小蝸牛教案 -市賽一等獎

14小蝸牛袁倩教學(xué)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)“住、孩”等12個會認(rèn)字。復(fù)習(xí)“對、媽”等4個會寫字。2.正確、流利地朗讀課文。3.了解四季的特點(diǎn)和蝸牛的生活習(xí)性。教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)：重點(diǎn)：識字、寫字，了解一年四季的不同特點(diǎn)。難點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文。教具準(zhǔn)備：ppt、蝸?？?、蝸牛獎勵、生字卡片教學(xué)設(shè)計：一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課（8min）1.開火車認(rèn)讀會認(rèn)字，摘蘋果。（上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的生字，接下來，老師要考考大家了，看看大家有沒有本事把這些蘋果摘回家。）2.小組接龍讀會寫字，摘蘋果。（表揚(yáng)坐姿端正，聲音洪亮的小組）3.出示生字卡片，接龍讀。（火車火車哪里開...看來同學(xué)們都已經(jīng)能很好地讀好我們的生字了，那你能寫好他們嗎？）4.書寫“對、媽”。（（小手指伸出來，請你跟我一起寫）板書、學(xué)生書空，3分鐘書寫，點(diǎn)評）（巡視的過程中，表揚(yáng)寫得好的同學(xué)））二、圖文結(jié)合，指導(dǎo)朗讀（一）學(xué)習(xí)五、六自然段（8min）1.接下來給同學(xué)們3分鐘時間對照書本插圖，自由讀第五、六自然段,思考這是小蝸牛和媽媽的第幾次對話？邊讀邊想：小蝸?？吹搅耸裁?？2.出示第二次對話內(nèi)容：（時間到，坐姿（端正），大家一起告訴老師這是蝸牛媽媽和小蝸牛的第幾次對話？）蝸牛媽媽說：“哦，已經(jīng)是夏天了！快去摘幾顆草莓回來?！毙∥伵Ｅ姥剑姥?，好久才爬回來。它說：“媽媽，草莓沒有了，地上長著蘑菇，樹葉全變黃了?！?第二次對話)（伺機(jī)表揚(yáng)）（給聲音洪亮，坐姿端正的第xx小組一個小蝸牛。）3.自主學(xué)習(xí)：小蝸牛摘到草莓了嗎？為什么？它又看到了什么？（請同學(xué)們根據(jù)剛剛的學(xué)習(xí)情況，舉手回答老師的這三個問題吧。）預(yù)設(shè)：小蝸牛沒摘到草莓，因為草莓沒有了，它看到了樹葉黃了，地上長著蘑菇。（你的回答真準(zhǔn)確，而且聲音洪亮，給你們小組一個小蝸牛。）（二）學(xué)習(xí)第七、八自然段（10min）1.小組合作學(xué)習(xí)第三次對話。（沒有摘到草莓的小蝸牛和蝸牛媽媽又發(fā)生了什么有趣的事情呢？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，一起去瞧一瞧吧。）蝸牛媽媽讓小蝸牛去摘蘑菇，可它沒摘到，這是為什么呢？請同學(xué)們小組合作學(xué)習(xí)第三次對話。(1)出示自學(xué)提示（請同學(xué)們跟著老師來讀一讀合作學(xué)習(xí)任務(wù)跟讀）：①用橫線畫出蝸牛媽媽讓小蝸牛干什么的句子。②用浪紋線畫出小蝸牛說的話，多讀幾遍，說一說你知道了什么。③說一說，小蝸牛這次看見了什么景色？(2)教師巡視。（伺機(jī)表揚(yáng)）(3)指名交流。2.齊讀課文第三次對話，邊讀邊想：小蝸牛為什么每次都不能完成媽媽交給它的任務(wù)呢？（伺機(jī)表揚(yáng)）（思維敏捷的小朋友已經(jīng)舉起了他的小手了，老師想請xxx小朋友回答這個問題。）（預(yù)設(shè)答案：慢---從那句話可以看出：爬呀爬呀，爬了好久才回來）（看來這位小朋友觀察很仔細(xì)呀，表揚(yáng)他，其他小朋友們發(fā)現(xiàn)了嗎？）讀出小蝸牛爬的慢的語氣，搭配動作。（老師想請一位同學(xué)來表演表演慢吞吞的小蝸牛，其他同學(xué)讀一讀這句話讀出小蝸牛爬的慢的語氣）（三）.主題概況。課文寫了一只小蝸牛爬到樹林玩兒，因為爬得太慢了，來來回回就經(jīng)歷了四個季節(jié)。（伺機(jī)表揚(yáng)）三、分角色朗讀（10min）（伺機(jī)表揚(yáng)）1.師旁白，選兩個學(xué)生讀蝸牛媽媽和蝸牛寶寶。（這么有趣的小故事大家想不想分角色朗讀朗讀呢？）2.選三位學(xué)生朗讀。（下面老師要加大難度，請三位同學(xué)分別扮演旁白，蝸牛媽媽和小蝸牛來讀一讀課文，）（多請幾組，表演結(jié)束將頭飾獎勵給表現(xiàn)好的小朋友）四、課堂練習(xí)新設(shè)計（2min）（時間不夠就不要此內(nèi)容）1.我會填。2.看圖說話。五、板書設(shè)計:14.小蝸牛春發(fā)芽