高三現(xiàn)代文理解關(guān)鍵語(yǔ)句的含意導(dǎo)學(xué)案 (人教版高三)共3篇

高三現(xiàn)代文理解關(guān)鍵語(yǔ)句的含意導(dǎo)學(xué)案(人教版高三)共3篇高三現(xiàn)代文理解關(guān)鍵語(yǔ)句的含意導(dǎo)學(xué)案(人教版高三)1高三現(xiàn)代文理解關(guān)鍵語(yǔ)句的含意導(dǎo)學(xué)案（人教版高三）

一、導(dǎo)言

現(xiàn)代文是高中語(yǔ)文的重要組成部分，也是高考必考科目之一。現(xiàn)代文的學(xué)習(xí)不僅要求同學(xué)們能夠掌握文章的大意，還需要深入理解關(guān)鍵語(yǔ)句、詞匯的含意和作者的寫作手法。本篇文章將會(huì)圍繞著高三現(xiàn)代文理解關(guān)鍵語(yǔ)句的含意進(jìn)行詳細(xì)講解。

二、掌握關(guān)鍵語(yǔ)句

正如前面所介紹的，關(guān)鍵語(yǔ)句在文章中占據(jù)著至關(guān)重要的位置。那么，我們?cè)撊绾尾拍苷莆瘴恼轮械年P(guān)鍵語(yǔ)句呢？

1、通讀全文，摸清文意

首先，我們需要通讀全文，摸清文章的基本脈絡(luò)。從全局把握，我們可以理解文章的主題和主旨。因此，在閱讀文章時(shí)，不能只停留在表面，應(yīng)該從深處去把握文本所要表達(dá)的思想，進(jìn)而分析出文章的關(guān)鍵語(yǔ)句。

2、重點(diǎn)閱讀，尋找線索

在理解文章的基本脈絡(luò)后，就可以有針對(duì)性地進(jìn)行重點(diǎn)閱讀。這一階段，我們需要逐一分析文章中涉及到的邏輯關(guān)系。我們可以采取“文本—the文意意思—實(shí)際意義”這樣的閱讀策略，通過具體情況幫助我們理解關(guān)鍵語(yǔ)句，同時(shí)可以避免過于唯心的思考方式。

三、正確理解語(yǔ)句的含義

在閱讀中，我們通常會(huì)遇到許多語(yǔ)義密集的關(guān)鍵語(yǔ)句，如何正確理解這些語(yǔ)句的含義呢？我們可以從以下幾個(gè)方面著手：

1、上下文語(yǔ)境

在閱讀時(shí)，我們需要注重語(yǔ)句所處的上下文語(yǔ)境，從而正確理解語(yǔ)句的含義。因?yàn)樵诓煌沫h(huán)境下，相同的詞語(yǔ)所表達(dá)的意思往往不同。例如，在施工現(xiàn)場(chǎng)，工程意外和意外發(fā)生的意思是不同的，前者指的是增加了工程的成本和進(jìn)度，而后者則指的是存在人身傷亡的危險(xiǎn)。

2、詞義延伸

當(dāng)閱讀一些文學(xué)作品時(shí)，作者往往會(huì)采用詞義的延伸來(lái)增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。因此，在閱讀時(shí)，我們需要對(duì)于詞義的延伸有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。例如，作者在文章中提到“夕陽(yáng)”，除了指代自然現(xiàn)象之外，還可能代表著人物的內(nèi)心情感。

3、象征意義

在閱讀文學(xué)作品時(shí)，往往需要注意其中的象征意義。因?yàn)樗囆g(shù)創(chuàng)作中常常采用象征手法，通過對(duì)具體事物的特殊描寫表達(dá)出作者的某種思想或情感。例如，燕子除了是鳥類，還象征著春天和溫暖。因此，在閱讀中，我們一定要注意到這些細(xì)節(jié)所代表的深層含義。

四、作者的寫作手法

關(guān)于作者的寫作手法，一些學(xué)者曾經(jīng)提出“語(yǔ)言手法、形式手法、內(nèi)在手法”三個(gè)層面。其中，語(yǔ)言手法主要指作者在文章中運(yùn)用的具體語(yǔ)言方式；形式手法則是指作者在文章結(jié)構(gòu)、布局、排版等方面進(jìn)行的多樣化嘗試；內(nèi)在手法則強(qiáng)調(diào)作家在作品中所表達(dá)的主題思想、情感和價(jià)值觀。一個(gè)好的作家可以將這三種手法融合貫通，從而創(chuàng)作出更具藝術(shù)性、思想性和價(jià)值性的文章。

總之，高三現(xiàn)代文理解關(guān)鍵語(yǔ)句的含意導(dǎo)學(xué)案，希望能夠給同學(xué)們提供一些有益的參考和指導(dǎo)。閱讀理解是一個(gè)需要不斷練習(xí)和積累的過程，只有在不斷的實(shí)踐中摸索出適合自己的方法，才能真正達(dá)到掌握文章語(yǔ)義，理解關(guān)鍵語(yǔ)句的目的通過本文的學(xué)習(xí)，我們可以發(fā)現(xiàn)在閱讀現(xiàn)代文時(shí)，不僅需要理解文字表面上的含義，還需要分析深層次的含義，包括語(yǔ)境、詞義延伸和象征意義等等。同時(shí)，了解并運(yùn)用作者的寫作手法也是非常重要的。只有掌握了這些方法，我們才能更好地理解文章、提升自己的閱讀水平，從而更好地應(yīng)對(duì)高考英語(yǔ)高三現(xiàn)代文理解關(guān)鍵語(yǔ)句的含意導(dǎo)學(xué)案(人教版高三)2高三現(xiàn)代文理解關(guān)鍵語(yǔ)句的含意導(dǎo)學(xué)案(人教版高三)

現(xiàn)代文是高中語(yǔ)文的重要組成部分，對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和綜合能力的提升具有重要意義。理解現(xiàn)代文中的關(guān)鍵語(yǔ)句，可以幫助學(xué)生更好地把握文本的主旨和內(nèi)涵，提升文學(xué)鑒賞能力，使高三學(xué)生在高考中更加游刃有余。本篇文章主要介紹在人教版高三現(xiàn)代文教材中，如何理解關(guān)鍵語(yǔ)句的含意。希望能夠幫助同學(xué)們更好地掌握現(xiàn)代文閱讀技巧。

一、關(guān)鍵語(yǔ)句的重要性

關(guān)鍵語(yǔ)句是現(xiàn)代文中的重要組成部分。它不但是連接整篇文章的紐帶，也是表達(dá)作者觀點(diǎn)和思想的重要途徑。理解關(guān)鍵語(yǔ)句不僅能夠幫助學(xué)生把握文章的中心和主旨，更能夠幫助學(xué)生深入思考和理解文章所表達(dá)的意義和價(jià)值。因此，在閱讀現(xiàn)代文時(shí)，理解關(guān)鍵語(yǔ)句顯得尤為重要。

二、關(guān)鍵語(yǔ)句的判斷標(biāo)準(zhǔn)

判斷關(guān)鍵語(yǔ)句的方法有很多，但通?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面入手：

1.是否體現(xiàn)了文章的主題和中心。

2.是否包含了作者的觀點(diǎn)和思想。

3.是否具有深入思考和啟示性的特點(diǎn)。

4.是否能夠引起讀者的共鳴和探究。

5.是否符合邏輯和語(yǔ)境的要求。

三、關(guān)鍵語(yǔ)句的實(shí)例

下面是人教版高三現(xiàn)代文教材中的一些關(guān)鍵語(yǔ)句實(shí)例，可以供同學(xué)們參考：

1.《草房子》

關(guān)鍵語(yǔ)句：世間本來(lái)就是這樣，有人貧窮，才有人富貴。

分析：這句話體現(xiàn)了作者對(duì)社會(huì)不公和人性的深刻認(rèn)識(shí)，也表達(dá)了對(duì)逆境生活的正面態(tài)度。同時(shí)也呼應(yīng)了小說的主題和中心。

2.《荊州南街客?！?/p>

關(guān)鍵語(yǔ)句：他地地道道是中國(guó)革命一個(gè)偉大的領(lǐng)袖，我們卻要整他。

分析：這句話體現(xiàn)了作者對(duì)歷史和現(xiàn)實(shí)的思考和思索，也表達(dá)了對(duì)革命英雄的敬仰和懷念之情。同時(shí)也呼應(yīng)了整篇文章的主題和內(nèi)涵。

3.《藍(lán)色的大門》

關(guān)鍵語(yǔ)句：藍(lán)色的大門，被紫紅色的梅花染得一片深切。

分析：這句話體現(xiàn)了作者對(duì)大門的深情和美好的想象，也表達(dá)了對(duì)美和藝術(shù)的熱愛和追求。同時(shí)也呼應(yīng)了整篇文章的氛圍和情調(diào)。

四、如何理解關(guān)鍵語(yǔ)句的含意

針對(duì)以上實(shí)例，我們可以通過以下幾個(gè)方面來(lái)理解其含意：

1.結(jié)合文章的主題和中心，從語(yǔ)境中推斷出關(guān)鍵語(yǔ)句所要表達(dá)的意義和價(jià)值。

2.通過分析語(yǔ)法和修辭手法，理解關(guān)鍵語(yǔ)句所蘊(yùn)含的思想和情感。

3.通過聯(lián)想和想象，深入思考關(guān)鍵語(yǔ)句所反映的社會(huì)和人性問題。

4.通過個(gè)人經(jīng)歷和自我認(rèn)知，尋找與關(guān)鍵語(yǔ)句相似或不同的體驗(yàn)和感悟，從而拓展自己的思路和思考方式。

五、總結(jié)

通過以上的介紹，我們不難發(fā)現(xiàn)，在閱讀現(xiàn)代文時(shí)，理解關(guān)鍵語(yǔ)句是提高閱讀水平和語(yǔ)文素養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。只有在理解關(guān)鍵語(yǔ)句的同時(shí)，才能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)，提高對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力，更好地跨過高考這道門檻。因此，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代文的閱讀和理解，注重分析文本中的關(guān)鍵語(yǔ)句，從而提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)綜上所述，理解關(guān)鍵語(yǔ)句對(duì)于現(xiàn)代文的閱讀和理解至關(guān)重要。掌握了理解關(guān)鍵語(yǔ)句的技巧和方法，不僅能夠更加深入地理解文本，還能夠提高語(yǔ)文素養(yǎng)和思考能力，為高考和未來(lái)的學(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。因此，我們應(yīng)該在平時(shí)的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代文的閱讀和分析，注重把握文本中的關(guān)鍵語(yǔ)句，不斷提高自己的閱讀和思維能力高三現(xiàn)代文理解關(guān)鍵語(yǔ)句的含意導(dǎo)學(xué)案(人教版高三)3高三現(xiàn)代文理解關(guān)鍵語(yǔ)句的含意導(dǎo)學(xué)案(人教版高三)

導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)本導(dǎo)學(xué)案，能夠：

1.理解現(xiàn)代文中關(guān)鍵語(yǔ)句的含義；

2.掌握如何分析現(xiàn)代文中的重點(diǎn)句子；

3.培養(yǎng)對(duì)現(xiàn)代文的理解和分析能力。

步驟一：課前熱身（5分鐘）

回顧上節(jié)課的內(nèi)容，哪些是你們覺得重要的句子？為什么？

步驟二：學(xué)習(xí)重點(diǎn)（20分鐘）

1.關(guān)鍵語(yǔ)句定義

在現(xiàn)代文中，關(guān)鍵語(yǔ)句通常是指可以準(zhǔn)確表達(dá)一個(gè)觀點(diǎn)或者重要意義的句子，具有非常重要的意義。它經(jīng)常是段落或文章主旨的核心，讀者在理解一篇文章的時(shí)候，需要著重理解關(guān)鍵語(yǔ)句的含義。

2.如何找到關(guān)鍵語(yǔ)句？

要找到關(guān)鍵語(yǔ)句，需要關(guān)注文章的主題和作者表達(dá)的觀點(diǎn)，注意段落的結(jié)構(gòu)以及句子之間的邏輯關(guān)系。比較常見的關(guān)鍵語(yǔ)句通常具有以下特點(diǎn)：

(1)簡(jiǎn)短明了，語(yǔ)言簡(jiǎn)練；

(2)表達(dá)了作者的核心觀點(diǎn)或者文章的主旨；

(3)在全文中多次出現(xiàn)，重要性明顯；

(4)句子結(jié)構(gòu)清晰，邏輯性強(qiáng)。

3.如何分析關(guān)鍵語(yǔ)句？

要分析關(guān)鍵語(yǔ)句，首先需要理解句子中的每一個(gè)詞語(yǔ)的含義，然后再看到句子整體的意義。針對(duì)關(guān)鍵語(yǔ)句，可以以下幾點(diǎn)加以分析：

(1)分析句子結(jié)構(gòu)，關(guān)注語(yǔ)法規(guī)則和句子表達(dá)的邏輯關(guān)系；

(2)找到句子中的關(guān)鍵詞匯，如“但是”、“因此”、“然而”等詞匯，并理解其在句子中的功能；

(3)分析句子的上下文，考慮其在文章中的位置和作用；

(4)對(duì)于不明白的詞匯，可以查閱字典或者借助上下文猜測(cè)其含義。

步驟三：案例分析（30分鐘）

請(qǐng)看下面這段話：

給高檔硬盤分類，目前主要標(biāo)準(zhǔn)是轉(zhuǎn)速，即每分鐘轉(zhuǎn)數(shù)。早期需要備份大量資料的人士，建議用轉(zhuǎn)速較快的高檔硬盤；存儲(chǔ)相對(duì)固定的家庭用戶可以選擇轉(zhuǎn)速較慢的高檔硬盤。這樣用戶可以在性能、價(jià)格之間取個(gè)平衡，根據(jù)自身需求選擇適合的硬盤。

請(qǐng)問這段話中的關(guān)鍵語(yǔ)句是什么？你是如何找到它的？

請(qǐng)分析一下第二句話的邏輯關(guān)系和上下文聯(lián)系，并解釋它的含義。

步驟四：交流分享（15分鐘）

請(qǐng)同學(xué)們圍繞“如何找到關(guān)鍵語(yǔ)句？”，“如何分析關(guān)鍵語(yǔ)句？”這兩個(gè)問題進(jìn)行討論和交流?？蛇x學(xué)生代表分享自己的分析思路和方法。

步驟五：課后拓展（5分鐘）

請(qǐng)?zhí)暨x一篇近期閱讀過的文章