上政治課心得體會(四篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——上政治課心得體會(四篇)心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼男牡皿w會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

上政治課心得體會篇一備課是第一環(huán)節(jié)，教師在設計教法、編寫教案時，在重視學生思想狀況、識記能力的同時，勉勵學生大膽質疑、創(chuàng)新的勇氣，調動學生分析問題、解決問題的主動性，貫穿在教學生活中，精心設計每個問題、學習方法、課內課外的每項活動。

2、創(chuàng)設生動、好玩兒的教學情境激發(fā)學生學習靈感

靈感是創(chuàng)新能力發(fā)展的必要條件。沒有濃重的興趣，不能達到入迷的程度，便不會有靈感出現(xiàn)。蘇霍姆林斯基說得好：“興趣就是學生帶著一種高漲的沖動的情緒從事學習和思考，對面前展示的真理感到詫異和震驚，在學習中意識和感覺到自己的力量，體驗到創(chuàng)造的開心，為人類的聰慧和意志的宏偉感到驕傲〞。

精心裁選生動、恰當、時代性強、貼近學生生活的例子，要用豐富、鮮活的事例吸引學生。

3、安排課后練習培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

精選題目，多維訓練，創(chuàng)新題型，對學生進行思維發(fā)散多角度訓練。試題內容涉及到的材料也要表達新意，留給學生想象空間大，充分發(fā)揮創(chuàng)新潛力，釋放創(chuàng)新激情。

4、引導學生關注現(xiàn)實生活中的熱點問題

理論聯(lián)系實際是思想政治課的重要任務，學生走出課堂，在平日生活中關心時事新聞，尋覓知識與實際的結合點，學以致用，擅長發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，培養(yǎng)學生的實踐能力。

綜上所述，思想政治課從教學從備課到常規(guī)課堂教學再到課外活動，各個環(huán)節(jié)都必需貫徹新課程要求，逐步培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力

上政治課心得體會篇二

第一本書就是我們的《經濟生活》，這本書跟我們的生活十分接近，經常會涉及到生活中的經濟問題，能讓我們懂得材米油鹽，所以說呢是一本很實惠的課本。在經濟生活中我們可以學到商品，貨幣，還能知道匯率，還能懂得經濟全球化，學了經濟生活這本書，讓我們看起新聞來更加便利了，由于新聞中會談到gdp，cpi等好多知識，都是我們經濟生活中會學到的。好多同學喜歡經濟生活這本書，由于它更能讓人們跟上現(xiàn)在的經濟步伐，了解經濟態(tài)勢。在這本書的學習中我經常讓同學們去看新聞，去解釋好多我們常聽到卻不是很懂得的經濟用語，當然更要結合我們高考中的教學重難點去學習，這樣學生既有興趣，考試也比較輕松。不過經濟生活，在四本書中重點難點是最多的，所以需要多加練習，才能提高。

新課標高中政治其次本書是《政治生活》，政治生活與我們的國家息息相關。我們作為一個國家的公民，一定不能不去了解自己的國家，了解自己的社會，我們還要懂得我們在國際上的地位，以及要從課本中讓學生懂得我們要有國家尊嚴，要維護自己的國家利益。當然通過什么樣的方式和途徑，在書中都會具體的談到。通過這本書的教學，我覺得應當能讓學生們更加了解國家，熱愛我們的國家，這就是目標。這也可以說是學習的最高境界了，不過我們的教學中，好多方法可能都還比較老套，所以需要迎合新課標的改革去提高，去發(fā)展。

說到新課標政治教學，最突出的就在于多了一本課本，第三本書《文化生活》，在這本書中我們不僅可以具體的了解到文化是什么，文化與政治、經濟還有我們這個社會有什么關系，我們還能領會到異國風情，還能感受到不同國家的文化氣氛。所以這本書對我們學生擴展視野，了解世界很有幫助。說到文化，好多人覺得自己很有文化，但具體說來什么是文化卻啞口無言。所以，學習這本書對我們中學生來說能真正起到了解文化的作用。特別是隨著國家的發(fā)展，文化軟實力對每個國家都很重要，我們國家也需要提高文化競爭力，讓學生更多的了解本民族文化，這樣才不至于讓學生受到太多外來文化的沖擊，而漠視了我們本身的傳統(tǒng)文化。經常好多學生，喜歡過圣誕節(jié)，情人節(jié)，可是對于自己本國的節(jié)日卻沒有那么的認真，這其實就是由于傳統(tǒng)文化受到了西方文化的沖擊，被同學們所淡忘了，文化上的趨同才是最可怕的，所以我們政治老師還要在擔負著讓同學們的心中重新?lián)炱饘Ρ久褡逦幕臒釔鄣闹厝巍?/p>

在《文化生活》這本書的教學中，我突出讓學生真正的去體會，去感悟，譬如讓學生去參與學校組織的活動，讓學生去了解學校的文化氣氛。譬如讓學生去搜集資料，了解世界各國的風土人情。學生不僅可以通過這樣的活動本身學到好多知識，同時也提高了學習課本的興趣，一舉兩得。新課標要求“以學生為本〞即學生為主體，教師為主導即教師進行必要的點撥或創(chuàng)設各種教學的情境讓學生自己去體驗、去感悟、去升華，充分調動學生的主動性，讓學生動起來、活起來。當然，這樣的學習是很花費時間的，我們這樣的國情下終究還是需要考試的，面對高考，我們不能花太多去的時間去實踐，我們還需要高考，所以練習也十分重要，要督促學生多做題目，特別是一些創(chuàng)新型的題目，讓學生多去思考。不過由于文化生活以前沒有涉及過，所以對學生來說，相比較其它的有一定的難度。

最終一本書是《哲學生活》，我覺得這是一本最優(yōu)意思的書，當然學生在學習的過程中也會發(fā)現(xiàn)這本書很有意思，由于這本書會讓我們懂得好多的哲學道理，會讓我們學會去總結自己的生活，在總結的過程中，突然就發(fā)現(xiàn)，原來生活真是這樣。這這本書的學習中，我們可以運用到生活中的好多有意思的故事，譬如寓言啊，名人名言啊，笑話故事等等都可以成為我們教學的題材。當然，我們不是在給同學講故事，而是希望通過這些故事，這些具體的事跡讓同學們學會去分析，學會去思考，更多的懂得其中的道理，從而去追尋人生的真諦。

當然，我們在當前我們更重要的是提高學生的學習成績，所以我們在教學過程中要認真解讀新課標，以防在實施的過程中出現(xiàn)斷章取義、嘩眾取寵、內容泛化等現(xiàn)象。所以我們必需從實際出發(fā)、實事求是、講求實效做到真實、扎實。新課標的實施任重而道遠需要大家攜手共進，不斷實踐—反思—再實踐—再反思循環(huán)往復的過程，逐步促進自我完善和教學水平的提高。當然也希望，通過我們的提高除了能夠使得我們中學生的政治水平能夠得到提升，更重要的在于我們的中學生有很更深的生活體驗，無論是在經濟，政治，文化還是我們的人生領域中，我們教書育人最關鍵的還是使得學生學習的輕松，開心，讓學生真正的獲得發(fā)展。

最終，再說說我的個人體會，在漫長的教學生活中，有時候很枯燥、很乏味，有會出現(xiàn)職業(yè)倦怠期，特別是我們這樣的小科目中，學生不是特別重視，所以更加需要我們的毅力去引導學生無論是從學習中還是從生活中都能真正的融入到我們的生活中。由于我們的這四本書中都不缺少生活二字。

上政治課心得體會篇三

一、教師角色的轉變

新課程的改革目的，以學生發(fā)展為本的基本理念作為出發(fā)點，教師充當?shù)慕巧墙M織者、引導者與合，而不是作為一個居高臨下的管理者。課堂上，教師應充分調動學生的主動性和積極性，使學生都活躍起來，使學生學會了從各個角度觀測事物和思考問題，從而喜歡上本學科。

二、重知識聯(lián)系實際。

新教材的內容編排切實表達了政治來源于生活又服務于生活的思想，通過生活中的實際問題或我們身邊的事例來說明觀點。在教學過程中，教師要利用好教材列舉的與我們生活息息相關的素材和形象的圖表來培養(yǎng)學生的'學習興趣。教師要尊重學生，熱愛學生，關心學生，經常給予學生勉勵和幫助。學習上要及時總結表彰，使學生充分感受到成功的喜悅，感受到學習是一件愉快的事情。要通過自己的教學，使學生樂學、愿學、想學，感受到學習是一件很好玩兒的事情，值得為學習而勤奮，不會有一點苦的感覺

三、建立合理的科學的評價體系

初中政治課程應建立合理的科學的評價體系，包括評價理念，評價內容，評價形式評價體制等方面。既要關注學生的學習的結果，也要關注他們學習的過程;既要關注學生學習的水平，也要關注他們在學習中表現(xiàn)出來的情感態(tài)度的變化，在教育中，評價應建立多元化的目標，關注學生特性與潛能的發(fā)展。

總之，只要我們在教學過程中能堅持利用新課程的理念來指導課堂教學，擅長運用豐富多彩的課堂活動方式和教學手段，盡可能多地為學生創(chuàng)造動口、動腦、動手的機遇，讓他們更多地參與教學，學生學習政治的主動性和積極性就會得到不斷加強，學生的政治素養(yǎng)和創(chuàng)新能力就一定會得到全面的提高與發(fā)展。

上政治課心得體會篇四

一、教師要成為終身學習者

教師要走進新課程，實現(xiàn)課程目標，其自身必需有先進的、與新課程相適應的教育理念。為達成這一目標，教師首先要把自己定位成一個“學習者〞。

1、要學新的《課程標準》，理解新課程的目標，確鑿把握課程功能、課程內容、課程結構、課程實施、課程評價，把握新課程的精華。例如：新的課程標準與以往使用的思想政治課課程標準比較，其體例、結構、表述與浮現(xiàn)方式等方面都有了很大的改進。新的思想品德課程設計以心理、道德、法律和國情教育等內容為橫坐標，以成長中的我、自我與他人、自我與社會為縱坐標，作為內容整合的規(guī)律。

2、教師要以最新的教育理念構建課程目標。在新課程目標下，教師自身應具備寬厚的基礎知識和現(xiàn)代信息素質，形成多層次、多元化的知識結構;有開闊的視野，擅長分析綜合信息，有創(chuàng)新的教學模式，創(chuàng)新的教學方法和以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評價標準等。因此，為了適應教學，教師應通過自學或培訓等方式，提高自己的專業(yè)理論水平。其次，通過報刊，雜志等收集有關的教育教學資料，充實知識。總而言之，教師一定要通過學習后以最新的教育理念構建課程目標。

3、教師要在把握扎實的專業(yè)知識上，學習自然科學、社會科學研究前沿的最新成果最新知識，還要學習與提高對人的認識，現(xiàn)代教育技術手段的運用以及教育研究等方面的知識，構建多元化的知識結構，使自己不僅會教，而且有自己的教育追求與風格?，F(xiàn)代教師不再比喻為“一桶水〞，而應當被比喻為“一條不斷滾動的河流〞，“裝滿一桶水，享用一輩子〞的思想已不適應現(xiàn)代社會的發(fā)展。

二、師生之間和教師之間要積極主動合作

教育家陶行知說過：“真教育是心心相印的活動〞。

1、師生合作

在新課程中，傳統(tǒng)意義上被認為是知識傳授者的教師的教與學生的學，將不斷讓位于師生互教互學，彼此將形成一個真正的“學習共同體〞，建立起教師和學生之間的平等的朋友式的關系，營造和諧的教與學的氣氛，創(chuàng)設師生“對話〞的情境，使學生體驗平等、自由、民主、尊重、信任、可憐、理解和寬容，形成自主自覺的意識、摸索求知的欲望、開拓創(chuàng)新的激情和積極進取的人生態(tài)度。這就需要教師與學生、學生與學生之間形成平等而又密切合作的關系，以達到共同合作完成知識建構的目的。

2、教師與教師之間的合作

例如，在新的課程中要開設思品綜合實踐活動課，由于綜合實踐活動課包括的知識的內容很廣，有信息技術、各種專業(yè)知識、科研方法等。因此，對絕大多數(shù)教師而言，是不能包打天下的，幾乎很難單獨一人很好地完成該課程的教學指導工作。這就要求教師從個體走向合作，從僅僅關注本學科走向關注其它相關學科，從獨立完成教學任務到和其他同志合作完成對學生的活動課指導。在教育學生學會合作的同時，教師首先學會合作。

三、教師要成為學生的促進者

教師作為學生學習的促進者有五大內涵：知識體系的構建者，學習活動的指導者，學習過程的鼓舞者，學習能力的培養(yǎng)者和人生的引路人。新課程理念告訴我們：教育的本質回歸到“立人〞上。教師的角色轉變到“促進人的發(fā)展〞上，一切為了每位學生的發(fā)展。所以教師成為學生學習的促進者是與新課程的理念相適應的。

1、在思想品德課堂上，當學生在觀測、探討時，教師并不是閑靜的，而是積極地看，積極地聽，真實地感受學生的所作所為、所思所想，隨時把握課堂中的各種狀況，考慮下一步如何指導學生學習。同時教師還應給學生心理上的支持，創(chuàng)造良好的學習氣氛，采用各種適當?shù)姆绞?，給學生以心理上的安全和精神上的鼓舞，使學生的思維更加活躍，熱心更加高漲。

2、在教學過程中，教師必需尊重每一位學生做人的尊嚴和價值，特別是智力發(fā)育低下的學生、學業(yè)成績不良的學生、被孤立和拒絕的學生、有過錯的學生、有嚴重缺點和生理缺陷的學生，教師不僅要尊重每一位學生，還要學會鼓舞每一位學生，面對學生的活動成果，教師應喜出望外、稱贊不已：“科學的發(fā)現(xiàn)總是屬于孜孜不倦、頑強摸索的人〞;面對學生的創(chuàng)新想法，教師應不恥下問：“這么希奇的想法你是怎么想出來的〞面對學生的暫時失敗，教師應熱心引導：“換個角度想想，說不定會柳暗花明呢。〞同時還特別應處理好和自己看法不一致的學生，贊揚每一位學生對學習內容中的知識的質疑和對老師的超越。這樣，學生始終處于被鼓舞的氣氛中，能夠激發(fā)他們的求知欲，讓學生煥發(fā)出生命的活力。

3、新的課程標準完全改變了以往課標“知識——能力——情感〞的梯級認知目標體系，而是以情感、態(tài)度、價值觀目標為首，兼顧能力目標、知識目標。更加關注學生學習的過程和方法，特別是伴隨這一過程而產生的積極情感體驗