高中英語-Book6 Module 3Friendship 閱讀課 Roys Story教學設計學情分析教材分析課后反思

教學設計教學過程整個教學過程有5個步驟。在導入部分用時5分鐘，有flash動畫的主題導入，猜圖和問卷調(diào)查。第二步驟閱讀前活動，總共4分鐘，包括閱讀策略的介紹和看圖猜主旨大意。第三步驟，閱讀活動，總共20分鐘，包括快速閱讀和細讀。第四步驟，閱讀后活動，總共15分鐘，包括概括圖片，翻譯句子，討論和概括總結。第五步驟，步驟作業(yè)。StepOne:Lead-in1)音樂主題導入：Shiningfriends2)問卷調(diào)查導入：Aquestionnaire:1.Didyouhaveaclosefriendwhenyouwereayoungchild?2.Didyoueverquarrel?3.Didyoumisunderstandyourfriends?4.Didyoualwayshelpeachother?5.Doyoustillgetonwellwitheachother?【設計意圖】Flash動畫讓學生明確了這節(jié)課的學習主題。圖片的預測和問卷的調(diào)查激發(fā)了學生的學習興趣，讓學生明確這節(jié)課的主題---孩提時的友誼，并且創(chuàng)造了一種溫馨的學習氛圍。StepTwo:Introductionofthereadingstrategies【設計意圖】課前閱讀給學生提供了閱讀策略，圖片的猜測讓學生更加好奇文章中的故事。StepThree:1)Fast-reading1.Whattypeofwritingisit?

A.exposition(說明文)

B.argumentation(議論文)

C.narration(記敘文)2.Skim&MatchtheheadingforeachpartPart1A.UnhappythingshappenedtoRoyandhechangedcompletely.Part2B.IfoundRoystolethemoneyraisedforacharitybyaccident.Part3C.IlearntaboutRoyandmadefriendswithhim.Part4D.IfoundRoystoleotherstudentswallets.【設計意圖】讓學生通過快速閱讀的方式，了解文章體裁，并且掌握每段的文章大意，知道故事梗概。為下面的學習做鋪墊。2)Careful-readingAccordingtothepicture,guesswhathappenedineachpicture?【設計意圖】讓學生通過猜測每幅圖片所說的內(nèi)容，引導學生注意敘述故事的時間線，更要學生透徹地理解記敘文的Wh-問題。1.ReadPartOneandanswerthefollowingquestions①WhatwasRoylike?②WhatwasDaniellike?③WhatkindofrelationshipdidRoyandDanielhave?2.ReadPartTwoandanswerthefollowingquestions.①WhathappenedtoRoy？②HowdidRoychange?③WhatkindofrelationshipdidRoyandDanielhave?3.ReadPartThreeandanswerthefollowingquestions.①WhathappenedinthecloakroomthatsurprisedDaniel?②HowdidRoyreact?③Afterthat,whatdidIhope?4.ReadPartFourandanswerthefollowingquestions.①Whathappenedtothe￡500?②HowdidDanielknowwhohadstolen￡500?【設計意圖】幫助學生根據(jù)上面多提示的閱讀方法理解故事情節(jié)。StepFour:1)Consolidation:1.Trytouseonesentencetosummarizeeachpicture.Translatethefollowingsentences【設計意圖】通過閱讀活動，學生已經(jīng)可以明白故事情節(jié)，能用簡單的語言表述圖片，翻譯句子是對故事情節(jié)的深層理解，也是語言技能的一個提升。2)DiscussionWhatwouldhappennext?【設計意圖】這是一個開放性的問題，學生們經(jīng)過討論和思考，發(fā)揮自己的想象力可以給這個故事安排一個結局，并且進行交流展示。3)Summary【設計意圖】整篇文章以圖表的形式展現(xiàn)，結構比較清晰，便于學生復習總結，老師也可以靈活操作。StepFive:Homework1)Pleasewriteyourownendingstothestoryinyourexercisebook.2)Readthewholepassageagainandagain,andtryyourbesttoretellit.【設計意圖】作業(yè)時課堂的一個延伸，更是對學生思維的啟發(fā)。學情分析經(jīng)過高一階段的學習，學生已經(jīng)具備了一定的閱讀技能，如查找信息，獲取主要信息等。他們也掌握了一些詞匯。但學生們的學生英語水平參差不齊，基礎知識掌握不牢，知識的綜合運用能力差。尤其是在聽說方面有很大的困難。這節(jié)課中，學生可能遇到的問題是在閱讀中，在較短的時間內(nèi)，不能把握文章的脈絡，概括出段落大意。一些新的詞匯，對學生來說也是一個挑戰(zhàn)。但學生們對學英語的熱情還是有的。因此，課堂內(nèi)容的設計盡量充分調(diào)動學生的積極性，努力激發(fā)學生參與教學活動的熱情，使其積極思考，相互討論，共同協(xié)作。與此同時，要求學生課前熟記學案中所列出的單詞和短語。并且通過網(wǎng)絡搜集有關“友誼”方面的名言和詩歌。在課后，要求學生把所學到的和所領會到得，加以整理。效果分析整堂課完成地比較順利。即達到了《新課程標準》的要求，又突出了重難點。課堂一開始的以歌曲ShiningFriend主題導入，一下子吸引住了學生的注意力。學習目標的給出讓學生明白了他們這一節(jié)課該學什么？方法策略的指導，學生們在完成任務時有據(jù)可依。問題的設置難以結合，給每個同學提供了一個表現(xiàn)自己的機會。小組即興的上臺表演把整堂課推向了高潮。在“砸金蛋”環(huán)節(jié)讓學生在放松的音樂欣賞和詩歌欣賞中升華了自己的道德情操“友誼真美”、“友誼真的很高貴”。總結的環(huán)節(jié)讓學生溫習了這一節(jié)課所學內(nèi)容，也為自己課下復習提供了一個綱要。為了鼓勵學生們在課堂上的課堂效率更高，有更多的學習積極性，我設計了一個《學生當堂學習效果評測表》有效管理時間提供的詞匯、句型提供的有用信息回答的有效問題分析問題、解決問題的能力闡明主要觀點和思想展示導入優(yōu)：優(yōu)：優(yōu)：優(yōu)：優(yōu)：優(yōu)：優(yōu)：進：進：進：進：進：進：進：快速閱讀優(yōu)：優(yōu)：優(yōu)：優(yōu)：優(yōu)：優(yōu)：優(yōu)：進：進：進：進：進：進：進：精讀優(yōu)：優(yōu)：優(yōu)：優(yōu)：優(yōu)：優(yōu)：優(yōu)：進：進：進：進：進：進：進：鞏固優(yōu)：優(yōu)：優(yōu)：優(yōu)：優(yōu)：優(yōu)：優(yōu)：進：進：進：進：進：進：進：采用了以學生自我評價為主，教師評價、同伴評價為輔的評價方式。通過學生自評這樣的一個反思過程以及師生互評和生生互評的合作過程。使學生知道自己在本節(jié)課中學到了什么，哪里需要改進，并培養(yǎng)學生獨立學習和思考的能力。同時也使教師更好地了解學生情況，在備課時更好的“備學生”，彌補自己的不足。教學反思課堂中的“得”通過本節(jié)課的學習，學生掌握了課文中的詞匯，理解了課文，熟練掌握了用英語表達“談論人際關系”的用法，深度理解了“人際關系和友誼”的背景知識，并學會了“友誼”話題的英語表達技巧。他們能夠根據(jù)課文中所提出的問題，發(fā)表自己的看法并能給出合理的建議。問題的設置上有難有易，循序漸進和尊重差異策略，使大多數(shù)學生都能積極的參與課堂，在為有困難的學生搭好梯子的同時，也讓有能力的學生“跳一跳”摘到果子，最大程度地優(yōu)化學生的學習方式，提高課堂學習效率。通過新穎的問題的設計激發(fā)學生的興趣和好奇心，并逐步引導，使學習內(nèi)容深入緊密聯(lián)系生活實際。問題盡量結合學生已有的社會生活知識和經(jīng)驗，增強學生對英語學習的興趣。在任務階段（信息輸入），學生為完成任務而進行的聽說讀的綜合訓練通過略讀、詳讀的方式，培養(yǎng)各種閱讀微技能。在對信息進行分類、理解和重組的過程中，提高其邏輯智能，語言智能則在師生、生生的語言交流過程得以提高。創(chuàng)設多種情景（境）激發(fā)學生的興趣，只有讓學生真正有了參與的欲望，才能點燃他們的思維火花。小組協(xié)作和主題研究活動，給予學生充分的學習自主性和創(chuàng)造發(fā)揮的空間，培養(yǎng)學生協(xié)作學習的意識和研究探索的精神，從而激發(fā)學生對英語產(chǎn)生濃厚的興趣。也讓學生在自主解決問題的過程中培養(yǎng)成就感，為今后學會自主學習打下良好的基礎。課堂中的“失”1.對于普通班級里的學生來說，在學習較長的課文時應該預先讓學生預習一下課文，這樣更容易理解文章。2.教師根據(jù)課堂的學生實際表現(xiàn)靈活的整合和運用教材。3.課堂時間的分配和調(diào)控上還不是很滿意，由于學情估計不足，有些教學任務沒能按預期完成，草草收場。4.在閱讀、英語互動、完成任務過程中需要更加靈活地進行有效自我調(diào)空；通過各種途徑獲取相關信息，辨別并運用有效資源。新教材難，但要上出彩來，不僅對學生，更多的是對老師的要求高了，教師必須基本功扎實，教學技能嫻熟，教法靈活多樣，才能有好的堂調(diào)控能力，所以今后必須加強學習，加強自身素養(yǎng)。教材分析本模塊題材內(nèi)容為人際關系、友誼，并出現(xiàn)了與此有關的詞匯。要求學生理解上述內(nèi)容并掌握有關的詞匯，學會對話和語段中新學詞匯、短語及“友誼”話題的英語表達技巧；理解課文和“人際關系和友誼”的背景知識，能就“友誼”的話題用英語熟練地交流和闡述，培養(yǎng)學生積極的友誼觀及相關的語言技能。根據(jù)課程標準和學生的實際情況對整單元的教材內(nèi)容進行整合和取舍，把整個單元分為五個課時。PeriodⅠPreviewing(新授課)學好單詞和短語是學好英語的關鍵，在語言學習中起至關重要的作用，所以要理解和正確運用英語單詞和短語。PeriodⅡIntroduction&ReadingandVocabulary(新授課)這一節(jié)課的話題是“友誼”，每個學生都會有一些有關友誼的美好回憶和對朋友的理解和認識。友誼貼近學生生活，能夠引起學生的學習興趣。為整個單元的學習做好鋪墊。視頻中一節(jié)課是選用這一主題內(nèi)容。PeriodⅢIntegratingSkills&Grammar(新授課)分詞是學生感到比較難以掌握的語法內(nèi)容。讓學生正確理解和掌握分詞的用法非常重要，所以應給學生創(chuàng)設一個語境，讓學生理解該語法的應用，而不要讓學生死記硬背語法條文，應從理解的基礎上去運用這些語法。PeriodⅣReadingPractice&CulturalCorner&Writing(新授課)該文介紹了一個尋友網(wǎng)站，內(nèi)容詳實感人。建議讀后請學生談談感想，理解友誼的深刻含義。本模塊的寫作任務是寫一篇關于人際關系和如何交友的文章，是高中作文中常見的一個話題。學好這類文章的寫法對于高考有很大的幫助。Period=5\*ROMANVConsolidationandimprovement（練習課）對所學知識進行復習、總結和提高。由教材內(nèi)容和學生情況決定了這節(jié)課的教學重難點：教學重點對文章的理解，以及提高提取信息，分析信息，解決問題的能力。學以致用，敢于表達。教學難點對文章中的難詞難句以及重點句型的綜合理解和運用。如何調(diào)動學生積極性，表達自我想法一些開放性話題的討論。本節(jié)課的整個閱讀活動分為讀前活動、讀時活動和讀后活動，在閱讀活動中任務型教學和交際教學相結合來完成這堂讀說課。整個課堂鼓勵聽說，講練結合。測評練習Ⅰ.重點單詞1．人際關系的，人與人之間的(adj.)____________2．親密的，親近的(adj.)________3．信賴，信任(v.)________4．鈔票，紙幣(n.)________5．財政上地(adv.)___________→財政的，金融的(adj.)________→財政，金融(n.)________6．喜怒無常的(adj.)________→心情，情緒(n.)________7．數(shù)量(n.)________8．籌措(金錢)(v.)________9．偷，盜竊(n.)________Ⅱ.重點短語1．burst________突然發(fā)生，突然……起來2．knock...________(開車)撞傷，撞死3．lostinterest________對……失去興趣4．________timetotime偶爾，有時5．turn________轉(zhuǎn)過身來6..心里想7.逐漸知道8..靠近..9.檢查翻看\經(jīng)歷10.變得通紅11.轉(zhuǎn)身12.同時13.籌錢14.舉起\耽擱=3\*ROMANIII.單詞拼寫(根據(jù)括號內(nèi)漢語提示，寫出各句中所缺單詞的完全與正確形式。)1.Educationshouldnotbeconsideredtobea_______(特權)inamodernsociety.2.Myoldfriendwalkedwithmetothe_______(末端)oftheroad.3.Thecompanysufferedhugelossesinthe_______(財政的)crisis.4.InancientChina,thedaywasconsidereda______(收獲)festivalsincefruits,vegetablesandgrainhadbeencollectedfromthefields.5.Oneshouldneverthinkthatheis______(完美的),whileothersareallgoodfornothing.

=4\*ROMANIV.完成句子(根據(jù)括號內(nèi)所給提示完成句子。)1.Theoldman__________________(被撞傷)byatruckyesterday,andisstillindangernow.2.Theprogramsmakethechildren___________________(對……失去興趣)theworld.3.Sheiscomingto__________________(和好)you.4.Jack,youshould__________________(對……感到羞恥)beingsorudetoyourgrandmother.5.Noonecan_____________________________(與……關系很好)othersunlesshegivesupalittleofhisownfreedom.

=5\*ROMANV.用句后所提示單詞的正確形式填空(1)Theweather________warmerandthedays________longerinspring.(get)(2)Whatareyougoing________whenyougrowup？(be)(3)Herface________red.(turn)(4)You________worried.What'swrong?(look)(5)ItwasthefirsttimeintwoyearsthatI________(see)myyoungestsonfacetoface.(7)The________(miss)boywaslastseen________(play)neartheEastLake.=6\*ROMANVI.單項填空1．Whenshesawasnakeonherbed,herblood________atonce.A．wentcold B．goescoldC．wentcoldly D．goescoldly2.Onhearingthathisgrandmotherpassedaway,he______crying.A.burstintoB.burstoutC.burstonD.burstoff3.Bethwas________byamotorcyclistwhenshewascrossingthestreet.A.knockedoffB.knockedatC.knockedoverD.knockedinto4.ScarlettJohnasondeveloped________interestinactingatthreeandhasmadeherselfperhaps________finestactressofhergeneration.A.an；aB./;theC.an;theD./；a5．Ifellinlovewithher________Imether.Thisisthefirsttimewe________，soitistimeI________.A.firsttime;haveadate;leaveB.forthefirsttime；havehadadate；haveleftC.thefirsttime；havehadadate;leftD.bythefirst