骨干校第二批赴韓學(xué)習(xí)考察情況及啟示

骨干校第二批赴韓學(xué)習(xí)考察情況及啟示骨干校其次批赴韓學(xué)習(xí)考察狀況及啟示

骨干校其次批赴韓學(xué)習(xí)考察狀況及啟示7月22日至7月26日，由24人組成的我院其次批赴韓學(xué)習(xí)考察團(tuán)，先后考察訪問了才能高校校、白石高校校、新星高校校3所具有代表性的韓國高校，并到韓國東光（DK）國際服飾公司和RNLBio干細(xì)胞治療技術(shù)討論公司的生產(chǎn)現(xiàn)場進(jìn)行了考察學(xué)習(xí)，圓滿完成各項(xiàng)考察學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期效果。一、赴韓學(xué)習(xí)考察基本狀況我院其次批赴韓學(xué)習(xí)考察團(tuán)，主要由護(hù)理專業(yè)、會計(jì)專業(yè)、輕紡化工專業(yè)和生物技術(shù)專業(yè)的一線骨干老師組成，從一開頭就明確了以專業(yè)建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)模式與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)為學(xué)習(xí)考察的重點(diǎn)，以“開闊眼界、取經(jīng)探寶”為目標(biāo)。為此，有針對性地選擇了在護(hù)理、財(cái)稅商科、紡織服裝、生物技術(shù)與食品加工等專業(yè)方向具有優(yōu)勢的3所高校、1家服飾公司和1家生物科技公司作為考察訪問對象，保證了學(xué)習(xí)考察的實(shí)效性。在學(xué)習(xí)考察的過程中，普遍受到韓方學(xué)校與企業(yè)熱忱周到的接待。雖然正值暑期，但各受訪單位都做了特別充分的預(yù)備，表現(xiàn)出充分的深化溝通合作愿望。23日下午，學(xué)習(xí)考察團(tuán)到仁川才能高校校訪問，校長兼韓國大專院校協(xié)作會會長（原韓國國務(wù)總理秘書室次長和韓國教育部教育次長）李基雨博士，在因故錯過了與我院第一批赴韓學(xué)習(xí)考察團(tuán)溝通的機(jī)會后，對其次批赴韓學(xué)習(xí)考察團(tuán)表示了熱鬧歡迎并向考察團(tuán)介紹才能高校的辦學(xué)理念與進(jìn)展?fàn)顩r。隨后，才能高校企劃到處長具體介紹了高校的進(jìn)展概況，并就高校的校企合作、課程開發(fā)、專業(yè)建設(shè)、同學(xué)職業(yè)指導(dǎo)等與考察團(tuán)老師們進(jìn)行了爭論。溝通會結(jié)束后，考察團(tuán)一行參觀了才能高校的賓館旅游系和航空運(yùn)航服務(wù)系的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，品嘗了同學(xué)制作的小食品與咖啡，觀看了航空運(yùn)航服務(wù)系同學(xué)的現(xiàn)場表演。才能高校實(shí)訓(xùn)基地高度仿真的場所布置、先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備、現(xiàn)場實(shí)訓(xùn)同學(xué)的高職業(yè)素養(yǎng)和嫻熟操作技能，給考察團(tuán)老師留下了深刻的印象。24日上午，在對白石高校校的訪問中，首先由校長崔佳忠先生對我院學(xué)習(xí)考察團(tuán)的來訪致歡迎詞，稱我院訪問考察全體成員不是客人，是兄弟、姐妹，盼望兩校今后加強(qiáng)溝通，攜手合作、共同進(jìn)步；考察團(tuán)成員在白石高校校教學(xué)部門負(fù)責(zé)人的引領(lǐng)下參觀了校內(nèi)護(hù)理、財(cái)稅商科等相關(guān)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室，并與高校校相關(guān)專業(yè)教授就專業(yè)教學(xué)等問題進(jìn)行了專題溝通；結(jié)束參觀溝通后，校長崔佳忠先生伴隨我院考察團(tuán)成員共進(jìn)午餐。25日上午，在到達(dá)新星高校校考察訪問時，校長金昞默先生首先與我院其次批赴韓學(xué)習(xí)考察團(tuán)團(tuán)長李明月、副團(tuán)長竇家勇等進(jìn)行了深化溝通，并探討了兩校面對將來的合作辦學(xué)事項(xiàng)；然后，由該校國際溝通部門負(fù)責(zé)人組織兩校老師就兩校的對應(yīng)專業(yè)建設(shè)狀況互動溝通，相互加深了解。新星高校校副校長及國際溝通部門負(fù)責(zé)人與我院考察團(tuán)共進(jìn)午餐后，于25日下午參觀了該校的食品料理、護(hù)理、汽車等專業(yè)的校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)室及相關(guān)的同學(xué)創(chuàng)新成果，給考察團(tuán)老師以很大的啟發(fā)?？疾靾F(tuán)還在23日上午對東光（DK）國際服飾公司和24日下午對RNLBio干細(xì)胞治療技術(shù)討論公司進(jìn)行了考察訪問。在考察考察訪問過程中，公司相關(guān)部門主管向我院考察團(tuán)具體介紹了公司經(jīng)營理念、技術(shù)優(yōu)勢與工藝流程，并帶領(lǐng)我院考察團(tuán)老師參觀公司的生產(chǎn)流程環(huán)節(jié)，由現(xiàn)場工作人員具體介紹各環(huán)節(jié)的技術(shù)與工藝特點(diǎn)，使老師們真實(shí)感受到韓國優(yōu)秀企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營狀況與企業(yè)文化。在3天的緊急學(xué)習(xí)訪問行程中，考察團(tuán)全體成員投入了充分的激情與精力，不僅在溝通中樂觀提問各種問題，與韓國學(xué)校與企業(yè)人員進(jìn)行了深化溝通，而且利用訪問間歇時間總結(jié)爭論，相互啟發(fā)，彼此溝通考察心得，并結(jié)合我院的改革進(jìn)展實(shí)際提出了大量有價值的促進(jìn)職業(yè)教育進(jìn)展與專業(yè)建設(shè)的看法建議。二、考察學(xué)校的辦學(xué)特色與閱歷（一）仁川才能高校1.辦學(xué)理念才能高校的辦學(xué)愿景是辦成全球性就業(yè)培訓(xùn)名牌學(xué)校，目標(biāo)是培育具有國際力量和教養(yǎng)的人才，教育方向是培育同學(xué)、父母、企業(yè)、高校、地區(qū)社會都滿足的“有用人才”，最合適企業(yè)的人才。才能高校以就業(yè)率最高作為一個目標(biāo)，認(rèn)為只有同時滿意同學(xué)與企業(yè)的要求，才能達(dá)到目標(biāo)。因此，每年都做同學(xué)與企業(yè)的滿足度調(diào)查，力求逐年提高。才能高校在每一名新生入學(xué)時，都做要做同學(xué)的就業(yè)傾向調(diào)查，充分了解同學(xué)的“幻想”，如“我想做一名優(yōu)秀的空中乘務(wù)員”、“我幻想成為大韓民國最高端的IT專家”、“我幻想成為一名吸引世界的料理師”等，激勵同學(xué)“向著更激烈的人生”進(jìn)展。而才能高校就是要“把有才能的同學(xué)培育成專家”，把“可能性”變成“肯定做到”。2.辦學(xué)成果3.學(xué)校運(yùn)營制度（1）差別化的入學(xué)考試制度才能高校的入學(xué)同學(xué)包括一般高中與專職高中生、無入學(xué)成果但有特殊才能或意志的同學(xué)（如棒球特長生等）、英語力量強(qiáng)的同學(xué)、JEIU同學(xué)等，其中，后三種主要是面對社會弱勢群體供應(yīng)學(xué)習(xí)機(jī)會。才能高校的入學(xué)招考委員會由企業(yè)管理層、學(xué)校管理層和老師組成，負(fù)責(zé)制定招生方案，并詳細(xì)參加同學(xué)的面試。（2）入學(xué)管理與就業(yè)促進(jìn)制度引進(jìn)的“自我教育”哲學(xué)，在同學(xué)入學(xué)時對同學(xué)的人性、創(chuàng)意性和就業(yè)潛力進(jìn)行測試，依據(jù)就業(yè)潛力將同學(xué)分為A、B、C三類，為每一個同學(xué)支配指導(dǎo)老師，有針對性地對同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，特殊是對就業(yè)意向偏弱的同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，為被冷落的同學(xué)供應(yīng)能實(shí)現(xiàn)自己幻想與自我展望的機(jī)會。這些制度顯示了學(xué)校管理的人性化，突出對同學(xué)的人文關(guān)懷。在學(xué)校層面設(shè)立就業(yè)中心，負(fù)責(zé)組織模擬面試大會、針對大企業(yè)培育同學(xué)的適應(yīng)性才能，邀請大企業(yè)董事長、社會名人到學(xué)校講課等，以保證達(dá)到就業(yè)率在首爾圈第一位的成果。（3）教授業(yè)績評價制度（4）產(chǎn)學(xué)合作制度成立產(chǎn)學(xué)協(xié)力處（團(tuán)），其主要職能是：支援同學(xué)到大企業(yè)與優(yōu)良企業(yè)高質(zhì)量就業(yè)，支援有現(xiàn)場感的同學(xué)試驗(yàn)實(shí)習(xí)與現(xiàn)場實(shí)習(xí)，訂立且履行能夠持續(xù)產(chǎn)學(xué)合作的產(chǎn)學(xué)合作協(xié)約，指導(dǎo)和施行各種國家產(chǎn)業(yè)與地方自治團(tuán)體的財(cái)政支持事業(yè)，為風(fēng)險企業(yè)創(chuàng)業(yè)與地區(qū)內(nèi)中小企業(yè)支援創(chuàng)業(yè)保育，支援企業(yè)與高校共同的產(chǎn)學(xué)技術(shù)開發(fā)，供應(yīng)社會福利教育服務(wù)而參加地區(qū)社會的進(jìn)展，通過學(xué)校企業(yè)運(yùn)營來擴(kuò)大在校生的現(xiàn)場實(shí)習(xí)機(jī)會。（二）白石高校白石高校始建于1994年，是一所以基督教常常為根本所創(chuàng)立的四年制高校，與白石文化高校和白石藝術(shù)高校兩所?？聘咝Ｍ瑢儆诎资逃瘓F(tuán)?！鞍资本哂小敖Y(jié)實(shí)的基礎(chǔ)”和“光榮的成功”的寓意，它體現(xiàn)了學(xué)校的進(jìn)展方向。白石高校以真理與自由為教育理念，教育目標(biāo)是通過人性教育來培育同學(xué)，在此基礎(chǔ)上加以學(xué)問技能的積累，從而培育出適合社會需要的人才。白石高校與白石文化高校最為突出的辦學(xué)特色是樹立了以“真理”與“自由”為核心的高校精神，將人性教育與人文關(guān)懷滲透到學(xué)校運(yùn)營的各個環(huán)節(jié)，成為學(xué)校建設(shè)世界一流高校的核心支撐力氣。在同學(xué)培育過程中，重視同學(xué)的內(nèi)心塑造，一張張發(fā)自內(nèi)心的絢爛笑臉顯示了高校的人才培育成效。白石高校漂亮的校內(nèi)環(huán)境和現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施成為人才培育堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)支持力氣。不僅有完善的設(shè)施，更有豐富多彩的教學(xué)項(xiàng)目。在實(shí)訓(xùn)教學(xué)方面，普遍實(shí)行了教學(xué)與實(shí)訓(xùn)室的整體化布置，集“教、學(xué)、做”于一體，明顯提高了教學(xué)效率。在老師業(yè)績評價方面，白石高校將主要評價內(nèi)容劃分為同學(xué)教育、科研、服務(wù)、產(chǎn)學(xué)協(xié)力4個領(lǐng)區(qū)，其中，同學(xué)教育主要評價老師擔(dān)當(dāng)課程、指導(dǎo)同學(xué)論文與就業(yè)等狀況，科研主要評價論文與學(xué)術(shù)成果，服務(wù)的評價包括對校內(nèi)與校外，產(chǎn)學(xué)協(xié)力主要評價老師參加校企合作教學(xué)、討論、服務(wù)等狀況。產(chǎn)學(xué)協(xié)力的評價方法為：老師提交產(chǎn)學(xué)協(xié)力報告，老師業(yè)績評價委員會審查、匯總。每個領(lǐng)區(qū)評價分?jǐn)?shù)在5-0分之間，加權(quán)匯總得到評價總分，用于對老師的嘉獎、是否錄用、晉升降級等。（三）新星高校新星高校的辦學(xué)特點(diǎn)主要有：1.高度重視學(xué)校文化建設(shè)新星高校特別重視學(xué)校文化建設(shè)，細(xì)心設(shè)計(jì)校訓(xùn)、?；铡⑿８?、校獸、?；ǖ任幕瘶?biāo)志，提倡、引領(lǐng)同學(xué)的行為，激發(fā)同學(xué)的激情、熱忱。如，以“黑馬”為校獸，以突出激發(fā)同學(xué)的超越精神。2.突出學(xué)校的教育特色新星高校強(qiáng)化三大教育方針：一是強(qiáng)化外語、電腦應(yīng)用等教學(xué)，突出通用基礎(chǔ)性職業(yè)力量培育；二是以關(guān)心同學(xué)獲得職業(yè)資格證為切入點(diǎn)，突出職業(yè)崗位從業(yè)力量培育；三是重視同學(xué)的品德教育，全面促進(jìn)同學(xué)的職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)展。3.積累優(yōu)越的辦學(xué)條件一是人性化的同學(xué)住宿與生活條件。同學(xué)公寓宿舍包括2人間與4人間，同時為了解決學(xué)校距離市中心較遠(yuǎn)所帶來的生活不便利問題，在公寓樓內(nèi)設(shè)健身房、練歌廳、咖啡屋等生活消遣設(shè)施。另外，在公寓內(nèi)設(shè)立同學(xué)心理疏導(dǎo)辦公室，悉心維護(hù)同學(xué)的身心健康。二是豐富的教學(xué)實(shí)訓(xùn)室條件。全真模擬企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場，形成高度現(xiàn)場感的實(shí)訓(xùn)室與實(shí)訓(xùn)場所；通過企業(yè)捐贈等途徑獲得最新的企業(yè)產(chǎn)品、模具；大量裝備實(shí)訓(xùn)器材，完全滿意一個班級實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)時人手一套實(shí)訓(xùn)工具、器材。三是教學(xué)與科研的一體化組織。學(xué)校供應(yīng)特地經(jīng)費(fèi)支持老師與同學(xué)共同組成科研團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，參與設(shè)計(jì)大賽和專項(xiàng)競賽，創(chuàng)新設(shè)計(jì)與競賽成果豐碩。三、其次批赴韓學(xué)習(xí)考察團(tuán)老師心得在其次批赴韓學(xué)習(xí)考察過程中，在途中車上和晚間的空閑時間，組織考察團(tuán)成員開展了學(xué)習(xí)心得爭論，老師們踴躍發(fā)言，結(jié)合考察中的所見所聞，各抒己見。看到差距就有了信念與盼望，老師們紛紛針對我院進(jìn)一步的改革進(jìn)展提出了很多看法建議，總結(jié)起來包括以下方面：（一）加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)，是職業(yè)院校持續(xù)進(jìn)展的立足點(diǎn)職業(yè)院校的競爭優(yōu)勢在于同學(xué)職業(yè)崗位技術(shù)技能的培育，優(yōu)良的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件是培育職業(yè)崗位技術(shù)技能的基礎(chǔ)條件。在校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)中，通過高仿真形成實(shí)訓(xùn)室的真實(shí)現(xiàn)場感，是提高同學(xué)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)效果的內(nèi)在要求?？疾斓捻n國三所高校校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的共同特征就是高仿真性：護(hù)理專業(yè)的實(shí)訓(xùn)室掛上牌子就是醫(yī)院；航空服務(wù)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)室完全仿真波音747的機(jī)艙；餐飲料理專業(yè)的實(shí)訓(xùn)室完全可以作為餐廳飯店的廚房；食品加工專業(yè)的實(shí)訓(xùn)室本身就是校辦食品加工廠；汽車修理專業(yè)的實(shí)訓(xùn)車間檢修設(shè)備比一般的汽車修理廠還要先進(jìn)；化妝美容專業(yè)的實(shí)訓(xùn)室完全布置了一個個真實(shí)的美容廳，凡此等等。實(shí)訓(xùn)室的仿真設(shè)計(jì)來源于合作企業(yè)，但實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的開展并不依靠于同學(xué)到企業(yè)的頂崗實(shí)習(xí)，而是在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地完成教學(xué)。同時，數(shù)量充分的實(shí)訓(xùn)設(shè)備也完全能夠滿意班級實(shí)訓(xùn)教學(xué)的需要，特殊是在實(shí)訓(xùn)室中同時設(shè)置現(xiàn)場教室和爭論室，使“教、學(xué)、做”一體化具備充分的硬件條件支持。（二）細(xì)化專業(yè)設(shè)置，突出專業(yè)特色，保證了同學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)的針對性在韓國的職業(yè)院校，在學(xué)部下設(shè)置專業(yè)，一般沒有大而全的專業(yè)，專業(yè)設(shè)置細(xì)化而有特色，與真實(shí)的職業(yè)崗位結(jié)合親密。只有這樣才能有效打造品牌專業(yè)，吸引企業(yè)捐贈實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備。在我院的專業(yè)設(shè)置與專業(yè)建設(shè)中，要借鑒韓國閱歷，重點(diǎn)專業(yè)不要全面開花，要保證重點(diǎn)，突出特色，打造優(yōu)勢，爭取形成對企業(yè)的吸引力。同時，特色專業(yè)的建設(shè)要留意善始善終，避開虎頭蛇尾，特色塑造要持之以恒，不要只是寫到紙上、掛到墻上，要在整體上規(guī)劃、全面配套與持續(xù)努力。另外，針對不同專業(yè)有不同的組織特點(diǎn)，要區(qū)分對待，突出不同的特色，而不是一刀切。如我院要求各專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)時數(shù)都要占比50%以上，但在考察中看到，韓國的護(hù)理專業(yè)理論教學(xué)的比重就較大（實(shí)踐教學(xué)時數(shù)達(dá)不到50%）。特殊是我院要留意不要只是強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)，還有留意實(shí)訓(xùn)條件的建設(shè)，否則，擔(dān)當(dāng)課程老師將無所適從，同學(xué)受益也不多，效果不夠抱負(fù)。在專業(yè)建設(shè)中，離不開企業(yè)的合作與支持，而學(xué)校吸引企業(yè)合作的基本條件則是自身的科研與教學(xué)實(shí)力?？梢?，我院作為職業(yè)院校，同樣需要重視科研與創(chuàng)新，只有科研上去了，才會有向企業(yè)供應(yīng)服務(wù)的資本，否則，只是強(qiáng)調(diào)向企業(yè)供應(yīng)服務(wù)，而不能解決“服務(wù)的技術(shù)從哪里來，服務(wù)的力量從哪里來”的問題，則這種提倡只能是一句空話。在提高科研力量方面，學(xué)院要留意通過樂觀爭取縱向課題或?qū)W院支持課題討論，逐步積累科研資源，而不是一味強(qiáng)調(diào)橫向課題的進(jìn)展。由于沒有縱向課題等的討論，科研力量就成為“無源之水、無本之木”，只是一味強(qiáng)調(diào)橫向課題也只能算是“殺雞取卵”，難以保證科研力量的持續(xù)進(jìn)展。（三）推動精細(xì)化管理，增加職業(yè)院校的教育教學(xué)力量。通過對韓國同類院校的考察溝通，他們的精細(xì)化管理水平給考察團(tuán)成員以深刻的印象。在我院的教育教學(xué)管理中，可以在以下方面推動精細(xì)化管理：（1）在同學(xué)管理方面，要留意同學(xué)的差異化，如根據(jù)同學(xué)的目標(biāo)、愛好、力量分類引導(dǎo)管理，如對專升本的同學(xué)可在學(xué)習(xí)環(huán)境方面賜予特殊的支配。在同學(xué)入學(xué)之初，要深化細(xì)致地對同學(xué)進(jìn)行幻想調(diào)查、力量測評，為針對不同同學(xué)的引導(dǎo)管理方式選擇供應(yīng)依據(jù)。（2）對于老師、員工的行為引導(dǎo)，要留意服務(wù)的細(xì)節(jié)，從業(yè)績考核、職稱晉升評聘等方面進(jìn)行有效的制度支配，從生活與教學(xué)服務(wù)如授課時的課間休息、飲水供應(yīng)等方面賜予細(xì)致的關(guān)懷。（3）在管理風(fēng)格上，要真抓實(shí)干，重在落實(shí)。在爭論中，大家都認(rèn)為我院辦學(xué)理念不落后，但落實(shí)到行動上不夠。在實(shí)際的管理過程中，要“真辦學(xué)，辦真學(xué)”，敬重教育教學(xué)規(guī)律，扎實(shí)地做好每一個辦學(xué)環(huán)節(jié)。在日常的管理者行為上，“喊破嗓子不如甩開膀子”，真抓實(shí)干才能有實(shí)效，領(lǐng)導(dǎo)身體力行才會真正帶動員工的行為。（四）完善評價體系，充分調(diào)動員工樂觀性完善的評價體系既是指揮棒，又是加油機(jī)。要依據(jù)學(xué)院進(jìn)展的大方向建立和完善評價指標(biāo)體系，如在韓國的職業(yè)院校，為了突出職業(yè)教育特性，調(diào)動老師參加實(shí)踐的樂觀性，校企協(xié)力往往占到考核分值的50%左右，以此提示學(xué)校的政策導(dǎo)向。同時，完善評價體系更為重要的是在評價結(jié)果的運(yùn)用上，要在安排與晉升等方面依據(jù)評價成果真正拉開差距，才能起到充分的激勵作用。（五）建立良好人文環(huán)境，塑造合格職業(yè)人才人性化的