校規(guī)主題班會(huì)課件 增加法制觀念 反對(duì)校園欺凌

01校園欺凌是什么校園欺凌是什么校園欺凌的界定是同時(shí)擁有以上三個(gè)元素的行為，才會(huì)被界定為欺凌，總括來說，欺凌是指一個(gè)人或一群人，以強(qiáng)凌弱或以眾欺寡，恃勢(shì)不斷蓄意傷害或欺壓別人的行為。重復(fù)發(fā)生欺凌行為在一段時(shí)間內(nèi)重復(fù)發(fā)生，而不是單一偶發(fā)事件具有惡意欺凌者蓄意地欺壓及傷害他人權(quán)力不平衡以強(qiáng)凌弱，以眾欺寡欺凌是在受害者未能保護(hù)自己的情況下發(fā)生的校園欺凌統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)校園暴力犯罪案件涉及的罪名相對(duì)集中。針對(duì)人身的暴力傷害比例最高，其中，故意傷害罪占57%，故意殺人罪占6%，尋釁滋事罪占10%;性侵、侵財(cái)犯罪各占12%，聚眾斗毆罪與綁架罪分別占2%、1%校園欺凌的年齡段校園欺凌頻率02校園欺凌的表現(xiàn)校園欺凌的表現(xiàn)身體暴力推人、打人、用肢體暴力惡意氣弄人攻擊性的言語取笑別人花名、嘲笑別人身型或背景、言語斥責(zé)網(wǎng)絡(luò)欺凌用電郵、網(wǎng)頁(yè)、微博、聊天室，惡意造謠發(fā)送侮辱性消息，嘲弄及中傷受害者強(qiáng)索性刻意強(qiáng)取或收藏他人之物品或以威嚇方法去強(qiáng)迫別人為自己服務(wù)排擠孤立故意無視別人存在、聯(lián)合起來排擠人、恐嚇人不要與某人玩耍如果有上述任何一條就很有可能已經(jīng)是校園欺凌事件了同時(shí)社工和教師也應(yīng)該及時(shí)介入讓欺凌事件在萌發(fā)期就被遏制03校園欺凌的特點(diǎn)校園欺凌的特點(diǎn)年齡呈現(xiàn)低齡化趨勢(shì)性別女生頻頻成為“主角”地區(qū)流動(dòng)、留守兒童密集的地方欺凌事件往往呈高發(fā)態(tài)勢(shì)比如城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校在我國(guó)，校園欺凌一直都有，但近年來發(fā)生的校園欺凌事件，呈現(xiàn)出一系列新特點(diǎn)從涉事群體的角度看，主要呈現(xiàn)三大特點(diǎn)04校園欺凌的危害對(duì)于受害者而言帶來肉體損傷甚至殘疾易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇氣造成心靈的陰影和傷害厭學(xué)甚至輟學(xué)對(duì)于施暴者而言給他人帶來傷害，要承擔(dān)治療甚至賠償費(fèi)用要受到學(xué)校老師的嚴(yán)肅批評(píng)教育，甚至無法繼續(xù)完成學(xué)業(yè)他們的行為很難獲得社會(huì)(主要是學(xué)校和家庭)的認(rèn)可那些常在中小學(xué)打架，特別是加入到暴力幫派的學(xué)生很多最終都走上了犯罪道路05校園欺凌的原因家庭防線的失守教育理念和方法一些家長(zhǎng)明顯走偏的觀念，不僅使孩子遇到問題時(shí)傾向于用暴力解決，同時(shí)也讓校園里一些原本平常的“磕磕碰碰”，被上升到不可調(diào)和的程度家庭結(jié)構(gòu)失能出現(xiàn)問題的孩子超過80%來自單親或類似單親的家庭使得孩子在成長(zhǎng)中缺少關(guān)愛和教導(dǎo)孩子教育無人過問很多農(nóng)村父母常年在外打工一些人許多年才回家一次學(xué)校教育的缺位法制教育缺失學(xué)校沒有法律教師人才儲(chǔ)備，講課的基本上都是政治、思想品德教師法律知識(shí)被分散在多本教材中，既不系統(tǒng)也不深入，加上學(xué)校出于升學(xué)率的考量，并不重視普法，使得法制教育效果十分有限

學(xué)校管理不力學(xué)校和社會(huì)缺乏相應(yīng)的懲戒手段，難以對(duì)校園欺凌行為形成警示和震懾作用德育的缺失本應(yīng)對(duì)欺凌行為發(fā)揮重要預(yù)防作用的德育，其現(xiàn)狀也十分堪憂社會(huì)不良風(fēng)氣侵蝕滲透現(xiàn)在的社會(huì)上，經(jīng)常能夠看到相互偶爾觸碰就會(huì)引爆無休無止的爭(zhēng)吵，甚至為一點(diǎn)小事就大打出手目前市面、網(wǎng)絡(luò)上的大量小說、游戲都包含色情、暴力情節(jié)，處于青春期的學(xué)生非常容易受到影響。連一些熱門幼兒動(dòng)畫片里也開始出現(xiàn)“暴力美學(xué)”，這些都在潛移默化地影響著孩子的心理和行為，導(dǎo)致他們極易因盲目模仿、追求刺激而產(chǎn)生暴力沖動(dòng)。此外，當(dāng)前社會(huì)上“一夜成名”“拜金主義”等不良風(fēng)氣也影響著校園根據(jù)我國(guó)法律規(guī)定，不滿14周歲的未成年人不會(huì)被追究刑事責(zé)任，滿14周歲不滿16周歲的，也只有8種嚴(yán)重犯罪才會(huì)追究刑事責(zé)任。由于年齡原因，很多孩子實(shí)施校園欺凌卻不會(huì)受到懲罰，這也容易使他們形成“藐視法律”的心態(tài)暴力亞文化影響當(dāng)前社會(huì)應(yīng)提高對(duì)包括校園欺凌在內(nèi)的未成年人不良行為的重視程度，做好預(yù)防工作，避免這部分孩子走上違法犯罪道路我國(guó)還沒有專門防控校園欺凌的法律相關(guān)法律不完善06校園欺凌的應(yīng)對(duì)000受害孩子家長(zhǎng)如何做突然對(duì)學(xué)校沒興趣或不想上學(xué)改變平常上學(xué)的路線成績(jī)一落千丈變得退縮，不參與家庭活動(dòng)和學(xué)校活動(dòng)，想要一個(gè)人獨(dú)處放學(xué)后很饑餓，說午飯錢搞丟了，或在學(xué)校時(shí)并不餓拿父母的錢，編出很蹩腳的理由解釋錢的去向一回到家就直沖浴室接聽電話或收電子郵件后顯示悲傷、陰郁、憤怒或彷徨做出不想他會(huì)做的事用貶損的言辭談?wù)撃澄煌瑢W(xué)不再談同學(xué)的事或每天上學(xué)的情形校服不是不見了，就是被扯破或衣冠凌亂身上有傷痕卻解釋不清胃痛、頭痛、恐慌、失眠、嗜睡、無精打采直接與孩子討論。孩子會(huì)因羞恥尷尬不愿談?wù)?。要適時(shí)孤立，讓他們知道可以信任你，隨時(shí)可以得到你的協(xié)助如何判斷孩子是否受欺凌確認(rèn)學(xué)校是否對(duì)欺凌行為有所處置且學(xué)校對(duì)學(xué)校的管教和注意是適當(dāng)?shù)摹Ｈ绻哿枨樾伟l(fā)生在往返學(xué)校的路上，應(yīng)安排較年長(zhǎng)的學(xué)生陪同上下學(xué)，或親自接送孩子直到問題解決如果孩子內(nèi)向害羞而缺乏社交，應(yīng)多幫他安排興趣相符的社團(tuán)活動(dòng)以用心培養(yǎng)孩子適當(dāng)?shù)纳缃患记刹⑶医⒆孕判暮⒆尤绾螒?yīng)對(duì)校園欺凌1.保持鎮(zhèn)定2.求救。向路人呼叫求助，采用異常動(dòng)作引起周圍人注意3.人身安全永遠(yuǎn)是第一位的可以試著通過警示性的語言擊退對(duì)方，或者通過有策略的談話和借助環(huán)境來使自己擺脫困境。但是不要去激怒對(duì)方4.在學(xué)校不主動(dòng)與同學(xué)發(fā)生沖突，一旦發(fā)生及時(shí)找老師解決5.告訴孩子如果遭遇校園欺凌時(shí)間一定要告訴家長(zhǎng)，不管遭遇了怎樣的恐嚇，不要自己承受身體和心理上的創(chuàng)傷000我們的觀點(diǎn)我們必須正視校園欺凌現(xiàn)象是真實(shí)存在的，而且是各個(gè)國(guó)家各個(gè)地方都存在的，不能以偏概全，媒體報(bào)道的或司法機(jī)關(guān)介入的往往是那些性質(zhì)非常惡劣，或造成嚴(yán)重后果的校園欺凌案件，其實(shí)大量的、日常的校園欺凌現(xiàn)象不僅是中國(guó)獨(dú)有的，在各個(gè)國(guó)家都存在教育行政部門、政府、學(xué)校，家長(zhǎng)一定要意識(shí)到一個(gè)問題，讓孩子們從小學(xué)會(huì)用現(xiàn)代文明的方式解決紛爭(zhēng)這個(gè)尤為重要鼓勵(lì)、支持家長(zhǎng)介入，促成矛盾化解；借助專業(yè)力量，推動(dòng)多部門聯(lián)動(dòng)；法制教育與德治教育并重，兩手都要硬；及時(shí)妥善為目標(biāo)，力爭(zhēng)有效治理。匯報(bào)人：XXXXX匯報(bào)時(shí)間：20XX.X.XX和諧班級(jí)=我的家增強(qiáng)班級(jí)凝聚力主題班會(huì)班級(jí)凝聚力班級(jí)凝聚力目錄0102030405團(tuán)結(jié)就是力量班級(jí)凝聚力積極參加集體活動(dòng)和睦友好相處倡議書<01>團(tuán)結(jié)就是力量某國(guó)一位女士來到中國(guó)一所小學(xué)，找了五位小朋友，要求他們配合做一件事情。這位女士拿出一只瓶子，里面有五個(gè)小球，每個(gè)小球有一根線牽著。女士對(duì)五位小朋友說：“你們每人拽住一只小球，在7秒鐘內(nèi)必須全部從瓶中拽出，否則就會(huì)被瓶中的水淹死。記住，瓶口只容得下一只小球，誰的小球出得慢，誰就有被淹死的危險(xiǎn)。”五個(gè)小朋友中最大的一位想了想，然后和其他四個(gè)小朋友耳語了幾句，之后示意女士可以下令了。女士說：“開始!”只見年齡最小的小朋友最先將小球拽出，第二、三、四個(gè)小球隨后出來，最后拽出來的是那位年齡最大的小朋友。7秒鐘內(nèi)5只小球全部拽出。團(tuán)結(jié)的故事團(tuán)結(jié)是一個(gè)重要的精神，一個(gè)人要想成功，除了自身要有較高的素質(zhì)，還必須要有能夠同別人合作的精神。團(tuán)結(jié)的故事我們每一個(gè)人都是一滴小水滴，來自四面八方。感謝“緣分”讓我們匯集到同一條“河流”里。在這條美麗的河流中，我們要齊心協(xié)力讓這條河流長(zhǎng)流不息，閃亮動(dòng)人。這位女士被眼前中國(guó)小朋友的舉動(dòng)驚呆了，接著便流出感動(dòng)的淚水。她說：“這個(gè)試驗(yàn)我在其他國(guó)家做過好幾次了，那些小朋友都爭(zhēng)著往外拽，結(jié)果擠在瓶口誰也出不來，全淹死在里面了。中國(guó)的小朋友了不起!”沒錯(cuò)，這就是大家都知道的著名的“短板理論”短板理論一個(gè)水桶無論有多高，它盛水的高度取決于其中最低的那塊木板。那么問題來了:我們班最短的“木板”是誰?當(dāng)然，我們是一個(gè)集體，缺了任何一塊“木板”，那還能說是個(gè)“木桶”嗎?<02>班級(jí)凝聚力班級(jí)凝聚力一滴小水珠從開沒有離開過大海的懷抱，他對(duì)外邊的世界非常的好奇。有一次偶然的機(jī)會(huì)，他被拋到高處，他剛被拋到高處的時(shí)候有些害怕但是漸漸的他被眼前的情景吸引住了。亮麗的陽(yáng)光，!絢麗的彩虹，湛藍(lán)的大海，她陶醉了沒想到空中的景色這麼美。小水珠在微風(fēng)的吹拂下飄啊飄啊，忘卻了一切。這時(shí)傳來了海媽媽焦急的聲音:“小水珠快回來，太陽(yáng)會(huì)把你曬干的!”小水珠滿不在乎的回答:“媽媽我再玩會(huì)兒，這太......”可還沒等她說完，一束強(qiáng)烈的陽(yáng)光照過來，小水珠瞬間消失的無影無蹤。小水珠的故事小水珠的故事為什么小水珠離開大海的懷抱后，會(huì)消失的無影無蹤?如果小水珠不想消失，該怎么辦?花離開了滋潤(rùn)它成長(zhǎng)的大樹就會(huì)調(diào)謝，人離開了班級(jí)就失去了智慧和力量的源泉，就不能成長(zhǎng)、進(jìn)步。所以個(gè)人不能離開集體。如果一個(gè)班級(jí)好比是一座百花園，那么每一個(gè)同學(xué)就是其中一朵花。問題問答班級(jí)凝聚力的積極作用眾所周知，班級(jí)凝聚力對(duì)班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣影響最為強(qiáng)烈，一個(gè)班級(jí)如果具有很強(qiáng)的凝聚力，在學(xué)習(xí)上就很容易形成奮發(fā)向上、互幫互學(xué)的良好氛圍，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到很大的促進(jìn)作用良好的班集體對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生遠(yuǎn)大理想，愛國(guó)情感，增強(qiáng)自我教育和發(fā)展個(gè)性的心理品質(zhì)是有極其重要意義。它是一種吸引力、向心力、親和力，更是一種推進(jìn)班風(fēng)建設(shè)的動(dòng)力，它從多個(gè)側(cè)面和層面展示著一個(gè)班級(jí)的生機(jī)。一個(gè)班級(jí)，是不能沒有凝聚力的。如果像一盤散沙，這個(gè)班級(jí)也就沒有了它本身的意義。也就是說，班級(jí)需要凝聚力。同學(xué)們互相幫助，這是一種凝聚力的體現(xiàn)。班級(jí)是我們每位同學(xué)共同學(xué)習(xí)和生活的地方。每位同學(xué)都是班集體的成員，我們的成長(zhǎng)離不開班級(jí)組織有的人班班級(jí)比喻為一個(gè)大熔爐，班里的同學(xué)則像一塊塊的煤炭。大家想得到溫暖，就必須把自己點(diǎn)燃，放進(jìn)去煤炭越多，燒得越旺。那么我們的班集體就越溫暖。我們要記住，溫暖的班集體不是別人給予的，也不會(huì)從天上掉下來。他需要全班同學(xué)的團(tuán)結(jié)和努力。才有精彩的今天和更平美好的明天。如何理解班級(jí)是我們共同的家我們?cè)趺磹畚覀兊陌嗉w？紀(jì)律也是安全的保證遵規(guī)守紀(jì)會(huì)給你帶來很多的好處，你必須感激紀(jì)律，感激懲罰。紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證嚴(yán)格的作息保證了你多少學(xué)習(xí)時(shí)間，科學(xué)的生活方式使你的身體強(qiáng)健，全面的防范使你消除了多少安全隱患。紀(jì)律是自由的保證不要一提紀(jì)律就只想到罰站、停課，只想到對(duì)老師的憤恨，甚至認(rèn)為紀(jì)律=整人，紀(jì)律=懲罰。<03>積極參加集體活動(dòng)貌似除了校運(yùn)會(huì)和元旦表演就什么都沒有了吧。其實(shí)我們是可以向?qū)W校申請(qǐng)--些體育比賽活動(dòng)，列如:籃球、排球、乒乓球、羽毛球、足球、拔河、游泳比賽等還可以申請(qǐng)成立社團(tuán)，如:書法社、街舞社、吉他社、漫畫社、武術(shù)社等我們還可以自行舉行一些活動(dòng)，如節(jié)日活動(dòng):圣誕節(jié)，愚人節(jié)，萬圣節(jié)，中秋節(jié)，鬼節(jié)，潑水節(jié)，兒童節(jié)和情人節(jié)還有團(tuán)隊(duì)游戲、辯論會(huì)等，如果你喜歡勞動(dòng)，那么我們就一起舉行“大掃除”活動(dòng)吧!你們還記得學(xué)校舉行過的活動(dòng)有哪些嗎?積極參加集體活動(dòng)在活動(dòng)中，可不斷發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)人才在活動(dòng)中，可以不斷實(shí)現(xiàn)班級(jí)的奮斗目標(biāo)。心對(duì)學(xué)生身心健康發(fā)展、班級(jí)建設(shè)的起積極作用有利于學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)有利于發(fā)展、完善學(xué)生的個(gè)性有利于班級(jí)良好的人際關(guān)系的建立有利于班集體的形成參加集體活動(dòng)的作用力所能及的，積極完成力所難及的，盡力完成學(xué)習(xí)活動(dòng)中認(rèn)真學(xué)習(xí)，不拉低班級(jí)平均分體育活動(dòng)中，積極參與，為班級(jí)爭(zhēng)光文藝活動(dòng)中，激情滿懷，為班級(jí)添彩要敢為人先，帶動(dòng)班集體積極向上懂互相幫助，形成團(tuán)結(jié)友愛的班風(fēng)所以要積極參與班級(jí)活動(dòng)隨機(jī)請(qǐng)第一組一位同學(xué)，然后每一組依次隨機(jī)抽取另一名同學(xué)，看他對(duì)這名同學(xué)有多少的了解（名字、愛好、優(yōu)點(diǎn)等），每答對(duì)一個(gè)同學(xué)增加1分（答不出，指定同學(xué)做自我介紹，該組加1分）。隨機(jī)請(qǐng)第二組一位同學(xué)，重復(fù)上述過程。你對(duì)同學(xué)知多少？?jī)?yōu)點(diǎn)大轟炸隨機(jī)在同學(xué)中選幾名同學(xué)，然后被選出來的同學(xué)把自己的同桌或其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)、曾經(jīng)對(duì)自己的幫助等等的好說出來，進(jìn)行優(yōu)點(diǎn)大轟炸，并表達(dá)自己對(duì)TA的感謝之情。<04>和睦友好相處歧視同學(xué)甚至戲弄同學(xué)的上課聽不懂，干脆不聽了，講話、看課外書或睡覺的做作業(yè)時(shí)碰到難題，不經(jīng)思考就馬上問同學(xué)，或干脆抄別人的同學(xué)有不懂的問題請(qǐng)教你，不予理睬或干脆把作業(yè)本給別人吵的從不記的父母和老師給自己的愛，一旦師長(zhǎng)疏忽，似乎全世界最可憐的人就是自己和睦友好相處考砸了，就灰心喪氣，不敢正視問題的明明是自己不努力，卻總是找老師和父母的原因，就是不可虛心接受批評(píng)總覺得自己不如別人，不思進(jìn)取浪費(fèi)寶貴時(shí)間，來到學(xué)校只想著談天講笑話值日只負(fù)責(zé)自己任務(wù)，沒想過幫助別人分擔(dān)些沒有找準(zhǔn)自己位置，認(rèn)為自己是個(gè)人才，歧視其他同學(xué)認(rèn)為自己資格老，在背后隨便對(duì)老師指指點(diǎn)點(diǎn)，覺得老師還不如自己沒有集體觀念，從來沒想過為班集體做點(diǎn)事情，做點(diǎn)貢獻(xiàn)勞動(dòng)期間自己溜掉，偷懶考試期間就想著抄襲，搞點(diǎn)答案無視班級(jí)紀(jì)律，想遲到就遲到要改正“敬人者，人敬之”1.學(xué)會(huì)尊重幫助別人戰(zhàn)勝困難，你就會(huì)贏得更多的朋友2.樂于助人不為區(qū)區(qū)小事斤斤計(jì)較。寬以待人，嚴(yán)于律己。3.寬容大度當(dāng)爭(zhēng)論時(shí)，不妨反過來問下自己，到底自己對(duì)不對(duì)。站在對(duì)方的角度去考慮問題，爭(zhēng)吵可能就不會(huì)繼續(xù)。6.換位思考正確對(duì)待認(rèn)識(shí)差異，磨合同學(xué)關(guān)系。5.求同存異主動(dòng)接近同學(xué)，廣交善友，真誠(chéng)、平等待人。4.主動(dòng)真誠(chéng)同學(xué)間和諧相處1.熱愛老師。主動(dòng)有禮貌跟老師打招呼。2.尊重老師，上課認(rèn)真聽講。3.虛心請(qǐng)教老師，做勤學(xué)好問的學(xué)生。4.要真誠(chéng)、虛心的接受老師的批評(píng)和教育。5.老是遇到困難盡自己的去幫忙。6.做讓老師高興地事。做守紀(jì)律，愛勞動(dòng)、勤學(xué)習(xí)的好學(xué)生。小師生間的和睦相處<05>倡議書倡議書首先要消除歧視，學(xué)會(huì)互助、合作，共同進(jìn)步，打好團(tuán)結(jié)的基礎(chǔ)；1相信“我們能行”，并努力爭(zhēng)取達(dá)到“我們能行"；3承認(rèn)差異，看到別人的長(zhǎng)處，認(rèn)識(shí)到自己的缺