天華六上英語(yǔ)Module1教案

中（?。W(xué)教師統(tǒng)一備課用紙第11冊(cè)第1章（單元）第1課（節(jié)）1課時(shí)課題Module1Unit1HowlongistheGreatWall備課日期年月日學(xué)情分析本課重點(diǎn)在給孩子增強(qiáng)名族文化自信，讓學(xué)生掌握由how引導(dǎo)的一系列特殊疑問(wèn)句及回答。a知識(shí)目標(biāo)：HowlongistheGreatWallIt’stenthousandLilongb技能目標(biāo)：能對(duì)物體的長(zhǎng)度進(jìn)行問(wèn)答。c情感態(tài)度目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義熱情，培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)自豪的中國(guó)人。教材分析教學(xué)重點(diǎn)a句型：HowlongistheGreatWallIt’stenthousandLilongHowoldistheGreatWallIt’smorethantwothousandyearsoldb詞匯：thousandilometermillion教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)：距離長(zhǎng)度的理解和記憶板書(shū)設(shè)計(jì)Module1Unit1HowlongistheGreatWallhowlongnearalongmorethanHowlongistheGreatWallIt’smorethanfortythousandlilong教學(xué)操作過(guò)程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫(xiě)學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)）二次備課Ⅰ．Warm-umervocationWheredidyougoWhatdidyouseeDidyoumaeanewfriendb教師出示一張照片，說(shuō)Imadeanew’s…描述。之后，教師說(shuō)：Tellmeaboutyourfriend請(qǐng)學(xué)生介紹他們的新朋友。教師可用Howoldishe/she和Howtallishe/she等句型來(lái)提問(wèn)。這一環(huán)節(jié)使學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)內(nèi)容，并感知新句型Tellmeabout…Howold/tallis…c完成課堂活動(dòng)用書(shū)練習(xí)3首先請(qǐng)學(xué)生兩人一組進(jìn)行問(wèn)答，然后完成此題的書(shū)寫(xiě)。Ⅱing今年暑假去拜訪了他的堂兄Simon，他是怎樣給Simon介紹長(zhǎng)城的呢下面讓我們來(lái)看課文。在課文之前，教師用課件展示幾道問(wèn)題：HowlongistheGreatWallHowoldistheGreatWallIstheGreatWallneartoDaming’shomeCanwewalalloftheGreatWall作業(yè)布置教學(xué)反思格式統(tǒng)一（字體：宋體小四號(hào)，間距：固定值18磅）第11冊(cè)第1章（單元）第1課（節(jié)）2課時(shí)課題Module1Unit1HowlongistheGreatWall備課日期年月日學(xué)情分析本課重點(diǎn)在給孩子增強(qiáng)名族文化自信，讓學(xué)生掌握由how引導(dǎo)的一系列特殊疑問(wèn)句及回答。a知識(shí)目標(biāo)：HowlongistheGreatWallIt’stenthousandLilongb技能目標(biāo)：能對(duì)物體的長(zhǎng)度進(jìn)行問(wèn)答。c情感態(tài)度目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義熱情，培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)自豪的中國(guó)人。教材分析教學(xué)重點(diǎn)a句型：HowlongistheGreatWallIt’stenthousandLilongHowoldistheGreatWallIt’smorethantwothousandyearsoldb詞匯：thousandilometermillion教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)：距離長(zhǎng)度的理解和記憶板書(shū)設(shè)計(jì)Module1Unit1HowlongistheGreatWallhowlongnearalongmorethanHowlongistheGreatWallIt’smorethanfortythousandlilong教學(xué)操作過(guò)程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫(xiě)學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)）二次備課ⅢNewTeaching（課文教學(xué)）播放錄音，讓學(xué)生看課文，呈現(xiàn)學(xué)生用書(shū)活動(dòng)1。請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，并試著回答問(wèn)題。教師讓學(xué)生看第一個(gè)問(wèn)題，齊讀：HowlongistheGreatWall學(xué)生回答后，課件出示答案：It’stenthousandLilong和Fivethousandilometers教師教授thousand和ilometre的讀音Ⅳon一組扮演Daming,請(qǐng)他們朗讀兩人的對(duì)話。再請(qǐng)兩人一組進(jìn)行表演，評(píng)選最佳表演小組。全班一起做課堂活動(dòng)用書(shū)練習(xí)1。教師先讓學(xué)生讀每句話，根據(jù)自己理解選擇True或False完成后，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出他們的答案，教師課件呈現(xiàn)此題答案。完成課堂活動(dòng)用書(shū)練習(xí)4。讓學(xué)生先預(yù)覽全文，猜測(cè)可能會(huì)填的單詞。然后教師放錄音內(nèi)容填空。此過(guò)程學(xué)生需先聽(tīng)2遍，第三遍全體對(duì)答案。教師在學(xué)生說(shuō)完后，再課件展示正確答案。Ⅴmaryandhomewor（小結(jié)與作業(yè)）小結(jié)：課件出示本課目標(biāo)句型和詞匯，全體齊讀。作業(yè)：1、聽(tīng)錄音，復(fù)習(xí)本單元內(nèi)容，預(yù)習(xí)下一單元內(nèi)容。2、掌握本課目標(biāo)句型與詞匯。3、寫(xiě)一段描述自己學(xué)校的短文，3-5句。作業(yè)布置教學(xué)反思格式統(tǒng)一（字體：宋體小四號(hào)，間距：固定值18磅）第11冊(cè)第1章（單元）第2課（節(jié)）1課時(shí)課題Module1Unit2It’smorethanfourhundredmetreshigh!備課日期年月日學(xué)情分析學(xué)生在上兩課時(shí)中學(xué)過(guò)句型Honglongis…It’s…longHowoldis…It’s…yearsold對(duì)物體的長(zhǎng)度、年代等特征進(jìn)行描述。掌握得也較好。因此在本課時(shí)中，應(yīng)通過(guò)學(xué)習(xí)課文幫助學(xué)生理解記憶和靈活運(yùn)用句型It’stwentymetrestall描述物體的高度。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)該不難。1、Words:cloc,metre,high,beautiful,building,ilometer,museum四會(huì)etrestall四會(huì)3、95%的學(xué)生能流利地讀課文。90%的學(xué)生能靈活運(yùn)用句型It’stwentymetrestall描述物體的高度。4、Abilitytargets:在圖文或場(chǎng)景下能用英語(yǔ)對(duì)物體的長(zhǎng)度、年代、高度等特征進(jìn)行描述。5、Moraleducationtargets:培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)學(xué)校的美好情感。教材分析教學(xué)重點(diǎn)1本課的教學(xué)重點(diǎn)是練習(xí)并運(yùn)用相關(guān)句型對(duì)物體（如建筑物等）進(jìn)行簡(jiǎn)短的描述。2本課的教學(xué)難點(diǎn)是靈活運(yùn)用本課所學(xué)句型對(duì)物體的長(zhǎng)度、年代、高度等特征進(jìn)行描述。教學(xué)難點(diǎn)注意區(qū)分tall和high的不同。板書(shū)設(shè)計(jì)Module1Unit2It’smorethanfourhundredmetreshigh!HowtallisthetreeHowoldisit教學(xué)操作過(guò)程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫(xiě)學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)）二次備課1、Warmuuseum2DamingandSimonaretalingaboutitLet’slistenwhatdotheysayThenanswerthesequestions:WhatisitHowoldisthismuseumHowhighisthecloc3（板書(shū)）It’stwohundredyearsoldAndtheclocisfiftymetreshighReadthesesentences4ListenandreetrestallIt’soneyearoldI