對韻歌2-優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

湖南省教育學(xué)會“十三五”重點規(guī)劃課題---以疑導(dǎo)學(xué)提高課堂教學(xué)效果的研究---2022秋教案5、對韻歌上課日期：上課班級：備課人：李倩第2課時學(xué)情分析：學(xué)生經(jīng)過前面幾課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對識字方法有了些了解。但又因這節(jié)課內(nèi)容較多，出現(xiàn)許多筆畫較多的生字。所以，如果在學(xué)生有注意力時間內(nèi)提高識字效果，幫助學(xué)生了解課文的內(nèi)容就成了難點。教學(xué)目標：1熟讀課文，背誦課文。2認識提、撇折、豎折等3個筆畫，會寫“蟲、云、山”3個字。教學(xué)重點：認識提、撇折、豎折等3個筆畫，會寫“蟲、云、山”3個字。教學(xué)難點：熟讀課文，背誦課文。導(dǎo)學(xué)問題：教學(xué)準備：1、生字卡片。2、本課生字相對應(yīng)的圖片。3、課件。教學(xué)過程：一、集中梳疑（導(dǎo)入）1．檢查課文的朗讀情況。指名讀，評價讀。2．抽讀生字卡片。二、學(xué)中探疑（新授過程）出示本課生字：對云雨風(fēng)花鳥蟲你有什么好辦法記住它們嗎1抓特點，形象化識記。引導(dǎo)學(xué)生在整體識記漢字的基礎(chǔ)上，抓住每個生字的特點來識記。如，“雨”的四個點好像雨點從云朵里飄落下來；“風(fēng)”中間的撇和點就像刮風(fēng)時的情景；“鳥”中間的一點好像它的眼睛，促進字形識記，字義理解。組詞拓展。如“花”，可以列舉“玫瑰花、荷花、桂花、牡丹花、菊花、梨花”等詞語，還可以列舉生活中樣子像花的詞語“浪花、雪花、棉花、火花、禮花”等，在拓展中識記。如，云：烏云、白云、彩云雨：暴雨、毛毛雨、雷雨風(fēng)：東風(fēng)、南風(fēng)、北風(fēng)3可以結(jié)合生活實際，積累由熟字組成的新詞，如“風(fēng)雨、風(fēng)云、對手、水花、火花、山花、花鳥”。三、自主解疑（鞏固、練習(xí)）1開火車讀生字。2讀成語：山清水秀、桃紅柳綠。3讀要求寫的生字。出示本課會寫的字：蟲、云、山。4指導(dǎo)書寫。1認真觀察，思考：怎樣才可以把這三個字寫得更漂亮2交流寫這三個字的小竅門?！跋x”豎寫在豎中線上，蟲的“口”要寫得扁一些。“云”上橫短，下橫長，撇折從下橫的中心點起筆，與點對應(yīng)，合成一個穩(wěn)穩(wěn)的三角形?！吧健敝虚g的豎最長，豎折的豎最短，第三豎下端略出頭。豎與豎之間等距。交流書寫時需要同學(xué)們注意的地方。教師相機強調(diào)三個新筆畫。“云”字第三筆是“撇折”；“蟲”字的第五筆是“提”；“山”的第二筆是“豎折”。指導(dǎo)三個新筆畫的寫法：“提”下筆從左到右，從重到輕，收筆要出尖?！捌舱邸毕鹿P從重到輕，撇與提交接時，轉(zhuǎn)換方向從重到輕，稍稍往上斜?！柏Q折”下筆先寫短豎，稍稍停頓改變方向?qū)憴M。4教師范寫，學(xué)生觀察。5學(xué)生練寫，交流反饋。四、生成拓疑（拓展、生成）1選擇自己喜歡的方式練