高中英語-Book 6Unit 1Revision 教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE6PAGE【設(shè)計(jì)教師】姓名單位【授課內(nèi)容】人教新課標(biāo)選修六Unit1ArtRevision【課標(biāo)要求及設(shè)計(jì)依據(jù)說明】《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出:英語課程改革的重點(diǎn)就是要改變英語課程過分重視語法和詞匯知識(shí)的講解與傳授、忽視對(duì)學(xué)生實(shí)際語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)的傾向，強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。所以在實(shí)際教學(xué)中,教者應(yīng)注重“新課程理念”的學(xué)習(xí)，運(yùn)用“新的教學(xué)原則”，探索新的教學(xué)方法，使教學(xué)形式豐富多彩，新穎別致,創(chuàng)造和諧的氣氛,使學(xué)生快樂，高效地學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)效果?！窘虒W(xué)目標(biāo)】Teachingaims：Aimsofknowledgeandskills:1.Toreviewsomesomeusefulexpressionsaboutart.2.Toreviewsomeimportantnewwords，phrasesandsentencepatterns3.Toreviewthesubjunctivemood4.Toreviewhowtoexpresspreference.5.Tostrengthenthestudents’abilityofunderstanding,experiencingandapplicationoftheaboveknowledgeAimsofprocessandmethods:1.Tohelpthestudentsunderstand,memorizeandusetheusefulwords,phrases,patternsandgrammar.2.Toaskthestudentstomakeuptheirownsentencesbyimitatingsentencepatterns.3.Toaskthestudentstoexpresspreferencebywritingashortletter.3.Attheendoftheclass，makestudentsdomoreexercisesforconsolidation.Bydoingso，theycanlearn，graspandusetheimportantlanguageknowledgewell.Aimsofemotion,attitudeandvalues:1.Tostimulatethestudents’interestinlearningandusingEnglish.2.Todevelopstudents'senseofcooperationandteamwork.3.Tostimulatethestudents’loveforart.4.Toarousethestudents’interestinlearningaboutart.【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】Teachingimportantanddifficultpoints1．Reviewtheusefulexpressionsaboutart.2.Importantandusefulsentencepatterns：It’stypicalofsb.todosth.;Itwasevidentthat……Ontheonehand…ontheotherhand…;Amongthepainters…are…wouldrather…than…;Itisamazingthat…Reviewthesubjunctivemood.學(xué)生課前學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)UnitoneArtRevisionPre-classⅠ.Writedownthefollowingwordsandtrytomemorizethemall.1.(adj.)現(xiàn)實(shí)主義的，逼真的，現(xiàn)實(shí)的2.(adj.&n．)抽象的，；摘要3.(n.)雕塑4.結(jié)果，后果5.(n.&v．)目標(biāo)，目的6.(n.)象征，符號(hào)7.(n.)價(jià)值8.(n.)焦點(diǎn)9.(n.)宗教10.(n.)(尤作復(fù)數(shù))所有，財(cái)產(chǎn)11.(v.)使確信，使信服12.(adj.)荒謬的，可笑的13.(adj.)爭(zhēng)議的14.(n.)現(xiàn)今15.(n.&v.)嘗試，企圖16.(vt.)預(yù)言，預(yù)告17.(adj.)敢作敢為的，侵略的，好斗的18.(n.)束，串19.(n.)展覽，展覽會(huì)，陳列20.(n.)文明，文化，文明社會(huì)Ⅱ.Writedownthefollowingphrasesandtrytomemorizethemall.1．偏愛，喜好___________2.擁有__________3.集中，聚焦___________4．使某人相信_(tái)__________5.瞄準(zhǔn)，爭(zhēng)取______________6．大量_____________7．情愿_____________8．因此,結(jié)果_______________9.掙脫，脫離______________10.碰巧_____________11.很值得參觀________________12.在展覽______________13.一方面…另一方面______________________14.入場(chǎng)券，票價(jià)_______________15.被當(dāng)作……而接受______________16．吸引；呼吁___________________Ш.ExplainthefollowingwordsinEnglish.1.__excellent;splendid2._______purpose;intention3.________sillyorunreasonable4._______trust;strongbelief5.________traditional6._________roomorbuildingforshowingⅣ.Experiencethefollowingimportantsentences,payingattentiontothepartinbold,andmakesimilarsentences,usingasmanywordsandexpressionsaboveasyoucan.1.It’stypicalofhimtocomelateforclass.2.Itwasevidentthatideaswerechanging…3.Ontheonehand，somemodernartisabstract；…ontheotherhand,somepaintingsofmodernartaresorealistic.4.AmongthepainterswhobrokeawayfromthetraditionalstyleofpaintingweretheImpressionists，wholivedandworkedinParis.(inversion)5.ManyartloverswouldrathervisitthissmallartgallerythananyotherinNewYork.6.It’samazingthatsomanysomanygreatworksofartarehousedinthesamemuseum.Ⅴ.Reciteandpracticethefollowing“Preferenceexpressions”:I’dlike…;I’dprefer…;I’drather…;Iwantto…;That’smyfirstchoice;I’mfondof…Whichwouldyouprefer?;Wouldyoulike…or…?;Wouldyourather…?;Weshouldn’tmiss…Ifitwasuptome,I’drather…設(shè)計(jì)思路：1.通過漢譯英、英譯漢、英英解釋讓學(xué)生熟記重點(diǎn)單詞、短語。2.通過讓學(xué)生觀察、感知并模仿造句，使其熟練運(yùn)用重點(diǎn)句型。3.通過讓學(xué)生背誦有關(guān)喜歡的表達(dá)方式讓其復(fù)習(xí)本單元的功能意念項(xiàng)目。教師課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、學(xué)生課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)While-classStepone：Leading—in1.Whatisthisunitabout？2.Whatdowelearnaboutartinthisunit？In“Reading”：In“Usinglanguage”：3.What‘sthewritingstyle？A.Exposition（說明）B.Narration（敘述）C.Argument（辯論）D.Essay（雜文）4.What’sthelanguagefeature？A.descriptiveB.persuasiveC.clearandbriefD.argumentative設(shè)計(jì)思路：本環(huán)節(jié)通過教師問學(xué)生齊答形式對(duì)本單元的教學(xué)內(nèi)容、話題、文體及語言風(fēng)格進(jìn)行總體回顧，激活學(xué)生思維。Steptwo:Brainstormusefulexpressionsaboutart.設(shè)計(jì)思路：本環(huán)節(jié)通過頭腦風(fēng)暴的形式對(duì)本單元的話題詞匯進(jìn)行回顧，激活其話題庫。Stepthree:Ⅰ.ChecktheanswerstoExerciseone,twoandthree,correctyourmistakesandtrytomemorizethemall.Ⅱ.In—classcompetitionaboutwordsandphrasesbetweengirlsandboys.(GivetheEnglishforChineseandtheChineseforEnglish.)設(shè)計(jì)思路：?jiǎn)卧~、短語重在識(shí)記，因此讓學(xué)生先自己核對(duì)答案，再糾錯(cuò)強(qiáng)化記憶，最后通過男、女競(jìng)爭(zhēng)方式檢查記憶效果。Stepfour:GroupshareanddisplayaboutpatternsinExercisefour.Shareyoursentencesaboutpatterns,correctyourmistakesandchoosethebestoneinyourgroupfordisplay.1.It’stypicalofsb.todosth.2.Itwasevidentthat……3.Ontheonehand…ontheotherhand…4.Amongthepainters…are…5.wouldrather…than…6.Itisamazingthat…設(shè)計(jì)思路：本環(huán)節(jié)先讓學(xué)生以小組為單位共享自己課前模仿重點(diǎn)句型造的句子，互批互改，再選出本組的優(yōu)美句子板式，供全班共享，最后選出冠軍組，既檢查了學(xué)生對(duì)句型的掌握，又增強(qiáng)了其互幫互學(xué)、合作共贏、資源共享的意識(shí)以及積極向上的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。Stepfive:GrammarⅠ.Listentothesong“TearsInHeaven”byEricClaptonandpickoutthesentenceswithsubjunctivemood.WouldyouknowmynameifIsawyouinheaven,WoulditbethesameifIsawyouinheaven

Imustbestrongandcarryon,CauseIknowIdon’tbelonghereinheaven.

WouldyouholdmyhandifIsawyouinheaven,WouldyouhelpmestandifIsawyouinheaven

I'llfindmywaythroughnightandday,Ⅱ.Completethefollowingaboutgrammar.主從句構(gòu)成時(shí)間虛擬條件句主句與現(xiàn)在事實(shí)相反的假設(shè)與過去事實(shí)相反的假設(shè)與將來事實(shí)相反的假設(shè)Ш.錯(cuò)綜時(shí)間虛擬語氣:Translation.如果他的兒子當(dāng)初沒有從高樓上摔下來，他們現(xiàn)在就會(huì)幸福地生活在一起。Ⅳ.About“wish”.與現(xiàn)在事實(shí)相反的假設(shè): 與現(xiàn)在事實(shí)相反的假設(shè):與將來事實(shí)相反的假設(shè):與過去事實(shí)相反的假設(shè):與將來事實(shí)相反的假設(shè):與過去事實(shí)相反的假設(shè):Ⅴ:Groupcompetitionaboutgrammar.Eachgroupchooseonepictureandsolvetheproblembehinditintenseconds.設(shè)計(jì)思路：本環(huán)節(jié)的目的是復(fù)習(xí)本單元的語法項(xiàng)目——虛擬語氣。先讓學(xué)生聽一首英文歌曲，同時(shí)看屏幕上滾動(dòng)的歌詞，挑出含有虛擬語氣的句子，激活其本單元的語法知識(shí)，再引導(dǎo)其通過填表全面復(fù)習(xí)其他形式的虛擬語氣。最后通過小組搶答形式選擇圖片，完成圖片后有關(guān)虛擬語氣的任務(wù)。通過視聽結(jié)合既檢查了學(xué)生對(duì)本單元語法的掌握，又增強(qiáng)了其學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)效果。Stepsix:In—classtest:Ⅰ.閱讀下列短文，在空白處填入適當(dāng)?shù)膬?nèi)容（一個(gè)單詞），或用括號(hào)內(nèi)單詞的正確形式填空。Artisinfluencedby___customsand_____(faith)ofapeopleandisalwayschangingovertime.DuringtheMiddleAges,themainaimofpainterswas___________(represent)religiousthemes.DuringtheRenaissance,newideasandvaluesgraduallyreplaced____heldintheMiddleAges.Peoplebegantoconcentrateless___religiousthemesandadopta______humanisticattitudetolife.Iftherulesofperspective__________(be)discovered,noonewouldhavebeenabletopaintsuchrealisticpictures.Inthelate19thcentury,Europechangedagreatdeal,__didthepaintingstylesandpainters,among_____weretheImpressionists.Theirpaintingswerenotas_______(detail)asthoseofearlierpainters.Somepaintingsofmodernartareabstract,whileothersveryrealistic.總結(jié)：高考語法填空考什么？:Ⅱ.語法、功能意念微寫作Ifyouweretheson,whenyouheardthesonginheaven,whatwouldyousaytothefather?(Usethefollowingexpressions)IfI…,Iwould…;Iwish…I’dlike…;I’dprefer…;I’drather…;You’dbetter….;Youshould…;Ifitwasuptome,I’drather…Dearfather：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Yourbelovedson設(shè)計(jì)思路：本環(huán)節(jié)的目的是總體檢測(cè)，分兩個(gè)階段促成對(duì)本單元重點(diǎn)內(nèi)容的檢查和教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)：1.將“Reading”部分改寫成一篇語法填空，讓學(xué)生通過填空進(jìn)一步復(fù)習(xí)本單元的重點(diǎn)單詞、短語、句型及語法，同時(shí)體會(huì)高考語法填空的考點(diǎn)。2.巧妙地將語法、課前背誦的喜好表達(dá)方式、建議表達(dá)法及上面所聽的歌曲結(jié)合起來，完成微寫作，復(fù)習(xí)鞏固了本單元的功能、意念項(xiàng)目和語法知識(shí)。Stepseven:Self-reflectionandassessment.Whatlanguageknowledgeandskillsdidyoureviewinthisclass?Whatlearningmethodsandstrategiesdidyouuseandobtain?Howisyourperformanceinthisclass?WhatshouldyoudoinyourfutureEnglishstudies?附：AssessmentcriteriaforclassperformanceAttitude：active,brave,cooperativeTone:beautiful,attractiveAppearance:graceful,relaxedVoice:loudenough,clear

pronunciationGrammar:nomistakeLanguage:fluent設(shè)計(jì)思路：本環(huán)節(jié)通過給學(xué)生提供幾個(gè)問題及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，旨在讓學(xué)生養(yǎng)成對(duì)每節(jié)課所學(xué)的知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀以及學(xué)習(xí)策略、課堂表現(xiàn)進(jìn)行自我反思、自我評(píng)價(jià)、自我完善的習(xí)慣，最終促成三維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，改進(jìn)以后的英語課堂學(xué)習(xí)。Stepeight:HomeworkⅠ.Aletterofsuggestion:假設(shè)你是李華，你的好友王林說他下個(gè)月要出差去曼哈頓，順便參觀一下那兒的博物館，可只有一天空閑時(shí)間，不知參觀哪一個(gè)好。請(qǐng)根據(jù)以下提示給他寫封建議信：1.王林的問題2.你的建議及理由3.祝愿他玩得愉快注意：1.詞數(shù)100左右；2.可以適當(dāng)增加細(xì)節(jié)，以使行文連貫。Ⅱ.Correctandpolishyourcompositioninpairs.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________設(shè)計(jì)思路：本單元的寫作重點(diǎn)是訓(xùn)練學(xué)生寫建議信，設(shè)計(jì)這樣一項(xiàng)作業(yè)，一方面讓學(xué)生回顧一下“Usinglanguage”的內(nèi)容，另一方面讓學(xué)生暴露、探討一下自己在書面表達(dá)方面的各種問題，為下節(jié)課的寫作指導(dǎo)專題課奠定基礎(chǔ)。【課堂評(píng)價(jià)Ⅰ】1、評(píng)價(jià)內(nèi)容：書面表達(dá)2.評(píng)價(jià)方式：表格（表一）寫作自我評(píng)價(jià)表姓名題目評(píng)價(jià)是否有主題句時(shí)態(tài)是否正確格式是否正確是否修改過句式是否多變書寫是否工整（表二）寫作相互評(píng)價(jià)表姓名題目完成時(shí)間評(píng)價(jià)錯(cuò)誤及不足優(yōu)點(diǎn)如何修改【課堂評(píng)價(jià)Ⅱ】1.評(píng)價(jià)內(nèi)容：課堂表現(xiàn)2.評(píng)價(jià)方法：語言描述AssessmentcriteriaforclassperformanceAttitude：active,brave,cooperativeTone:beautiful,attractiveAppearance:graceful,relaxedVoice:loudenough,clear

pronunciationGrammar:nomistakeLanguage:fluent【課堂評(píng)價(jià)Ⅲ】1.評(píng)價(jià)內(nèi)容：自我評(píng)價(jià)2.評(píng)價(jià)方式：?jiǎn)栴}Self-reflectionandassessment.Whatlanguageknowledgeandskillsdidyoureviewinthisclass?Whatlearningmethodsandstrategiesdidyouuseandobtain?Howisyourperformanceinthisclass?WhatshouldyoudoinyourfutureEnglishstudies?學(xué)情分析本人所任教的是普通班的學(xué)生，學(xué)生的英語總體水平差距較大，其水平分布呈以下特點(diǎn)：分化情況較明顯，學(xué)生之間的水平差距較大；學(xué)生雖然對(duì)英語感興趣，但學(xué)習(xí)主動(dòng)性還有待加強(qiáng)；部分學(xué)生對(duì)教師的依賴性較強(qiáng)，未能通過多種渠道獲取信息。因此，在本堂課教學(xué)過程中，通過讓學(xué)生完成不同的教學(xué)任務(wù)，著重訓(xùn)練學(xué)生獨(dú)立自主、合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，通過多種渠道獲取信息、分析信息及提取信息的能力，.普通班學(xué)生的英語表達(dá)能力較差，在本堂課的教學(xué)中提供了多種機(jī)會(huì)讓學(xué)生用英語進(jìn)行真實(shí)交際，以此增強(qiáng)學(xué)生的自信心，豐富學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。效果分析本堂課基于教材內(nèi)容、基于學(xué)生實(shí)際、基于學(xué)生認(rèn)知水平、基于新課標(biāo)要求、基于大綱、考綱、基于高考新形勢(shì)，教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)合理、可操作性強(qiáng)，從簡(jiǎn)到繁、從易到難、層層深入、環(huán)環(huán)相扣、課堂密度大，節(jié)奏快，思維含量高，有效的完成了本節(jié)課的知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的三維目標(biāo)。教材分析本單元的中心話題是西方繪畫藝術(shù)的歷史，中西方各種藝術(shù)形式與風(fēng)格，各時(shí)代的著名畫家以及他們的作品。聽說讀寫等語言知識(shí)和語言技能主要圍繞“繪畫藝術(shù)”這一主題設(shè)計(jì)的。本單元引導(dǎo)學(xué)生討論這些問題，目的在于讓他們了解繪畫藝術(shù)及各個(gè)歷史發(fā)展時(shí)期的不同風(fēng)格，培養(yǎng)他們對(duì)藝術(shù)的興趣。WarmingUp部分要求學(xué)生運(yùn)用相關(guān)的目標(biāo)語言對(duì)自己所喜歡的藝術(shù)形式和藝術(shù)流派展開討論，并說明喜歡的原因;Pre-reading讓學(xué)生討論有關(guān)畫展或書中的藝術(shù)作品以及西方不同歷史時(shí)期的著名畫家;Reading介紹了西方繪畫簡(jiǎn)史上不同歷史時(shí)期的藝術(shù)流派、藝術(shù)特點(diǎn)及其代表性的畫家和作品等;Comprehending要求學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，寫出三件有關(guān)西方藝術(shù)史的事并指出西方藝術(shù)風(fēng)格變化大的原因；LearningaboutLanguage通過三個(gè)練習(xí)幫助學(xué)生理解并運(yùn)用課文中的新詞匯，語法部分學(xué)習(xí)虛擬語氣；UsingLanguage主要介紹了曼哈頓最好的藝術(shù)長(zhǎng)廊；Summingup部分要求學(xué)生就西方藝術(shù)、藝術(shù)畫廊、詞匯和結(jié)構(gòu)及功能項(xiàng)目等方面進(jìn)行自我評(píng)價(jià)；LearningTip部分就如何把握文章的主題思想提出建議。本單元涉及的要點(diǎn)是：1、簡(jiǎn)要了解西方和中國(guó)繪畫藝術(shù)的風(fēng)格和種類，各時(shí)代的著名畫家以及他們的作品。2、學(xué)習(xí)有關(guān)繪畫藝術(shù)的詞匯。3、學(xué)習(xí)表達(dá)討論喜好和偏愛的日常交際用語。4.學(xué)習(xí)虛擬語氣的用法。5.學(xué)習(xí)寫建議信。家，他們走出家門，捕捉瞬間作用于物體的光線。印象派繪畫一段時(shí)間引起了爭(zhēng)議，但如今被公認(rèn)為現(xiàn)代藝術(shù)的開端。無論是抽象畫還是現(xiàn)實(shí)畫，都得益于印象派藝術(shù)的啟發(fā)。閱1.432———中世紀(jì)

2.?1515

——文藝復(fù)興

3.

日出（莫奈）1872-1873——印象主義

海邊人物形象（斯塔爾）1952——現(xiàn)代藝術(shù)

練習(xí)1考查學(xué)生對(duì)四種西方繪畫2是寫的活動(dòng)，要求學(xué)生寫出從課文了34是包含兩個(gè)議題的討論題，鼓勵(lì)學(xué)生就自己喜好的藝術(shù)

的詞匯部分，通過三個(gè)練習(xí)幫助學(xué)生理解并運(yùn)用課文中的生123是詞匯分類練習(xí)，并要求學(xué)生在完成“思維圖”后寫句子或短文。語法部分學(xué)習(xí)虛擬語氣。練習(xí)1通過“熱身”中的兩個(gè)問句，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)虛擬語氣，要求學(xué)生從閱讀課文中找出含有虛擬語氣的句子。

練習(xí)2要求學(xué)生區(qū)分虛擬條件句與表示真實(shí)情況的條件句。練習(xí)3讓學(xué)生用評(píng)測(cè)練習(xí)Ⅰ.Aboutwordsandphrases:Competitionaboutwordsandphrasesbetweengirlsandboys.Ⅱ.Aboutpatterns:Sharethesentencesaboutpatterns,correcttheirmistakesandchoosethebestoneintheirgroupfordisplay.1.It’stypicalofsb.todosth.2.Itwasevidentthat……3.Ontheonehand…ontheotherhand…4.Amongthepainters…are…5.wouldrather…than…6.Itisamazingthat…Ⅲ.Aboutgrammar:Eachgroupchooseonepictureandsolvetheproblembehinditintenseconds.Ⅳ.Generaltest:Ⅰ.閱讀下列短文，在空白處填入適當(dāng)?shù)膬?nèi)容（一個(gè)單詞），或用括號(hào)內(nèi)單詞的正確形式填空。Artisinfluencedby___customsand_____(faith)ofapeopleandisalwayschangingovertime.DuringtheMiddleAges,themainaimofpainterswas___________(represent)religiousthemes.DuringtheRenaissance,newideasandvaluesgraduallyreplaced____heldintheMiddleAges.Peoplebegantoconcentrateless___religiousthemesandadopta______humanisticattitudetolife.Iftherulesofperspective__________(be)discovered,noonewouldhavebeenabletopaintsuchrealisticpictures.Inthelate19thcentury,Europechangedagreatdeal,__didthepaintingstylesandpainters,among_____weretheImpressionists.Theirpaintingswerenotas_______(detail)asthoseofearlierpainters.Somepaintingsofmodernartareabstract,whileothersveryrealistic.總結(jié)：高考語法填空考什么？:Ⅱ.語法、功能意念微寫作Ifyouweretheson,whenyouheardthesonginheaven,whatwouldyousaytothefather?(Usethefollowingexpressions)IfI…,Iwould…;Iwish…I’dlike…;I’dprefer…;I’drather…;You’dbetter….;Youshould…;Ifitwasuptome,I’drather…Dearfather：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________