2023年小班美術(shù)教案反思 小班美術(shù)教案《小魚》(13篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年小班美術(shù)教案反思小班美術(shù)教案《小魚》(13篇)作為一位不辭辛勤的人民教師,往往要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么教案應(yīng)當(dāng)怎么制定才適合呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

小班美術(shù)教案反思小班美術(shù)教案《小魚》篇一

1、能夠大膽的用自己的手掌印畫。

2、喜歡手指示畫，樂意與同伴共享。

一、教師導(dǎo)入。

1、教師：小朋友們，今天我?guī)砹撕门笥?，你們想不想知道它是誰??？2、教師：小朋友們?cè)瓉矶颊J(rèn)識(shí)了這么多的東西，那你們知道老師是怎么印出來的嗎？你們也想來試試嘛？

二、教師示范手印畫。

1、教師分發(fā)顏料，向小朋友展示一張白紙，再用手掌在顏料盤上蘸點(diǎn)顏料在紙上一按不動(dòng)。

2、向小朋友陳述在畫畫的時(shí)候要一心，用顏料要沾在手指頭上，不要畏懼，要大膽的嘗試。

3、幼兒在作畫的時(shí)候，教師在幫指導(dǎo)。

三、教師展示好看的作品。

1、向幼兒展示好看的作品，對(duì)她們陳述在畫畫的時(shí)候要一心，表揚(yáng)畫的好的小朋友，請(qǐng)幼兒上臺(tái)展示他們的作品。

四、終止部分。

1、在活動(dòng)終止后，講評(píng)在畫畫中幼兒的優(yōu)缺點(diǎn)，讓幼兒在下次的作畫中要注意這些。

幼兒對(duì)這周的活動(dòng)十分的感興趣，老師向幼兒提出了印畫的規(guī)則和要求，但是在實(shí)際的操作過程中，大多數(shù)都是在一邊玩耍，沒有依照我的要求來做，我對(duì)他們進(jìn)行了教育，要求他們用手掌在紙頭上按。經(jīng)過教育之后這節(jié)課的美術(shù)作品還是基本能完成了。

小班美術(shù)教案反思小班美術(shù)教案《小魚》篇二

1．嘗試用剪、貼、穿的方法來制作紅燈籠，體驗(yàn)做做、玩玩的開心。

2．注意安全，知道用完后要將剪刀、筆等放回原處。

3．在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色調(diào)和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

4．引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

1．教師自制的小燈籠、自制燈籠的步驟圖。

2．紅色蠟光紙、剪刀、筆、彩線、膠水、抹布等。

1．欣賞教師自制的小花燈。

指導(dǎo)語：元宵節(jié)到了，我們看到了大量美麗的花燈。今天，老師自己也做了一盞花燈，它是什么樣子的？是用什么來做的呢？

2．觀測(cè)操作材料和步驟圖，了解制作燈籠的方法。

(1)觀測(cè)材料，了解其用途。

(2)觀測(cè)步驟圖，了解制作燈籠的方法。

(3)探討活動(dòng)規(guī)則。

3．嘗試用剪、貼、穿的方法來制作紅燈籠。

4．手提燈籠，相互欣賞。

延伸活動(dòng)：

開展《聽鼓點(diǎn)玩燈》的游戲，體驗(yàn)做做、玩玩的開心。

小班美術(shù)教案反思小班美術(shù)教案《小魚》篇三

歌曲旋律簡(jiǎn)單幽美，內(nèi)容朗朗上口，貼近幼兒生活。且在摘蘋果的游戲中學(xué)習(xí)歌曲，孩子很感興趣。

藝術(shù)《蘋果》

1、學(xué)習(xí)用放聲唱與默唱交替的方法唱歌。

2、用各種水果替換原歌詞，并據(jù)歌詞自編表演動(dòng)作。

3、注意傾聽他人的歌聲和伴奏，努力與集體相一致。

蘋果樹一棵。

已認(rèn)識(shí)蘋果，知道其特征。

1、在歌曲《秋天》音樂的伴奏下，做小樹葉飛行進(jìn)教室。

2、學(xué)唱新歌。

出示蘋果圖片，讓幼兒在歌曲音樂的伴奏下做摘蘋果的動(dòng)作。

在音樂伴奏下，老師邊朗讀歌詞，邊做摘蘋果的動(dòng)作。

老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂有節(jié)奏念歌詞，并邊做摘蘋果的動(dòng)作。

老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂學(xué)唱歌曲，練習(xí)過程中要求幼兒注意傾聽前奏，并努力與大家的歌聲一致。

3、放聲唱與默唱交替。

邊唱歌曲邊拍手。

不唱歌曲，在樂曲的伴奏下拍手。

唱一句，默唱一句，默唱時(shí)用拍手表示。

4、創(chuàng)編新歌詞。

引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)，說說見過的其他水果，以及它的顏色、形狀和其他有關(guān)特征。

老師幫助幼兒把新的水果及特征替換原歌詞并唱出來。

5、即興歌表演。

勉勵(lì)幼兒邊唱歌邊做表演動(dòng)作，并讓做得好的幼兒?jiǎn)为?dú)表演，還可以組織幼兒自由結(jié)伴，和好朋友一起邊唱邊表演，表達(dá)開心的心情。

蘋果樹上大量紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來。我們喜歡吃蘋果，身體健康多開心?；顒?dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)層次遞進(jìn)，讓我看到了孩子們的想象力，這個(gè)音樂活動(dòng)也能讓幼兒很快了的進(jìn)入情境當(dāng)中，讓教學(xué)活動(dòng)富于很強(qiáng)的生命力，發(fā)現(xiàn)好多樂趣，并不是一味的唱歌，而是韻律與謳歌結(jié)合，歌聲與創(chuàng)編融合，創(chuàng)編與生活一體的開心音樂課堂。通過這次教學(xué)活動(dòng)，使我有了更深的感悟。要上好每一堂課，幼兒的課前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備是十分重要的，在今后的教學(xué)中，自己要不斷的努力，不斷學(xué)習(xí)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

小班美術(shù)教案反思小班美術(shù)教案《小魚》篇四

1、嘗試模板拓印的繪畫方式，感知拓印產(chǎn)生的效果。

2、體驗(yàn)用繪畫表現(xiàn)生活的樂趣。

1、幼兒有意識(shí)的觀測(cè)自己洗澡的過程。

2、動(dòng)物模板、油畫棒

3、背景音樂

1、小朋友們，今天老師請(qǐng)來幾位動(dòng)物朋友來和我們玩“躲貓貓〞的游戲，趕快找找，他們?cè)谀膬海?/p>

2、說說你找到的動(dòng)物朋友是誰？

1、創(chuàng)設(shè)情景師：方才玩游戲的時(shí)候，小動(dòng)物們都弄臟了，該怎么辦呢？

2、幫助幼兒回憶洗澡過程師：你們會(huì)洗澡嗎？應(yīng)率先做什么？再做什么？最終做什么？（幼兒探討）

3、分步驟示范師：我們一起來幫小雞洗個(gè)澡吧！（小雞小雞你別動(dòng)，我們幫你洗個(gè)澡）沖一沖：淋出的水是什么樣的？像什么？（上沖沖，下沖沖，上洗洗，下洗洗）擦一擦：怎樣擦肥皂呢？（左擦擦，右抹抹，全身上下都擦到）（幼兒模擬動(dòng)作，練習(xí)擺涂）變泡泡：擦擦肥皂就會(huì)有什么出來了？泡泡是什么樣的？（大泡泡，小泡泡，一個(gè)一個(gè)變出來）再?zèng)_沖，添畫眼睛

師：今天我們幫小動(dòng)物洗澡，回家后我們也給自己洗洗澡，好嗎？

小班美術(shù)教案反思小班美術(shù)教案《小魚》篇五

根據(jù)主題活動(dòng)《小小蛋兒把門開》今天我組織了美術(shù)活動(dòng)《彩蛋》，蛋寶寶是生活中很常見的東西，小朋友甚至每天都能吃到，但是幼兒看見的蛋寶寶是一種顏色的，而這節(jié)美術(shù)活動(dòng)是讓幼兒感受蛋寶寶穿上衣服后變成了有嬌艷的顏色和好看的圖案的彩蛋了，從而在繪畫過程中能夠感受到藝術(shù)的美。目標(biāo)定位于1.欣賞彩蛋，了解彩蛋裝飾的多樣形式。2.嘗試用簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線等花紋裝飾雞蛋。通過整個(gè)活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)了存在的好多問題，并且在王老師的指導(dǎo)下我將整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了一個(gè)反思和總結(jié)。

小班幼兒應(yīng)以情感和興趣為主，而本活動(dòng)中我所訂的目標(biāo)太多于技能化，重視強(qiáng)調(diào)技能，卻忽略了情感的重要性。根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn)，可以將目標(biāo)改為重視色調(diào)搭配和通過畫彩蛋來感受藝術(shù)的美。

其次條目標(biāo)為嘗試用簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線等花紋裝飾雞蛋但在我執(zhí)教的整個(gè)過程中卻未將這條目標(biāo)進(jìn)行解決，而是草草帶過，沒有給孩子經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)提升，而在欣賞過程中，圖片上的彩蛋以線條和簡(jiǎn)單的小圖案居多，可以將其次條目標(biāo)改為嘗試用線條和簡(jiǎn)單的小圖案來裝飾。而且我的示范圖過于繁雜，與目標(biāo)也不符合，在示范時(shí)可以征求幼兒的看法，但也不能一味的照著幼兒所說的看法進(jìn)行示范，我應(yīng)當(dāng)參與目標(biāo)中所需要達(dá)成的內(nèi)容進(jìn)行示范，這樣會(huì)更有針對(duì)性。以前上的美術(shù)活動(dòng)都是提前準(zhǔn)備好范畫讓幼兒欣賞，而這次是第一次當(dāng)場(chǎng)和幼兒一起來畫范畫，由于經(jīng)驗(yàn)不足，大大的偏離了目標(biāo)，在這方面我還需要不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)，改進(jìn)不足之處，讓自己不偏離目標(biāo)，將目標(biāo)把握好。

本次活動(dòng)中，欣賞環(huán)節(jié)的圖片太廣泛，準(zhǔn)備的蛋寶寶太多，不具有針對(duì)性，不能讓幼兒很好的欣賞到本次所需要達(dá)成目標(biāo)的`幾幅關(guān)鍵的畫，幼兒變得漫無目的，導(dǎo)致后來幼兒進(jìn)行繪畫時(shí)畫出的畫都是隨意性的，在這方面，我在課前還考慮的不夠充分，在以后的美術(shù)活動(dòng)中，我將在課前考慮的更充分一些，特別是在選擇讓幼兒欣賞的畫應(yīng)當(dāng)更有針對(duì)性，能讓幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所提升。

在講評(píng)環(huán)節(jié)中我只是問幼兒你最喜歡哪個(gè)蛋寶寶，為什么?在幼兒回復(fù)時(shí)我也沒有及時(shí)的進(jìn)行有效的總結(jié)，讓幼兒得到提升?？梢詫栴}變得更全面一些，可以問你畫的蛋寶寶用了什么裝飾的，用了什么顏色?讓講評(píng)更有效，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

小班的美術(shù)活動(dòng)不應(yīng)以技能為主，應(yīng)當(dāng)以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，讓幼兒在原有的經(jīng)驗(yàn)上一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)行提升，他們還不懂得什么是點(diǎn)、線，對(duì)于幼兒原來的經(jīng)驗(yàn)這樣的跨度太大，幼兒消化不了，或許將本堂課定位在色調(diào)上會(huì)更好，讓幼兒去感受色調(diào)帶來的美和自己所畫的不同的圖案所帶來的美，讓幼兒覺得其實(shí)我這樣畫也是美的，讓幼兒感到自己成功了，加強(qiáng)幼兒的自信心。通過本堂課有好多地方需要我去改進(jìn)，并深思自己在美術(shù)活動(dòng)中所缺失的東西，在今后的教學(xué)中不斷的改進(jìn)，并且不斷的去學(xué)習(xí)。

小班美術(shù)教案反思小班美術(shù)教案《小魚》篇六

1．欣賞圖片，觀測(cè)星星、月亮的形狀和色調(diào)的變化，感受色調(diào)猛烈對(duì)比的美。

2、學(xué)習(xí)選擇嬌艷的色調(diào)表現(xiàn)星空的絢爛，感受色調(diào)涂抹帶來的開心。

3、嘗試與同伴共同使用繪畫材料，共享操作空間。

4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

1．圖片"星空"

2．畫紙每組一張，蠟筆每組一盒

一、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)、欣賞圖片問題導(dǎo)入，師："小朋友們，你們觀測(cè)過晚上的天空嗎？晚上的天空上有什么呢？"

1、師："有個(gè)叫梵高的老爺爺喜歡看晚上的天空，還很喜歡畫晚上的天空，我們一起來看看梵高老爺爺?shù)漠嫲桑?"美嗎？你覺得它美在哪兒？你看到了什么？"

2、師："那畫上什么最亮呢？

二、引導(dǎo)幼兒從顏色、線條上欣賞作品

1、從顏色上觀測(cè)作品

師："這幅畫上有哪些顏色呢？什么顏色用的最多？你看到這些顏色有什么感覺？

小結(jié)：梵高老爺爺用了深藍(lán)色、藍(lán)色、黃色等，色調(diào)很美，對(duì)比也很猛烈，給人很擔(dān)憂、畏懼的感覺。

2、從線條上觀測(cè)作品師："這幅畫里有哪些線條呢？哪兒用了波浪線呢？還有一圈一圈的像什么？"

三、引導(dǎo)幼兒整體感受作品

師："你看了這幅畫，有什么感覺?"小結(jié)：星星和月亮好像被旋渦圍住了，大樹像火苗一樣向上旋轉(zhuǎn)著上升，表達(dá)了自己緊張、惆悵、憂傷的感情。

四、合作完成作品，創(chuàng)作星空。

師："方才我們欣賞了梵高老爺爺畫的星空，接下來我也請(qǐng)小朋友們來畫畫你想象中的星空"

小組合作的方法

師："老師今天給每組小朋友準(zhǔn)備了一張畫紙，這么多小朋友怎么在一張紙上畫畫呢？人多怎么辦呢？

師："對(duì)了，找空的地方畫，一組的小朋友一起來完成這幅畫，看看哪一組的星空最美。"

五、作品展示、交流共享

師帶領(lǐng)幼兒展示每組小朋友的作品并請(qǐng)個(gè)別幼兒說說畫中有什么。

整個(gè)活動(dòng)，我先從幼兒想象天空，后欣賞大師作品，再進(jìn)行想象創(chuàng)作這三個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的，在活動(dòng)中，幼兒通過與教師提供的作品直接主動(dòng)對(duì)話，使他們潛在的藝術(shù)潛能被充分的調(diào)動(dòng)起來，這充分說明，孩子是完全可以理解一些簡(jiǎn)單的美學(xué)知識(shí)和規(guī)律的，這幅畫自由、輕快、無拘無束，通過欣賞之后再進(jìn)行繪畫創(chuàng)作來深化幼兒對(duì)作品的感受，這時(shí)的孩子們充滿了自信，從而大膽的繪畫，體驗(yàn)了成功的開心。

小班美術(shù)教案反思小班美術(shù)教案《小魚》篇七

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1、讓幼兒在游戲活動(dòng)感知泡泡的特征，如：大小、顏色、外形等。

2、引導(dǎo)幼兒穩(wěn)定學(xué)習(xí)畫圓的技能，并能應(yīng)用線條、色調(diào)進(jìn)行裝飾。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的開心。

5、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的潔凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

1、穩(wěn)定學(xué)習(xí)畫圓的技能。

2、大膽繪畫，不畏懼畫錯(cuò)。

能應(yīng)用線條、色調(diào)進(jìn)行裝飾。

兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)

觀測(cè)泡泡的特征，有自己創(chuàng)造泡泡的欲望。

環(huán)境準(zhǔn)備

吹泡泡玩具兩套，熊貓頭飾一個(gè)、人手一張印有熊貓吹泡泡的畫紙、作畫工具人手一份。

一、游戲引導(dǎo)

帶領(lǐng)幼兒到室外，一起玩吹泡泡的游戲。

你們玩過吹泡泡的游戲嗎？

請(qǐng)幼兒觀測(cè)泡泡的大小、顏色、外形……

你們看到的泡泡是怎么樣子的？

你們看到的泡泡是怎么樣子的？

是什么外形？什么顏色？它們是不是有的大，有的??？

二、出示放大的做畫圖，這些泡泡太少了，顏色也不夠好看，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造泡泡的欲望。

你們想把漂亮的泡泡畫到紙上去嗎？

三、請(qǐng)幼兒自己來創(chuàng)造漂亮的泡泡，在教師打好圓形輪廓的紙上進(jìn)行添畫。教室巡回指導(dǎo)。

今天誰的泡泡畫得最多畫得最美麗呢？

四、幼兒自主評(píng)價(jià)

教師將幼兒的全部作品展示出來，讓幼兒自由地評(píng)價(jià)，并將自己認(rèn)為最好的貼上小粘貼，最終看誰的獎(jiǎng)品最多，誰就是能干小寶物。

游戲是幼兒最愛好的活動(dòng)，由于玩是孩子學(xué)習(xí)的第一需要。美術(shù)活動(dòng)是以顯明的形象性為特征的，是必需動(dòng)手動(dòng)腦的。美來自客觀事物，美感是主體對(duì)客觀刺激的反映。有了美感，才能有美的表現(xiàn)。在這個(gè)美術(shù)活動(dòng)中，孩子們通過感知泡泡的特征，如：大小、顏色、外形……學(xué)習(xí)畫圓的技能，并能應(yīng)用線條、色調(diào)進(jìn)行裝飾泡泡。達(dá)到“寓教于樂〞的教學(xué)效果。這樣，孩子學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來了，自然會(huì)用他全副的精神去做他要做的事情，整個(gè)過程充滿輕松、愉悅的氣氛。有個(gè)別幼兒的色調(diào)感很好。有一部分幼兒捏筆姿態(tài)不對(duì)，希望在以后的繪畫活動(dòng)中能夠多加練習(xí)。在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，我們主要采用“看看、想想、做做、畫畫、玩玩〞，的方法，讓幼兒在自由逍遙的天地中充分發(fā)揮自己的聰明才智?；顒?dòng)終止時(shí)，讓幼兒相互評(píng)價(jià)，教師參與評(píng)價(jià)，再次達(dá)到師幼互動(dòng)生生互動(dòng)的效應(yīng)。同時(shí)也充分表達(dá)以幼兒為活動(dòng)的主體，讓幼兒自主評(píng)價(jià)，發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，參與性。讓孩子們?cè)谀銟?，我樂，泡泡樂的環(huán)境中，孩子們感受和小朋友一起吹泡泡的樂趣，也探究吹泡泡中小機(jī)要，感受發(fā)現(xiàn)的樂趣。

小百科：泡泡，泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā)，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。

小班美術(shù)教案反思小班美術(shù)教案《小魚》篇八

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1、幼兒通過在刷一刷涂一涂印一印中體驗(yàn)創(chuàng)造的開心。

2、能運(yùn)用毛刷進(jìn)行操作感受創(chuàng)造的開心。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。

1、底板畫稿、排刷、顏料、廢報(bào)紙團(tuán)等。

2、動(dòng)畫視頻、音樂。

1、激發(fā)興趣

小朋友知道地面生活這大量小動(dòng)物，那你可知道地底下還有些什么呢?

(看視頻《小鼴鼠的故事》)

哦!原來小鼴鼠的家在地底下，小朋友還知道地底下有誰的家呢?(幼兒回復(fù))

地底下不但生活了大量小動(dòng)物，還蘊(yùn)蓄了好多的寶藏呢!我們就來摸索地底下的機(jī)要吧!

2、新授

3、觀測(cè)底稿，你看到了什么?

4、今天小陳老師會(huì)變魔術(shù)，小朋友細(xì)心看好了。(教師示范后幼兒操作)

5、待畫干跟老師做律動(dòng)。

6、小螞蟻要告訴小朋友一個(gè)機(jī)要，我們來聽一聽它說了什么?(放錄音)教師示范涂色，幼兒回操作臺(tái)進(jìn)行。

7、我們?cè)賮砺犚宦犘∥浵佊钟惺裁礄C(jī)要?(教師示范拓印后幼兒操作)

8、展示交流。

9、教師總結(jié)

第10篇、幼兒園中班手工活動(dòng)陶土制作的幾種方法教案陶土無危險(xiǎn)、觸感好、可塑性強(qiáng)，陶土制作有利于幼兒發(fā)展小肌肉動(dòng)作，提高想像力和創(chuàng)造力。幼兒園陶土教學(xué)活動(dòng)應(yīng)避免使用繁雜、擔(dān)心全的工具，盡量利用幼兒能把握的簡(jiǎn)單有效的方法，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用生活中的各種物品進(jìn)行輔助制作，創(chuàng)作出豐富多彩的作品。

為了引導(dǎo)幼兒充分感知陶土的特性，進(jìn)一步激發(fā)幼兒塑造作品的興趣，更好地把握陶土制作的技能，我們主要采用了以下幾種方法：

1、搟平壓印法。

先用小圓棒將泥搟平，然后利用塑料積木、筆套、蓋子等在泥上按壓，形成各種圖案。如用瓶蓋、梳子、回形針、鈕扣等壓印一張臉(如圖一)，用衣夾壓印螃蟹的螯，用各種筆套、火柴盒壓印蝴蝶身上的花紋，等等。

2、平面鏤印法。

先把泥搟平，再用竹簽裁切所需圖形，或使用蓋子、小塑料積木、膠卷盒等當(dāng)模具壓畢竟，鏤印出模具原形。這一方法對(duì)比簡(jiǎn)單，但由于它能“切割〞出各種好玩兒的外形而深受孩子們喜歡。特別是讓孩子們利用切取的圖形進(jìn)行組合，有利于他們思維的擴(kuò)展。當(dāng)這些分散而不規(guī)矩的圖形經(jīng)玩弄變成好玩兒生動(dòng)的作品時(shí)，孩子們最具成就感。

3、浮雕塑造法。在壓平的泥上用竹簽劃線成形，制成浮雕，或在搟平的泥上再用泥堆砌成立體造型，或制成各種半立體作品。這種方法跟紙上繪畫不同，它可以隨時(shí)描繪或增加、去除，十分便利、好玩兒。

4、粘土板組合法。

把搟平的泥用竹簽裁切成方形，再把它們組合成各種立體形象。如用四塊粘土板圍合成一盒子狀，加上屋頂，就變成了房屋。用三塊粘土板圍成船身，再用兩塊粘土板圍成船首，就做成了船只。不斷變換組合的方式，可組合成不同的作品，如火車、鳥籠(如圖二)、隧道等。

5、整體捏塑法。

使用整塊泥，先捏出物體的粗略形體，再加工細(xì)部，用捏、雕、抓等方法制成一件完整的作品

(如圖三)。剛開始，孩子會(huì)覺得有些困難，但無意間的成功塑造所帶來的快樂將會(huì)使幼兒更加喜歡這種自由逍遙的塑造方法。塑造得像不像是次要的，重要的是培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)。

6、借助輔助物成型法。

①用火柴棒、瓶蓋、冰淇淋匙板、小積木等作為輔助材料表現(xiàn)作品的細(xì)部，可使本來不宜用粘土制作的物體變得可以制作，使幼兒體驗(yàn)造型活動(dòng)的開心，提高造型能力。如用火柴棒做蝸牛的眼睛，用冰淇淋匙板做兔子耳朵等。

②利用小木棍或鐵絲做軸材，外裹粘土，制作飛機(jī)、鴕鳥(如圖四)等。還可利用乳酸菌飲料瓶等空容器做芯材，外裹粘土制成指偶等。

③將粘土與繩子粘連，可做成吉利物、紀(jì)念章，供幼兒佩戴或送給父母、朋友，還可制作風(fēng)鈴、門簾等懸掛起來。

④利用各種外形的空瓶子，如牛奶瓶、果奶瓶等，在其外面裹上粘土，再涂上色調(diào)或用其他色調(diào)的泥裝飾，制成花瓶(如圖五)等。由于制作的物品可以實(shí)際使用，所以幼兒特別喜歡。

⑤利用貝殼、枯草、樹葉等自然物跟粘土結(jié)合，做成好玩兒生動(dòng)的作品，特別溫馨。如用貝殼和草穗裝飾“王冠〞，用枯草當(dāng)作刺猬的刺，用瓜子表現(xiàn)鱷魚身上的突起物，等等(如圖六)。

⑥在粘土塊狀造型上插上各種顏色的厚紙，可制成各種動(dòng)物。如鳥的翅膀、劍龍的刺(如圖七)、蛇信子、海豚的鰭都可以用彩紙制作，大大滿足了幼兒的創(chuàng)作愿望。

從幼兒創(chuàng)作的陶土作品來看，它們有的稚拙、簡(jiǎn)單，有的怪異、夸誕，有的細(xì)膩、精良，顯示出幼兒天真、活潑、樂觀向上的天性。寬松、自由的制作過程引發(fā)了幼兒的造型興趣。

小班美術(shù)教案反思小班美術(shù)教案《小魚》篇九

1.學(xué)習(xí)穿孔用打單結(jié)的方法制作小螃蟹的腳。

2.體驗(yàn)編織活動(dòng)的樂趣。

3.培養(yǎng)幼兒的觀測(cè)力和動(dòng)手操作能力。

4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

學(xué)習(xí)穿孔并套上吸管。

學(xué)習(xí)打單結(jié)的方法制作小螃蟹的腳。

已塑封好打孔好的小螃蟹、中國(guó)結(jié)繩、已剪好的吸管。

一、出示小螃蟹，激發(fā)幼兒的興趣

1.今天老師請(qǐng)來了一位好朋友，它是誰呀？（與小螃蟹打招呼）

2.小螃蟹有幾只腳??？

3.教師小結(jié)：小螃蟹有八只腳和兩個(gè)大鉗子。

4.今天我們用編織的方法中的打單結(jié)來制作小螃蟹的腳。

二、啟發(fā)幼兒做小螃蟹的腳

1.介紹做小螃蟹的腳的材料：繩子、吸管。

2.繩子可以怎么用呢？請(qǐng)幼兒大膽表述。

3.吸管和繩子怎么利用？

4.教師講解制作的方法：用一根繩子穿孔，將繩子對(duì)齊后串上吸管后再打個(gè)單結(jié)。

5.請(qǐng)一位幼兒嘗試打單結(jié)。

三、幼兒操作

1.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

2.幼兒自主選擇材料進(jìn)行編織活動(dòng)。

四、作品展示

我們一起來看看哪只小螃蟹最開心？

在活動(dòng)前，我琢磨著教案還只是邊講邊示范，之后我思考覺得這是我們第一次接觸打單結(jié)，會(huì)不會(huì)太難？于是在課前我又畫了單結(jié)圖譜，用圖譜結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)操作雙管齊下，效果十分的顯著，幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)的很開心，樂在其中！拿著自己做的小螃蟹十分有成就感。

小班美術(shù)教案反思小班美術(shù)教案《小魚》篇十

1、能用肢體動(dòng)作和表現(xiàn)自己由小變大的變化。

2、通過魔法游戲，讓幼兒感受由小變大帶來的開心。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

4、能浮現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1、對(duì)和“小〞有一定的了解：如大、小不一的動(dòng)物等。

2、通過收集照片，了解自己是漸漸長(zhǎng)大的。

3、課前了解父母的工作。

1、“魔鏡〞一面，戶外活動(dòng)的場(chǎng)地;(看天氣定)

2、不同性質(zhì)的音樂磁帶若干;

3、道具：胡子、眼鏡、小包、領(lǐng)帶、圍巾等。

設(shè)計(jì)意圖

一、“魔鏡〞與“魔語〞

1、在音樂聲中發(fā)現(xiàn)魔鏡，了解魔鏡的威力。

2、一起學(xué)說魔語：“魔鏡啊魔鏡，變小，變小、變小，小小小!〞引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)變小。

3、一起學(xué)說魔語：“魔鏡啊魔鏡，變大，變大，變大，大大大!〞引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)變大。

三、魔法《時(shí)光隧道》游戲

1、念念魔語：“魔鏡啊魔鏡，變大，變大，變大，變變變!〞，穿越時(shí)光隧道——變成大人

2、幼兒用小道具進(jìn)行簡(jiǎn)單裝扮。

3、用一些小道具模仿父母做事情的動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒說說：你長(zhǎng)大，你會(huì)做什么事情?你的理想是什么?

魔語、魔鏡、魔法這類神秘事物能引起幼兒的興趣，使幼兒在富有想像而神秘氣息的活動(dòng)中獲得情感的滿足，產(chǎn)生主動(dòng)表現(xiàn)的愿望。

由于小班幼兒想像力水平有限，因此，我利用幼兒熟悉的動(dòng)物形象讓幼兒感知“小〞和，以豐富他們的表現(xiàn)內(nèi)容。

通過游戲，形象地模仿了嬰兒和成人的動(dòng)作，猛烈的對(duì)比下，萌發(fā)幼兒想長(zhǎng)大的愿望。

引用和成人使用小道具，促使幼兒更生動(dòng)地、幽默地進(jìn)行表現(xiàn)，體驗(yàn)活動(dòng)的開心!

活動(dòng)的延伸，使幼兒進(jìn)一步感受由小變大的帶來的開心。

這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

小班美術(shù)教案反思小班美術(shù)教案《小魚》篇十一

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1、學(xué)習(xí)將長(zhǎng)條形蠟光紙粘貼在繩子上的技能。

2、在粘貼時(shí)，能將各種顏色間隔開來。正確使用漿糊。

各色蠟光紙彩條、繩子、漿糊、抹布

一、談話引入

今天是3月8日，你們知道是誰的節(jié)日嗎？

媽媽平日又要上班又要照料寶寶，真辛苦，那我們送什么禮物給媽媽呢？

二、出示范樣，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)

這是我給媽媽準(zhǔn)備的禮物，你們看看這是什么？你們知道它是怎么做的嗎？

三、教師示范制作方法：

先拿一張彩條，抹上漿糊，將彩條折起來粘在繩子上。再換一種不同顏色的彩條粘在繩子上，一個(gè)挨一個(gè)地粘，一直將繩子粘滿。

四、提出制作要求：

輕輕地蘸漿糊，不要抹得太多，全部粘好后，將手在抹布上擦潔凈。

五、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

六、相互欣賞自己制作好的項(xiàng)鏈。

整個(gè)活動(dòng)始終貫穿著“愛〞的情感線，在愛中生成、在愛中體驗(yàn)、在愛中升華。如何培養(yǎng)幼兒感受愛、學(xué)會(huì)愛、表達(dá)愛，引導(dǎo)他們知道：愛也可以通過另一種方式來進(jìn)行表達(dá)，而不單單只是語言，這是我們需要思考的。因此，我選擇通過借助“給媽媽做項(xiàng)鏈〞這一生活化情景化的方式，來告知幼兒另一種表達(dá)情感的方式。

在這次活動(dòng)中，我覺得運(yùn)用給媽媽做項(xiàng)鏈這一活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性，在活動(dòng)的過程中幼兒充分投入，每一個(gè)幼兒都能自己動(dòng)手串一串，體驗(yàn)開心；也培養(yǎng)了幼兒一定的情感意識(shí)，活動(dòng)后，將自己做好的項(xiàng)鏈送給媽媽，而且在幼兒送給媽媽項(xiàng)鏈時(shí)說了節(jié)日祈福的話，讓媽媽們都“喜笑顏開〞。

在整個(gè)活動(dòng)中還注意到了美術(shù)活動(dòng)和其他內(nèi)容的整合，如：“1和大量〞的初步的數(shù)概念，音樂活動(dòng)的整合等，也注意到了操作中的細(xì)小環(huán)節(jié)，起到了提醒、教育的作用。

活動(dòng)存在的不足之處：材料的準(zhǔn)備，可以依照幼兒的能力。能力弱的，材料少些，可單單投放兩種顏色的材料，以便他們區(qū)別。能力強(qiáng)的，材料豐富些，除了顏色外，還可以有不同外形的材料投放，以便他們加強(qiáng)認(rèn)識(shí)、激發(fā)摸索欲望。

小班美術(shù)教案反思小班美術(shù)教案《小魚》篇十二

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根據(jù)本月的美術(shù)計(jì)劃和本月的主題，初步認(rèn)識(shí)顏色，感知顏色，讓幼兒充分的體驗(yàn)玩顏色的樂趣。以及本班幼兒的美術(shù)基礎(chǔ)，所以我設(shè)計(jì)了本次的活動(dòng)。

1、學(xué)習(xí)用“手指示畫〞的方法進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：幼兒能用手指進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

教學(xué)難點(diǎn)：色調(diào)的搭配

裝有花的花瓶圖片若干（ppt）

各色的油畫棒、顏料

有花的實(shí)物花瓶?jī)蓚€(gè)

范畫一張，畫有花瓶和樹枝的紙張若干

擦手的毛巾每個(gè)幼兒一張

一、出示ppt，引導(dǎo)幼兒感受花和花瓶之間的色調(diào)比較。

1、讓幼兒說出花和花瓶的顏色。

2、引導(dǎo)幼兒將花與花瓶之間的顏色進(jìn)行比較。

二、出示實(shí)物花瓶，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受色調(diào)的比較。

三、教師示范作畫。

1、出示范畫，讓幼兒觀測(cè)范畫。

教師：畫中的花瓶是什么顏色的？花是有哪些顏色？

教師：這幅畫使用了哪些你們知道的材料呢？

2、教師介紹畫紙以及桌上的操作材料。

3、出示畫有花瓶的紙，教師示范用油畫棒涂色，并講解涂色的要求。

4、教師用手指使用顏料在樹枝上進(jìn)行點(diǎn)畫，邊點(diǎn)邊講點(diǎn)畫的方法：點(diǎn)、抬。手指示下去不能換位置。手指換顏色時(shí)，必需用毛巾把手指上的顏色擦潔凈。

5、請(qǐng)幾個(gè)