中班安全第一課教案6篇

中班安全第一課教案6篇中班平安第一課教案1

孩子們正在樂觀參加爭論——《如何做到平安》。下面是我園平安訓練第一課的教案：

活動內容：《平安第一課》

活動目標：

1、鞏固幼兒已有的一日生活常規(guī)和各種生活習慣。

2、引導幼兒實現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉變，將平安訓練滲透到各個活動中。

3、學會關懷和關心中小班的弟弟妹妹，學會和同伴團結友愛，學習用關懷愛惜的語言和小伴侶交往。

活動預備：

1、保教人員檢查活動室內外的平安

2、課前帶幼兒參觀幼兒園，進一步了解幼兒園

活動過程：

一、入園活動

1、熱忱接待入園幼兒，相互問好

2、通過“問、看、查、摸”對幼兒進行晨檢

二、入廁

在分組上廁所的過程中，發(fā)覺問題解決問題

三、室內活動

說說自己的新發(fā)覺。如：教室有哪些平安隱患?室外有哪些平安隱患?廁全部哪些平安隱患?做好哥哥，好姐姐，知道做好表率，不欺侮小，敬重長輩，講平安

四、離園活動

1、不跟生疏人走，緊牽父母的.手，以防丟失

2、知道靠右行，不搶行

3、按幼兒園的作息時間入園

五、延長活動

家長給孩子講訴生活中的平安學問，增加幼兒平安意識

中班平安第一課教案2

活動目標：

1、通過對煤氣中毒大事的了解提高幼兒的平安防范意識。

2、通過分析煤氣中毒的緣由，使幼兒懂得面臨煤氣中毒大事時，如何自救。

3、初步把握防煤氣中毒平安學問。

活動重難點：

重點：提高幼兒的平安防范意識。

難點：把握防煤氣中毒平安學問。

活動預備：

煤氣模具

活動過程：

一、切入正題，明白道理

同學們生活在幸福、暖和的家庭里，受到父母和家人的關懷、愛惜，好像不存在什么危急。但是生活中仍舊很多事情需要務加留意和當心對待，否則簡單發(fā)生危急，釀成事故。

二、煤氣中毒的原理及癥狀

1、分組進行爭論，各小組的同學依據(jù)自己從新聞、報紙等渠道知道的煤氣中毒的`原理及癥狀進行爭論。

2、老師提問各小組。

老師點評：

煤氣中毒的原理：煤氣中毒即一氧化碳中毒。

煤氣中毒的原理：一氧化碳是一種無色無味的氣體，不易察覺。血液中血紅蛋白與一氧化碳的結合力量比與氧的結合力量要強200多倍，而且，血紅蛋白與氧的分別速度卻很慢。所以，人一旦吸入一氧化碳，氧便失去了與血紅蛋白結合的機會，使組織細胞無法從血液中獲得足夠的氧氣，致使呼吸困難。

煤氣中毒的癥狀：

a、輕度煤氣中毒：最初感覺為頭痛、頭昏、惡心、嘔吐、脆弱無力；

b、中度煤氣中毒：大部分病人快速發(fā)生抽痙、昏迷，兩頰、前胸皮膚及口唇呈櫻桃紅色，

c、重度煤氣中毒：很快呼吸抑制而死亡。

三、煤氣中毒的急救措施和留意事項

1、煤氣中毒的急救措施：（冷靜鎮(zhèn)靜）

A：馬上打開門窗，流通空氣，同時盡快離開中毒環(huán)境。

B：有自主呼吸，充分給以氧氣吸入。

C：呼吸心跳停止，馬上進行人工呼吸和心臟按壓。

D：呼叫120急救服務，急救醫(yī)生到現(xiàn)場救治病人

2、留意事項：由于一氧化碳的比重為0、967，比空氣輕，搶救者應俯伏入室。請上講臺演示：假設某同學在洗澡時，發(fā)生煤氣中毒事故，該如何處理？"電"的標志就要提高警惕，留意平安。

四、如何防止煤氣中毒

1、防止煤氣管道和煤氣灶具漏氣。

2、防止煤氣點燃后被澆滅，而導致大量泄氣。

3、正確使用煤氣熱水器。

4、保持室內空氣流通。

中班平安第一課教案3

教學內容：學習一些家居平安、交通平安、消防平安等學問。

教學目標：通過學習有關平安學問，使同學樹立自護、自救觀念，形成自護、自救的意識，使同學平安、健康。

教學時數(shù)：一課時

教學過程：

一、談話引入：

同學們生活在幸福、暖和的家庭里，受到父母和家人的關懷、愛惜，好像并不存在什么危急。但是，家庭生活中仍舊有很多事情需要備加留意和當心對待，否則很簡單發(fā)生危急，釀成事故。下面就談談家居平安要留意什么：

1、用電平安

隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了。因此，我們有必要把握一些基本的用電常識。

1)熟悉了解電源總開關，學會在緊急狀況下關斷電源。

2)不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。

3)電器使用完畢后應拔掉電源插頭。

4)使用中發(fā)覺電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等狀況，應馬上關掉電源開關，停止使用。

5)發(fā)覺有人觸電要設法準時關斷電源;或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的.電器分開，不要用手直接救人。

2、平安使用煤氣

1)燃氣器具在工作時，人不能長時間離開，以防被風吹滅或被鍋中溢出的水澆滅，造成煤氣大量泄露而發(fā)生火災。

2)使用燃氣器具(如煤氣爐、燃氣熱水器等)，應充分保證室內的通風，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。

二、交通平安

1、行走時怎樣留意交通平安

1)在道路上行走，要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊行走。

2)集體外出時，要有組織、有秩序地列隊行走幼兒園中班開學平安第一課教案語文學問。

3)在沒有交通民警指揮的路段，要學會避讓機動車輛，不與機動車輛爭道搶行。

4)穿越公路時，要遵守交通規(guī)章，做到“綠燈行，紅燈?！?/p>

2、騎自行車要在非機動車道上靠右邊行駛，未滿十二歲的兒童不準騎自行車上街。

三、發(fā)生火災怎么辦

1、要打火警電話119報警，報警時要向消防部門講清著火的地點，還要講清什么物品著火，火勢怎么樣。

2、一旦身受火災的威逼，千萬不要慌張，要冷靜，想方法離開火場。

3、逃命時，盡量實行愛護措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。

四、小結：

只要我們到處當心，留意平安，把握自救、自護的學問，熬煉自己自護自救的力量，機靈英勇的處理遇到的各種特別的狀況或危急，就能健康地成長。

中班平安第一課教案4

活動目標

1、通過活動使幼兒對幾種常見平安標志的圖案、意義有初步的認知，從而在日常生活中留意愛護自己。

2、引導幼兒辨別哪些行為是危急的，哪些是平安的，并把握遇到危急時的簡潔自我愛護和求救的方法。

3、能結合自己閱歷制造性地設計出與日常生活相匹配的平安標志。

活動預備

材料預備：

1、平安訓練PPT、平安標志圖片。

2、水彩筆、記號筆、白紙等。

閱歷預備：

了解日常生活中一些危急的事情和熟悉生活中的一些標志。

活動重難點

1、培育幼兒自我愛護的意識，讓幼兒從心里明白這么做是危急的。

2、設計標志。這既適合幼兒的現(xiàn)有水平，但又有肯定的挑戰(zhàn)性。

活動過程

(一)利用身體語言，激發(fā)幼兒的愛好。

小結：這些標志在我們的幼兒園都能看到，那在幼兒園我們應留意哪些平安呢?

(二)關于幼兒園生活平安的`PPT課件。

進行生活中情景圖片觀看，具有真實性、綜合性、寓訓練于情境中。這些平安訓練圖片選擇的是生活中的情景。讓幼兒切身體驗幼兒園生活存在的危急。

——組織幼兒觀看平安訓練情景圖片：

1、小伴侶們上下樓梯時的情景。

2、小伴侶去碰幼兒園或家里的帶電的插頭。

3、在玩嬉戲時(如滑滑梯)，不按嬉戲規(guī)章，爭先恐后，發(fā)生摔跤的情景。

4、在玩沙區(qū)，用沙子丟來丟去打鬧。

5、將如珠子、筆帽等小東西，放入嘴巴、耳朵或鼻孔里。

6、拿鉛筆等尖利的東西打架、玩耍。

7、在教室里到追趕打鬧。

8、在幼兒園迷路了怎么辦。

——組織幼兒自由爭論。上面的行為是否正確，若不正確，該如何改正。

——師生談話活動，老師引導幼兒想出各種正確有效的方法。(進展幼兒的口語表達力量。)

——總結平安情景故事中的正確做法。

小結：在幼兒園有這么多需要留意的事情，還有沒有別的危急的事情需要留意的呢?

(三)組織幼兒爭論幼兒園還有哪些危急的事情不能做，并請幼兒根據(jù)自己的想法設計一些平安標志，再爭論哪些標志適合放在教室里使用。(幼兒對于自己設計的標志放在教室里體驗勝利的歡樂。)

中班平安第一課教案5

設計意圖：

幼兒的平安工作始終是幼兒園工作的重中之中，幼兒的人身平安是幼兒身心健康進展的前提。幼兒期的孩子們奇怪???心強，什么都想看一看、摸一摸，試一試，然而幼兒的生活閱歷有限，他們常常在生活中會有一些擔心全的舉動，并不知道那些危急所帶來的損害，因此，我們幼兒園的訓練應從多渠道、多方面，實行多種方式對幼兒進行必要的平安訓練，提高幼兒的自我愛護意識和力量。我覺得幼兒園開學“平安訓練”第一課應當和幼兒的幼兒園生活和學習緊密相連。讓幼兒知道哪些行為是危急的，哪些行為是平安的，提高幼兒的自我防范意識是必要的。因此，我開展了此次活動。

活動目標：

1、通過活動使幼兒對幾種常見平安標志的圖案、意義有初步的認知，從而在日常生活中留意愛護自己。

2、引導幼兒辨別哪些行為時危急的，哪些是平安的，并把握遇到危急時的簡潔自我愛護和求救的'方法。

3、能結合自己閱歷制造性地設計出與日常生活相匹配的平安標志。

《綱要》中明確的指出：“要為幼兒一生的進展打好基礎”，訓練活動的目標是訓練活動的起點和歸宿，它著重于孩子的進展。訓練目標在整個訓練活動中起著導向作用，也是訓練價值的詳細體現(xiàn)。基于此熟悉，我在每個教學活動中都能把孩子的最近進展區(qū)作為目標制訂前提條件。在以上《平安小衛(wèi)士》教學活動中，我制訂的三個詳細目標既能圍繞訓練總目標，又能突出教學內容自身的訓練價值，顯性之處在于力圖通過強調平安意識訓練的重要性，通過培育幼兒從小就能讀懂標志，根據(jù)標志的要求來規(guī)范自身行為或影響成人行為，達到人人都為創(chuàng)建“平安社會、平安校內、平安生活”的社會出一份力的訓練目的；隱性之處在于能將知、情、意、行諸要素和諧的統(tǒng)一其中，同時指向于幼兒生活質量的提高，即平安與健康。

活動預備：

活動的預備在活動中占有重要的地位，活動的預備要適合幼兒的年齡特點及實際的活動。因此我做了以下預備：

材料預備：

1、平安訓練情景錄像、平安標志圖片

2、水彩筆、記號筆、白紙等。

閱歷預備：

了解日常生活中一些危急的事情和熟悉生活中的一些標志。如當心觸電、當心滑倒、當心開水燙、留意平安等。

教學重、難點：

1、培育幼兒自我愛護的意識，讓幼兒從心里明白這么做是危急的。

2、設計標志。這既適合幼兒的現(xiàn)有水平，但又有肯定的挑戰(zhàn)性。

教法、學法：

整個教學活動中，實行了很多教學法，主要實行了以下幾種教學法：

1、演示法

2、溝通爭論法

3、自主探究法

4、觀看法

學法：主要實行了體驗法，幼兒在活動中體驗設計自己的標志圖，感受嬉戲的歡樂，體驗勝利的歡樂。

活動過程：

利用身體語言，激發(fā)愛好?！^看、溝通爭論、探究?！O計標志。

（一）利用身體語言，激發(fā)幼兒的愛好。

愛好是最好的老師，本活動利用肢體語言來引起幼兒的愛好。

——老師用肢體語言來表達標志的意思。如當心觸電的標志：身體表現(xiàn)觸電時的狀態(tài)。

——然后請幼兒猜猜老師表達的是什么意思。老師先不拿出標志，請幼兒大膽猜想是什么標志，進展幼兒的想象力量和表達力量。（確定與敬重幼兒的想法，不能由于幼兒說得不對，而批判幼兒。）

——把標志拿出來，驗證幼兒的想法。并仔細認真觀看標記的外形、特征。

——其次次的標志可以采納另外一種方法，如拿出標志，請幼兒各自利用自己的身體語言來表達標志的意思。（提高幼兒利用身體語言來表達的力量。）

連接語：這些標志在我們的幼兒園都能看到，那在幼兒園我們應留意哪些平安呢？

（二）關于幼兒園生活平安的情景錄像。

進行生活中的情景錄像觀看，具有真實性、綜合性、寓訓練于情境中。八個平安訓練小故事選擇的都是幼兒園生活平安的故事。讓幼兒切身體驗幼兒園生活存在的危急。

——組織幼兒觀看八個平安訓練小故事的前半段：

1、小伴侶們上下樓梯時你推我擠的現(xiàn)象，發(fā)生小伴侶摔下樓的情景。

2、小伴侶去碰幼兒園或家里的帶電的插頭。

3、在玩嬉戲時（如滑滑梯），不按嬉戲規(guī)章，爭先恐后，發(fā)生摔跤的情景。

4、在玩石區(qū)，拿石頭和沙子你扔過來，我扔過去。

5、將如珠子、筆帽等小東西，放入嘴巴、耳朵或鼻孔里。

6、拿鉛筆等尖利的東西打架、玩耍。

7、在教室里處處跑、追追打打。

8、在幼兒園迷路了怎么辦。

——組織幼兒自由爭論。上面的行為是否正確，若不正確，該如何改正。

——師生談話活動，老師引導幼兒想出各種正確有效的方法。（進展幼兒的口語表達力量。）

——小結八個平安小故事的正確方法。

連接語：在幼兒園有這么多需要留意的事情，還有沒有別的危急的事情需要留意的呢？

（三）組織幼兒爭論幼兒園還有哪些危急的事情不能做，并請幼兒根據(jù)自己的想法設計一些平安標志，再爭論哪些標志適合放在教室里使用。（幼兒對于自己設計的標志放在教室里體驗勝利的歡樂。）

活動延長：

激勵幼兒在平日生活中多留意觀看生活中可能發(fā)生的各種危急，在自主尋求自護方法后，與大人共同商討自護的方法。如歹徒來了怎么辦、著火了怎么辦、地震來了怎么辦、迷路了怎么辦等等。

中班平安第一課教案6

一說設計意圖：

幼兒的平安工作始終是幼兒園工作的重中之中，幼兒的人身平安是幼兒身心健康進展的前提。幼兒期的孩子們奇怪???心強，什么都想看一看、摸一摸，試一試，然而幼兒的生活閱歷有限，他們常常在生活中會有一些擔心全的舉動，并不知道那些危急所帶來的損害，因此，我們幼兒園的訓練應從多渠道、多方面，實行多種方式對幼兒進行必要的平安訓練，提高幼兒的自我愛護意識和力量。我覺得幼兒園開學“平安訓練”第一課應當和幼兒的幼兒園生活和學習緊密相連。讓幼兒知道哪些行為是危急的，哪些行為是平安的，提高幼兒的自我防范意識是必要的。因此，我開展了此次活動。

二活動目標分析：

1、通過活動使幼兒對幾種常見平安標志的圖案、意義有初步的認知，從而在日常生活中留意愛護自己。

2、引導幼兒辨別哪些行為時危急的，哪些是平安的，并把握遇到危急時的簡潔自我愛護和求救的方法。

3、能結合自己閱歷制造性地設計出與日常生活相匹配的平安標志。

《綱要》中明確的指出：“要為幼兒一生的進展打好基礎”，訓練活動的目標是訓練活動的起點和歸宿，它著重于孩子的進展。訓練目標在整個訓練活動中起著導向作用，也是訓練價值的詳細體現(xiàn)?；诖耸煜ぃ以诿總€教學活動中都能把孩子的最近進展區(qū)作為目標制訂前提條件。在以上《平安小衛(wèi)士》教學活動中，我制訂的三個詳細目標既能圍繞訓練總目標，又能突出教學內容自身的`訓練價值，顯性之處在于力圖通過強調平安意識訓練的重要性，通過培育幼兒從小就能讀懂標志，根據(jù)標志的要求來規(guī)范自身行為或影響成人行為，達到人人都為創(chuàng)建“平安社會、平安校內、平安生活”的社會出一份力的訓練目的;隱性之處在于能將知、情、意、行諸要素和諧的統(tǒng)一其中，同時指向于幼兒生活質量的提高，即平安與健康。

三說活動預備：

活動的預備在活動中占有重要的地位，活動的預備要適合幼兒的年齡特點及實際的活動。因此我做了以下預備：

材料預備：1、平安訓練情景錄像、平安標志圖片

2、水彩筆、記號筆、白紙等，資料共享平臺

閱歷預備：了解日常生活中一些危急的事情和熟悉生活中的一些標志。如當心觸電、當心滑倒、當心開水燙、留意平安等。

四說教學重、難點。

本次活動的重難點在于

1、培育幼兒自我愛護的意識，讓幼兒從心里明白這么做是危急的。

2、設計標志。這既適合幼兒的現(xiàn)有水平，但又有肯定的挑戰(zhàn)性。

五說教法、學法

整個教學活動中，實行了很多教學法，主要實行了以下幾種教學法1、演示法2、溝通爭論法3、自主探究法4、觀看法

學法：主要實行了體驗法，幼兒在活動中體驗設計自己的標志圖，感受嬉戲的歡樂，體驗勝利的歡樂。

六說活動過程：

利用身體語言，激發(fā)愛好?！^看、溝通爭論、探究?！O計標志。

(一)、利用身體語言，激發(fā)幼兒的愛好。

愛好是最好的老師，本活動利用肢體語言來引起幼兒的愛好。

——老師用肢體語言來表達標志的意思。如當心觸電的標志：身體表現(xiàn)觸電時的狀態(tài)。

——然后請幼兒猜猜老師表達的是什么意思。老師先不拿出標志，請幼兒大膽猜想是什么標志，進展幼兒的想象力量和表達力量。(確定與敬重幼兒的想法，不能由于幼兒說得不對，而批判幼兒。)

——把標志拿出來，驗證幼兒的想法。并仔細認真觀看標記的外形、特征。

——其次次的標志可以采納另外一種方法，如拿出標志，請幼兒各自利用自己的身體語言來表達標志的意思。(提高幼兒利用身體語言來表達的力量。)

連接語：這些標志在我們的幼兒園都能看到，那在幼兒園我們應留意哪些平安呢?

(二)關于幼兒園生活平安的情景錄像。

進行生活中的情景錄像觀看，具有真實性、綜合性、寓訓練于情境中。八個平安訓練小故事選擇的都是幼兒園生活平安的故事。讓幼兒切身體驗幼兒園生活存在的危急。

——組織幼兒觀看八個平安訓練小故事的前半段：

1、小伴侶們上下樓梯時你推我擠的現(xiàn)象，發(fā)生小伴侶摔下樓的情景。

2、小伴侶去碰幼兒園或家里的帶電的插頭。

3、在玩嬉戲時(如滑滑梯)，不按嬉戲規(guī)章，爭先恐后，發(fā)生摔跤的情景。

4、在玩石區(qū)，拿石頭和沙子你扔過來，我扔過去。

5、將如珠子、筆帽等小東西，放入嘴