(xué)實(shí)踐的探索中尋找到一些切實(shí)有效的方式、方法和教學(xué)理念。效果分析1、教學(xué)任務(wù)：這節(jié)課的教學(xué)目的明確、具體，授課內(nèi)容與教學(xué)大綱要求相符合。

2、教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課內(nèi)容闡述深入細(xì)致，知識(shí)結(jié)構(gòu)富有邏輯性與系統(tǒng)性；緊密聯(lián)系重、難點(diǎn)；以教材內(nèi)容為基礎(chǔ)拓展內(nèi)容知識(shí)；課堂內(nèi)容充實(shí)合理。

3、教學(xué)組織；教學(xué)機(jī)智；面向全體學(xué)生，因村施教；課堂氣氛活躍；充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性；激發(fā)學(xué)生的興趣。

4、教學(xué)基本功；語言規(guī)范，清晰；板書簡(jiǎn)明，條理清楚；教態(tài)親切和藹；儀表端莊大方。

5、教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式的教學(xué)；教師的講解與學(xué)生的自主探討相結(jié)合；利用反饋信息調(diào)節(jié)教學(xué)；利用多媒體信息充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；講授深入淺出。

6、教學(xué)效率：本節(jié)課合理安排教學(xué)時(shí)間，給學(xué)生充足的探究時(shí)間，充分結(jié)合教師的講解，突出重難點(diǎn)，充分完成教學(xué)任務(wù)。7、教學(xué)效果：整堂課充分利用學(xué)生的自主探討，給學(xué)生充足的時(shí)間，合作探究，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生輕松自如中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主積極性，提高學(xué)生的審美意識(shí)，促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。教材分析教材內(nèi)容主要包括兩個(gè)層面：1．對(duì)美術(shù)作品的認(rèn)識(shí)并不是千篇一律的，我們可以從不同的角度來欣賞，而不同的欣賞角度所獲得的感受和認(rèn)識(shí)是不同的；因此，對(duì)美術(shù)作品的認(rèn)識(shí)并不是固定不變的，隨著社會(huì)科學(xué)的發(fā)展和人類文明的進(jìn)步，我們可以有更新的方式去解讀作品的內(nèi)涵。2．理解并掌握美術(shù)鑒賞的四種基本類型：①感悟式鑒賞、②形式鑒賞、③社會(huì)學(xué)式鑒賞、④比較式鑒賞。需要指出的是，這四種鑒賞方式之間有相互滲透的關(guān)系，而不是彼此對(duì)立的。評(píng)測(cè)練習(xí)1、《開國(guó)大典》是為慶祝建黨30周年而畫，一直被譽(yù)為“共和國(guó)成立的藝術(shù)見證”。它深入人心，也凝聚著一代又一代新中國(guó)建設(shè)者的愛國(guó)情感。作者董希文，所描繪的是1949年10月1日中華人民共和國(guó)中央人民政府成立時(shí)天安門國(guó)慶典禮的盛況。場(chǎng)面恢宏，喜慶熱烈，毛澤東和其他中央領(lǐng)導(dǎo)神采奕欒，氣度不凡。這是從下面那種鑒賞方式進(jìn)行的分析：（）A、感悟式鑒賞B、形式鑒賞C、社會(huì)學(xué)式鑒賞D、比較式鑒賞2、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)根據(jù)表格內(nèi)容對(duì)達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎》做鑒賞分析。3、選做題：通過書籍、報(bào)刊或上網(wǎng)查找相關(guān)資料,用本節(jié)課所學(xué)的兩種鑒賞方式為《蒙娜麗莎》撰寫一篇150字左右的鑒賞文章。課后反思作為高中美術(shù)教師，我們要結(jié)合新課程的特點(diǎn)，不斷去鉆研、探討、思考，主動(dòng)大膽開展美術(shù)鑒賞教學(xué)，這是時(shí)代對(duì)我們的要求，也是新課改對(duì)我們的希望。我們?cè)诮虒W(xué)中不僅要善于啟發(fā)學(xué)生的真實(shí)感受，而且還要善于動(dòng)腦，善于總結(jié)，一定會(huì)創(chuàng)造出多種多樣的符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的鑒賞方法來的。

美術(shù)欣賞教學(xué)同樣也離不開觀察，沒有觀察，就沒有視覺感知。觀察方法這時(shí)也就比較重要了，。僅僅以像與不像去評(píng)論作品是達(dá)不到好的欣賞效果的。課堂引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，正確觀察，營(yíng)造一個(gè)平等、活躍的課堂環(huán)境。讓學(xué)生自己講，暢所欲言，在觀察中去想象，去思維，去評(píng)述，加深對(duì)名作的再認(rèn)識(shí)高中美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)打破了傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)的知識(shí)框架，從全新的角度，按學(xué)習(xí)活動(dòng)方式劃分學(xué)習(xí)領(lǐng)域，加強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合性和探索性，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)參與合作、強(qiáng)調(diào)情感體驗(yàn)，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，通過美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的整體素質(zhì)，使每個(gè)學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展。在我的教學(xué)當(dāng)中積累了一些教學(xué)體驗(yàn)如下：教師根據(jù)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容用相關(guān)的美術(shù)作品及資料引發(fā)學(xué)生對(duì)題材的關(guān)心，引導(dǎo)學(xué)生自行收集資料，準(zhǔn)備相應(yīng)的材料和工具。提高備課質(zhì)量。高中美術(shù)鑒賞課涉及到大量的中西美術(shù)史知識(shí)，教師必須做到所有知識(shí)融會(huì)貫通，運(yùn)用自如。作為高中美術(shù)教師在關(guān)注教育改革的同時(shí)，也應(yīng)密切關(guān)注美術(shù)的演變與發(fā)展，備課很重要，我們可以充分積累教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)素材。不備課會(huì)造成教師課堂術(shù)語表達(dá)不準(zhǔn)確，提問方式不恰當(dāng)，教師講課的隨意性。這種不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)是不可能完成教學(xué)任務(wù)的。因此，我們應(yīng)該加強(qiáng)備課，不要憑經(jīng)驗(yàn)去上課

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教學(xué)方法的好壞，決定了本節(jié)課的教學(xué)效果，也就是決定了教學(xué)目標(biāo)是否能夠順利的實(shí)現(xiàn)。高中學(xué)生的美術(shù)實(shí)踐能力大致可分為兩大類。第一類是以表現(xiàn)客觀世界，傳達(dá)內(nèi)心思想、情感為主的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。第二類是實(shí)用和審美相結(jié)合的側(cè)重設(shè)計(jì)、工藝方面的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。由于這兩大類型的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的過程有所不同。因此，教師所采用的教學(xué)方法及指導(dǎo)的側(cè)重點(diǎn)也有所不同。

在當(dāng)前新課程改革的形勢(shì)下，美術(shù)教師只有付出更多的智慧和精力，充分發(fā)揮藝術(shù)教育的魅力，提高課堂效益，創(chuàng)新求變，才能從學(xué)生有限的精力中，真正得到一份收獲，從而實(shí)現(xiàn)審美教育的目標(biāo)。課標(biāo)分析在“新課標(biāo)”的指導(dǎo)下，教學(xué)設(shè)計(jì)觀念上促使我更加注重了知識(shí)教學(xué)過程里，對(duì)體現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)”為主的重視，的確，知識(shí)技能的掌握只有，落實(shí)在學(xué)生頭腦了里才是“硬道理”。針對(duì)本課，學(xué)生既然是學(xué)習(xí)的主體，就要激發(fā)學(xué)生能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)。常言道："授人以魚不如教人以漁"，教育要達(dá)到的目標(biāo)之一就是要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在本課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過賞圖、自主嘗試、合作討論等學(xué)習(xí)方法來達(dá)到學(xué)習(xí)目的。過程中注重安排適當(dāng)?shù)膭?dòng)手實(shí)踐活動(dòng)來發(fā)揮學(xué)生的嘗試欲和探索欲，由此讓學(xué)生增加切身體驗(yàn)感，進(jìn)一步激發(fā)他們對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)的熱情。本課的教學(xué)過程主要強(qiáng)調(diào)師生的互動(dòng)性。在整個(gè)教