小學(xué)教師職業(yè)道德智慧樹知到答案章節(jié)測(cè)試2023年鄭州師范學(xué)院

緒論單元測(cè)試小學(xué)教育的成功與否關(guān)鍵在于（）。

A:環(huán)境

B:教師

C:父母

D:同學(xué)

答案:B小學(xué)教師的素質(zhì)直接關(guān)系到學(xué)子知識(shí)能力的強(qiáng)弱、道德品質(zhì)的優(yōu)劣、身體素質(zhì)的好壞、審美情趣的雅俗和勞動(dòng)素質(zhì)的高低。（）

A:錯(cuò)

B:對(duì)

答案:B小學(xué)教師的素質(zhì)直接影響著民族的素質(zhì)和國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)力。（）

A:錯(cuò)

B:對(duì)

答案:B小學(xué)教師的素質(zhì)直接決定著偉大“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)。（）

A:錯(cuò)

B:對(duì)

答案:B孔子說：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”。（）第一章測(cè)試題

A:錯(cuò)

B:對(duì)

答案:A第一章測(cè)試道德的核心是（）。

A:公平

B:善良

C:友愛

D:團(tuán)結(jié)

答案:A道德是維系社會(huì)發(fā)展和人類進(jìn)步的根基。（）

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案:A道德構(gòu)成了生活中關(guān)于善行的全部?jī)?nèi)容。（）

A:錯(cuò)

B:對(duì)

答案:B老子言:“道德純備，智惠甚明”。（）

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案:B道德是調(diào)整個(gè)人和他人之間權(quán)益關(guān)系的“公約”或社會(huì)契約。（）

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案:A第二章測(cè)試小學(xué)教師的職業(yè)道德品質(zhì)具有了全新的時(shí)代特征。即分別要（）

A:堅(jiān)持本職性要求與禁止性規(guī)定相結(jié)合、

B:堅(jiān)持關(guān)愛學(xué)生與為人師表相結(jié)合

C:堅(jiān)持堅(jiān)定的政治方向與愛國(guó)守法相結(jié)合、

D:堅(jiān)持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合

答案:ABCD小學(xué)教師的教育義務(wù)主要表現(xiàn)在三方面，分別是（）

A:無條件服務(wù)于教育教學(xué)工作

B:為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的、適合其身心健康發(fā)展的教育環(huán)境。

C:盡職盡責(zé)，教書育人；

D:不斷提高自身思想政治覺悟與教育教學(xué)能力；

答案:BCD小學(xué)教師教育良心的特點(diǎn)表現(xiàn)為三個(gè)方面，即（）

A:實(shí)踐性

B:內(nèi)隱性

C:教育性

D:主觀性

答案:BCD小學(xué)教師職業(yè)道德情感指教師對(duì)其所從事的工作的情感,這種情感主要體現(xiàn)在三個(gè)方面（）

A:自身發(fā)展

B:社會(huì)實(shí)踐

C:熱愛學(xué)生

D:教師職業(yè)認(rèn)識(shí)

答案:ACD教書育人”不僅是每個(gè)小學(xué)教師都具備的教育理念，也是社會(huì)對(duì)教師的基本要求。（）

A:錯(cuò)

B:對(duì)

答案:B第三章測(cè)試在公民道德基本規(guī)范的20個(gè)字中，（）是公民道德建設(shè)中的第一基本要求。

A:愛國(guó)守法

B:敬業(yè)奉獻(xiàn)

C:勤儉自強(qiáng)

D:明禮誠(chéng)信

答案:A關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的要求有（）。

A:要充分吧尊重學(xué)生

B:要充分信任學(xué)生

C:要深入了解學(xué)生

D:要嚴(yán)格要求學(xué)生

答案:ABCD廉潔自律是學(xué)校各項(xiàng)改革健康發(fā)展的保證。（）

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案:A堅(jiān)定文化自信，是事關(guān)國(guó)運(yùn)興衰、事關(guān)文化安全、事關(guān)民族精神獨(dú)立性的大問題。（）

A:錯(cuò)

B:對(duì)

答案:B安全教育是指為了預(yù)防在學(xué)習(xí)、生活或勞動(dòng)過程中發(fā)生意外事故，而將安全知識(shí)和技能傳授給學(xué)生的教育和安全檢查活動(dòng)。（）

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案:A第四章測(cè)試王國(guó)維在（）中所說：“有境界，則自成高格”。

A:《觀堂集林》

B:《古史新證》

C:《人間草木》

D:《人間詞話》

答案:D教育研究需要遵循（）原則。

A:關(guān)懷性

B:情境性

C:務(wù)實(shí)性

D:公正性

答案:ACD小學(xué)教師職業(yè)道德情懷培育（）原則。

A:尊重規(guī)律，培養(yǎng)道德情懷

B:關(guān)懷學(xué)生，堅(jiān)定道德情懷

C:教育研究，提升道德情懷

D:專業(yè)審美，升華道德情懷

答案:BCD審美領(lǐng)悟是指主體用某種感性的形式，對(duì)客體意蘊(yùn)和審美活動(dòng)意蘊(yùn)的直接的、整體的把握和領(lǐng)會(huì)。（）

A:錯(cuò)

B:對(duì)

答案:B人首先是情感的存在，人文化的情感體現(xiàn)了人所具有的道德情操、道德境界。（）

A:錯(cuò)

B:對(duì)

答案:A第五章測(cè)試在對(duì)小學(xué)師生關(guān)系的道德調(diào)適中，教師應(yīng)該做到（）。

A:確立學(xué)生主體的觀念

B:熱愛、關(guān)心學(xué)生

C:尊重和培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性

D:嚴(yán)格要求和教育學(xué)生

答案:ABCD教師集體對(duì)于教育活動(dòng)具有極為重要的意義,主要是由以下原因決定的（）

A:教師集體的固有特點(diǎn)

B:教師勞動(dòng)的形式是建立在集體協(xié)作基礎(chǔ)之上的個(gè)體腦力勞動(dòng)

C:教師個(gè)體的局限性

D:教育勞動(dòng)本身的復(fù)雜性

答案:ABCD在教師集體中開展有益的工作競(jìng)爭(zhēng)的必要性，包括以下方面（）

A:是我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展應(yīng)對(duì)國(guó)際國(guó)內(nèi)和學(xué)校之間競(jìng)爭(zhēng)的內(nèi)在需要

B:是促使教師個(gè)體奮發(fā)向上的內(nèi)在動(dòng)力

C:是我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的內(nèi)在需要

D:是同事之間優(yōu)勝劣汰、適者生存的現(xiàn)實(shí)需要

答案:ABC小學(xué)行政管理工作對(duì)師生發(fā)展具有多方面的重要意義，主要體現(xiàn)在（）

A:管理者依靠自己的職務(wù)、權(quán)力和責(zé)任，對(duì)管理對(duì)象進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化和制度化的管理

B:通過人本管理和賞識(shí)教育，有利于師生良好道德品質(zhì)的形成

C:通過民主參與，有利于調(diào)動(dòng)廣大師生的積極性

D:通過協(xié)調(diào)配合，有利于增強(qiáng)教師團(tuán)體凝聚力

答案:BCD小學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該“吾愛吾師，吾更愛真理”。（）

A:錯(cuò)

B:對(duì)

答案:B第六章測(cè)試學(xué)生的需求是指學(xué)生的某種具體需要，教師在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)該給予滿足。（）

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案:B小學(xué)教師職業(yè)道德成長(zhǎng)的范式是（）。

A:示范引領(lǐng)

B:實(shí)踐+反思

C:教育反思

D:道德實(shí)踐

答案:B教師合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)包括（）。

A:教育科學(xué)知識(shí)

B:教育智慧

C:科學(xué)人文素養(yǎng)

D:學(xué)科專業(yè)知識(shí)

答案:ACD小學(xué)教師的一言一行都對(duì)小學(xué)生直接或間接地發(fā)生作用和影響。（）

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案:A小學(xué)教師職業(yè)道德失范的類型（）。

A:行為舉止失范

B:認(rèn)知失范

C:語言失范

D:態(tài)度失范

答案:ACD第七章測(cè)試關(guān)于道德智慧的理解，下面正確的是：（）

A:道德智慧可以使從業(yè)者有效踐行道德行為

B:道德智慧是從業(yè)者展現(xiàn)生命價(jià)值和職業(yè)理想的必要因素

C:道德智慧能夠使從業(yè)者形成個(gè)人道德風(fēng)格

D:道德智慧來自職業(yè)道德中的道德認(rèn)知和道德實(shí)踐過程

答案:ABCD道德智慧在提升小學(xué)教師職業(yè)道德水平中主要表現(xiàn)在哪些方面？（）

A:為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)提供保障

B:為教師個(gè)人利益提供保障

C:為學(xué)生全面發(fā)展提供保障

D:為職業(yè)道德實(shí)踐提供保障

答案:ACD道德教育的教學(xué)風(fēng)格是由道德認(rèn)知、道德情感和道德體驗(yàn)等因素構(gòu)成的。（）

A:錯(cuò)

B:對(duì)

答案:B下列屬于影響小學(xué)教師職業(yè)道德智慧的因素有：（）

A:良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)

B:師生間的互動(dòng)

C:尊師重教的態(tài)度

D:學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情

答案:ABCD小學(xué)教師職業(yè)道德智慧在于促進(jìn)全體學(xué)生道德水平的提升，因此不應(yīng)關(guān)注學(xué)生間的個(gè)性差異，而應(yīng)該一視同仁。（）

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案:B第八章測(cè)試小學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞可以來自教師的主觀引導(dǎo)，也可以來自對(duì)教師言行舉止的模仿。（）

A:錯(cuò)

B:對(duì)

答案:B小學(xué)教師職業(yè)道德認(rèn)知貫穿于教師道德品質(zhì)形成的各個(gè)方面，主要包括（）。

A:對(duì)小學(xué)教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的認(rèn)識(shí)

B:對(duì)小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的認(rèn)識(shí)

C:對(duì)小學(xué)教師職業(yè)道德信念的認(rèn)識(shí)

D:對(duì)小學(xué)教師行為失范的認(rèn)識(shí)

答案:ABC偶然性的道德行為也能表明一個(gè)人的道德修養(yǎng)水平高低。（）

A:錯(cuò)

B:對(duì)

答案:B小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)的原則主要包括（）。

A:知行合一

B:自律和他律相結(jié)合

C:動(dòng)機(jī)和效果相統(tǒng)一

D:個(gè)人發(fā)展和社會(huì)要求相結(jié)合

答案:ABCD小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)的具體途徑和方法主要包括（）。

A:對(duì)職業(yè)道德信念的認(rèn)識(shí)

B:對(duì)職業(yè)道德實(shí)踐的主動(dòng)創(chuàng)生

C:對(duì)職業(yè)道德發(fā)展的價(jià)值追求

D:對(duì)職業(yè)道德生活的自覺反思

答案:BCD第九章測(cè)試小學(xué)教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的對(duì)象是（）。

A:教育效果

B:教師形象

C:教師品質(zhì)

D:道德行為

答案:CD小學(xué)教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的一般標(biāo)準(zhǔn)是（）。

A:美丑標(biāo)準(zhǔn)

B:善惡標(biāo)準(zhǔn)

C:真假標(biāo)準(zhǔn)

D:至善標(biāo)準(zhǔn)

答案:B小學(xué)教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)不利于教師自身的發(fā)展。（）

A:錯(cuò)

B:對(duì)

答案:A小學(xué)教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的原則有（）。

A:客觀性原則

B:民主性原則

C:教育性原則

D:科學(xué)性原則

答案:ABCD下列不屬于小學(xué)教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的方法有（）

A:自我評(píng)價(jià)法

B:學(xué)生評(píng)價(jià)法

C:加減評(píng)分法

D:教學(xué)評(píng)價(jià)法

答案:D第十章測(cè)試霍懋征對(duì)教學(xué)方法的悉心研磨與探究，是她“終身從教，矢志不渝”教書理念的真實(shí)寫照，從人的發(fā)展角度而言，不僅為自身的專業(yè)發(fā)展和后續(xù)獲得“國(guó)寶”級(jí)教師稱號(hào)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，更為小學(xué)生的職業(yè)選擇、生涯規(guī)劃和生命成長(zhǎng)提供了豐沃的養(yǎng)料（）。

A:對(duì)

B:錯(cuò)